4查询
全国大学英语四,六级考试成绩查询方法
关于大学英语四、六级考试成绩报道及相关事宜的通知大学英语四、六级考试近期改革的一项重要举措是自2005年6月起采用新的计分体制和成绩报道方式。
现就此改革措施及相关事宜通知如下。
一、计分体制自2005年6月起，四、六级考试的分数在经过加权、等值、常模转换等数据处理后，将报道为均值500、标准差70的常模正态分，不设及格线，取消证书，改发成绩报告单，以利于广大师生和学校行政部门根据本校的教学实际，合理使用四、六级考试的成绩和相关数据。
二、成绩报道1.成绩报道自2005年6月考试起，报道的总分满分为710分，各单项分之和等于总分。
对总分在220分以上（含220分）的考生发放成绩报告单。
凡总分在220分以下者（包括缺考者和作弊违纪者），其单项分和总分均计为0分，不发成绩报告单。
本次（2005年6月）大学英语四、六级考试各单项成绩的计分如下：听力部分（20%）满分为142分；阅读部分（40%）满分为284分；综合部分（25%）满分为178分；作文部分（15%）满分为106分。
单项部分如没有作答或全部答错，该部分成绩计为0分。
考试内容和题型改革以后，将另行公布各单项成绩的计分比例和满分分值。
2.成绩报告单大学英语四、六级考试成绩报告单的内容（详见样张）：名称：大学英语四级考试成绩报告单大学英语六级考试成绩报告单发放部门：教育部高等教育司委托发放单位：全国大学英语四、六级考试委员会分数报道：总分、各单项分考生信息：姓名、学校和院（系）、考试时间、准考证号、身份证号或其它有效身份证件号其他信息：成绩单编号、全国大学英语四、六级考试委员会网址考生照片：2寸证件照片注：因部分考点在组织2005年6月考试的报名时未能采集考生的照片信息，这部分考生的成绩单上无照片。
3.发放方式成绩报告单由全国大学英语四、六级考试委员会通过各省、市、自治区负责四、六级考试的教育考试机构发至各校教务处，再由教务处发至考生。
三、向考生发布的考试成绩信息1.总分报道分四、六级考试的总分报道分是常模正态分。
最详细iPhone4序列号查询,版本查询,翻新查询
iPhone4自2010年6月以来，陆续在不同区域推出了不同的版本：美版，中国版，中国香港版，澳门版，中国台湾版，新加坡版，韩国版，马来西亚版，菲律宾版，英国版，加拿大版，澳大利亚版，德国版，法国版等。
美国、加拿大部分亚太国家地区，大部分欧洲国家地区，拉丁美洲和加勒比几乎所有国家地区的合约机都是有锁的机；部分亚太国家地区、小部分欧洲国家及地区的合约机是无锁的机。
iPhone4序列号版本与型号：iPhone4型号的查询方法：具体操作：设置→通用→关于本机→型号如图，选择设置选择通用选择关于本机根据是否存在网络锁（是否可以使用我们自己运营商的SIM卡）可分为无锁版和有锁版：一、无锁版中国MC603CH/A - 16GBBlack MC605CH/A - 32GBBlack 中国香港MC603ZP/A - 16GBBlack MC605ZP/A - 32GBBlack 中国澳门MC603ZP/A - 16GBBlack MC605ZP/A - 32GBBlack 中国台湾MC603TA/A - 16GBBlack MC605TA/A - 32GBBlack 新加坡MC603ZA/A - 16GBBlack MC605ZA/A - 32GBBlack 马来西亚MC603ZA/A - 16GBBlack MC605ZA/A - 32GBBlack 新西兰MC603X/A - 16GBBlack MC605X/A - 32GBBlack阿联酋MC603AB/B - 16GBBlackMC605AB/B - 32GBBlack俄罗斯MC603RS/A - 16GBBlackMC605RS/A - 32GBBlack希腊MC603GR/A - 16GBBlackMC605GR/A - 32GBBlack意大利MC603IP/A - 16GBBlackMC605IP/A - 32GBBlack二、有锁版--购买请慎重，越狱或者刷机操作会导致已经解锁的网络锁重新被锁美国MC608LL/A - 16GBBlackMC610LL/A - 32GBBlackMC318LL/A - 16GBBlackMC319LL/A - 32GBBlack加拿大MC603C/A - 16GBBlackMC605C/A - 32GBBlack日本MC603J/A- 16GBBlackMC605J/A- 32GBBlack韩国MC603KH/A - 16GBBlackMC605KH/A - 32GBBlack菲律宾MC603PP/A - 16GBBlackMC605PP/A - 32GBBlack澳大利亚MC603X/A - 16GBBlackMC605X/A - 32GBBlack德国MC603DN/A - 16GBBlackMC605DN/A - 32GBBlack英国MC603B/A - 16GBBlackMC605B/A - 32GB Black法国MC603FB/A - 16GB BlackMC605FB/A - 32GBBlack三、关于有锁、无锁的区别因为苹果和移动运营商的合作关系，某些特定国度地区特定运营商的签约IP是绑定该运营商的，也就是只有授权运营商（如AT&T、Vodafone等）的SIM卡才能利用签约IP的移动通话及相干功能，其他SIM卡则没法利用，此类IP即称有锁版。
土地资源管理专业__土地信息系统试题(参考答案)
单选题1. 以下哪一个特征不是土地信息独特的区别于一般信息的特征_______。
(A) 区域分布性(B) 数据量大(C) 可传输性(D) 动态变化参考答案：C2. 以下哪个选项不是专题土地信息系统_______。
(A) 土地定级估价信息系统(B) 地籍管理信息系统(C) 土地利用规划信息系统(D) 环境信息系统参考答案：D3. 土地信息系统的核心是_______。
(A) 硬件(B) 数据库(C) 软件(D) 人参考答案：B4. 土地信息系统_______占整个系统建设投资的70%或更多,并且这种比例在最近不会有明显的改变。
(A) 系统功能设计(B) 系统模块设计(C) 系统逻辑设计(D) 数据库的建设参考答案：D5. 一个完整的LIS主要由四个部分构成，即用户，软件，硬件，数据，其中_______是L IS处理对象。
(A) 用户(B) 软件(C) 硬件(D) 数据参考答案：D多选题6. 信息的特征包括_____。
(A) 客观性(C) 共享性(D) 可传输性参考答案：A,B,C,D7. 数据库管理软件（DBMS）可以实现数据查询、更新和修改，是为了保持数据的_____。
(A) 现势性(B) 安全性(C) 完整性(D) 稳定性参考答案：A,B,C8. _____是土地信息系统以及许多其他自动化土地数据处理系统应具备的最基本的分析功能。
(5分)(A) 筛选(B) 统计(C) 计算(D) 查询参考答案：B,C,D9. 土地信息系统功能有_____。
(A) 数据采集、检验与编辑(B) 数据的存储与组织(C) 空间分析(D) 输出参考答案：A,B,C,D10. 土地信息系统可提供的服务有_____。
(A) 地籍管理(B) 土地利用动态监测(C) 耕地保护(D) 土地定级估价参考答案：A,B,C,D判断题11. 土地信息是指表征土地系统诸要素的数量、质量、分布特征、相互联系和变化规律的数字、文字、图像和图形等的总称。
实验四 数据查询(2)
实验四“教学管理系统”数据查询（2）一、实验目标：1、熟练掌握各种子查询的方法使用；2、掌握视图的创建方法；二、实验内容：1、用子查询实现学生成绩信息查询功能【实验场景】：学期结束时班主任通过下述子任务①②的查询结果，将有不及格课程的学生成绩单邮寄到学生家中，通知准备开学后补考。
而教务处负责成绩管理的老师也需要通过子任务③④的查询结果完成相应的课程成绩处理和分析工作。
任务如下：①根据某门课程的名称，如“C语言程序设计”，查询开设这门课程的所有课程班情况。
查询结果如图一所示：图一查询“C语言程序设计”课程班信息②查询本班课程成绩不及格的学生学号、姓名、家庭住址、邮编。
图二查询本班成绩不及格的学生基本信息③查询存在成绩不及格学生的课程班的编码、课程名称和任课教师信息。
图三查询成绩不及格的学生课程信息④查询平均成绩大于等于80分的课程班的编码、课程名称和任课教师信息。
图四查询平均成绩优秀的学生课程信息请用T-SQL语句实现上述四个查询。
【解决示例】：分析：根据子任务①的要求，可以分两步来完成：第一步：先在表“TB_Course”中查询出这门课程的课程编码，因为课程班信息表“TB_CourseClass”中只有课程编码信息“CourseID”；第二步：按照课程编码信息在表“TB_CourseClass”中查询关于这门课程的所有课程班信息。
现在要解决的问题是，如何将以上两步骤的T-SQL查询语句用子查询的方式一步完成？实现参考代码如下：打开SSMS窗口，在查询编辑器中输入以下T-SQL语句：【参考代码】：注意：上述子查询中返回的字段名称必须与外层查询中需要与子查询匹配的字段名称（如关键字“IN”前面）字段名称一致，且子查询中返回的字段数只能是一个。
