赣州市中学地理学科基地(高一年级)
2022-2023学年江西省赣州市兴国中学高一上学期周练四地理试卷及答案
兴国中学2022-2023学年高一上学期地理周练四一、单项选择题（15小题，每题4分，共60分）马耳他是地中海中部岛国，岛上多石灰岩低丘，最高处海拔253m，植被稀少，气候特点为夏季火热干燥，冬季温和湿润，该国旅游业发达，著名景点“蓝窗”就分布在戈佐岛西北角，但该景观已于2017年3月8日上午坍塌。
读下图，据此完成下面小题。
1．“蓝窗”景观属于（）A．流水地貌B．风成地貌C．海岸地貌D．山岳地貌2．一年中,“蓝窗”被破坏最强的季节是（）A．春季B．夏季C．秋季D．冬季下左图示意喀斯特地貌的形成过程，下右图为人造梯田景观——广西龙胜梯田。
据此完成下列小题。
3．该地貌发育成熟后，当地（）A．降水稀少B．土壤层厚C．地表水缺乏D．岩石坚硬4．关于广西龙胜梯田，下列叙述不正确的是（）A．有利于保持水土，体现人地协调发展B．可以增加当地农业粮食的产出，提高农民的收入C．为当地旅游业发展提供了资源D．会破坏当地的生态环境，并由此导致更多的生态环境问题龙里猴子沟风景名胜区,距贵阳市中心28km。
猴子沟风景区内部资源是一个有机组合整体,主要景观有大面积的草原与草原中的峡谷、沟谷、峰林、峰丛、竖井、天坑、洼地等（如图所示）。
据此完成下面小题。
5．图示地区位于我国的（）A．青藏高原B．内蒙古高原C．黄土高原D．云贵高原6．图示地区地貌形成的主要外力作用分别是（）A．风力侵蚀B．流水堆积C．冰川侵蚀D．流水侵蚀下面左图示意某地区河流的某河段及河流横剖面，右图示意该地区某聚落景观。
据此完成下面小题。
7．图示河流（）A．流经地势低平区B．位于北半球C．冬季冰期较短D．常年水位高8．山区聚落一般沿河分布，据材料推断图示地区聚落最理想的选择地是（）A．阶地1 B．阶地2C．阶地3 D．基岩处下图左为北京石花洞系洞层与地层图，下图右为某同学拍摄的洞内“石花”景观和石花洞景区附近村落早期的采煤外输凹槽。
据此完成下面小题。
9．图左中石花洞（）A．出现在古生代的地层B．各洞层在同一时期形成C．形成于5.41亿年之前D．内部有峰丛、孤峰地貌10．图中的石花（）A．多出现于花岗岩为主的地层B．属喀斯特地貌C．反映气温变化大的溶洞环境D．生长速度较快11．石花洞景区附近煤层最可能出现的地层及当时的环境特点是（）A．奥陶纪或石炭纪地层、大气以二氧化碳为主B．奥陶纪或寒武纪地层、两栖和爬行动物兴盛C．二叠纪或三叠纪地层、蕨类或裸子植物繁盛D．石炭纪或二叠纪地层、全球多次出现冷暖交替牛轭湖，在平原地区流淌的河流，河曲发育，随着流水对河岸的冲刷与侵蚀，河流愈来愈曲，最后导致河流自然截弯取直，河水由取直部位径直流去，原来弯曲的河道被废弃，形成湖泊，因这种湖泊的形状恰似牛轭，故称之为牛轭湖。
中学地理实践力教学(2篇)
第1篇摘要：随着新课程改革的深入推进，地理实践力教学在中学地理教学中扮演着越来越重要的角色。
本文从地理实践力教学的内涵、重要性、实施策略三个方面进行探讨，旨在为提高中学地理教学质量提供参考。
一、引言地理实践力是指学生在地理学习过程中，通过实践活动，将地理知识、技能和情感态度转化为解决实际问题的能力。
地理实践力教学是地理教学的重要组成部分，对于培养学生的综合素质、创新精神和实践能力具有重要意义。
本文旨在探讨中学地理实践力教学的内涵、重要性及实施策略。
二、地理实践力教学的内涵1. 地理实践力教学的定义地理实践力教学是指在地理教学中，通过引导学生参与实践活动，培养学生的地理知识、技能和情感态度，提高学生解决实际问题的能力。
