基于词频分析法的国内教育技术学研究热点的研究
基于知识图谱的我国语文学科教学研究热点与发展趋势可视化分析
基于知识图谱的我国语文学科教学研究热点与发展趋势可视化
分析
语文学科教学专业从1996年开始设置发展到今天已经历经了二十年的历程,取得了令人瞩目的成就。
语文教育硕士专业也为我国基础教育培养了一大批具有很强的教学实践能力和科研能力一线教职人员。
伴随着可视化技术和科学文献计量法在教育研究领域的深入,有必要全面梳理我国语文教育硕士研究成果和发展现状,更客观和直观地展示我国自2000年以来学科教学语文的发展道路,展示研究成果和前沿热点,为未来的语文学科教学教育硕士研究提供知识支持。
一方面可以帮助研究者反思过去的研究经历,另一方面可以为未来语文学科教学研究方向的选择以及学科发展提供有价值的信息。
本文运用科学知识图谱软件CiteSpace,搜集CNKI优秀硕士论文全文数据库中2000年到2016年共计6209篇语文教育硕士学位论文,以可视化分析方法对关键词进行词频分析和共词分析,绘制生成出了该学科研究知识图谱,分别从学科的研究热点和研究前沿趋势等方面对主要的方面进行了梳理和解释。
分析结果发现语文教育硕士研究热点分布图,并主要对新课标、不同学段、教学方式、阅读教学、不同版本教材的几个研究热点方面进行比较分析;分析的研究前沿有前期的“情感教育”,“素质教育”,“研究性学习”,“人文精神”;中期的“审美教育”,“对策研究”,“语文综合性学习”,“有效教学”;近期的“生命教育”,“朗读教学”,“调查分析”,“文本细读”。
并结合高频突现前沿词的分析探寻我国语文学科教学的前沿领域的发展道路,在此
基础上综合预测语文学科教学的研究趋势。
21世纪以来我国教育技术学研究的热点和趋势
21世纪以来我国教育技术学研究的热点和趋势赵呈领;阮玉娇;梁云真【摘要】在教育信息化飞速发展的新形势下,教育技术学研究现状如何是值得研究者关注的问题之一.文章采用共词分析法,以2001～2016年间我国教育技术领域核心期刊载文为数据来源,通过高频关键词的聚类树状图和共词网络图等的可视化呈现,解读了21世纪以来我国教育技术学研究的热点和趋势.研究结果表明,我国教育技术学研究的热点包括网络时代的远程教育研究、基于建构主义的教学设计研究、信息技术环境下的学习模式研究、新技术支持的教与学研究、教师专业发展研究等五个方面,处于共词网络边缘位置的MOOC、翻转课堂、移动学习等以信息技术为依托的新型教学模式和学习方式可能成为未来研究的趋势.【期刊名称】《现代教育技术》【年(卷),期】2017(027)003【总页数】7页(P49-55)【关键词】教育技术学;共词分析法;研究热点;发展趋势【作者】赵呈领;阮玉娇;梁云真【作者单位】华中师范大学教育信息技术学院,湖北武汉430079;华中师范大学教育信息技术学院,湖北武汉430079;华中师范大学教育信息技术学院,湖北武汉430079【正文语种】中文【中图分类】G40-057近年来，有不少研究者从不同角度对我国教育技术领域的发展进行了研究，如陈瑜琳[1]对1994～2010年间CNKI“两刊”载文的关键词进行类团分析，揭示了我国教育技术研究领域的演进过程；蔡建东等[2]借助Citespace软件对2000～2009年间教育技术CSSCI载文进行分析，通过知识图谱勾勒出我国教育技术学知识体系的现有框架；还有一些学者对我国教育技术硕、博学位论文进行词频分析，探索了教育技术学当前研究领域的现状、特征等[3][4]。
为了更清晰地认识21世纪以来我国教育技术学的研究现状，本研究以2001年作为时间起点，采用共词分析法，对2001～2016年间我国教育技术领域核心期刊载文进行了统计分析，通过高频关键词的聚类树状图和共词网络图等的可视化呈现，从整体上理解和把握我国教育技术学研究的热点和趋势，并反思当前教育技术学研究和实践中存在的问题，为今后学科的研究及发展打下基础。
基于共词分析法的国内智慧教育研究热点分析