【拓展练习】：教务处管理学生课程选修的老师经常需要查询：只要存在任何一门课程班的选修人数不满最大允许选修人数的一半时，就要查看所有未选满（【FullFlag】字段为“U”）的课程班信息。
实验四 简单查询
深圳大学实验报告课程名称：数据库系统实验项目名称：实验四简单查询学院：专业：指导教师：报告人：学号：班级：实验时间：2012-5-1实验报告提交时间：2012-5-2教务处制实验目的与要求：1.掌握按条件查询。
2.掌握对查询结果排序。
3.掌握使用汇总函数的查询。
4.掌握对查询结果进行分组。
方法、步骤：1.先用查询分析器建一个数据库STUDENT，以及分别建表student，class，course，score；2.再打开企业管理器分别向之前建好的表里输入数据；3.然后再用查询分析器对建好的几张表进行简单查询；4.将查询的语句及结果截图到实验报告上，并进行分析。
实验过程及内容：1.查询student表中所有学生的详细信息。
2.查询所有开设课程的课程名称及考核方式。
3.查询所有选课学生的学号(如一个同学同时选修了多门课程，学号只显示一次)。
4.查询所有学时在[40,60]范围内的课程的课程编号和课程名称(分别用AND和BETWEEN运算符实现)。
5.查询所有学生党员的学号和姓名。
6.查询所有姓张的学生的姓名和性别(分别用LEFT函数和LIKE运算符实现)。
7.查询所有学生的姓名及年龄，并按照年龄从小到大的顺序显示，列名为姓名、年龄。
8.查询入学成绩在前20%的学生姓名，最后一名如有并列，只显示一个。
9.查询入学成绩排在前3位的学生姓名，最后一名如有并列，全部显示。
10.查询所有10月份出生的学生人数。
11.查询没有先修课的课程名称。
12.查询入学成绩的最高分和最低分，列名分别为最高分和最低分。
13.统计男女生的入学平均成绩，显示性别和平均成绩两列。
14.统计考试和考查两种性质课程的总学分，显示课程性质和总学分两列。
15.查询选修了两门以上(包括两门)课程的学生的学号。
数据处理分析：实验思考题1.在使用带有GROUP BY子句的查询命令时，SELECT后的查询列有哪些要求？使用GROUP BY 子句后，SELECT 子句的属性名列表中只能出现分组属性和聚集函数。
药师调剂处方四查十对内容
药师调剂处方四查十对一、任务背景在药店或医院的药房，药师是负责调剂处方的专业人员。
为了确保患者用药安全有效，药师需要进行一系列的检查和核对工作。
其中，四查十对是药师在调剂处方过程中必须进行的重要环节。
二、四查四查指的是：“病人、药品、剂量、用法”四个方面的核对。
1. 病人在调剂处方之前，药师首先要核对病人的相关信息，确保给予正确的药物。
核对病人信息时应包括： - 患者姓名：与处方上的姓名是否一致； - 年龄性别：与处方上的年龄性别是否一致； - 医嘱单号：与医生开具的医嘱单号是否一致。
2. 药品核对药品是为了确认给予患者正确的药物，并避免发生错误。
核对药品时应包括：- 药名：与处方上开具的药名是否一致； - 规格：与处方上开具的规格是否一致；- 数量：与处方上开具的数量是否一致。
3. 剂量核对剂量是为了确保患者得到正确的药物剂量，避免过量或不足。
核对剂量时应包括： - 单次剂量：与处方上开具的单次剂量是否一致； - 给药频次：与处方上开具的给药频次是否一致； - 总剂量：与处方上开具的总剂量是否一致。
4. 用法核对用法是为了确保患者按照正确的方法使用药物，避免使用错误或不当。
核对用法时应包括： - 给药途径：与处方上开具的给药途径是否一致； - 服用时间：与处方上开具的服用时间是否一致； - 注意事项：根据药品特性和患者情况，提醒患者注意事项。
三、十对十对指的是在调剂处方过程中需要进行的十个重要环节。
1. 处方审核在调剂处方之前，药师需要仔细审核医生开具的处方，确保其合理、准确、规范。
审核内容包括： - 处方完整性：检查处方是否完整、清晰，并确保未被涂改； - 处方合理性：检查处方的药物选择、剂量、用法是否合理； - 处方规范性：检查处方是否符合相关法规和规范要求。
2. 药品配比根据处方上开具的药名、规格和数量，药师需要准确地配比药品，确保患者得到正确的药物。
3. 药品核对在配比完成后，药师需要再次核对所配比的药品，以确保无误。
用AutoCAD软件自动查询冲模压力中心
