幼儿园第八周大班备课

（1）播放录音，师幼共同跟着录音讲述故事。
（2）提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？
小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？
小蝌蚪找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后
它找到自己的妈妈了吗？
2．讨论：怎样制作连环画？
（1）师：我们能把小蝌蚪找妈妈的故事变成一本连环画
第8周月日
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备注
吗？
（2）怎样来做连环画呢？
备注
做气象记录（科学）
目标：
1.初步了解气象与人们的关系。
2.学习通过观察天气与温度计做气象记录。
3.有探索气象变化的兴趣与求知欲。
准备：
1.提醒幼儿注意收听近期的天气，能经常听天气预报。
2.纸、笔，《幼儿画册》（第三册p.33）
过程：
1.启发幼儿将自己了解到的天气变化情况告诉大家。
2.观看一周的天气预报录像，了解一周天气变化情况。
书、会唱的书，引起幼儿的兴趣。
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备注
3.通过看看、听听、讲讲相结合分段欣赏，引导幼儿理解
春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书。
重点突出：春天里哪些东西是有色彩的？哪些是绿的？
小池塘为什么笑了？小朋友为什么笑了？春天是谁在唱
着歌？
4.完整欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。
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整理自己的物品，提醒幼儿别忘记自己的物品。
（2）早餐后组织幼儿下农田拔青菜。
6.组织幼儿告别所住的幼儿园，乘车返回。
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春天来到我们班（综合）
目标:
1.能选择自己喜欢的语句表达对春天的感受和体验。
2.能恰当的利用材料，创造性地表现春季的主要特征。
准备：
1.观察春季自然界的变化，动物、植物、气象等。观察
（2）幼儿欣赏教师在歌曲伴唱下跳的舞。初步熟悉歌词。
2.学唱歌曲。
（1）倾听范唱。
（2）出示结构图。与幼儿一起按乐句指结构图。
（3）边看图谱边唱歌，体验探索学习的成功感与快乐
情绪。
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备注
去野营（综合）
目标：
1.能勇敢而愉快地离开父母，同大家一起到外地去野营。
2.能积极愉快地参加野营的各项活动，有序第地管理自己
的物品。
3.在活动中遵守活动要求，注意安全。
准备：
1.事前勘察地形，做好准备。
2.联系好大客车。
3.了解幼儿晚间如厕、睡眠情况。
过程：
1.出发前的准备：检查自己的服装、物品等。
同家长、弟弟妹妹们再见。
2.途中:向幼儿介绍沿途地名，让幼儿对所经过的地方有
印象。
3.参观、游玩活动。
（1）欣赏农村美景，在田野中走走、跑跑、观察农作物。
人们的活动和服装的变化。
2.图画纸、油画棒、皱纹纸、剪刀、胶棒、抹布等。
过程：
1.讨论：春天有多美。
引发美化班级的兴趣，启发幼儿展开有关春季周围植物、
天气变化的谈话，互相欣赏，学习优美的、恰当的词句。
2.讨论：怎样让春天来到我们的班级？
幼儿讨论。
3.分组操作，分组指导。
（1）幼儿根据自己的需要选择材料。
（2）小组共享午餐食品。
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4.晚间活动。
（1）熟悉所住幼儿园的环境，分组摆放自己的物品。
（2）晚餐后放焰火：愉快地观察看焰火。
（3）睡前盥洗：幼儿在选择床铺后，刷牙、洗脸、洗脚。
并将自己的盥洗用品摆放整齐。
（4）睡前解小便，把自己的衣物摆放整齐，安静地睡觉。
5.第二天活动。
（1）起床：幼儿分别穿衣、叠被、入厕、刷牙、洗脸、
把她们当成自己的妈妈？
（3）小蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么妈妈和小蝌蚪长的
不像呢？
（4）小蝌蚪最后怎么变成青蛙的？
4．再次倾听故事，感受优美的语句。
提问：你最喜欢故事中哪一句描述春天的话？
5．幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。
延伸：
在区域中置放材料，鼓励幼儿自己制作头饰，并进行故
பைடு நூலகம்事表演。
第8周月日
为什么我们每天都要看或听天气预报？
如：下雨外出要带伞，晴天注意防晒，根据气温变化及时
增减衣服等。
3.学看温度计。
（1）人们使用什么方法知道每天的不同气温的？
（2）提供气温表，教幼儿测量活动室内外的气温。
4学习记气象记录。
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备注
（1）幼儿分总讨论用什么方法将看到的、听到的天气变
化记录下来。
（2）按不同的方法进行操作。
（3）幼儿将制作的成品合理地布置教室，并相互欣赏。
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认识时钟（数学.时间）
