对高校思想政治理论课青年教师教学基本功内容的思考
加强高校青年教师思想政治工作的思考
巾 分 类 号 ： ４ Ｇ６ １
文献标识码 ： Ａ
文 章编 号：０ ９ ８ ３ （ ０ ０ ０ — ０ ９ Ｏ １０ — ６ １ ２ １ ）４ ０ ９ 一 １
证 理 论 知 识 ， 到 实 践 和 理 论 相 长。 一 面 ， 校 应 着 蕈抓 好 以理 想 信 念 、 达 方 高 社 会 公 德 、 业 道 德 、 国 主 义教 育 为 重 点 的 思 想 政 治 教 育 ． 丽 系统 地 职 爱 全 将 社 会 主 义 先 进 文 化 、正 确 的 价 值 观 念 和道 德 观 念 灌 输 到青 年 教师 的 头 脑 巾 ，引 导 他 们 用 正 确 的 思 想 理 论去 分 析 判 断 和批 判 自己接 触 到 的一 切 思 想 文化 ， 证 正 确 的 思 想 文 化 人 脑 人心 ， 进广 大青 年 教 师思 想道 德 素 保 促 质 的 全 面 提 高 。 另 一 方 面 ， 校 应 组 织 青 年 被 帅到 革 命 圣地 号察 学 习 ． 高 到 改 革 开 放 前 沿 阵 地 参 观 ； 织 他 们 中 的 优 秀 分 子 到 艰 苦 的 地 方 去扶 贫 、 组 助 教 ， 极 投 身 教育 教 学 改 革 ｆ ， 等 。 以 ｔ这 些 都 是 新 时 期 促 进 高 校 青 积 等 作 年 教 师 增 加 实 践 机 会 ， 识 社 会 ， ， 利． ， 炼 意 志 品质 ， 立 远 大 理 想 认 了解 会 锻 树 的 好 做 法 。通 过社 会 实践 加 深 青 年 教 师 对 国情 、 情 的 了解 ． 青 年 教 师 民 使 接 受 生 动 的革 命 传 统 教 育 和艰 苦 创 业 教 育 ， 强 科 教 兴 同 的 责任 感 。 增 （ ） 格 管理 与 情 感 育人 相 结 合 。 加 强 管 理 的 同 时 ． 要 注 重 “ ” 二 严 还 情 的 投 人 。“ 人 心 者 ， 过 于情 ”在 进 行 青 年 教 师 思 想 政 治 教 育 的 过 程 巾 感 莫 ． 应 发 挥 沟 通 的作 用 。 学 校 的思 想 政 治 Ｔ作 者 要 认 真 把 握 沟 通 艺 术 ． 重 ‘ 注 关心 、 解 、 蘑 、 任等情感 因素 ， 理 尊 信 充分 运 ｆ 心 理 学 的 基 本 知 识 ． 确 把 Ｈ 正 握 个 体 不 同 的 思 想 实 际 ， 心 船 发 ， 致 引 导 ， 到 信 息 沟 通 、 想 沟 通 耐 细 达 思 和 情 感 沟 通 的 目的 ， 实 现 其 思 想 的 转 化 。学 校 的 思 想 政 治 作 者 要 充 以 分 认 识 到 沟 通 的重 要 性 ． 动 培 养 自 己的 沟 通 技 能 ． 意 总 结 经 验 教 训 ． 主 注 形 成 一 套 自 己 的正 确 沟 通 的方 法 ：Ｉ 将 思 想 政 治 教 育 的 沟 通 理 论 写 进 一以 ＿ 教 材 ， 成体 系， 形 以使 思 想 政 治 Ｔ作 者 在 实 际 ｒ作 叶 有 理 论 指 导 ： 青 年 ‘ １ 对 教 师的思想政 治１作 既要讲道理 ， 又要 办 实 事 ． 了 解 青 年 教 师 的思 想 要 动 态 和 实 际 闲 难 ，要 把 思 想 政 治 ｒ作 与解 决 他 们 的实 际 问 题 结 合 起 来 。 关心青 年教师生活 ， 与青 年 教 师 真诚 丰 待 ， 等 相 处 ， 他 们 以 温 暖 是 最 Ｈ 平 给
新时代高校青年教师思想政治工作浅论
新时代高校青年教师思想政治工作浅论1. 引言1.1 高校青年教师思想政治工作的重要性高校青年教师思想政治工作的重要性在新时代具有重要意义。
高校作为培养未来人才的地方，青年教师是学生学习和生活中的引路人和榜样。
他们不仅仅是知识的传授者，更是思想的引导者和政治的宣传者。
青年教师的思想政治水平和工作能力直接关系到学生的思想政治觉悟和成长成才的质量。
加强青年教师的思想政治工作，具有重要的现实意义和长远意义。
