中班第八周 字宝宝《小马长大了》
中班,教案小马噔噔,反思.doc
中班,教案小马瞪瞪，反思篇一：学习活动《小马喳啧》学习活动活动名称：小马喳喳(健康、社会)活动目标：1.赏析故事《小马喳喳》，体验帮助别人是一件快乐的事情。
2.通过情景讨论，了解一些帮助别人的办法。
活动准备：1.主题树、ppt2.事先与傲傲家长进行电话预约活动过程：一、欣赏故事《小马喳喳》。
1.提问：(1)小马遇到了谁，他们分别遇到了什么困难？(2)小马想了什么办法帮助他们的？(3)小马没有了鞋，你觉得他心里会怎么样？2.老师复述故事一边，与幼儿共同体验帮助小动物过程中愉悦的心情3.小结：小马帮助了这些小动物，小马觉得很高兴。
二、回忆分享：你曾经帮助过别人吗？你心里觉得怎么样？三、看图讨论：（逐一出示图片：摔跤、出鼻血、不会穿衣服）提问：1、图片中的小朋友遇到了什么困难？2、你有什么好办法帮助他？四、现场通话1、与傲傲通话，了解傲傲的病情2、讨论：你想用什么办法帮助他？五、活动延伸各自准备探视傲傲的小礼物，择日集体探望慰问傲傲。
篇二：【教案+专家点评】中班艺术《小马》中班艺术领域《小马》作者教材分析：中班上学期，我们开展了《动物是我们的好朋友》的主题活动。
我为孩子们讲述了《小马过河》的故事，其中小马不畏困难，勇敢尝试过河的故事引起了孩子们极大的兴趣。
于是孩子们开始更多的关注有关小马的知识、图片，并找到了许多小马的模型、与马有关的物品？?真是琳琅满目。
其中拴在小马身上的小铃铛引起了大家的好奇。
有小朋友手摇小铃，开始了他们的自娱自乐：他们一边朗诵着自己编的儿歌，一边模仿者小马奔跑着，一会儿快，一会儿慢，时不时还发出驾驾驾的声音, 好一幅“小马交响曲”！于是，我将小朋友的自编儿歌进行了整理提炼出这首四句的童谣《小马》。
童谣《小马》在节奏上，合辙押韵，朗朗上口，以其音乐般的节奏和韵律吸引着孩子；在内容上，它清新活泼，自然淳朴，字里行间洋溢着童心美、童趣美；在表达上，它单纯浅近, 浅显易懂，使孩子们乐闻易晓，读起来亲切自然；在结构上它短小精炼，但却不乏生动，结构清晰，紧凑完整。
幼儿园中班美术教案《小马》
幼儿园中班美术教案《小马》教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 让幼儿了解和认识小马。
4. 培养幼儿对美的感受和欣赏能力。
教学准备：1. 小马的图片或模型。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等绘画工具。
3. 色彩、线条等相关教具。
教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小马的图片或模型。
让幼儿观察、感受小马的形象，并引导幼儿表达自己的感受。
2. 创作准备：教师将提前准备好的彩色纸分发给幼儿。
让幼儿用彩色纸剪下小马的形状，并用胶水将它们粘在纸上。
3. 绘制小马：教师向幼儿展示彩色铅笔，让幼儿根据自己的想象，用彩色铅笔给小马上色。
教师可以启发幼儿选择合适的颜色，如黄色的毛发、棕色的眼睛等。
4. 装饰画面：教师向幼儿展示其他装饰材料，如彩色线条、不同形状的纸片等。
鼓励幼儿通过观察和选择，给小马的周围添加一些装饰，让画面更加生动。
5. 展示和分享：完成作品后，教师可以给幼儿展示一些其他幼儿的作品，并鼓励幼儿分享自己的作品。
教师可以引导幼儿描述自己作品中的细节和感受，同时鼓励幼儿互相欣赏和表扬。
6. 整理材料：教师引导幼儿整理、收拾绘画工具，教会他们正确使用和保存这些工具。
教学延伸：1. 让幼儿用不同材料和方式制作小马，如用泡泡沫画板拼贴、用彩泥塑形等，培养幼儿的创造力和动手能力。
2. 让幼儿模仿小马的动作，如蹦蹦跳跳、摇摆尾巴等，增加亲身体验和感受。
3. 制作小马的立体造型，让幼儿进行观察和模仿，并让他们通过观察和操作进行判断和解决问题。
2024年幼儿园中班教案《小马》含反思(通用
2024年幼儿园中班教案《小马》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》章节中的《小马》。
详细内容包括小马的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让学生了解小马的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对小马的喜爱，增强保护动物的意识。
3. 培养学生观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：小马的生活习性的理解。
重点：小马的外形特征及其与人类的关系。
四、教具与学具准备教具：小马玩偶、图片、视频、PPT。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示小马玩偶，引导学生说出小马的名字，引发学生对小马的兴趣。
2. 新课呈现：a. 展示小马的图片，引导学生观察并说出小马的外形特征。
b. 播放小马生活的视频，让学生了解小马的生活习性。
c. 结合PPT，讲解小马与人类的关系，强调保护小马的重要性。
3. 实践活动：a. 随堂练习：让学生用画笔和彩泥制作小马的图画。
b. 例题讲解：以图片为例，引导学生描述小马的外形特征和生活习性。
六、板书设计1. 小马的外形特征：a. 身体：长方形，四肢粗壮b. 头部：小，眼睛大，耳朵短c. 尾巴：长，有鬃毛2. 小马的生活习性：a. 喜欢群居b. 以草为食c. 善于奔跑3. 小马与人类的关系：a. 劳动力：拉车、驮物b. 人类的朋友：陪伴、娱乐七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小马，并描述它的外形特征和生活习性。
2. 答案：根据学生的作品和描述，评价学生对小马的掌握程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讲解等多种教学方法，让学生对小马有了更深入的了解，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参观动物园，实地观察小马，加深对小马的认识。
同时，开展保护动物的主题活动，培养学生关爱动物的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
2024年幼儿园中班美术教案《小马》及教学反思