2. 地理实践力教学的目标（1）帮助学生掌握地理知识，提高地理素养；（2）培养学生的地理思维，提高学生的地理思维能力；（3）培养学生的实践能力，提高学生的创新精神和解决问题的能力；（4）培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通与协作能力。
三、地理实践力教学的重要性1. 培养学生的地理素养地理实践力教学能够让学生在实践中掌握地理知识，提高地理素养。
通过实践活动，学生可以深入了解地理环境、地理现象和地理规律，从而提高学生的地理素养。
2. 培养学生的创新精神和实践能力地理实践力教学能够激发学生的创新思维，培养学生的实践能力。
在实践活动中，学生需要独立思考、解决问题，从而提高学生的创新精神和实践能力。
3. 培养学生的团队协作能力地理实践力教学需要学生之间的协作与沟通。
在实践活动中，学生需要共同完成任务，从而培养学生的团队协作能力。
4. 提高地理教学质量地理实践力教学能够丰富教学内容，提高地理教学质量。
通过实践活动，教师可以更好地了解学生的学习需求，从而有针对性地进行教学。
四、地理实践力教学的实施策略1. 创设实践情境，激发学生学习兴趣教师应创设与地理知识相关的实践情境，激发学生的学习兴趣。
例如，组织学生参观地质公园、实地考察农田等，让学生在实践中感受地理知识。
2023-2024学年江西省高一上学期11月期中地理试题
2023-2024学年江西省高一上学期11月期中地理试题土卫六是土星的最大卫星，也是太阳系第二大的卫星。
自从1965年以来，科学家们就一直对这颗卫星感兴趣。
随着对土卫六的了解越来越多，我们发现它上面有液态水，有适合生命生存的条件，甚至可能存在生命体。
完成下面小题。
1. 土卫六分布液态水的基本条件是（）A．表面岩层较薄B．地下存在熔融岩浆C．具有适宜温度D．体积质量接近地球2．土卫六可能存在生命体，说明该卫星（）A．距离地球近B．具有大气层C．自转周期短D．公转速度快在太阳照射下，一天中物体影子的朝向和长度是有变化的。
图为一空旷地木杆一天中影子朝向与长度的变化图。
完成下面小题。
3．图示地点可能位于（）A．北半球B．南半球C．东半球D．西半球4．图中太阳分别移到甲、乙、丙、丁四处，太阳高度最大的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁5．该日该地的昼夜状况是（）A．昼短夜长B．昼长夜短C．昼夜等长D．正值极昼在地球陆地表面起伏的山峦中，有很多都被塑造出了独特的形状，在这些形状独特的山中，有一种山壁如刀削，形似板薄，相对高度在数十米或几百米之间，岩体倾角近90°，被称为墙状山。
图为山西省长治市武乡县的板山到黎城县阳坡、广志山一带的山体——典型的岭脊型墙状山。
完成下面小题。
6．武乡县的岭脊型墙状山形成的地质基础是（）A．岩层深厚，岩性松软B．地表径流的下切作用强C．日温差大，风化强烈D．岩层内部垂直节理发育7．武乡县岭脊型墙状山的形成说明，该地（）A．频繁受到火山喷发的影响B．持续发生地壳相对抬升运动C．大量岩浆侵入形成花岗岩D．曾被第四纪冰川大面积覆盖8．岭脊型墙状山持续被风化、侵蚀，可能演化为（）A．峰林、孤峰B．沙丘、侵蚀谷C．盆地、洼地D．台地、尖顶山我国新疆天池位于天山北坡三工河上游，三工河由博格达峰（海拔5445米）大致向北流向天山山麓。
天池的山谷风相当典型，多发生在天气晴朗、大范围气压梯度不大、风速较小的天气形势下。
江西地理高一知识点
江西地理高一知识点一、地理位置和边境江西省位于中国的东部地区，东邻浙江省和福建省，南接广东省，西北与湖南省相连，北部与安徽省接壤。
江西的地理位置处于南岭和赣江之间，地势高低起伏，自然风光秀丽。
二、地理特征1. 地形地貌：江西地形复杂，以山地为主，有南部的亚热带山地和北部的丘陵山地。
其中有许多名山，如武夷山、龙虎山等。
