四年级科学上册《天然材料与人造材料》教案 北京版
小学科学天然材料与人造材料(课件)
小学科学天然材料与人造材料（课件）天然材料与人造材料——探索科学世界的奥秘科学是探索世界的艺术，而天然材料与人造材料则是科学中一道重要的课题。
在小学科学课程中，我们经常学习到天然材料与人造材料的概念，它们对我们的日常生活和工业生产起着至关重要的作用。
本文将深入探讨天然材料与人造材料的特点、应用以及它们的区别。
天然材料，顾名思义，是来源于自然界的物质。
它们包含了多种多样的原材料，如木材、石材、纸浆、棉花、丝绸等。
以木材为例，它是我们生活中最常见的天然材料之一。
木材具有坚硬、可塑性强、导热性差等特点，使其在建筑、家具制造、造纸等领域得到广泛应用。
然而，天然材料也存在一些局限性。
首先，天然材料的资源有限，如木材需要大量的森林去种植和生长，并需要几十年乃至上百年的时间才能够成长为可用的木材。
其次，天然材料的性质受到环境因素的影响较大，易受损和自然变化。
为了解决这些问题，人们开始研发人造材料。
与天然材料相对应的是人造材料，也被称为人工材料或合成材料。
人造材料是通过人工加工与制造，逐渐被广泛应用于各个领域。
人造材料种类繁多，比如塑料、纤维材料、合金等。
塑料是人造材料中最常见的一种，具有轻、便携、易加工成型的特点。
因此，在日常生活中，我们可以看到塑料制品无处不在，比如塑料袋、塑料瓶等。
此外，纤维材料也是人造材料中的重要代表，例如玻璃纤维、碳纤维等。
纤维材料不仅具有较高的强度和韧性，还具备防腐蚀、绝缘的性能，在建筑、航空航天等领域发挥着重要作用。
天然材料与人造材料在性质上有着显著的区别。
首先，天然材料的性能不均一，常常需要经过一定的加工和改良才能够达到所需的效果。
而人造材料由于是经过人工控制生产，因此具有较为均一的性能。
其次，天然材料的来源受限于自然界的资源，难以大规模生产。
而人造材料则可以通过合成、生产线加工等方式大规模制造。
另外，由于人造材料的生产过程可控性较强，所以其性能和质量具有相对稳定性。
在我们回顾天然材料与人造材料的发展历史时，我们不难发现人造材料的兴起与科技的进步息息相关。
科学四年级第二课时优质课探索天然与人工材料
科学四年级第二课时优质课探索天然与人工材料科学是一门旨在探索自然规律和现象的学科。
在科学学习的过程中，我们常常会接触到各种材料，它们可以是天然的，也可以是人工合成的。
本节课我们将探索天然与人工材料之间的区别以及它们在我们生活中的应用。
一、天然材料天然材料是指存在于自然界中的材料，它们未经过人工改造或合成。
常见的天然材料有木材、石材、纸张等。
天然材料有其独特的特点和优点。
1. 木材木材是我们日常生活中最常见的天然材料之一。
它来源于树木，具有良好的韧性和可塑性。
木材可以用来建造房屋、制作家具等。
在建筑领域，木材具有良好的保温和隔音性能，能够为人们提供一个安静温暖的居住环境。
2. 石材石材是一种坚硬的天然材料。
它来源于地下的岩石，具有耐磨损和耐火性能。
石材可以用来铺设道路、建造桥梁等。
在园林景观设计中，石材的质感和色彩可以增添自然美感，使景观更加吸引人。
3. 纸张纸张是一种轻薄的天然材料。
它来源于植物纤维，具有良好的柔韧性和可印刷性。
纸张广泛应用于书籍、报纸、信件等方面。
纸张的可塑性强，可以通过折叠和撕裂等方式实现不同形状和大小的使用。
二、人工材料人工材料是经过人工改造或合成的材料。
它们通常具有特定的性能和用途，可以满足人们在不同领域的需求。
常见的人工材料有塑料、玻璃纤维等。
1. 塑料塑料是一种多元复合材料，来源于石油等化学原料。
它具有轻便、耐用和可塑性强的特点。
塑料广泛应用于日常生活中，如塑料制品、塑料袋、塑料瓶等。
塑料的可塑性使得它可以被制成各种形状和尺寸，为我们的生活带来了很大的便利。
