第十六讲《重视孩子学习兴趣的培养》
学生学习兴趣的培养与激发
学生学习兴趣的培养与激发学生学习兴趣的培养与激发一直是教育界关注的焦点。
培养学生的学习兴趣对于他们的学业发展和全面成长具有重要意义。
本文将探讨学生学习兴趣的培养和激发的方法和策略。
一、理解学生的兴趣点学生的兴趣点和爱好是多种多样的，因此了解学生的兴趣点对于培养他们的学习兴趣至关重要。
教师可以通过和学生的交流，观察他们在课堂上的反应和行为，以及了解他们在课余时间的兴趣爱好等方式，来发现学生的兴趣点。
只有真正了解学生的兴趣，才能有针对性地进行培养与激发。
二、提供多样化的学习资源学生的兴趣可以在多个领域得到培养与激发。
教师可以为学生提供多样化的学习资源，包括书籍、电影、音乐、实地考察等，以满足学生对不同领域的兴趣。
通过提供多样性的学习资源，可以激发学生的好奇心和求知欲，从而培养他们的学习兴趣。
三、创设积极的学习环境创设积极的学习环境对于学生兴趣的培养和激发至关重要。
教师可以通过营造轻松活跃的课堂氛围，鼓励学生参与讨论和提问，培养他们对知识的热爱和渴望。
此外，教师还可以给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心，并激发他们持续学习的动力。
四、提供个性化学习的机会学生的兴趣点因人而异，因此提供个性化学习的机会对于培养学生的学习兴趣至关重要。
教师可以根据学生的兴趣点和学习需求，制定差异化的学习计划和任务，以满足每个学生的学习需求，并激发他们的学习兴趣。
个性化学习的机会可以让学生感受到教师的关注和支持，从而更加积极主动地投入学习。
五、鼓励学生参与实践和实践活动学生的学习兴趣可以通过参与实践和实践活动得到培养和激发。
教师可以鼓励学生参加科学实验、学术比赛、社会实践等活动，让他们亲身体验知识的乐趣和实用性。
通过实践和实践活动，学生可以巩固所学知识，增强学习兴趣，并将知识运用到实际生活中。
六、建立学习伙伴关系建立学习伙伴关系可以为学生的学习兴趣培养和激发提供帮助。
教师可以组织学生进行小组合作学习，让他们相互交流、合作解决问题，共同进步。
第十六课珍爱国宝古代的陶瓷艺术说课稿
欢迎共阅第十六课珍爱国宝古代的陶瓷艺术说课稿今天我说课的内容是小学美术义务教育课程标准实验教科书五年级上册第16课《珍爱国宝――古代的陶瓷艺术》。
下面我就从教材分析，教法、学法、教学过程、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、????教材分析3、???????? 主要名窑的产品特征。
教学难点：主要是有关的历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作简单介绍一些专业名词和有关的历史文化。
在教学中，为了更好地突出重点突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级学生的认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识，通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
三、????教学过程2、???????? 瓷器的发展：商代出现原始瓷，东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期，三国以后到南北朝瓷器进入了一个辉煌的发展时期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。
隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期，这时瓷器普遍用较高的火候烧成，胎质较硬。
瓷器在社会生活中渐受到重视。
唐代开始有了“窑”它象征着瓷器产量的增长。
宋代瓷器产量高且质量好，为明清瓷业的发展奠定了基础。
元代，我国瓷器大量行销海外。
明清是我国的制瓷业鼎盛时期，造瓷技术有了很大的进步，胎釉细腻，色泽鲜明，移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就。
3、???????? 我引导学生欣赏课本上的作品和图片，根据陶瓷艺术的欣赏方法，从器皿的外形上、纹饰上、釉色上、来进行讲解。
从东汉到南北朝，是我国青瓷逐步成熟起来，但这一时期的瓷器无论是造型还是纹样都与青铜器有联系，这时瓷器的造型特征是清秀挺拔，与当时人们的审美唐代，瓷器产品增多青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工艺的最高水平，造型繁多，装饰更加丰富，采用手法有绘画、刻花、印花，捏塑等。
