英语教育经历了哪四个阶段
英语教育现状调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了深入了解我国英语教育的现状，分析存在的问题，并为未来英语教育改革提供参考依据，我们特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄段：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您的学历：（）小学及以下（）初中（）高中/中专（）大专（）本科（）硕士及以上4. 您所在地区：（）一线城市（）二线城市（）三线城市（）四线城市及以下二、英语学习经历5. 您从何时开始学习英语？（）幼儿时期（）小学（）初中（）高中（）大学（）其他6. 您目前每周学习英语的时间：（）1-5小时（）6-10小时（）11-15小时（）16-20小时（）20小时以上7. 您认为自己的英语水平：（）非常差（）较差（）一般（）较好（）非常好8. 您是否参加过英语考试？（）是（）否9. 您参加过哪些英语考试？（可多选）（）CET-4（）CET-6（）托福（）雅思（）GRE（）GMAT（）其他三、英语教育现状10. 您认为我国英语教育存在哪些问题？（可多选）（）教学资源不足（）教学方法单一（）师资力量薄弱（）课程设置不合理（）评价体系不完善（）其他11. 您认为英语教育应注重哪些方面？（可多选）（）听说读写全面发展（）注重英语实际应用能力（）培养学生跨文化交际能力（）提高学生英语学习兴趣（）注重英语素养培养（）其他12. 您认为英语教育应如何改革？（可多选）（）增加英语课程比重（）改革教学方法（）加强师资培训（）完善评价体系（）引入国际化课程（）其他四、其他意见与建议13. 您对英语教育还有哪些意见和建议？请您在此处写下您的意见和建议：感谢您参与本次调查！您的宝贵意见将对我国英语教育改革和发展起到积极的推动作用。
祝您生活愉快！[问卷结束]。
英语教学过程六个基本环节
英语教学过程六个基本环节
英语教学是一项复杂而有挑战的工作，为了提高教学效果，教师需要在教学过程中重视以下六个基本环节：
1. 前期准备
在开始教学之前，教师需要做好充分的准备工作。
这包括制定教学计划、准备教材、准备教学辅助工具等。
只有充分准备，教师才能保证教学的顺利进行。
2. 导入环节
导入环节是整个教学过程的第一步，也是引导学生进入学习状态的重要环节。
教师可以通过提出问题、展示图片或视频等方式引起学生的兴趣，激发学生学习的积极性。
3. 讲解与示范
在这个环节，教师主要是通过讲解和示范来传授知识。
教师需要清晰明了地向学生传达知识点，并通过具体的示范帮助学生理解和掌握所学内容。
4. 练习与巩固
练习与巩固是英语教学过程中至关重要的环节。
通过练习，学生可以巩固所学知识，提高语言运用能力。
教师可以设计多样化的练习题目，帮助学生更好地掌握知识。
5. 拓展与延伸
在这个环节，教师可以通过拓展和延伸的教学内容，帮助学生进一步理解所学知识，提高语言应用能力。
教师可以引导学生进行讨论、展示相关资料等方式来增进学生的学习深度。
6. 总结与反馈
总结与反馈是英语教学过程中的最后一个环节。
通过总结，学生可以对所学知识进行回顾和梳理；通过反馈，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并加以解决，为日后的教学提供参考。
在英语教学过程中，这六个基本环节相互联系、相互支持，共同构成了一个完整的教学系统。
只有充分重视这些环节，并合理组织教学流程，才能有效提高教学效果，达到预期的教学目标。
人文英语学习自评
人文英语学习自评英语学习自我评价篇1虽是英语专业的学生，却一直不知道该怎么学英语，找到一个方法，没坚持几天就放弃了，以至于到现在英语水平还不咋的，提到英语时很不自信。