2. 气候：江西属于亚热带季风气候，四季分明，夏季炎热潮湿，冬季寒冷干燥。
3. 水系：江西有丰富的水资源，其中最重要的是赣江，是江西的母亲河。
此外，还有吉水江、信江等河流。
4. 自然资源：江西地下资源丰富，尤其是矿产资源。
其中以煤炭、铜、锌、铀等矿产储量较大。
三、主要城市江西省的主要城市有南昌、九江、赣州等。
南昌是江西省的省会，也是政治、经济和文化中心。
九江是江西的第二大城市，位于赣江上游，是一个历史文化名城。
赣州是江西的第三大城市，位于赣江下游，以红色文化和历史古迹而著名。
四、旅游资源江西拥有丰富的旅游资源，其中以山水景观和红色旅游为主要特色。
1. 武夷山：位于南昌市辖区以北，被誉为中国东南风景最旖旎的名山之一，以其独特的自然风光和茶文化吸引了众多游客。
2. 庐山：位于九江市，是中国著名的名山之一，以其巍峨壮丽的山容和优美的自然景观而知名。
3. 龙虎山：位于南昌市，以道教文化和自然风光而闻名。
其中的庐山道教圣地和龙虎山佛教圣地吸引了大量的信众和游客。
4. 著名的红色旅游景点还包括井冈山、兴国梅岭、瑞金等地，这些地方是中国革命的重要场所，对于了解中国革命历史具有重要意义。
五、经济发展江西省的经济以农业和工业为主导，农业方面主要种植水稻、小麦、棉花等粮食作物和烟草、茶叶等经济作物。
工业方面，江西省拥有较为丰富的矿产资源，特别是煤炭、铜、锌、铀等矿产资源的开采和加工产业发达。
六、环境保护江西省高度重视生态环境保护工作，在保护和修复生态环境方面取得了一定的成绩。
江西实施了一系列环境保护政策和措施，加大对环境污染防治的力度，推动清洁能源的开发和利用。
中学地理教研员的专长(3篇)
第1篇一、引言中学地理教研员作为我国地理教育领域的专业人才，肩负着提高地理教育教学质量、推动地理教育改革与发展的重要使命。
地理教研员具备丰富的地理学科知识、教育教学经验、科研能力以及组织协调能力，以下是中学地理教研员的主要专长。
二、地理学科知识专长1. 深厚的地理学科理论功底中学地理教研员具备扎实的地理学科理论知识，对地理学的基本概念、原理、规律有深入的理解。
他们能够将地理学科理论应用于教学实践，指导教师开展地理教学活动。
2. 广博的地理学科知识体系地理教研员对地理学科各分支领域均有涉猎，如自然地理、人文地理、地理信息系统等。
他们能够将不同领域的知识进行整合，为地理教育教学提供丰富的素材。
3. 熟悉地理学科前沿动态地理教研员关注地理学科前沿动态，了解国内外地理教育研究的新成果、新方法。
他们能够将最新的地理研究成果引入地理教学，提高地理教学质量。
三、教育教学经验专长1. 精湛的教学技艺中学地理教研员具备丰富的教育教学经验，对地理教学过程有深刻的理解。
他们能够运用多种教学方法，提高地理课堂的趣味性和实效性。
2. 教学设计能力地理教研员能够根据教学目标、学生特点，设计出符合地理学科特点的教学方案。
他们能够将教学目标、教学内容、教学方法和教学评价有机结合，提高地理教学效果。
3. 教学评价能力地理教研员具备较强的教学评价能力，能够对地理教学活动进行科学、合理的评价。
他们能够根据教学评价结果，及时调整教学策略，提高地理教学质量。
四、科研能力专长1. 地理教育科研素养中学地理教研员具备较强的地理教育科研素养，能够运用科研方法对地理教育问题进行研究。
他们能够撰写科研论文，参加学术交流活动，推动地理教育科研的发展。
2. 教学研究能力地理教研员能够对地理教学中的问题进行深入研究，提出解决问题的策略。
他们能够开展教学研究课题，推动地理教学实践的创新。
3. 教育评价研究能力地理教研员具备较强的教育评价研究能力，能够对地理教育评价体系进行设计、实施和评价。
高中地理课件-高一地理组文化墙