内容包括日、月、花、草、树木、动物、人物、建筑等。
小学各年级, 培养兴趣,发展特长,主题班会ppt
学生对感兴趣的事物会更加投入，更有热情去学习和探索。
兴趣有助于提高学习效果
02
当学生对某个领域或主题感兴趣时，他们会更加专注，更容易
理解和掌握知识。
兴趣有助于培养学生的综合素质
03
通过参与各种兴趣活动，学生可以锻炼自己的能力，提高综合
素质。
兴趣培养的方法和途径
观察和了解学生的兴趣爱好
提供多样化的课程和活动
建议
首先，学校应加强与家长的沟通合作，共同关注学生的兴趣爱好与特长表现。其次，班主任应鼓励学 生积极参与课外活动，让他们在实践中发掘自己的兴趣与特长。此外，学校可以定期举办相关主题活 动，如兴趣爱好展示、特长比赛等，为学生提供更多展示自我的机会。
谢谢
THANKS
03
对班级的影响：增强了班级的凝聚力和向心力，促进了班级内部的交 流和互动。
04
对学校的影响：主题班会的成功举办展示了学校的多元化教育理念和 教育方式，提高了学校的知名度和影响力。
05 总结与展望
CHAPTER
总结本次主题班会的主要内容和成果
主要内容
本次主题班会主要围绕小学各年级学生兴趣培养与特长发展 进行了深入探讨。会议中，班主任与学生代表共同探讨了如 何在日常学习中培养广泛的兴趣爱好，以及如何针对性地发 展个人特长。
拓展未来选择
拥有一项特长可以为孩子 未来的职业选择提供更多 可能性。
特长发展的方法和途径
发掘兴趣
通过尝试不同的活动和课 程，帮助孩子发现自己的 兴趣和潜力。
专业培训
参加专业培训班或找专业 老师进行指导，使孩子的 特长得到进一步的发展。
自我提升
鼓励孩子自主练习和提升 ，不断精进自己的技能。
特长发展的实践案例
如何增加孩子的学习兴趣 课件(共19张PPT)
第五章节
有意识地引导孩子
家长可以经常有意识地引导孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。比如，春天 可带孩子去观察小树及其他植物的生长情况；夏天带孩子去游泳、爬山；秋天带他 们去观察树叶的变化；冬天又可引导他们去观察人们衣着的变化，看雪花纷飞的景 象。孩子通过参加各种活动，可以开阔眼界，丰富感性认识，提高学习兴趣。
一些孩子由于受家庭和周围环境的影响，在3岁左右就开始对画画 或乐器产生兴趣。特别是孩子进入幼儿园以后，在老师的诱导下，他们 的兴趣爱好出现了第一次飞跃。最先使孩子产生兴趣的一般是画画、唱 歌和表演，当然这些都是模仿性的。孩子对钢琴、电子琴、手风琴的兴 趣都可以在幼儿期唤起，这时不要要求孩子能达到什么水平，而是以唤 起他们对各种乐器的兴趣为主。下棋更是如此，许多小孩子就喜欢跟大 人下棋，当然更喜欢和小朋友一起下游戏棋。父母只要做有心人，为孩 子们提供一些条件，准备一些简单的器具，多给孩子讲讲自己的见闻， 多与孩子一起玩，孩子的多种学习兴趣就会逐渐培养起来。
那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习 兴趣呢？
第一章节
增强学习快感，培养直接兴趣
著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习 的，因为他在学习中从没感到过“苦”；相反，体会到的是无穷的 “乐”。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习。年龄 越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的孩子喜欢画 画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上 延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师 经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样才能使学习变成快 乐的事呢？
首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口 就是“这么简单都不会，光知道玩”，本意是恨铁不成钢，却不知好钢已 在批评中钝化了。日久天长孩子就会觉得自己很差，总有错，在学习中有 压抑感，于是厌恶学习。当然如果孩子是真的做错了，也要给予批评，让 孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。
第十六课珍爱国宝古代的陶瓷艺术说课稿
第十六课珍爱国宝古代的陶瓷艺术说课稿今天我说课的内容是小学美术义务教育课程标准实验教科书五年级上册第16课《珍爱国宝――古代的陶瓷艺术》。