107■教育学基于共词分析法的国内智慧教育研究热点分析禹得水1，李佳蔚2，姚昭1,2（1．陕西智慧社会发展战略研究中心，陕西西安710126；2．西安电子科技大学人文学院，陕西西安710126）摘要：随着信息化时代的到来，智慧教育逐渐成为教育领域关注的热点，然而智慧教育的本质及落实还需进一步探讨。
本研究基于中国知网，运用词频分析法和共词分析法对近十年来（2010-2019年）关注智慧教育理论理念（329篇）及其实施载体（226篇）的文献进行梳理和分析，发现当前我国智慧教育的研究热点主要集中在智慧教育的发展趋势、智慧教育的环境建设以及智慧教育的技术支撑等三个方面，这一结论能够科学地为我国智慧教育相关研究提供新视角和新方向。
关键词：智慧教育；词频分析；共词分析；理论；载体基金项目：西安电子科技大学教育教学改革研究项目：“面向实践，基于实证-MOOC 在通识教育中的实施有效性研究”（项目编号：A18007）；“大数据背景下高等教育信息化管理的探索与创新”（项目编号：20901190010）；西安电子科技大学基本科研业务费资助项目：基于微博大数据分析的心理计算：针对心理健康状态和主观幸福感（项目编号：20101196146）。
中图分类号：G640文献标识码：A 文章编号：1008-472X(2020)04-0107-06收稿日期：2020-09-13作者简介：禹得水（1984-），男，陕西西安人，西安电子科技大学人文学院，博士研究生，研究方向：教育信息化；李佳蔚（1994-），女，山西运城人，西安电子科技大学人文学院，硕士研究生，研究方向：高等教育学。
一、引言随着云计算、人工智能和大数据等先进科学技术不断涌现，信息化时代逐渐到来，对高等教育的变革产生了深远的影响。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出，要加快教育信息化进程，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，加强教育信息基础设施建设和优质教育资源的开发与应用，提高教师应用信息技术水平，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习。
基于词频分析和共现聚类的教育信息化热点问题探究终版课件
究是个值得关注的问题。
结论 中小学教 师教育技
基础教育 信息化研究
术技能与 信息素养
研究 主要研究中小学教师信
息技术技能现状与问题，教
师信息技术技能与素养的重 要性，教师队伍培训建设等
方面。
4.研究结果分析
结论
高等教育信息化研究
研究现代教育技术在高等教育中的应用，从而促进了高等教 育的信息化。
信息技术教育现状与对策研究
基于词频分析和共词聚类的我国教育 信息化热点问题探究
基于词频分析和共词聚类的教育信息化热点问题探究
目录
研究背景与意义 研究方法与思路
研究内容 研究结果
1.研究背景
21世纪教育发展面临空前挑战
国际化
可持续发展
知识经济
信息化
1.研究背景
地平线报告：教育行业应该关注的技术
地平线报告的很多预估都已经成为现实
(资料来源：杨宗凯教授， 信息技术促进教育创新认识与实践报告PPT)
2.研究意义
待解决的问题
1、 目前教育信息化研究热 点和现状如何？ 2、研究存在的问题是什么 ？ 3、当前的研究能给我们带 来什么启示？
本文基于词频分析和共词 聚类，梳理了十几年来我国 我国教育信息化研究领域的 主题和热点，以进一步把握 国内的我国教育信息化的发 展轨迹，以及未来研究取向， 为后续教育信息化研究与应 用提供参照。
3.1基本统计分析
3.1 基本统计分析
云计算
校园网
图1：云计算近五年频数分布图
图2：校园网近五年频数分布图
通过对比研究发现：
1.教育信息化领域中，虽然全部高频词汇前三十中云计算未出现，但在近
五年的研究中处于上升趋势。 可见，我国教育技术领域云计算的研究起步
中国教育技术学三十年研究热点与趋势 基于共词分析和文献计量方法
