2016-2017-2七年级英语培优补差总结
培优辅差工作总结初一英语
培优辅差工作总结初一英语
在初一英语教学中，培优辅差工作是非常重要的。
通过对学生的个性化辅导和
针对性的培优，可以帮助他们更好地掌握英语知识，提高学习成绩。
在过去的一年里，我们学校英语教师团队在培优辅差工作上取得了一定的成绩，现总结如下：
一、培优工作。
针对英语学习较好的学生，我们开展了一系列的培优工作。
首先，我们为这部
分学生设计了更加有挑战性的学习任务，包括阅读理解、写作和口语表达等方面。
同时，我们还为他们提供了更多的英语学习资源，如英语原版书籍、英语电影等，帮助他们拓展英语知识面，提高英语综合能力。
此外，我们还组织了英语角、英语演讲比赛等活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性。
二、辅差工作。
针对英语学习较差的学生，我们开展了有针对性的辅差工作。
首先，我们对这
部分学生进行了个性化的学习辅导，帮助他们找到学习英语的方法和技巧。
同时，我们还为他们提供了更多的练习机会，通过大量的听说读写训练，帮助他们提高英语水平。
此外，我们还采用了多种教学方法，如游戏教学、多媒体教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
总的来说，通过一年的培优辅差工作，我们学校的初一英语教学取得了一定的
成绩。
但是，我们也意识到还有很多不足之处，比如培优工作中缺乏系统性和针对性，辅差工作中缺乏个性化和差异化。
因此，我们将在今后的教学中不断总结经验，改进教学方法，为学生提供更优质的英语教育服务。
相信在全校师生的共同努力下，我们的初一英语教学会更上一层楼。
初一年级英语培优辅差工作总结
2016年秋季学期英语培优辅差工作总结维西县第二中学刘暇一、思想优生的自主和自觉学习能力强，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，提高学习成绩，并培养好的学习习惯，英语学习能力。
发掘并培养一批英语学习能手，挖掘潜能，训练学习习惯，从而具有较强的基础和交际说话能力，并能协助老师辅差活动，从而改进整个班级的英语素质和提高英语成绩。
二、工作1、挑选好培优补差的学生，适时调换补差对象。
2、培优补差,使学生能认识到学习的重要性。
3、学生的辅导工作,每周2次的辅导,辅导要有实效性。
三、措施1、课堂上多鼓励学生动口说，挖掘学生的闪光点。
鼓励优生用多种途径表达语言，活跃思维。
多表扬后进生，只要有一点进步，都要鼓励，使其自信心。
排除其心理障碍找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,用发展的眼光看学生.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价。
2、课堂接受慢的，课后辅导。
与学生多谈心，讲些小故事，激发学英语的兴趣。
读错、说错不要紧，最重要的是肯开口说。
让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。
充分给予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。
循序渐进，由浅入深，逐步达到大面积提高教学质量的目的。
3、一帮一活动，让后进生有“私人老师”。
对个别的优生和成绩较差的学生由老师进行专门指导，优生加点课外阅读和组词造句的训练，对学困的学生在学习方法和技巧上给予指导并引导他们在学习实际中进行操练和运用。
同时在课堂教学中关注他们的进步并及时表扬。
对他们的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
四、成效1、一学期以来,我在“培优辅差”工作过程中,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。
通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。
英语培优补差工作总结5篇
英语培优补差工作总结5篇英语是当今世界上主要的国际通用语言这一，也是世界上最广泛运用的语言。
那么你知道英语培优补差工作总结怎么写吗？今日我在这给大家整理了一些英语培优补差工作总结，我们一起来看看吧！更多工作总结相关内容引荐↓↓↓中学历史老师个人工作总结党风廉政建立个人工作总结银行党风廉政建立工作总结关怀下一代工作总结中学英语老师个人工作总结英语培优补差工作总结一在这一学期教育教学工作中，我相识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。
本年度在“培优扶差”工作过程中，我依据班级的根本状况，针对班上出现的一些详细表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时偷懒等状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容。
现将“培优补差”工作总结如下：一、在“培优”方面：1、分析中等生的特性，加强思想教育培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。
造就他们谨慎的学习看法。
因为一个人的思想确定他的看法，而看法又确定了一切。
因此，我先了解学生的特性，依据他们不同的特性，在课余的时间采纳不同方式与他们沟通，结合平常学习和生活中出现的各种现象，使学生理解学问的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。
2、竞争机制，找寻缘由，表达胜利感在课外辅导时，我通过做大量的练习，让中等生分成小组来竞争，找寻错误的缘由。
在不断的练习中，使他们自己发觉错误，并予以更正。
在课堂教学中，我擅长设计不同层次的问题，有意识的把不同题目抛给不同层次的学生，给时机他们表现，这样不但调动他们的学习踊跃性，而且让他们表达胜利感。
3、表达优生的价值，争做优生在班里我特别重视优生的实力，使他们成为了我的左右手。
在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成果、安康的思想和良好的纪律去协助中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了必须的成效。
二、在“辅差”方面：英语学科怎样做好学困生的转化工作是提高本学科教育、教学质量和实施素养教育的关键。
英语培优补差工作总结(汇总10篇)
英语培优补差工作总结（汇总10篇）英语培优补差工作总结第1篇xx学年度培优辅差工作又将结束，回顾这学期的辅导工作，优秀生人数明显增多，后进生人数相对减少，他们在思想和学习等各方面也有了不同程度的提高。