下面我就从教材分析，教法、学法、教学过程、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确定的阶段目标，确定《珍爱国宝――古代的陶瓷艺术》是一节欣赏课。
通过欣赏课件，图片，让学生认识到中国陶瓷艺术在人类文化史上所做出的贡献，增强学生的民族自豪感。
思想目标：通过欣赏，评述的学习，培养学生的观察力，审美能力，语言表达能力，激发学生热爱劳动，热爱生活的情感。
知识目标：通过教学活动，让学生了解中国陶瓷艺术，陶冶艺术情操。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
教学重点：1、中国瓷器的产生和发展，瓷器与陶器的区别。
2、瓷器的造型，装饰，色彩及艺术特色，特点。
3、主要名窑的产品特征。
教学难点：主要是有关的历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作简单介绍一些专业名词和有关的历史文化。
二、教法学法在教学中，为了更好地突出重点突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级学生的认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识，通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
三、教学过程（一）引导阶段1、什么是陶器？什么是彩陶？2、中国古代陶器的造型特征是什么？让学生带着问题去欣赏图片资料，学生欣赏、分析、讨论，激发学生的兴趣。
根据学生的讨论，我给与总结：陶瓷是中国古代灿烂文化的象征，我国是瓷器的故乡和原地，瓷器是我国传统的工艺美术，其工艺水平在世界上享有盛誉。
（二）发展阶段：1、通过展示图片我给学生讲解瓷器和陶器的关系：陶瓷工艺是陶器和瓷器工艺的总称。
陶器和瓷器有下列三项区别：A:烧制的原材料不同。
《如何培养孩子的学习兴趣》观后感心得精选5篇
《如何培养孩子的学习兴趣》观后感心得精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培养学习兴趣主题班会教案三篇
培养学习兴趣主题班会教案三篇培养学习兴趣主题班会教案1培养学习兴趣主题班会教案主题：培养学习兴趣，促我快乐成长教学目标：1.通过活动，使学生感受到良好的兴趣爱好会给自己带来的快乐，会让自己获得无穷的动力，对那些还没有形成自己中心兴趣的学生加以适当的引导。
2.在活动中培养学生的自信心和团结合作能力。
3.激励学生积极培养自己的兴趣，树立可持续发展的观念。
重、难点：让学生感受到良好的兴趣能让自己的生活丰富而快乐，浓厚而稳定的兴趣能成为学习的动力和事业成功的动力。
激励学生积极培养兴趣爱好。
课前准备：1.生兴趣测验卷。
即“我喜欢的业余活动”表。
2.每位学生准备一项自己最拿手的作品。
3.搜集名人积极培养自己兴趣的故事。
4.多媒体课件制作。
教学过程：一、联系生活引入亲爱的同学们：每当快乐星期五，你们总是早早准备好，因为做自己喜欢做的，感兴趣的事，总是那么令人快乐，我特意写了一首儿歌送给大家。
让我们一起拍起小手，一起来诵一诵。
(全班齐诵《兴趣小组快乐多》)。
兴趣小组快乐多开心快乐星期五，兴趣小组真丰富。
书法小组练耐心，把字写得快又好。
绘画小组真叫棒，人人都是小画家。
乒乓小组气氛好，努力训练争第一。
舞蹈小组练舞蹈，形体优美姿态多。
手工小组拿剪刀，个个都是巧手匠。
合唱小组嗓子好，唱出歌儿真美妙。
摄影小组就是帅，手拿相机展风彩。
收获多，快乐多，兴趣小组就是好!! 说起兴趣，我们的脑海中马上会浮现我们喜欢做的事，我们的心中就会装满快乐，我们今天的班会主题就是“兴趣伴我快乐成长。
同学们你对什么事情感兴趣，他给你带来了哪些收获和快乐呢?三、展示得意之作1.如果将兴趣加以培养，就会成为你的特长，你的才艺。
现在就将课堂还给你们，请同学们尽情展示吧。
学生分成四个小组：心灵手巧组、书画天空组、快乐歌舞组、杂相组，呼喊自己小组的口号，在小组长的主持下展示作品。
2.看了同学们的展示，老师想到了一个词，那就是多才多艺。
而且我在课前了解到许多同学积极培养自己的兴趣，并且取得了一些成绩，我们一起来看看吧。
孩子学习兴趣的培养（案例篇）
孩子学习兴趣的培养（案例篇）展开全文案例篇学习兴趣大人孩子都要培养家长要善于发现孩子的兴趣，引导孩子运用自己的观察能力、记忆能力、想象能力、逻辑能力和操作能力，对感兴趣的时候进行研究性的学习。