张文文：2009年毕业于江西师大地理系。多年担任高中地理教学和班主任工作。任教以来， 一直恪守“我不是特别优秀，但不比别人差”的个人教学原则，踏实每一步，走好每一路， 育好每一人。
郭月辉：毕业于华中师范大学地理科学专业。2014年至今，一直任教于丰城九 中，担任过近三年班主任工作，期间获得过校“优秀教师”、校“五四青年优 秀教师”称号，任教以来，一直勤勤恳恳学习，踏踏实实工作。
（2）统览给出的几道选择题，看一下它们之间是否具有条件继承关系、后面题目对前面题目有无启示、每道题用哪个条件，所有条 件是否都用到了。
二、综合问答题：
地理综合题答题思路归纳
1、前提：熟悉区域地理，掌握双基和主干知识。 2、基础：明确高考地理常见简答题的答题思路。 3、关键：熟悉近几年地理考题常见的答题模式 原因（自然、人为）; 条件（有利、不利）; 影响（正面、负面）评价（积极、消极）； 区位（自然、社会、经济）；效益（经济、社会、环境生态）； 措施（生物、工程、技术）；要素（总量、结构）
认真工作
高中地理答题技巧指导
一、选择题：
（一）应试策略 1、沉着冷静，相信自己判断 2、认真审题 3、先易后难，跳过难题或自己认为没有把握的题目，回头再做 4、认真检查，但不要轻易改动答案 （二）应试技巧 1、做到：“三审”，即一审材料（加以引申）、二审题干（画出关键词）、三审选项（找出合理、正确并与材料和题干有关的选项）。 2、读完题组内每一个小题，注意各小题之间的前后提示语，然后再从容做题。 3、仔细分析题干，明确解题条件 4、选项错误的几种情况： （1）因果颠倒（2）前后矛盾（3）表述绝对化（4）概念混淆（5）表述错误或不完整（6）以偏概全，以点带面（7）与题干无关 （三）解题方法介绍 1、直选法：运用学过的知识可以直接选出来，多考察记忆性知识，注意必须看完所有选项再选择。 2、排除法：如果选项罗列地理事物或现象比较多，可以先将选项与题干对照，排除掉明显错误的选项，重点分析剩余选项。 3、优选法：如果选项中有多项合理，但题干中有“最”、“主导”、“第一”等字样时，要选择最合理选项。 4、转换法：即将条件换成另外一种相同的说法，该说法与选项更直接，利于选择。 5、图示法：将比较抽象的内容用直观示意图表示出来，利于选择，如太阳直射点移动、昼夜长短变化等题目。 6、逻辑推理法：根据题干提供的条件，判断某种事物是否具有某种性质或结果，需要进行逻辑推理或运算逐步得出正确的结论，即为逻辑推理法。 做题时注意以下方面： （1）分析材料，画出文字中的关键词，图表反映出的信息，如概念规律、变化趋势、分布等，并将各个信息进行联系或汇总。
教学实践地基本情况(3篇)
第1篇一、地理位置教学实践地位于我国东部沿海地区，具体位于某省某市。
该地区地理位置优越，交通便利，经济发展迅速，是我国重要的经济、文化和教育中心之一。
周边交通便利，有多条高速公路、铁路以及航空线路，便于教师和学生进行教学实践。
二、学校概况1. 学校性质教学实践地所在的学校为公立全日制普通本科院校，始建于上世纪五十年代，是新中国成立后我国最早一批建设的重点大学之一。
学校秉持“厚德、博学、笃行、创新”的校训，致力于培养德才兼备的高素质人才。
2. 学校规模学校占地面积约1500亩，总建筑面积约80万平方米。
设有23个学院，涵盖工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、教育学、艺术学等多个学科门类。
现有全日制本科生2.5万人，硕士研究生6000人，博士研究生800人。
3. 学校特色（1）学科优势：学校在材料科学、化学工程与技术、机械工程、电气工程、计算机科学与技术等学科领域具有明显优势，部分学科在国内享有较高声誉。