目标：
1.认识时钟，知道时针、分针以及它们之间的运转关系，
能正确辨认整点、半点、知道时钟与人们的关系。
2.学习书写9以内的加减关系。
准备：
（1）大时钟一个。
(2)《幼儿画册》（第三册p.42）
过程：
1.播放歌曲《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进春天的场景。
请幼儿想想找找春天是什么样子的。
3.欣赏配乐朗诵诗歌。
（1）老师有表情的朗诵诗歌，幼儿都一次完整欣赏。
诗歌的题目是什么？诗歌中是怎样描述春天的？
（2）第二遍完整欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌的内容。
通过语气的变化、体态语言，重点突出彩色的书、会笑的
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5.看图书写9以内加减运算。
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故事：小蝌蚪找妈妈
目标：
1．知道故事的名称、角色和主要情节。
2．理解故事的内容，了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3．丰富对春天特征的感受和认识，欣赏有关描述春天的
语句。
准备；
1．出示“小蝌蚪“图片，引起幼儿听故事的兴趣。
2．故事的录图片或幻灯。
过程：
1．出示“小蝌蚪”图片，引起幼儿听故事的兴趣。
（2）学习用图表的形式将观看的一周天气记录下来。
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歌唱春天（歌曲）
目标：
1.感受诗歌欢快活泼的情绪，并在熟悉歌词的基础上，理
解、探索排列图标，记忆歌词顺序。
2.体验通过探索歌曲的成功感与快乐情绪。
准备：
1.结构图一张，磁带。
过程：
1.感受并熟悉歌曲。
（1）倾听音乐，感受其欢乐的情绪。
过程：
1.认识时钟，知道时钟的名称及用途。
出示时钟让幼儿讨论：这是什么？你们在哪些地方看到过
时钟？时钟有什么用途？
2.观察认识钟面。
钟面上有什么？钟面上有什么数字？它们是怎样排列的，
仔细看看钟面上的两根针一样长吗？引导幼儿懂得长针
是分针，短针是时针。
3.认识整点、半点了解分针和时针的运转关系。
4.学习“看图画时针”。巩固对钟点的认识。
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备注
美工：自制连环画
目标：
1．进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了
接故事的主要情节。
2．会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序。
准备：
1．白纸裁成32k，数量6倍于幼儿人数。
2．事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
3．水彩笔，油画棒
过程：
1．回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
2．教师讲述故事一遍，并提问。
（1）故事的名字叫什么？故事中主要讲的是谁？
（2）小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？小蝌蚪为什
么会认错妈妈呢？
3．教师边演示图片边讲述故事，幼儿进一步理解故事的
内容。
提问：（1）故事发生在什么季节？青蛙妈妈生的黑黑的
第8周月日
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备注
卵变成了什么？
（2）小蝌蚪找妈妈先碰到了谁？后碰到了谁？为什么会
①画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几
张纸。
②把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
③装饰封面。选出故事中最有代表性的角色，画在封面
上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么
故事，写上自己的名字。
④装订。
3．幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的
帮助。
4．分享交流。幼儿拿着自己制作的连环画到小班给弟弟
妹妹讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。
第8周月日
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备注
春天（诗歌）
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目标：
1.理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。
2.理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的
感受，扩展想象。
准备：
1.布置春天的场景。
2.《幼儿画册》（第一册p.42），磁带。
3.幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。