有时想想，一个英语专业的学生，英语不行，真的是挺可悲的。
整天混迹在大学校园，偶尔拿六级和专四成绩来安慰自己，实际上是在自欺欺人。
考试成绩并不能反映一个人的真正的英语水平，成绩高只能说明自己擅长考试。
想到这儿都有些“痛恨”这么多年来的英语学习，甚至连“学习”都称不上，纯粹为了应付各种各样的考试，浪费了很多时间。
从初中到大学一直在学，仍旧学的一滩糊涂，时间不是问题，根源在于方法不对，从启蒙阶段就缺乏正确的引导，走入了一个误区，而且越走越远，以至于出现了今天这种局面。
基础知识很不扎实，听、说、读、写、译没有一样能拿的出手，非英语专业的都比我们强。
一直觉得听力和口语是我的弱项，但我没想到竟然会差到这种地步。
讲座期间老师给对我们在座同学的口译水平做了一个测试，我竟然只得了55分，作为英语专业大三的学生，竟然做成这样。
考试材料是一段40秒的VOA Special （Se1530news/All—in—1—min/AP news），我们用的是最低一级的Se1530news，听三遍之后我们用五分钟的时间将其译出，在未开始之前我还挺自信的，因为我们大一时听的是voa special，大二时老师就让我们听standard了，还推荐我们听CNN BBC NPR，而大三我们没听力课了，平时泛听时听的是CNN（studens on the news），没觉出有太大的问题，但经过今天的测试，我不得不对自己的学习进行深刻的反思。
从学英语开始，一直被老师牵着鼻子走，从未想过哪种方法是真正适合自己的，为了考试而学英语，过分的关注数量而忽略了质量，过度的看重结果，未用发展的眼光看问题。
两个人的考试成绩一样，并不代表他们的在同一水平线上。
学英语是不能偷懒的，如果基础不行，越往后学会越吃力，地基没打好，盖起来的楼房早晚会倒塌的，这只是一个时间问题。
国外孩子学会英语阅读需要经历哪些阶段1
学而美与您分享国外孩子学会英语阅读需要经历哪些阶段？（上）父母给孩子念英语绘本，教孩子学习英语时，多有疑惑，孩子应该何时学会英语呀？是不是进程太慢了呀？为了帮助父母排除这种心理，我给大家按孩子年龄介绍美国孩子学会英语阅读的所需要经历的阶段。
希望让父母了解孩子学会英语阅读的一个过程。
根据美国教育部提供的信息，大多数美国孩子在7岁时开始自主阅读。
孩子学会自主阅读是建立在孩子自出生后所习得的用语言和人交流，沟通的技巧的基础之上而产生的，这是个既复杂又令人感叹的学习过程。
以下是参考目前美国学龄前教育研究所列出的0-6岁多数美国孩子所能到达的阅读程度。
当然需要请父母记住的是：这些列表只是给父母做参考，因为每个孩子的学习习惯和方式不同，所以他们学会阅读的里程碑可能也不太。
0- 3岁的婴幼儿：•能够模仿成年人讲话时使用的语调和韵律。
•理解，并能够对成年人手势和面部表情做出相应的反应。
•开始把他们经常听到词语和实际事物联系起来。
•懂得玩“躲躲猫”和“儿童拍手游戏。
”•在日常玩耍中，知道使用硬纸板绘本和字母绘本作为玩具。
•看到绘本的封面就能够知道知道书籍的名称，并确定他们在封面上的图片。
•孩子自己假装读书。
•懂得如何自己拿绘本，并翻看。
•作为一项日常玩耍的一部分懂得和成人分享绘本书。
•说出绘本书中的一些物体的名字。
•谈论绘本书中的文字。
•从绘本书中的画中可以认识到这些画是代表实际事情的符号。
•听故事。
•有最喜欢的书并要求成人跟他们经常一起阅读或写字。
•开始注意到特定的书写要求，例如写自己的名字时需要大写。
•有目地涂鸦（尝试写或画某物）。
•开始模仿，在纸上写些字母，涂鸦，类似于写字。
•回答有关绘本的问题，并识别绘本中的事物，比如- “牛在哪里”，或“牛说什么？”未完待续…………学而美“美国小学”落户深圳，招募5—12岁孩子免费试读。