下面总结如下：一、采取有效培优辅差措施。
采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。
1．课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们发言。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
3．着力提高四十分钟的教学质量。
在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。
让学生多做多背，老师多讲。
4．成立“一帮一”学习小组，互相帮助。
二、培优辅差的具体做法：1、在培优辅差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
3、常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，争取在期末中考出好成绩。
下学期我将以此为起点，继续努力，争取让每一位学生都能有不同程度的提高！英语培优补差工作总结第2篇一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。
培优辅差工作总结初一英语
培优辅差工作总结初一英语
初一英语是学生学习英语的起点，对于学生的英语学习能力的培养和提高具有重要意义。
作为一名培优辅差工作者，在教学过程中我深刻体会到了培优辅差工作的重要性和意义。
首先，在培优方面，我发现学生在英语学习过程中存在着各种各样的问题，比如词汇量不足、语法掌握不牢固、听说读写能力不够等。
因此，我通过有针对性的辅导和指导，帮助学生建立起了扎实的英语基础，提高了他们的学习成绩和学习兴趣。
同时，我还针对学生的个性特点和学习习惯，制定了个性化的学习计划，让他们在轻松愉快的氛围中提高英语水平。
其次，在辅差方面，我发现一些学生在英语学习中存在着较大的困难和障碍，比如学习动力不足、学习方法不当、心理压力过大等。
因此，我通过耐心细致的辅导和关心关爱，帮助学生解决了这些问题，激发了他们学习的积极性和主动性。
同时，我还积极配合学校和家长，共同关注学生的学习情况，及时发现问题并加以解决，让学生在良好的学习环境中茁壮成长。
总的来说，培优辅差工作是一项细致耐心的工作，需要教师具备良好的专业素养和教育情怀。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自身的教学水平和教学能力，为学生的英语学习提供更好的帮助和支持。
相信通过我们的共同努力，学生的英语学习能力一定会得到更大的提高，他们的未来也一定会更加美好。
英语培优辅差工作总结
英语培优辅差工作总结1. 作为英语培优辅差工作的总结，我认为最重要的是定期评估学生的英语水平。
通过评估，我们可以了解学生的强项和弱项，从而有针对性地进行教学。
2. 在课堂教学中，我采用了多种教学方法，如听力训练、口语练习和阅读理解等，以提高学生的英语综合能力。
3. 为了激发学生学习英语的兴趣，我特地设计了一些有趣的活动，如英语角、听力竞赛和演讲比赛，以帮助学生更好地运用所学知识。
4. 在与学生的交流中，我注重与学生建立良好的师生关系，鼓励他们积极参与课堂活动，并在学习中提出问题与我讨论。
5. 为了提高教学效果，我不断学习并提升自己的教学技能，参加相关的培训和研讨会，学习最新的教学方法和教材。
6. 我定期与学生的家长进行沟通，及时反馈学生在英语学习中的表现和进展，并与家长合作，共同制定学生的学习计划。
7. 在课后，我会检查和批改学生的作业，并给予他们具体的建议和指导，让他们能够从错误中学习，提高英语的写作能力。
8. 在辅差学生的英语学习过程中，我发现一些普遍的问题，如语法错误和词汇不足。
针对这些问题，我会有针对性地进行练习和指导。
9. 在辅差工作中，我注重培养学生的学习策略和学习方法，教他们如何有效地学习英语，提高学习效率。
10. 我还鼓励学生积极参加英语考试，如托福和雅思，以测评他们在英语水平方面的进步，并为他们的未来学习和工作做好准备。
11. 我通过给学生布置一些英语实战任务，如参观外国人举办的活动或社交场合进行英语对话，来帮助他们提高口语表达能力。
12. 我与其他英语教师进行交流和合作，分享教学经验和资源，共同提高英语教学质量。
13. 在工作总结中，我注意到有些学生在学习英语时遇到了困难，我会通过与他们进行个别辅导，并为他们提供额外的学习材料和练习题。
14. 最后，我积极参加学校的教学评估和教务会议，为学校的英语教学工作做出贡献，并推动学校教学质量的不断提升。
英语培优辅差工作总结6篇
英语培优辅差工作总结6篇第1篇示例：英语培优辅差工作总结中小学生英语培优辅差工作总结在中小学生的英语培优辅差工作中，我发现了一些常见的问题和解决方法。
许多学生缺乏英语学习的兴趣和动力。
他们抱怨英语是一门枯燥的学科，很难产生学习的动力。
我尝试通过丰富多彩的教学方法和有趣的教学内容来激发学生的学习兴趣，比如通过游戏、音乐等活动来增加学习的趣味性。
许多学生在英语学习中存在着基础薄弱的问题。
这就需要我针对每个学生的实际情况，有针对性地进行教学计划和辅导，帮助他们夯实基础，提高学习成绩。
许多家长对学生的学习缺乏监督和关心，我常常要与家长进行沟通，建立良好的家校合作关系，共同努力，才能更好地帮助学生提高英语水平。
大学生英语培优辅差工作总结在大学生的英语培优辅差工作中，我也遇到了一些问题和挑战。
许多大学生英语水平相对较差，因为他们在中学阶段的基础薄弱，导致了大学阶段的学习困难。
我常常要进行个性化的辅导和指导，帮助他们解决具体的学习难题。
许多大学生缺乏自主学习的能力，对于英语学习缺乏长期的规划和目标。
这就需要我引导他们树立正确的学习态度和方法，鼓励他们制定学习计划，培养英语学习的自觉性和主动性。
大学生英语培优辅差工作还需要注重学术指导和课外拓展。
我常常要带他们参加英语角、英语比赛等活动，增加他们的英语实践机会，提高他们的英语能力。
教学思考与改进在英语培优辅差工作过程中，我也不断地深入思考和总结，试图对自己的教育工作进行改进和完善。
我深刻认识到英语教育需要多元化，不能一刀切。
我不断探索和尝试各种教学方法和手段，寻找最适合学生的学习方式，提高教学效果。
我意识到教师的角色不仅是传授知识，更要扮演好引导者和激励者的角色。
我要注重激发学生的学习动力和兴趣，帮助他们建立自信心和学习习惯，培养良好的学习态度和品质。
我不断反思自己的教学过程，接受学生和家长的建议和反馈，及时调整自己的教学方法和风格，不断提升自己的教学水平。
结语英语培优辅差工作是一项充满挑战和机遇的工作，我在这个领域深有体会。
七年级英语培优补差总结