2. 玻璃纤维玻璃纤维是一种具有高强度和耐腐蚀性的人工材料。
它来源于熔融的玻璃，通过拉丝和纺丝等工艺制成。
玻璃纤维通常用于制造建筑材料、船舶和飞机等。
它具有良好的隔热和隔音性能，可以提供更加安全和舒适的使用环境。
三、天然与人工材料的选择在日常生活和工作中，我们需要根据不同的需求选择合适的材料。
天然材料具有原生态和可再生性的特点，对环境的影响较小。
《天然材料和人造材料核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版》
《天然材料和人造材料》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是“天然材料和人造材料”。
在我们的平时生活中，我们经常会接触到各种各样的材料，有些是自然界中存在的天然材料，有些是人为制造出来的人造材料。
那么，这两种材料有什么区别呢？它们各自的特点又是什么呢？让我们一起来探讨一下。
二、进修目标1. 了解天然材料和人造材料的定义及区别；2. 掌握几种常见的天然材料和人造材料的特点；3. 能够分辨和应用天然材料和人造材料。
三、进修内容1. 天然材料和人造材料的定义及区别- 天然材料：指的是存在于自然界中，没有经过人为加工和改变的材料，如木材、石材、绳子等；- 人造材料：指的是经过人为加工和改变的材料，如塑料、玻璃纤维、合成纤维等。
2. 几种常见的天然材料和人造材料的特点- 天然材料：具有天然的质地和颜色，质地多样，环保性好，但易受环境影响和生物侵蚀；- 人造材料：具有一定的工艺加工和改变，质地均匀，颜色丰富，应用寿命长，但对环境造成污染。
3. 分辨和应用天然材料和人造材料- 在平时生活中，我们可以根据材料的特点来选择应用天然材料或人造材料，以达到更好的效果和珍爱环境的目标。
四、进修方法1. 观看相关视频，了解天然材料和人造材料的应用领域和特点；2. 阅读相关资料，进修不同材料的制作工艺和优缺点；3. 参与小组讨论，分享对天然材料和人造材料的认识和看法。
五、总结通过今天的进修，我们了解了天然材料和人造材料的定义及区别，掌握了几种常见材料的特点，学会了分辨和应用天然材料和人造材料。
希望大家能够在平时生活中更加注重材料的选择，为环保事业贡献自己的力量。
谢谢大家的参与，我们下次再见！。
天然材料与人造材料教案
索材料世界的科学秘密。在教学过程中，我将教学内容与生活紧密联系。首先我让同学们了
解我国在此次抗疫过程中建成的雷神山和火神山医院用到哪些材料，再对熟悉的房子造房子
需要用的材料进行分析，随后引导学生用多种感官,多种方法观察周围的物品。了解人造材
料的制造过程，找到天然材料与人造材料的异同，进一步了解天然材料与人造材料。科学学
震惊世界 的“中国速 度”“中国 奇迹”诞 生，背后满 是中国精 神、中国力 量的坚强 支撑，引导 学生要用 自己的行 动，报答我 们的国家 和社会。
学生观看相关视频，了解建造 医院所需的主要材料。
生小结：主要材料有基础混凝 土所需的水泥、沙、石和水，还有
2.播放视频
具体介绍
介绍建造雷神山医院主体所需材料。 造医院需 要的材料，
使他们认
识到材料
的多样性。
搭建箱式病房主体结构所用的钢。
学生活动
教师导学
设计意图 及思政点
学生上台分类，并说说自己的分 类依据。
生：沙子、石子和水直接来自于
3.分类天然材料与人工材料 师：这些材料哪些是天然的？哪些 人造的？请同学们小组讨论，说说你的 理由。
4.师：今天这节课我们就来研究天
引导他们 把材料分 成天然材 料与人造 材料两大 类，激发他 们积极思 考，自然的 导入课题。
小店区课时教学设计首页模板（第一课时）
学校：xx
姓名：xx
授课时间： 2020 年 4 月 2 日
学科
科学
年级 三年级
课型 新授
单元名称 身边的材料