家长可到学而美官网注册会员，即有机会获得试体验账号，带孩子在家体验“美国小学”课堂，接受纯正英文的浸泡和美式文化的熏陶，助力孩子英语成绩、综合能力全面提升。
我只用了两年时间自学英语,成功逆袭,彻底改变人生
我只用了两年时间自学英语，成功逆袭，彻底改变人生贾晨飞我17岁就离开了学校，进入社会，从事过很多底层工作，比如：保安，富士康工人，餐厅服务员，KTV服务员等，我只能做着这些工作，因为我没文凭，没专业技能。
我也想做点什么证明自己的价值，于是我摆过地摊，卖过水果，开过黑车......但无论我怎样折腾，始终摆脱不了穷屌的命运......直到2013的某一天，我学好了英语。
我从零基础开始，花了两年时间，自学英语，24岁就成为了一家英语培训学校的老师，几个月后，我跳槽到了一家更高端的英语培训机构，再后来，我自己办了一家双语早教中心，通过我这两年以来的自学经验以及自己对语言学的了解，我们已经是全市最专业的一家双语教育中心了。
而我也成功的申请了美国一家在线教育的大学本科课程，我从一个熬夜打游戏，没追求，没未来的穷屌，到一个关注Quora、关注教育，全身上下充满了正能量的知识青年，是英语改变了我的一切。
当我在自学英语的时候，也被很多人嘲笑过，包括我的亲戚与朋友，而这段经历也让我成长了许多，让我认识到了什么样的朋友才值得交往，哪些亲人是真的关心我。
所以我写这个帖子，是想分享一下我的故事，想激励，鼓舞更多正在为自己梦想而努力奋斗的朋友。
当然，我也会分享自学英语的经验与方法、我走过的误区，我知道你们会感兴趣的，因为从我自学英语开始到现在，还没见过哪个成年人的学习效率比我更高，你们一定想知道我是怎样做的吧？我会跟大家分享的。
另外，如果有人感兴趣，我也可以揭露一下英语培训行业的各种黑幕，保证让人大跌眼镜。
先自我介绍一下，我从初中开始接触英语，几乎一直是零基础的状态，只能明白大概二十多个单词，英语太差，导致我连高中都没考上，但我在22岁的时候，通过正确的方法，一共只用了两年时间自学，我的英语综合能力就已经比当地绝大多数英语专业的学生更好了（一个英语专业的学生用英语跟我聊天后告诉我的），现在我招聘老师，根本不看学历与等级证书，只看态度与能力，因为我跟很多英语专业的学生面试，我一开始说英语，她们都不知道怎么说了，因为她们中的大多数根本没法使用英语交流，其中一个来应聘的女孩还跟我说:“你们对老师的要求也太高了，如果教幼儿英语都需要会说英语的话，那市面上98%以上的幼儿英语老师都该被淘汰掉了。
发现教学的四个阶段
发现教学的四个阶段
教学的四个阶段通常被称为“教学循环”，包括以下阶段：
1. 诊断阶段：在这个阶段，教师会对学生的知识水平和理解程度进行评估，以便确定教学的起点。
这可以通过测试、问答、小组讨论等方式进行。
2. 计划阶段：在这个阶段，教师会根据诊断阶段的结果，制定教学目标和教学计划。
教学目标应该明确、具体，并且符合学生的学习需求和能力水平。
教学计划则包括教学内容、教学方法、教学资源等。
3. 实施阶段：在这个阶段，教师开始实施教学计划，向学生传授知识和技能。
教师可以使用讲授、演示、讨论、实验等不同的教学方法，以促进学生的学习和理解。
4. 评估阶段：在这个阶段，教师会评估学生的学习成果，以确定教学的效果。
评估可以包括测试、作业、课堂表现等方式。
根据评估结果，教师可以调整教学策略和教学计划，以满足学生的学习需求。
这四个阶段通常是循环的，教师会根据学生的学习情况不断进行诊断、计划、实施和评估，以提高教学质量和效果。
幼儿英语启蒙教育阶段
幼儿英语启蒙教育阶段幼儿英语启蒙教育是指在幼儿园阶段对幼儿进行英语学习的过程，这一阶段是孩子接触英语的最初阶段，也是打下英语学习基础的关键时期。
在这个阶段，幼儿的认知能力、语言能力、情感态度和社会适应能力都处于发展的初级阶段，因此对于幼儿英语启蒙教育的重要性不言而喻。