3、中国教育技术学的发展趋势表现为整体趋势稳定增长、新兴技术 领域备受、国际化程度逐渐提高等特征。
3、实证研究：未来中国教育技术学的研究应该更多地实证研究，通过实地调 查、实验等方法来验证和完善研究成果，提高研究的有效性和实用性。
文献计量方法
文献计量方法
文献计量是一种通过定量分析文献特征和要素来评价学科领域发展趋势的方 法。通过统计和分析文献的数量、作者、机构、关键词等要素，可以揭示出学科 领域的发展状况、结构与趋势。本次演示将使用文献计量方法，对中国教育技术 学三十年来的文献数据进行整理和分析。
研究热点
研究热点
通过对共词矩阵的分析，我们发现中国教育技术学的研究热点主要集中在以 下几个方面：
一、多元化和交叉性
一、多元化和交叉性
随着各学科的交叉融合，教育研究方法也呈现出多元化和交叉性的特点。在 传统的实证研究和质性研究的基础上，涌现出了诸如元分析、扎根理论、案例研 究等多样化的研究方法。此外，多学科交叉的方法也日益受到研究者的青睐，如 计算机科学、数据科学、人工智能等在教育研究中的应用。
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参考内容二
内容摘要
教育研究方法发展现状及演变趋势：基于教育研究方法的全样本次演示献计 量和共词分析
随着知识经济的发展，教育研究方法的发展和演变日益受到。本次演示以全 样本次演示献计量和共词分析为基础，探讨了教育研究方法的发展现状和演变趋 势。通过对相关文献的梳理和分析，我们发现教育研究方法的发展呈现出以下特 点：
2、目前中国教育技术学的研究热点主要集中在信息技术与课程整合、数字化 学习资源、教育信息化、人工智能与教育和网络教育与远程教育等领域。
教育信息化研究热点分析
教育信息化研究热点分析作者：高香连来源：《中国校外教育(上旬)》2017年第13期教育信息化是我国高等教育发展的必由之路，也是广大教育工作者研究的热点。
运用文献计量学的术语词频分析方法，得出以下结论：教育信息化近4年的研究热点，主要聚焦在教育信息化、信息技术、教育技术、信息化、基础教育、云计算、数字校园等方面。
可为教育信息化的发展研究提供更好的借鉴。
教育信息化词频分析教育技术信息技术一、教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素有学者认为，教育信息化的过程中应高度重视对教育系统以信息的观点进行信息分析，并在此基础上进行信息技术在教育中的有效应用。
也有学者认为，教育信息化是以现代信息技术为基础的新教育体系，包括教育观念、教育組织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。
教育信息化并不简单的等同于计算机化或网络化，而是一个关系到整个教育改革和教育现代化的系统工程。
发展教育信息化的目的是使我国现有的教育体系适应信息时代对新一代公民教育的基本要求。
北京大学刘晓镜博士撰文指出，高等教育信息化意味着信息技术中的“多媒体技术”“计算机网络”“网上通讯”“远程通讯”等先进技术广泛地应用于高等教育，使教育手段发生根本性变革整合到大学课程及教学的各个环节，推动高等教育全面变革即高等教育信息化。
教育手段的变革深刻影响着高等教育的各个层面，促使高等教育现代化。
二、教育信息化对教育和教育的发展具有重要的意义1.实现教育现代化的重要步骤。
教育信息化是教育现代化的重要内容，是实现教育现代化的重要步骤。
没有教育的信息化，就不可能实现教育的现代化。
教育信息化极在夺促进了教育现代化的进程。
2.有利于全体国民素质的提高。
教育信息化的实施、以现代信息技术建构的开放式远程教育网络的实现，使受教育者的学习不要受时间、空间的限制，改变了以学校教育为中心的教育体系，保障了每一国民接受教育的平等性。
这种开放式的教育网络也为人们实现终身学习提供了保障。
基于词频分析的国内外教育大数据研究现状分析