ｏ ｆｅ”ห้องสมุดไป่ตู้字 母 ，以 轮 廓 线 为 中心 线 向两 边 偏 移 生 ｆｓｔ
成 内轮 廓线 、外 轮廓 线 ，其 偏 移 量取 为 工 件最 小 公 称 尺 寸 的 １％的 一半 ，精度 越 高越 准 确 。 ０
（ ）点击绘 图工具栏 的 “ ３ 面域”命令或输入
“
３ 结语 ．
在 传 统 冲 模 设 计 中 ，通 常 用 解析 法 和 作 图法
效 率 很高 ，结 果 精 确 。ＭＷ （ 收稿 日期 ：２ １００ ） ０ １９５
口模套８ ，在 出口模套８ 内装入泵出 口心 轴７ 与出 口 压模９ 以及泵 出 口螺旋 推进压头 １ 。出 口模套８ ０ 的 作用主要作为泵出 口衬塑料筒 ，同时配接螺旋推进 压头 ｌ。衬塑时定量装入衬塑塑料 ，加热模具 ，待 ０
来确定 冲模的压 力中心 ，但是 用这两种 传统的方
法 确定 冲模 压 力 中心 的过 程 十分 繁 琐 ，需 要 做大 量 的 计 算 和 做 图工 作 ，而 且 步 骤 太 多 容 易 出 错 ，从 而 对 最 终 的 计 算 精 度 产 生 影 响 ，尤 其 当 零 件 形 状
复 杂 、 多 凸模 及 级 进 模 冲 裁 时 ，更 是 如 此 。利 用
令 “ 面域／ 质量特性”或输入 “ ｓｐ ｏ ”字母 ， ｍａ ｓ ｒｐ 确定轮廓封闭环的质心 ，这个质心等于压力中心。
２ 多凸模冲裁压 力中心 的确定 ．
（）按 上述 步 骤生 成所 有 凸模 轮 廓封 闭环 。 １
对具体步骤作简单介绍 。
（ ）点击修改工具栏 的 “ ２ 实体 编辑 ”命令下 的子命令 “ 并集”或输入 “ ｎｏ ”字母 ，求所有 ｕ ｉｎ
华东理工大学 数据库 小实验四 查询
select *
from course
where not exists
( select *
from student
where not exsits(
select *
from sc
where sno=student.sno and cno=o))
where Sname = ‘李勇’)
and Sname <> ‘李勇’
and sbirth<( select sbirth
from student
where sname=’李勇’)
（5）查询所有学生都选修的课程情况。
use Stu_Cou
select cno
from SC
where sno = ‘95001’
UNION
select cno
from SC
where sno = ‘95002’
（2）查询学号为‘95001’的学生选修而学号为‘95002’的学生没有选修的课程号。
use Stu_Cou
where SCZ.Sno=SCX.Sno and
o=o));
4、集合查询
（1）查询学号为‘95001’或‘95002’的学生选修的课程号。
（2）查询选修“操作系统”课的学生学号、姓名。
select sno,sname
from sc,student
where sc.sno=student.sno and cname=’操作系统’
（3）查询每门课程的选修情况，列出课程号、课程名、选修该课学生学号及成绩（外连接）。
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第四章1查询XSCJ数据库的XS表中各个同学的XM、XH和ZXF。
SELECT XH, XM,ZXFFROM XS;2查询XS表中ZXF大于45同学的XH、XM和ZXF。
SELECT XH,XM,ZXFFROM XSWHERE ZXF>45;3查询XS表中的所有列。
SELECT *FROM XS;4查询XS表中计算机同学的XH、XM和ZXF，结果中各列的标题分别指定为学号、姓名和总学分。
SELECT XH AS 学号,XM AS 姓名,ZXF AS 总学分FROM XSWHERE ZYM=‟计算机‟;5对XSCJ数据库的XS表只选择ZYM和ZXF，消除结果集中的重复行。
SELECT DISTINCT ZYM AS 专业名,ZXF AS 总学分FROM XS;6以下的SELECT语句对XSCJ数据库的XS表选择ZYM和ZXF，不消除结果集中的重复行。
SELECT ALL ZYM AS 专业名,ZXF AS 总学分FROM XS;7 1) 查询XSH数据库CP表中库存量在500以上的产品情况。
SELECT *FROM CPWHERE KCL >500;(2) 查询XSCJ数据库XS表中通信工程专业总学分大于等于42的同学的情况。