首先，幼儿英语启蒙教育应注重培养孩子的英语兴趣。
在这个阶段，幼儿对外语的接受能力非常强，因此教师应该通过生动有趣的教学方式，激发幼儿学习英语的兴趣。
可以通过游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触英语，从而激发他们学习英语的热情。
其次，幼儿英语启蒙教育应注重培养孩子的英语语感。
幼儿学习英语首先要培养他们的英语语感，让他们在潜移默化中感受英语的魅力。
可以通过模仿、重复、情景教学等方式，让幼儿在日常生活中自然而然地接触和使用英语，培养他们的英语语感，使他们在学习英语时更加游刃有余。
再次，幼儿英语启蒙教育应注重培养孩子的英语基本技能。
在这个阶段，幼儿应该学习英语的基本词汇、基本语法和基本表达能力。
教师可以通过图片、玩具、实物等教具，引导幼儿学习英语的基本知识，并通过各种形式的练习，巩固他们的学习成果，培养他们的英语基本技能。
最后，幼儿英语启蒙教育应注重培养孩子的跨文化意识。
英语作为一门国际通用语言，幼儿应该在学习英语的同时，了解英语国家的文化、风俗习惯等，培养他们的跨文化意识。
可以通过英语国家的节日、传统文化等内容，让幼儿了解不同文化背景下的习俗和生活方式，拓展他们的视野，培养他们的国际意识。
总之，幼儿英语启蒙教育是一个系统而复杂的过程，需要教师和家长的共同努力。
通过培养幼儿的英语兴趣、英语语感、英语基本技能和跨文化意识，可以为幼儿英语学习打下良好的基础，为将来的英语学习奠定坚实的基础。
希望每个幼儿都能在快乐的氛围中，轻松愉快地学习英语，成为具有国际视野的未来人才。
教师研修暨师德学习2023年暑期教育考试练习题附全部答案
教师研修暨师德学习2023年暑期教育考试练习题（附全部答案）倾听儿童相伴成长01放手发现读懂支持一一遇见图式共成长1.多选题幼儿园保育教育质量评估指南中的办园方向。
包括（）等关键指标。
A、党建工作B、品德启蒙C、科学理念正确答案：A,B,C、02聆听拔节之声，捕捉成长微光1判断题在品德启蒙中，要注重幼儿良好品德和行为习惯养成，潜移默化贯穿于一日生活和各项活动，创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围，建立积极和谐的同伴关系。
√X正确答案：案03不一样的六一儿童节1判断题在科学理念中，充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣，相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
√X正确答案：案04心情日记之我的情绪管理1.判断题在幼儿园能够提前教授小学阶段的课程内容。
√X正确答案：案05多米诺变形记1多选题按资质要求配备专（兼）职卫生保健人员，认真做好（）等工作。
A、幼儿膳食指导B、晨午检和健康观察C、疾病预防D、幼儿生长发育监测正确答案：A,B,C,D∖06我的舞台1判断题教职工需具有传染病防控常识，认真落实传染病报告制度，具备快速应对和防控处置能力。
√正确答案：案07倾听儿童相伴成长1.单选题制定并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划，保证每天户外活动时间不少于OA、0.5小时B、1小时C、15小时D、2小时正确答案：D08滚动的圆筒1.单选题制定并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划，保证每天体育活动时间不少于（）。
A、0.5小时B、1小时C、15小时D、2小时正确答案：B09谁来救救我的袜子1判断题重视有特殊需要的幼儿，尽可能创造条件让幼儿参与班级的各项活动，同时给予必要的照料。