案例一：不爱写作文的孩子去年春季班开课的第一天，我带的三年级作文班上有20个孩子参加，其中一个小男孩是妈妈送到教室的，当时他还挺不乐意的，撅起嘴巴，眼睛向上翻。
我从他妈妈的口中得知，男孩叫阿威，在大南路小学读三年级，在校语文成绩不好作文特别差，因此妈妈专为孩子报读“快乐大作文”。
我打量了阿威，他个头不高，皮肤黝黑，有点瘦，可一双眼睛很有神，总爱东张西望。
第一堂课是教《起立的时候》。
课上，请全体学生做上课起立、问候和坐下的活动，目的是培养学生关注日常生活中的细小环节和注意别人的语言、行为和动作的好习惯，然后把观察到和体验到的用文字描述出来。
由于课堂上以游戏作为手段进行教学，孩子们特别喜欢，非常开心，阿威也开心地玩着，还能兴奋的回答着每一个问题，每次回答得很好，也很有创意。
可到了写作的时候，他咬着笔头，撑着头，苦着脸，想很久才写几个字。
同学们都一行一行不停地写，就他落在最后，还时不时地影响同桌的同学。
我问他：“刚才你说那么多，你怎么不写呢？”他说：“我不想写，我也不会写，没劲。
”最后才写了五十多个字。
连续三、四节课过去了，不管我怎么鼓励，他还是只写两三行字，真让人着急！看来，他真的对作文畏惧，没有兴趣！于是，我改变方法，我发现么次游戏中他总是兴高采烈，每次发言说游戏时总是眉飞色舞，手舞足蹈。
有办法了，就从口头表达入手。
我在课堂上让他发言时有意训练他的条理性，而他基本能够完成口头作文。
到第五节课，我又叫他写作文，他说他在想，可就是不知道用什么词句。
哦！我明白了，原来每次作文时，他总是想词句，忘记游戏了。
我提示他：“刚才你做了什么游戏？怎么玩的？”他一五一十地说给我听，我就请他把刚说过的话写下来。
他问：“怎么开头？”我答：“刚才你说的时候如何开头，文章就如何开头呀！”他疑惑地问：“能这样写吗？”我认真地答道：“当然！你今天写五行就行了。
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第十六讲《重视孩子学习兴趣的培养》
【教学内容】重视孩子学习兴趣的培养
【教学目标】1、通过教学，使家长明白学习兴趣与人的终身发展的关系。
2、通过教学，使家长知道内在直接兴趣与外在的间接兴趣。
3、通过教学，使家长知道小学阶段是培养孩子兴趣的重要时期。
4、通过教学，使家长认真落实培养孩子兴趣的十条建议。
【教学重点】家长怎样落实培养孩子兴趣的十条建议。
【教学难点】使家长明白学习兴趣与人的终身发展的关系。
【教学过程】
一、学习兴趣与人的终身发展。
（p167－p168）
兴趣是最好的老师。
1、学习兴趣是学习的直接动力。
2、学习兴趣是远大理想的起点。
3、学习兴趣是人的终身发展的不竭动力。
二、内在直接兴趣与外在的间接兴趣。
（p168－p169）
1、什么是直接兴趣？
直接兴趣就是孩子对事物本身感到需要而产生的兴趣，它是来自于孩子的内心本能产生的。
2、什么是间接兴趣？
间接兴趣就是孩子对事物本身没有兴趣，但因为外界刺激他去接受而使他产生的兴趣，它是来自于外界的影响。
3、内在直接兴趣与外界间接兴趣能够相互转化。
三、小学阶段是培养孩子兴趣的重要时期。
（p169－p170）
1、“最佳时期”的启示。
“最佳时期”1年的智力发展＞（大于）非敏感时期8年的智力发展。
2、小学生兴趣的特点。
（1）敏感、好奇，有强烈的求知欲，具有直观性。
（2）孩子的兴趣大多持时间短，而且容易转移，具有不稳定性。
3、不失时机地培养孩子的兴趣。
四、家长培养孩子兴趣的十条建议。
（p170－p176）
1、善于发现和了解孩子的兴趣。
2、从小培养孩子的读书兴趣。
（1）好的故事都来自书本。
（2）养成孩子讲故事的习惯。
3、经常鼓励孩子，让孩子在学习中有成就感。
（1）对孩子的学习成绩期望值不要太高。
（2）注重孩子的纵向比较。
（3）要经常看到孩子的细微成绩，并即时表扬或肯定。
4、善待和引导孩子的学习兴趣。
（1）对孩子的兴趣实行恰到好处的引导，使孩子保持兴趣的长久性。
（2）适度控制孩子兴趣的多样化。
5、引导动手，在实践中诱发兴趣。
眼过百编，不如手做一遍。
6、在玩中发展兴趣。
让孩子玩出名堂，启发孩子领悟玩的价值。
7、积极配合孩子的兴趣。
（1）只要孩子有兴趣，家长配合做。
（2）用家长的高雅兴趣影响孩子，形成家庭共同兴趣。
8、发挥赏识在培养孩子兴趣中的作用。
（1）尊重孩子的兴趣。
（2）注重孩子的心灵世界。
9、创造只有广阔的学习空间。
10、营造爱的家庭氛围。
（1）培养兴趣不能没有爱。
（2）关心孩子的学习需要。
■思考题
1、兴趣与人的终身发展有什么关系？
2、内在直接兴趣与外在的间接兴趣的区别和联系是什么？
3、为什么说小学阶段是培养孩子兴趣的重要时期？
4、培养孩子兴趣的十条建议是什么？。