七年级英语培优补差总结文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]2016-2017-2七年级英语培优补差工作总结这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了努力，也有很大收获。
现将本学期工作总结如下。
一、培优措施：关注优等生，成为班上领军。
优等生是其他学生学习的表率，前进动力和目标。
这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。
①、我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。
对待这部分智力因素突出的学生，在课堂上拓展知识面，扩大阅读量，让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。
②、通过一些课堂活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
让他们多背诵一些好的文章。
③、对个别突出的学生进行单独辅导。
④、培养英语晨读习惯。
每天早自习由课代表或较好的学生领读全班读英语，教师辅导。
二、辅差措施：许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。
大多数优等生都有很好的学习习惯。
所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。
①、对书本基础的单词，短语进行过关。
课文要求能熟读就行。
②、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
③、进行额外的辅导。
首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。
④、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。
⑤、多沟通、多鼓励、多关心、很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。
所以要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，与他们做朋友。
渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。
引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变。
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2016-2017-2七年级英语培优补差工作总结
这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了努力，也有很大收获。
现将本学期工作总结如下。
一、培优措施：
关注优等生，成为班上领军。
优等生是其他学生学习的表率，前进动力和目标。
这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。
①、我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。
对待这部分智力因素突出的学生，在课堂上拓展知识面，扩大阅读量，让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。
②、通过一些课堂活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
让他们多背诵一些好的文章。
③、对个别突出的学生进行单独辅导。
④、培养英语晨读习惯。
每天早自习由课代表或较好的学生领读全班读英语，教师辅导。
二、辅差措施：
许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。
大多数优等生都有很好的学习习惯。
所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。
①、对书本基础的单词，短语进行过关。
课文要求能熟读就行。
②、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
③、进行额外的辅导。
首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。
④、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。
⑤、多沟通、多鼓励、多关心、很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。
所以要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，与他们做朋友。
渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。
引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变。
⑥、鼓励优等生帮助学困生，学困生要向优等生学习。
通过四星小组活动，优等生带动学困生，形成良好的英语学习氛围。
⑦、有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以多加分。
有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。
我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会多给他加分，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。
还有的“后进生”不喜欢背单词和读书，我就“强迫”他们背和读，有时候安排一个“小老师”教他们。
⑧、对于特别的学生，及时的与班主任和家长沟通，让他们一起来帮组这些孩子。
在一学期的时间里，虽然取得了一定的成绩。
比如孟天翔上课爱回答问题了，陈煜的作业也整洁多了。
但我们也还存在着一些问题，如教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。
还有部分学生不能坚持下去。
对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生应安排重点辅导。
但我相信只要学校和家长的支持、老师和学生共同的努力，我们“培优补差”工作一定能越做越好的。