SELECT *FROM XSWHERE ZYM=‟通信工程‟ and ZXF>=42;8查询XSH数据库CP表中产品名含有“冰箱”的产品情况。
SELECT *FROM CPWHERE CPMC LIKE …%冰箱%‟;9查询XSCJ数据库XS表中姓“王”且单名的学生情况。
SELECT *FROM XSWHERE XM LIKE …王_‟;10】(1)查询XSH数据库CP表中价格在2000元与4000元之间的产品情况。
SELECT *FROM CPWHERE JG BETWEEN 2000 AND 4000;(2) 查询XSCJ数据库XS表中不在1985年出生的学生情况。
SELECT *FROM XSWHERE CSSJ NOT BETWEEN TO_DATE(‘19850101’,’YYYYMMDD’) andTO_DATE(‘19851231’,’YYYYMMDD’);11查询XSH数据库CP表中库存量为“200”、“300”和“500”的情况。
SELECT *FROM CPWHERE KCL IN (200,300,500);12查询XSCJ数据库的XS表中总学分尚未定的学生情况。
SELECT *FROM XSWHERE ZXF IS NULL;13在XSCJ数据库中有描述课程情况的表KC和描述学生成绩的表XS_KC。
查找选修了课程号为101的课程的学生的情况：SELECT *FROM XSWHERE XH IN( SELECT XH FROM XS_KC WHERE KCH = ‘101’);在执行包含子查询的SELECT语句时，系统先执行子查询，产生一个结果表，再执行查询。
本例中，先执行子查询：SELECT XHFROM XS_KCWHERE KCH = …101‟;14查找未选修离散数学的学生的情况。
SELECT XH,XM,ZYM,ZXFFROM XSWHERE XH NOT IN( SELECT XHFROM XS_KCWHERE KCH IN( SELECT KCHFROM KCWHERE KCM = '离散数学'));15查找比所有计算机系学生年龄都大的学生。
SELECT *FROM XSWHERE CSSJ <ALL( SELECT CSSJFROM XSWHERE ZYM= '计算机');16查找课程号206的成绩不低于课程号101的最低成绩的学生的学号。
SELECT XHFROM XS_KCWHERE KCH = '206' AND CJ>= ANY( SELECT CJFROM XS_KCWHERE KCH = '101');17查找选修206号课程的学生姓名。
SELECT XMFROM XSWHERE EXISTS( SELECT *FROM XS_KCWHERE XH=XS.XH AND KCH=…206‟);18查找选修了全部课程的同学的姓名。
SELECT XMFROM XSWHERE NOT EXISTS( SELECT *FROM KCWHERE NOT EXISTS( SELECT *FROM XS_KCWHERE XH=XS.XH AND KCH=KC.KCH));19在XS表中查找1986年1月1日以前出生的学生的姓名和专业名。
SELECT XM,ZYMFROM (SELECT * FROM XSWHERE CSSJ<TO_DATE(‘19860101’,’YYYYMMDD'));20查找XSCJ数据库每个学生的情况以及选修的课程情况。
SELECT XS.* ,XS_KC.*FROM XS , XS_KCWHERE XS.XH=XS_KC.XH;21自然连接查询。
SELECT XS.* , XS_KC.KCH, XS_KC.CJFROM XS , XS_KCWHERE XS.XH=XS_KC.XH;22查找选修了206课程且成绩在80分以上的学生姓名及成绩。
SELECT XM AS 姓名,CJ AS 成绩FROM XS , XS_KCWHERE XS.XH = XS_KC.XH AND KCH = ‘206’AND CJ >= 80;23查找所有学生情况及他们选修的课程号，若学生未选修任何课，也要包括其情况。
SELECT XS.* , KCHFROM XS LEFT OUTER JOIN XS_KC ON XS.XH = XS_KC.XH;24查找被选修了的课程的选修情况和所有开设的课程名。