（2）师资力量：学校拥有一支高水平的师资队伍，其中，博士生导师、教授、副教授等高级职称教师占教师总数的40%以上。
（3）国际合作：学校积极开展国际合作与交流，与世界多所知名大学建立了合作关系，为学生提供了丰富的海外交流机会。
三、教学实践基地概况1. 实践基地类型教学实践基地分为校内实践基地和校外实践基地两种类型。
校内实践基地包括实验室、实习车间、图书馆、体育场馆等；校外实践基地包括企业、科研院所、政府部门等。
2. 实践基地规模校内实践基地占地面积约500亩，建筑面积约30万平方米。
校外实践基地遍布全国各地，与多家知名企业、科研院所建立了合作关系。
3. 实践基地功能（1）培养学生的实践能力：通过实践教学，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和创新能力。
（2）加强校企合作：实践基地为企业和学校搭建了合作平台，促进了产学研一体化发展。
（3）提升教师素质：教师通过参与实践基地的建设和管理，提高自身的实践能力和教学水平。
地理人教版高中必修2赣南果业与其得天独厚的地理环境
赣南果业与其得天独厚的地理环境江西省南康中学高一(33)班彭龙指导老师：林玉自上个世纪七十年代“柑桔之王“脐橙在赣南”安家落户“后，短短几十年内，赣南已成为我国最大的脐橙主产区，年产量世界第三。
赣南脐橙果大形正，橙红鲜艳，光洁美观，肉质脆嫩，风味浓甜芳香，果汁含量达47%～55%，含糖量达10.5%～12%。
已被列为全国十大农产品之一，荣获“中华名果”称号。
赣南被列为“宽皮柑橘最适宜区”和“橙类适宜区”。
赣南为什么能成为脐橙的天府之国呢？这与其地理环境密不可分。
首先，就地形来讲，赣南为盆形地形。
整个丘陵地势四周高中间低。
四周高山环绕，中部小盆地散布，丘陵起伏河流汇聚，市内丘陵占全市土地总面积61%，丘陵是果树林带丰产之地，加之全市平均海拔在300米至500米之间，适合脐橙生长。
第二点，光热条件，赣南因纬度因素、地形因素等，所构成气候提供的光热条件，完全符合脐橙的生长要求。
赣州的纬度在23°N～27°N之间，处于低纬度地区。
由于纬度较低，春季日平均气温能够稳定在12.8°C以上，正好适合脐橙的萌发。
夏季是脐橙生长的旺盛期，此时赣南受夏季风控制，加之此时太阳高度角大，昼长夜短，光照时间长，气温高，空气湿度大，但由于处于丘陵山区，少酷暑，最热7月平均气温不到28.5°C。
且昼夜温差大，非常适合脐橙的生长发育。
秋季是脐橙的成熟期，赣南秋季霜期不仅很迟，而且很短，全年无霜期长，达230～300天。
冬季，由于纬度低距蒙古西伯利亚高压较远，入冬较迟。
加之北面山脉的阻挡，对寒流有一定的削弱作用，脐橙能耐短期-6.5°C的低温，而赣南冬季最低温几乎都能控制在-6.5°C以上，极少出现气温低于-6.5°C的极端天气，这一点是全国其它产区很难达到的。
从全年来看，赣南10°C年活动积温达5500°C以上，年日照时数为1600小时左右，比湖南新宁和重庆奉节要高许多。
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赣州市中学地理学科基地（高一年级）
工作安排
2008—2009学年度第二学期高一新课程改革的教育教学研究工作，主要是在必修2模块（人文地理），实施过程中，为了整合全市各校优秀教师的优质资源，集全体教师的智慧和力量，实现资源共享，进一步提高全市的地理教学质量，提升教科研水平，具体任务已分配到相关重点中学高一年级地理备课组。
请各中学写好的教案与学案在规定的时间内，做好电子稿件，发送到电子邮箱yxq1344@。
具体要求重点、难点突出，同时各章节的探索，案例研究如何处理，在教案上要体现出来，便于操作和参考。
主要工作安排。