2024年幼儿园中班美术教案《小马》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第三节《小马》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小马的外形特征，学会用简单的线条和色彩描绘小马。
二、教学目标1. 让幼儿认识小马，了解小马的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出小马的特点。
2. 教学重点：让幼儿掌握用线条和色彩描绘小马的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：小马玩具、图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察小马玩具，引导幼儿说出小马的外形特征。
通过图片展示，让幼儿了解小马的生活环境。
2. 例题讲解（10分钟）教师现场演示如何用线条和色彩描绘小马。
讲解绘画步骤，强调线条流畅、色彩搭配和谐。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿在画纸上尝试描绘小马，教师巡回指导。
鼓励幼儿发挥想象，为小马添加背景。
4. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 小马的外形特征：头、身体、四肢、尾巴、鬃毛等。
2. 绘画步骤：起稿、勾线、上色、修饰。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅小马的作品，并为小马添加一个有趣的背景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在描绘小马时线条不够流畅，色彩搭配不够和谐。
在今后的教学中，应加强对幼儿绘画技巧的指导，提高幼儿的绘画水平。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他动物的特点，尝试用绘画的方式表现其他动物，提高幼儿的观察能力和绘画技能。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何引导幼儿观察并说出小马的外形特征。
幼儿园中班语言教案《小熊长大了》含反思
幼儿园中班语言教案《小熊长大了》含反思幼儿园中班教案《小熊长大了》含反思中班教案《小熊长大了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情，理解什么是长大，体验成长的快乐，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园中班《小熊长大了》含反思教案吧。
活动目标：1、理解什么是长大，体验成长的快乐。
2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编4、能简单复述故事。
活动准备：1、与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等方面体验。
2、教学挂图，故事录音。
活动过程：1、欣赏故事，初步了解故事内容。
提问：故事里有谁？2、结合挂图欣赏故事，进一步理解故事内容。
（1）提问：小熊的朋友是谁？小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情）（2）提问：小熊长大了吗？你是从哪里知道的？3、再次看《幼儿画册》，欣赏故事。
（1）提问：小熊是从哪里找到自己长大的？（2）小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了。
它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。
4、讨论：你长大了吗？引导幼儿发现自己的成长特征。
（1）提问：你觉得自己长大了吗？可以引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面来讲述。
（2）小结：我们和小熊一样，不仅长大了，本领也越学越多了，越来越能干啦！活动反思：活动第一个环节，让孩子在体验中表演故事，教师与幼儿互动。
这个故事角色较多，每个角色都非常可爱，且都有自己的特点和本领，幼儿很是喜欢，幼儿能够根据特点进行扮演，同时学说对话。
在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，幼儿更具有自主权，可以培养孩子的合作精神。
幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。
幼儿园中班美术优质教案《小马》及教学反思
幼儿园中班美术优质教案《小马》及教学反思一、教学内容《小马》这一教学内容选自幼儿园中班美术课程，主要围绕教材第三章——动物篇展开。
本章详细介绍各种动物外形特点、生活习性等，其中第三节以小马为主题，通过观察小马形象，引导幼儿运用线条、图形等元素进行绘画创作。
二、教学目标1. 让幼儿解小马外形特征、生活习性，培养幼儿对大自然热爱。
2. 培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力，提高幼儿绘画技巧。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察小马外形特点，运用绘画技巧进行创作。
2. 教学重点：培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小马玩具、图片、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察小马玩具和图片，引导幼儿关注小马外形特征，如：身体形状、四肢、尾巴等。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解小马生活习性和外形特点，引导幼儿运用线条、图形进行绘画创作。
3. 课堂示范（10分钟）演示绘画小马过程，强调绘画技巧和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和示范，独立完成小马绘画作品。