青年教师是学生心目中的楷模和榜样，他们的一言一行、一举一动都会对学生产生深远的影响。
青年教师是学生学习和生活中的重要指导者，他们的思想政治水平和工作能力直接关系到学生的思想政治觉悟和认知水平。
青年教师的思想政治工作影响着学校的教育质量和办学声誉，对于学校的长期发展具有重要意义。
高校青年教师思想政治工作的重要性不可忽视，需要引起高校领导和相关部门的高度重视。
1.2 研究背景研究背景部分主要介绍了新时代高校青年教师思想政治工作的背景和相关情况。
当前，我国正处于社会主义现代化建设的关键时期，实现中华民族伟大复兴的伟大梦想。
高校作为培养优秀人才的重要阵地，肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的使命和责任。
在这一背景下，高校青年教师作为教学科研的中坚力量，其政治思想素质的重要性不言而喻。
随着新时代的发展和进步，高校青年教师思想政治工作也在面临新的挑战和机遇。
新科技的快速发展和信息传播的便捷化，使得青年教师们接触到的信息更加多元化和碎片化，思想观念的多样性也日益增加。
社会上的各种诱惑和挑战也使得青年教师更容易受到外部思想的影响和干扰，需要加强对其进行思想政治工作，指导他们坚定信念，坚守初心，牢记使命。
研究新时代高校青年教师思想政治工作，探讨如何更好地引导和教育青年教师，已经成为当前的重要课题。
2. 正文2.1 新时代高校青年教师思想政治工作的意义新时代高校青年教师思想政治工作的意义在于引导青年教师正确树立严肃认真的工作态度和正确的人生观、世界观、价值观，增强他们的社会责任感和使命感。
论高校思想政治理论课青年教师的教学基本功
成 为大学 生 健 康 成 长 的 指 导者 和 引 路
人。
２ ． 读 懂 学 生 ， 因材 施 教
思 想政治理论教师不 同于一般 的专 业课教 师 ，在承担教学任 务 的同时 ，还
只不够明确 ，在教学实 践中往往存 在着
视教学基本功训 练 、教学基本 功不扎
叭事高校思想政 治理论课教学 的青年教
接 受教 师所讲授的理论 ，认 同教 师的价
值 判断 ，从 而 内化 为 自身 的 自觉行为 ， 教 师必须对学 生 的情 况有 全 面 的把握 。 而思想政治理论课教师 除了要掌握 学生 的一般情 况外 ，还要掌握学 生对思想 政
币，除了具备一般专业教 师应具备 的专
乏 着思想政 治教育工作主 渠道作 用的发挥 。政 治信仰 、对授课 对象的把握 、对教材的把握 以及做 学生思 想政 治教 育的能 力等 四
方 面是 高校思想政 治理论课 青年教 师应具备 的教 学基 本功。 关键 词 ：高校 ；思想政 治理论课 ；青年教 师 ；教 学基本功 高校思想政 治理论课青年教 师是思 基政治理论课教学 队伍 的新生 力量 ，他
高校思想政治理论课 的 目标 主要 是
通过 教学来 实现的 ，因此 ，要想使 学生
承担着 做 学 生 思 想政 治 教育 工作 的 重
任 。因此 ，在工作 中，善于 把握学 生思 想 动态 ，解决学生的思想 问题成为思 想 政 治理论 课 青 年 教 师 必备 的基 本 功 之
一
实的问题 ，影 响了 教学 的 质量 与实效 。
决学习 、生活和思想上 的难题 ，比如考 研 、就业等人生选择 问题 ，用 自己的人
加强高校青年教师思想政治工作的思考
随着改革开放的深入发展，以及社会主义市场经济的建立，高等教育正进入一个新的发展时期。
近年来，高校中的青年教师比例逐渐增大，他们已经成为高校教学科研的骨干力量，承担着６０％以上的教学、科研工作量。
青年教师正值人生创业的高峰期，是对学生实施教育最有影响力和感染力的一支队伍，他们的素质直接关系着２１世纪中国高等教育的发展和培养学生的质量。
因此，深入细致地开展高校青年教师的思想政治工作，把他们培养成为业务能力强、思想政治素质过硬的教育者，是高校当前一项紧迫而重要的战略任务。
一、高校青年教师存在的思想问题第一，理想信念模糊，政治思想素质不强。
高校青年教师思想活跃，他们是我国改革开放的目击者，普遍关心国家的前途命运，保持着中国知识分子忧国忧民的传统美德。