SELECT XS_KC.* , KCMFROM XS_KC RIGHT JOIN KC ON XS_KC.KCH= KC.KCH;25列出学生所有可能的选课情况。
SELECT XH, XM, KCH, KCMFROM XS CROSS JOIN KC;26求选修101课程的学生的平均成绩。
SELECT A VG(CJ) AS 课程101平均成绩FROM XS_KCWHERE KCH='101';27求选修101课程的学生的最高分和最低分。
SELECT MAX(CJ) AS 课程101的最高分, MIN(CJ) AS 课程101的最低分FROM XS_KCWHERE KCH='101';28(1) 求学生的总人数。
SELECT COUNT(*) AS 学生总数FROM XS;COUNT(*) 不需要任何参数。
(2) 求选修了课程的学生总人数。
SELECT COUNT(DISTINCT XH)FROM XS_KC;(3) 统计离散数学课程成绩在85分以上的人数。
SELECT COUNT(CJ) AS 离散数学85分以上的人数FROM XS_KCWHERE CJ>=85 AND KCH=( SELECT KCHFROM KCWHERE KCM= '离散数学');29将XSCJ数据库中各专业名输出。
SELECT ZYM AS 专业名FROM XSGROUP BY ZYM;30求XSCJ数据库中各专业的学生数。
SELECT ZYM AS 专业名,COUNT(*) AS 学生数FROM XSGROUP BY ZYM;求被选修的各门课程的平均成绩和选修该课程的人数。
SELECT KCH AS课程号, AVG(CJ) AS 平均成绩,COUNT(XH) AS 选修人数FROM XS_KC GROUP BY KCH;31查找XSCJ数据库中平均成绩在85分以上的学生的学号和平均成绩。
SELECT XH AS 学号, A VG(CJ) AS 平均成绩FROM XS_KCGROUP BY XHHA VING A VG(CJ)>=85;32查找选修课程超过2门且成绩都在80分以上的学生的学号。
SELECT XH AS学号FROM XS_KCWHERE CJ>=80GROUP BY XHHA VING COUNT(*) > 2;33查找通信工程专业平均成绩在85分以上的学生的学号和平均成绩。
SELECT XH AS学号,A VG(CJ) AS 平均成绩FROM XS_KCWHERE XH IN( SELECT XHFROM XSWHERE ZYM= '通信工程')GROUP BY XHHA VING A VG(CJ) > =85;34将通信工程专业的学生按出生时间先后排序。
SELECT *FROM XSWHERE ZYM= '通信工程'ORDER BY CSSJ;35将计算机专业学生的“计算机基础”课程成绩按降序排列。
SELECT XM AS 姓名, KCM AS 课程名, CJ AS 成绩FROM XS,KC,XS_KCWHERE XS.XH=XS_KC.XH AND XS_KC.KCH= KC.KCHAND KCM= '计算机基础' AND ZYM= '计算机'ORDER BY CJ DESC;36设在XSCJ数据库中建两个表：数学系学生、外语系学生，表结构与XS表相同，两个表分别存储数学系和外语系的学生情况，下列语句将这两个表的数据合并到XS表中。
SELECT *FROM XSUNION ALLSELECT *FROM 数学系学生UNION ALLSELECT *FROM 外语系学生;37创建CS_KC视图，包括计算机专业各学生的学号、其选修的课程号及成绩。
要保证对该视图的修改都要符合专业名为计算机这个条件。
CREATE OR REPLACE VIEW CS_KCASSELECT XS.XH,KCH,CJFROM XS,XS_KCWHERE XS.XH=XS_KC.XH AND ZYM= '计算机'WITH CHECK OPTION;38创建计算机专业学生的平均成绩视图CS_KC_A VG，包括学号（在视图中列名为num）和平均成绩（在视图中列名为score_avg）。
CREATE OR REPLACE VIEW CS_KC_A VG(num,score_avg)ASSELECT XH,A VG(CJ)FROM XS_KCGROUP BY XH;39查找计算机专业的学生学号和选修的课程号。
SELECT XH,KCHFROM CS_KC;40查找平均成绩在80分以上的学生的学号和平均成绩。