5. 团队协作（15分钟）分组进行绘画创作，鼓励幼儿相互交流、讨论，共同完成一幅小马作品。
6. 展示评价（5分钟）每组展示作品，引导幼儿相互欣赏、评价，教师给予积极反馈。
六、板书设计1. 小马外形特点：身体形状、四肢、尾巴等。
2. 绘画步骤：观察、思考、动手、创作。
七、作业设计1. 作业题目：以《小马》为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：作品要求形象生动，表现出小马特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学中，幼儿对小马观察不够细致，绘画技巧有待提高。
在今后教学中，应注重培养幼儿观察能力，加强绘画技巧指导。
2. 拓展延伸：带领幼儿到动物园实地观察小马，加深对小马认识，激发幼儿创作灵感。
幼儿园中班教案《小马》含反思
幼儿园中班教案《小马》含反思教案内容教学目标通过《小马》的故事内容，让学生了解到马的生活习性和特点，培养学生的观察能力和对动物的感知能力，同时让学生学会表达对动物的爱和关心。
教学时间本节课为小班的第3节语文课，约30分钟。
教学方式本节课采用讲故事、绘本展示和问答互动相结合的方式。
同时鼓励学生在故事中自由发挥，提高学生兴趣和好奇心。
教学内容安排打开课堂氛围1.老师向学生介绍今天的故事内容：《小马》。
2.让学生猜猜本课要讲什么内容，激发学生的好奇心和探究欲。
3.学生以小组形式先讨论一下，把各自的发现整合成一个声音，然后让每个小组轮流介绍自己的发现。
讲故事1.老师准备好《小马》的故事书并展示给学生观看，让学生先自由阅读。
2.老师用旁白的方式为学生讲述故事。
3.学生一边听故事，一边关注老师讲故事时的声音、语调、语气。
绘本展示1.老师展示与《小马》这个故事主题相关的图片，让学生观看并发表自己对图片的感受和看法。
2.学生发表自己对图片的看法，提高学生的表达能力和思维能力。
提问互动1.老师对学生进行提问，让学生回答自己对《小马》这个故事的看法和理解。
2.老师鼓励学生提问，培养学生的思维能力和提问能力。
反思本节课的收获不仅是孩子们学会了《小马》这个故事的内容，还在学习过程中培养了孩子们的多方面能力。
如：1.学生的探究能力得到了锻炼，他们能够从故事中挖掘、发现更多内容。
2.学生的思维能力得到了提高，他们通过提问和互动的方式将自己的观点和想法表达出来。
3.学生的表达能力得到了提升，他们通过图像和语言的方式向别人传达自己的想法和情感。
4.学生的合作能力得到了提高，他们在小组合作中共同完成任务。
总之，通过今天这节课，孩子们对小马这种动物的认识不再是单纯的外貌和特点，更深入地了解了动物生活中的方方面面，并且从中体会到了人与动物的和谐相处，更进一步培养了他们对动物的爱和保护意识。
幼儿园中班美术教案《小马》及教学反思
幼儿园中班美术教案《小马》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第一课《小马》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小马的外形特征，学会用简单的线条和色彩描绘小马。
二、教学目标1. 让幼儿认知小马的外形特征，如四肢、身体、尾巴和鬃毛等。
2. 培养幼儿的观察能力，学会用线条和色彩表现小马。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小马的外形特征，学会用线条和色彩描绘小马。
难点：如何引导幼儿观察和表现小马的特点，以及如何激发他们的想象力。
四、教具与学具准备教具：小马玩具、图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示小马玩具和图片，引导幼儿观察并说出小马的外形特征，如四肢、身体、尾巴和鬃毛等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）用投影仪展示小马的简笔画，引导幼儿观察并说出小马的外形特征。
（2）教师现场演示如何用线条和色彩描绘小马，边演示边讲解。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，自己动手绘制小马。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿相互展示自己的作品，鼓励他们大胆地说出自己的想法和创意。
教师对幼儿的作品进行评价，强调小马的特点，并对他们的努力给予肯定。
六、板书设计1. 板书《小马》2. 内容：小马的外形特征、绘画步骤、色彩搭配等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后画一幅小马的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在本节课中，幼儿对小马的外形特征有了更深入的了解，但在绘画过程中，部分幼儿对色彩的搭配不够熟练。
今后教学中，应加强对幼儿的色彩搭配指导。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外观察小动物，如小鸟、小狗等，让他们学会观察和表现动物的特点，培养他们的观察能力和创造力。
同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭环境中继续练习绘画，提高他们的美术素养。
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第（八）周星期（）第（）节2015年月日
课题：快乐字宝宝《小马长大了》
活动目标：1、欣赏本节课内容，懂得欣赏常规。
2、培养幼儿做事要像小马一样不怕辛：培养幼儿做事要像小马一样不怕辛苦。
活动难点：认读字词：小马，黄牛，明天。
活动准备：字卡：小马，黄牛，明天。
活动准备：幼儿用书。
活动过程：（一）导入活动。
游戏“一二三，拍拍手”。
（二）展开活动：
1、请幼儿欣赏书上图片。
2、教师带领幼儿朗读并指读。
3、幼儿分组读。
4、让幼儿自己说一说小马的身上有哪些精神值得小朋友学习。
5、请个别幼儿自己朗读。
6、请幼儿根据内容进行情景表演。
（三）识字
1、教师出示字卡教幼儿认读。
2、认字宝宝游戏“比一比谁快”。
（四）活动延伸
分组朗读。
活动后记：
备课教案表
第（）周星期（）第（）节2014年月日
教学后记：