√正确答案：J10与你一起幕天席地1单选题关注幼儿学习与发展的（），注重健康、语言、社会、科学、艺术等各领域有机整合，促进幼儿智力和非智力因素协调发展，寓教育于生活和游戏中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语教育经历了哪四个阶段
中国英语教育已近30年的发展历程，面对不断涌现的纷繁复杂的教育理念和宣传口号，家长往往也觉得“乱花渐欲迷人眼”，有一些无从适从。
近日，少儿英语教育专家、纳斯达克国际少儿英语老师将英语的发展历程进行了系统梳理，期望对广大家长有所帮助。
英语教育的第一个时期：教育目标——能考试，"哑巴英语"
这个时期，大概是改革开放开始，大多数中国人在工作和生活中不需要使用英语，但是重要的考试里都有英语这一项。
为了应付各种考试，中国人抄单词、背语法，练时态……殚精竭虑，把英语当成了高深的学问去研究。
正如龚亚夫老师所说的，大家都在研究可乐是加S 还是不加S，为什么？就是为了能够考试。
其实这种现象也发生在新概念的作者亚历山大的身上，曾经有一位同学在大会上就问他，亚历山大老师我想问一下同位语从句和定语从句的区别是什么？亚历山大的老师非常不解的说学这个并不能帮助你英语水平的提高。
问到最后他干脆说我也不知道同位语从句和定语从句的区别。
所以那个时代学英语我们称之为能考试的哑巴英语，的确也成为了很多人现在一提起来的心中的痛。
第二个时期教育目标——能张口。
大约在上世纪90年代，街上的老外越来越多，大家对英语学习的期望有所提高：希望能跟老外说上几句。
这个时期中国人遇到外国人，一般会问三个问题："What’s your name? Where are you from? What do you do?"不知道以为中国满大街都是便衣警察呢。
这个时期的英语课本中加入了很多情景对话：在课堂上，老师假设一种情境，在简单情景下，进行模式化条件反射式的对话。
"How are you ？fine ，thank you. And you？I am fine too"。
据说在机场里面只要说"Fine ，thank you.And you?"的都是中国留学生。
第三个阶段，教育目标是能够掌握英语思维。
随着中国加入WTO，很多的外企进入到中国，中国人不仅仅要求能够"how are you"打招呼，点个菜了。
更多的是我们要跟老外在国际空间的深度的沟通与交流，甚至对抗与竞争。
这个时候要求的英文就需要不仅仅是中英互译，它需要用英语思考、加工、提取信息。
这时候我们说要英语思维。
英语思维那时候是非常畅销的，但是一个留学生就说了，"随便从美国大街上拉个流浪汉，估计英语思维都比你强。
"对吧。
因为他本身没有通过中英互译的过程，所以英语思维仍然不是我们英语教育追求的最终点。
我们英语教育到底要实现什么？怎么样的人才，什么样的精英才能够在国际职场当中拔得头筹，赢得先机。
第四个时期，就是学科英语教育的时期。
它培养的是学生能够获得基于学科知识及思维运用的领导力。
当今国际化的要求已不是英语流利，对某种单一技能的诉求，国际化素养是指在国际的活动空间内具有很强的深层交流、交往、沟通和抗衡的能力，领导世界潮流发展的创造性能力。
这是对人的综合能力的需求。
正如陶西平主席阐述的国际化人才的三条标准，第一条全球化视野，第二条通晓国际化的规则，第三条具有国际领域交往和交流的能力。
这样国际化人才的要求需要什么样的教育模式呢？
Sally女士继而对"学科英语教育"进行了概括，以英语为教学的语言，以语文、数学、科学等学科为教学内容，在浸入式的环境中培养学生获得语言应用能力，掌握综合知识的技能，形成有效的学习策略与思维模式，养成团队合作、项目管理等能力的教育模式，是培养国际化人才的一个有效的途径。
她认为，今天的英语教育，或者今天的学科英语已经不再是英语本身、语言本身，工具性本身，更多的是我们对一个人的关注，对人全面发展的关注。