人物外貌描写作文专项训练课件sun

展示交流
请用3—5分钟的时间描写教室 中你感兴趣的任何一个同学的外貌， 抓住他（她）的特征，表现他（她） 的性格特点或内心感受。
不要把他（她）的名字写出来。 写好后读给同学们听，然后我们一起猜 猜你写的人是谁。
作业布置：
大家喜欢我们班的老师吗？他 （她）身上最吸引你的性格特点是什 么？让我们通过一段外貌描写来表现 某老师某一方面的性格特点。（150字 左右）
片段二
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非 喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一 身之病。泪光点点，娇喘微微。闲 静时如姣花照水，行动处似弱柳扶 风。心较比干多一窍，病如西子胜 三分。－－黛玉
片段三
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒 星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有 万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈 凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子 下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座 上。如同天上降魔王，真是人间岁神。 ---武松
合作探究
请比较：
• 1.“只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一 件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉 耙。” 他是：（ ） • 2. 身长九尺，髯长二尺；面如红枣，唇若涂脂； 丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛，手执青 龙偃月刀。他是：( ) • 3. 他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 他是：（ ）
栩栩如生的人物描写
你学会了吗？
片段四
一个长嘴大耳朵的呆子，黑脸短毛， 长喙大耳，脑后又有一溜鬃毛，身 体粗糙怕人，头脸就象个猪的模样。 --猪八戒
自主学习
外貌描写也称 肖像 。 即是对人物的 (包括人物的本节 课的目标容貌、衣着、神情、 体型、姿态等等)进行描写，以 揭示人物的 性格 ，表达作者 对此人的情感，加深读者对人 物的印象。
• 请各小组点评：好不好？为什么？
合作探究
（二）练就一双“火眼金睛”： 揣摩下面几段文字，从描写中分析人物的 性格。
示例： （贝多芬）狮子般的脸上，紧咬着牙 床，刻画着愤怒与苦闷的皱痕。 答：从“狮子般的脸上”中可以看出 他性格坚毅、粗犷；从“紧咬着牙床” 中可以看出他性格暴躁。
合作探究
（二）练就一双“火眼金 睛”：
做游戏：
翻手腕：两手搭在一起，左手在上， 五指叉开，从里往外翻，两食指分别 指在鼻子的两翼，然后松开看谁顺利 完成
请用2分钟阅读下列4则 材料，再根据提示，理 解什么是外貌描写。
片段一
撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一 只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧 短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼 鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子 却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。 很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白 洋淀上。孙犁《芦花荡》
1题——1.2小组 2题——3.4小组 3题——5.6小组
归纳总结： 我们在进行外貌描写时一定要抓 住 人物特点 ，并要通过描写表 现 人物的性格 。
总结交流
外貌描写训练注意事项： 1.要能反映出他的性格。 2.描写他人时，语言不要带有嘲弄意 味； 3.进行外貌描写，不要写生活表现 4.进行外貌描写，一定讲究描写顺序

孙军花
本节课的目标：
•
1.能抓住人物特征，按照描写顺序 进行较准确、具体地描述人物的外 貌。 2.懂得外貌描写应该为刻画人物性 格，表达中心意思服务。 3.尝试通过人物的外貌描写表现人 物性格。
学习重点：
懂得外貌描写应该为刻画 人物性格，表达中心意思 服务
猜猜她是谁？温情提示 （你熟悉的人）
她,三十上下，身材适中，衣着时尚、很会 打扮; 瓜子脸，淡淡的粉底，走起路来像一 位侠女，透出个性化的气质。时而扎起马 尾辫、时而盘成高高的发髻。又细又长的 眉毛，宛如随风摇曳的柳叶。不仔细看以 为她是双眼皮，好看的叫人嫉妒。她的鼻 梁纤直，滑溜溜的，又秀气，又逗人。红 红的嘴唇。学生做不完作业，清澈的眼睛 立时瞪得圆圆的,嘴巴微微向上翘起,越发变 得严厉. 平时对学生关心备至，在学生的心 目中永远是一位既严厉又可亲的好老师。