课题名称 思政育人要 素及学科核 心素养培养
点
天然材料与人造材料
课时 1 课时
善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情；能依据特定情境和具 体条件，选择制订合理的解决方案；具有在复杂环境中行动的能力。培养学 生参与社会生活的能力，解决生活实际问题的能力，在认识世界的基础上， 发挥自己的潜能来改造世界，努力为做出自己的贡献。培养社会责任感，提 升实践和创新的能力，实现个人价值的同时，推动社会发展进步。
《天然材料和人造材料》 讲义
《天然材料和人造材料》讲义在我们的日常生活中，材料无处不在。
从我们居住的房屋到身上穿着的衣物，从使用的各种工具到享受的美食，都离不开材料的身影。
而材料大致可以分为天然材料和人造材料两大类。
一、天然材料天然材料，顾名思义，是指直接来自大自然、未经人类深度加工的材料。
木材是一种常见的天然材料。
树木经过采伐和适当的处理，可用于建造房屋、制作家具等。
它具有独特的纹理和质感，给人一种温暖和自然的感觉。
石材也是历史悠久的天然材料。
大理石、花岗岩等在建筑领域应用广泛，它们坚固耐用，能为建筑物增添庄重和美观。
棉花是纺织业中重要的天然材料。
用棉花制成的衣物柔软舒适，透气性好，对皮肤较为友好。
动物的毛皮同样是天然材料。
过去，人们常使用毛皮来制作保暖的衣物，但如今出于对动物保护的考虑，这种做法受到了限制。
天然材料的优点十分显著。
首先，它们通常是可再生的，只要合理利用和管理，大自然能够持续提供。
其次，天然材料具有独特的特性和美感，这是人工难以完全复制的。
比如，每一块木材的纹理都独一无二，每一块石材的色彩和纹路都各不相同，这为产品赋予了独特的价值。
然而，天然材料也存在一些局限性。
其供应可能受到季节、地理环境和自然灾害等因素的影响，导致产量不稳定。
此外，天然材料的质量和性能也可能存在差异，难以实现完全的标准化。
二、人造材料人造材料则是通过人类的加工和合成制造出来的材料。
塑料是最为常见的人造材料之一。
它具有轻便、耐用、易成型等优点，被广泛应用于各个领域，从日常用品如塑料盆、塑料椅，到工业产品如汽车零部件等。
玻璃也是一种广泛使用的人造材料。
它透明、光滑，可用于窗户、镜子、器皿等的制造。
合成纤维如聚酯纤维、尼龙等在纺织业中占据重要地位。
它们具有耐磨、抗皱等特性，弥补了天然纤维的一些不足。
人造橡胶在轮胎、橡胶制品等方面发挥着重要作用。
相比天然橡胶，它在性能和稳定性上有了很大的提升。
人造材料的出现极大地丰富了我们的生活，为各种创新设计提供了可能。
《天然材料和人造材料》导学案
《天然材料和人造材料》导学案一、导入你知道我们使用的日常用品是由什么材料制成的吗？有些材料是天然的，比如木头、石头、羊毛等，而有些材料是人造的，比如塑料、合成纤维等。
今天我们将学习关于天然材料和人造材料的知识。
二、学习目标1.了解天然材料和人造材料的定义和区别。
2.掌握不同种类的天然材料和人造材料的特点和用途。
3.培养对材料的认知能力和分析能力。
三、学习重点和难点重点：天然材料和人造材料的定义、特点和用途。
难点：如何区分天然材料和人造材料。
四、教学过程1.什么是天然材料和人造材料？天然材料是指来自自然界的原材料，如木材、大理石、羊毛等。
人造材料是通过人工合成制造出来的材料，如塑料、玻璃纤维、合成纤维等。
2.天然材料和人造材料有什么区别？天然材料是自然界中存在的物质，具有天然的形成过程和特点，不经过人为加工。
人造材料则是由人工合成，能够根据需要进行加工和改变其性质。
3.天然材料的种类及用途- 木材：用于建筑、家具、工艺品等制造。
- 石头：用于建筑、雕塑等制作。
- 羊毛：用于制作衣物、毯子等。
4.人造材料的种类及用途- 塑料：用于制作包装材料、日用品、玩具等。
- 合成纤维：用于制作衣物、织物、地毯等。