基于词频分析的国内外教育大数据研究现状分析
赵雪飞;乜勇
【期刊名称】《中国医学教育技术》
【年(卷),期】2016(030)005
【摘要】通过对国内外教育大数据的相关文献进行研究，分别从文献逐年刊载量、文献来源、关键词词频统计、高频词共词分析及趋势分析等五个方面进行综述，得到国内外教育大数据的发展现状并发现教育大数据背景下教师及学生的数据素养培养研究较为缺乏等相关问题，以期为后续教育大数据方面的研究提供参考。
【总页数】5页(P527-531)
【作者】赵雪飞;乜勇
【作者单位】陕西师范大学教育学院，西安 710062;陕西师范大学教育学院，西
安 710062
【正文语种】中文
【中图分类】G40-057
【相关文献】
1.基于词频分析法的信息技术与课程整合研究现状分析 [J], 彭伟
2.基于词频分析的我国政府大数据应用研究 [J], 崔松虎;韩玉轩;金福子
3.国外智慧教育研究现状分析—基于词频分析和可视化共词网络图的方法 [J], 张
欢
4.基于词频分析的大数据研究热点与趋势探析 [J], 李春梅
5.近十年大数据环境下国际高等教育评价研究现状分析
——基于期刊的文本挖掘 [J], 邱均平;丰鹂萱;舒非
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2002-2008年我国教育技术研究的重点及其演进:基于词频统计的分析和讨论
2002-2008年我国教育技术研究的重点及其演进：基于词频统计的分析和讨论马玉慧;周越;郭炯【期刊名称】《中国电化教育》【年(卷),期】2009(000)006【摘要】本文首先运用文献计量学的术语词频分析方法,对2002年至2008年间我国教育技术领域文献的关键词进行统计分析,量化呈现了我国教育技术学领域近七年来研究重点和热点的变迁.接着依据数据统计结果进行分析,并得出以卞结论:近几年我国教育技术领域的研究变迁既呈现出更加关注教育系统中"人"的发展等合理发展及转变,但同时也暴露出还存在研究不够深入、跟风跑等学科发展不成熟的一面,为我国教育技术研究的更好发展提供了借鉴.【总页数】4页(P14-17)【作者】马玉慧;周越;郭炯【作者单位】渤海大学,课程与教学研究中心,辽宁,锦州,121000;北京师范大学,知识工程研究中心,北京,100875;北京师范大学,知识工程研究中心,北京,100875【正文语种】中文【中图分类】G43【相关文献】1.近10年我国教育技术研究主题的“变”与“不变”--基于八种教育技术期刊2006-2015年文献的可视化分析 [J], 乔星峰;郝建江;徐晓雄;2.近10年我国教育技术研究主题的"变"与"不变"r——基于八种教育技术期刊2006-2015年文献的可视化分析 [J], 乔星峰;郝建江;徐晓雄3.2011年我国编辑学研究的重点及演进：基于词频统计的分析和讨论 [J], 王炯4.我国教育研究的主题透视与演进逻辑\r——基于2006-2017年国家社科基金教育学项目的量化分析 [J], SONG Ya-feng;WANG Shi-bin5.近10年我国教育反贫困研究热点和演进路径——基于CiteSpace的可视化分析 [J], 邢静静因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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整 合 、 多媒体 等 关键 词 所 表 征 的研 究 主题 为近 年 来 国 内教 育技 术 学 研 究 的 热点 。
［ 关键词］词 频分析 法；教育技 术；研 究热点
ＤＯＩ１ ３ ６ ／ ． ｓ １ Ｏ ： Ｏ． ９ ９ ｉｉ ｎ． ０ ８一Ｏ ２ ． Ｏ Ｏ． ８． ３ ｓ ８ １２ １ ｏ ｏ ７
李 军
（ 西工 学院计算机 工程 系 ，广 西 柳 州 ５ ５０ ） 广 ４ ０ ６