- 玻璃纤维：用于制作绝缘材料、建筑材料等。
五、总结与拓展通过本节课的学习，我们对天然材料和人造材料有了更深入的了解。
我们可以在日常生活中观察和分辨不同的材料，了解它们的特点和用途，从而更好地利用这些材料。
接下来，可以进行拓展学习，了解更多种类的天然材料和人造材料，提高我们的材料认知能力。
六、作业1. 请列举出你身边常见的天然材料和人造材料，并写下它们的用途。
2. 选择一种天然材料或人造材料，设计一个创意作品，展示其多样化的运用。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够较好地理解天然材料和人造材料的定义和区别，掌握不同种类材料的特点和用途。
但在教学中，可以加入更多实际案例和实践操作，帮助学生更深入地理解和运用所学知识。
四年级上册科学课件-第五课 材料与生活 复习-北京课改版(共14张PPT)
重知识回顾
3、材料的用途 塑料的用途：家用工具，文具，用途广泛 木材的用途：建筑，家具，造纸 其他材料：纸，陶瓷，玻璃，橡胶的用途 材料的性质决定了材料的用途
重点知识回顾
4、废物利用
塑料：分类，清洗，粉碎，模压 金属：去除杂质，熔融制作 木材：磨成锯末，造纸，合成纤维板 玻璃：分类，清洗，磨碎，融化，制作新品 纸张：变成纸浆，重新造纸 食品等有机物：堆肥
4、比较材料的硬度，可以用（ C）的方法。
A、 看 B、 摸 C、刻划 D、碰撞
习题练习
5、大小形状相同的塑料块和木块放入水中，木块浮在水面部分多一些， 那么（ A）重一些。
A、 塑料块 B、木块 C、无法比较
习题练习
6、下列哪些做法有利于减少环境污染？（ABC ）
A、少用塑料袋。 B、少用快餐盒 C、废物再生与利用 D、使用竹筷
重点知识回顾
1、常见的天然材料与人造材料 树木——木材——椅子 石油——塑料——塑料杯 棉花——棉布——衣服 大多数物体是由多种材料构成，有的是天然材料，有的是人造材料
重点知识回顾
2、材料的性质
金属：金属具有金属光泽，金属具有延展性， 金属具有导电性，金属具有导热性
金属生锈： 在水中的金属比油中的金属容易生锈 可以用油漆，电镀来保护金属
习题练习
1、（多选题）下列物质属于人造材料的是（BD ）
A、竹子 B、塑料 C、黏土 D、橡胶
习题练习
2、下列物质不属于天然材料的是（ C ）
A、棉花 B、木材 C、塑料 D、黏土
习题练习
3、（多选题）下列是金属具有的性质的是（ ABCD ）
A、具有光泽 B、延展性 C、导电性 D、导热性
习题练习
第五课 材料与生活 复习课件
小学科学《天然材料和人造材料》教学课件
三、拓展
找一找：生活中的物品哪些是由天然材料制成的， 哪些是由人造材料制成的？
四、总结
通过这节课你们都学到了什么呢？
天然材料
活动二：材料与我们的生活有什么关系？
活动二：材料与我们的生活有什么关系？
材料类 材料名称 型
用途
天然材 石头 料
制成石桌、石凳、建桥等
人造材 玻璃 料
做成杯子、奶瓶、，安装在窗户、门上等
活动二：材料与我们的生活有什么关系？
活动二：材料与我们的生活有什么关系？
石墨烯
石墨烯，被誉为“黑金”“新材 料之王”。厚度是头发丝的20万分之一， 强度是钢的200倍，是世界上已知的最轻 最薄、最强的材料。
人造材料
冲锋衣
人造
天然
结实 新型
不粘锅 隐形飞机
随堂训练
8. 天然材料和人造材料
第二单元 生 活中的材料
一、聚焦
建房子需要用到水泥、沙子等材料。探索 活动一：生活中的材料是从哪里获取的？
活动一：生活中的材料是从哪里获取的？
活动一：生活中的材料是从哪里获取的？
棉花、木材、羊毛、沙子等取自大自然，经过简单加工就可 以利用，属于天然材料； 人造革、玻璃、水泥等材料是人工制造的，属于人造材料。
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《天然材料与人造材料》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、意识到例外的材料具有例外的性质。
2、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。
（二）过程与方法
1、能用感官观察认识一些多见材料。
2、能通过分析知道一些人造材料与天然材料之间的关系。
（三）情感态度与价值观
1、激发学生学习化学的兴趣，体验科学探究的艰难与怡悦。
2、知道我们身边的物品都是由材料制成的，有的物品由一种材料制成，有
的物品由多种材料制成。
二、教学重点
认识天然材料和人造材料的关系。
三、教学难点
区分天然材料和人造材料。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
1、由例外材料组成的各种物体，学生生活中多见的各种物品。
2、学生每人自带一件玩具。
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六、教学过程
引入新课：
师：今天老师特别打扮了一下来上科学课，谁能用简短的语句来描述一下
老师？师：谁能说说老师身上的穿戴分别是由什么制成的？
师：（根据学生的回答，一一板书：丝绸、布、皮、橡胶、金属、塑料
等）像这些我们称为“天然材料与人造材料”。
新课讲解：
研究教室里的物品，认识多见材料：
我们生活中用到的各种各样的物品都是由材料构成的。你们想研究一下
吗？1、让学生分组观察教室里有哪些物品？它们是由哪些材料制成的？
2、学生观察、讨论，并填写记录表。
3、学生汇报研究成果。
4、小结。短短几分钟同学们就找出了这么多的材料，可见我们的材料世界
真是丰富多彩。今天老师也给同学们带来了几种材料，想认识一下吗？一起看
投影，辨认一下是什么材料？
给多见材料分类：
1、讲述：材料的分类方法有许多，人们大凡把材料分成两类：直接来自于
大自然，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；有的材料不是直接来自
大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来
的，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。
2、教师引导学生看图片，感触天然材料与人造材料的关系。
3、师：今天我们认识了很多的多见材料，你能把这些材料分成天然材料和
人造材料吗？（学生讨论汇报）
4、师：你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子？
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研究自己身边的物品：
1、谈话：同学们，让我们一起来研究自己身边的物品，如大家的鞋子，穿
的衣服、房屋的各种建筑材料、窗户的玻璃、吃饭用的碗、勺子等和其他的日
常生活用品，看看它们分别是由什么材料做成的？
2、学生研究，并填写记录表。
3、学生汇报研究成果。
4、讨论：人们为什么要选用这些材料来做这些物品？你知道这些材料是从
哪里来的吗？了解一些新型材料：
1、师：刚才我们了解许多多见材料的知识，昨天老师让大家回家查找有关
材料的资料，你们说说都知道哪些新型材料？
2、学生交流自己知道的新型材料。
3、教师提供有关“纳米材料、高分子材料、超导材料、新型金属”等新材
料，让学生阅读、研究。
4、总结：随着科学技术的迅猛发展，有许多东西不是用单一的材料制造
的，而是用复合材料或合成材料。关于材料，你还想知道些什么？还想研究些
什么？