［ 摘 要］选取 《 电化教育研究》 和 《 中国电化教 育》 为研 究样本 ，摘取 《 电化教育研 究》在 ２０ — Ｏ７ 间刊登 的学术 ０３ ２０ 年
论文的关键词 ，以及 《 中国电化教 育》在 ２０ Ｏ７年刊登的学术论 文的关键 词，采用词频分析 法，通过 纵向与横 向进行 比较 分析。 结果表明 ：教 育技术 、信息技术、教 育信 息化 、教学模 式、教学设计、远程教育 、网络教 育、网络环境 、网络教学、信 息素养 、
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教育技术学经历 了从 幻灯 、投影 等传统媒 体的研究 到 对电视 、录像的研究再到对 计算机 、网络 等信息技 术的研 究 ，其历程一直在以技术革新 为依托 ，诠 释着对教 育的理 解 ，演绎着 自己的发展轨 迹。今 天 ，信息 技术在 发展 ，教
Ｔ ｅｒ ｓ ｌ ｈ ｗ ｄ ｔａ ： ｅ ｕ ａ ｏ ｃ ｏｏ ｙ ｉｆｒ ｔ ｎ ｔｃ ｎ ｌｇ ， ｅ ｕ ａ ｏ ｆｒ ｔ ｎ ｍ ｄ ｆｉｓ ｕ ｔ ｎ ｉｓｒｃｉｎ ｌ ｈ ｅ ｕｔ ｓ ｏ ｅ ｔ ｄ ｃ ｔ ｎ ｔ ｈ ｌｇ ， ｎｏｍａｉ ｈ ｏｏ ｙ ｄ ｃ ｔ ｎ ｉ ｏｍａ ｏ ， ｏ ｅ ｏ ｔ ｃ ｏ ， ｎ ｔ ｔ ａ ｓ ｈ ｉ ｅｎ ｏ ｅ ｉ ｎ ｉ ｎｒ ｉ ｕ ｏ ｄ ｓ ｎ ｄ ｓ ｎ ｅ ｅ ｕ ａｉｎ，ｏ ｌ ｅｅ ｕ ａｉ ｅｉ ， ｉ ａ ｃ ｄ ｃｔ ｇ ｔ ｏ ｎｉ ｄ ｃ ｔ ｎ，ｎ ｔ ｏ ｋ ｅ ｖｒ ｎ ｎ ， ｎ ｔ ｏ ｋ ｔａ ｈｎ ， ｉｆｒ ｔ ｎ ｌ ｅａ ｙ ｉｔｇａｉｎ ｍｕ — ｎ ｏ ｅｗ ｒ ｎ ｉ ｍｅ ｔ ｅ ｒ ｅ ｃ ｉｇ ｎｏ ｍａ ｏ ｉ ｒｃ ， ｎｅ ｒ ｔ ， ｏ ｗ ｉ ｔ ｏ ｌ ｔ ｄａ ｅｃ ｋ ｙ ｏｄ ｏ ｈ ｒ ｃｅｉｅ ｅｔ ｅ ｌ ｔ ｄ ｏ ｆ ｕ ａｉｎ ｉ ｅ ｃ ｕ ｔ ｎ ｒｃ ｎ ｅ ｒ ． ｉ ｉ ｔ ． ｅ ｗ ｒｓ ｆｒ ａ ａ ｔｒ ｄ ｔ ｈ ｍｅ ａｅ ｓ ｙ ｈ ｔ ｃ ｔ ｔ ｏ ｎ ｒ ｉ ｅ ｅ ｔ ａｓ ｍｅ ｃ ｚ ｈ ｕ ｏｅ ｄ ｏ ｎｈ ｙ ｙ
了教育技术专业 的定位 及发 展趋 势［ｌ ２，等 等，所 有这 些研 究成果 ，给教育技术 学的研究 者提供 了有益 的参考 。本 文 将采用词频 分析法 ，从 另一个侧 面对近几 年来 国内教育 技 术学的研究热点进行 调查 ，期望 给同行 的研究提 供一些 参 考。
Ｂａ ｅ ｎ ｏ ｄ Ｆ ｅ ｕ ｎ ｙ Ａｎａ ｙ ｉ ｓｄ ｏ Ｗ ｒ ｒ ｑ ｅ ｃ ｌ ｓｓ
Ｌ ｕ ｎｉｅｒ ｇ ｕｎｘ Ｕ ｉ ｒ ｔ ｏ ｅｈ ｏ ｇ ，Ｌ ｚｏ ５０ ，Ｃ ｉ ） Ｄ ｐｒ ｅ ｍ ｕ ｒ ｇ ｅ ｎ ，Ｇ ａｇｉ ｎ ｅ ｉ ｆ ｃｎｌ ｙ ｉ ｈｕ５ ０６ ｈ ａ ｍ ｎｏＣ ｅＥ ｎ ｉ ｖ ｓｙ Ｔ ｏ ｕ ４ ｎ
［ 中图分类号 ］Ｇ ００７ ［ ４－５ 文献标识码 ］Ａ ［ 文章编号 ］１０ — ８１（００ ８ １ １ ４ ０ ８ ０ ２ ２１ ）０ —０３ —０
Ｈｏ ｐ ｔ ｆｔ ｅ Ｄｏ ｅ ｔｃＥｄ ｃ ｔｏ ａ ｃ ｎ ｌｇ ｔＳ ｏｓ ｏ ｈ ｍ ｓｉ ｕ ａ ｉｎ ｌＴｅ ｈ ｏｏ ｙ
２１ ００年 ８ 月
现 代 情 报
Ｊｕｎ ｌ ｆ ｄ ｍ ｎｏｍａ ｏ ｏｒａ Ｍｏ ｅ Ｉｆｒ ｔ ｎ ｏ ｉ
Ａｕ ． ０ ０ ｇ ，２ １ Ｖ０． Ｏ Ｎ ． １３ ｏ ８
第３ ｏ卷第 ８期
・
业 务 研 究 ・
基 于词 频 分 析 法 的 国 内教 育技 术学 研 究 热 点 的 研 究
［ ｂｔ ｃ］Ｓｌ ｔ“ Ａ ｓ ａｔ ｅ ｃ Ｅ—ｅｕａｏ ｅｅｒｈ ｎ Ｃ ｉ ｄ ｃｔｎｌ ｅｈｏ ｇ”ａ ｅｒ ｅｒ ｒ ｅ ｄｃｔ ｎＲ ｓａ ”ａｄ“ ｈｎ Ｅ ｕａｏａ Ｔｃｎｌ ｙ ８ｔ ｅ ａｃ ｉ ｃ ａ ｉ ｏ ｈ ｓ ｈ￣ｎｌ，ｐ ｋｔ ｅ ｐｅ ｉ ｅｋｙ ｃ ｈ