但是，在市场经济大潮的冲击下，也有相当一部分青年教师马列主义理论素养不高，不注意党的路线方针政策的学习，很少了解国情民情，对某些社会问题的认识具有片面性。
他们只关心自己的业务，对一些社会政治活动表现出一种冷漠感，对政治学习不感兴趣，对政治思想教育厌烦。
更有甚者，将一些错误的偏激的观点传播给学生，使学生受到误导，造成不良影响。
第二，价值取向失衡，责任感和奉献精神不强。
在市场经济利益驱动原则的负面影响下，青年教师的人生价值观呈现多元态势，功利主义倾向比较明显。
一些青年教师的人生价值取向发生倾斜：拜金主义严重，敬业意识淡化，注重眼前实惠和个人利益，缺乏责任感和奉献精神。
有些业务水平较高的青年教师，不惜放弃自己的专业纷纷外流；有的教师在校内上课马马虎虎，但热衷于走出去兼课挣外快；有的教师不注意钻研业务，却热衷于炒股、经商等。
第三，重科研轻教学，重教书轻育人。
教书育人是教师的天职。
由于高校特别是重点高校科研气氛较浓，青年教师愿意把主要精力放在科研上，教学上投入的精力不多。
调查显示：部分青年教师除了在课堂上传授专业知识外，几乎从来不与学生进行思想和生活方面的交流；有的不遵守教学基本规范，备课不认真，讲课不用心，学生很随便，课堂乱糟糟；有的在业务上不求高标准，只求过得去，知识老化，跟不上信息时代发展的要求。
关于高校思想政治理论课青年教师培养问题的思考
持 “ 信半 疑 ” 度 。如果 教师不 相信 书 中的观点 ， 半 态 教师 的意 见必然 会有所 保 留 ， 既想 将 自己的想 法告 诉 学 生 ， 又不 能 与教 科 书产 生 冲 突 ； 些 思想 政 但 一
治理论 课青 年教 师 自身 理论 功底差 ， 没有 马克 思主
络技 术发 展带来 的影 响和 冲击 ； 于解决 思想 理论 对 热 点和难 点 问题 具有 浓 厚 的兴 趣 ；习惯 独立 地 分 析、 比较 和判 断。
沐浴 着 时代 灿烂 的 阳光 ，又经 受着 风雨 的洗礼 ， 深 深 印上时代 的印迹 。 他们 既接受 着 马克思 主义 理论
制定 适 当 的政 策 ，加 强对 青 年教 师 的培养 教育 ， 是
加 强 高校 思 想政 治 理 论课 教 师 队伍 建 设极 其 重 要
的一环 。
［ 收稿 日期 ］００ １ － ２ ２ １— ２ ０
闫 晓 平
（ 太原 大 学 外语 师 范 学 院 ， 山西 太原 ００ １ ） ３ ０２
摘
要 ： 想 政 治理 论 课 青 年 教 师 是 高 等 学校 的 特 殊 群 体 。 神 圣 的 使 命 － 求 思 想 政 治 理 思 ￣ ｅ
论 课 青 年 教 师 必 须 具 备 坚 定 的 信 仰 、 实 的 理 论 功 底 、 强 的 科 研 能 力 和 良好 的 职 业 道 德 素 扎 较
着 在 多层 面 、 多领 域 的全球 化 浪 潮 中 ， 多元 化 的思
想 观念 、 值 判断 的挑 战 ； 关注 社 会 现实 问题 的 价 既
解决 ， 关心 国家 的前 途 和命 运 ， 面 临着 虚 拟 的 网 又
想政 治教 育” 调查 ， ４ ．％的教师 和 ４ ． 有 １ ６ １ ％的学生 ８ 认 为 ， 想政治 理论课 青 年教师 对教科 书 中的观点 思
高校青年教师思想政治教育的思考
高校青年教师思想政治教育的思考【摘要】摘要：本文围绕高校青年教师思想政治教育展开探讨，首先分析了其重要性和研究背景，接着剖析了当前存在的问题，提出了高校青年教师参与思想政治教育的方式与方法，以及加强教育的途径。
同时也探讨了实践与探索的成果，强调培养青年教师的思想政治素养的必要性。
结论部分强调了加强教育的紧迫性，并展望了未来研究的方向。
通过本文的研究，可以为高校青年教师思想政治教育提供理论支持和实践指导，促进教师队伍建设和教育事业的发展。
【关键词】高校青年教师、思想政治教育、重要性、研究背景、问题、参与方式、方法、途径、实践、探索、素养、加强、结论、未来展望。
1. 引言1.1 高校青年教师思想政治教育的重要性高校青年教师思想政治教育的重要性在于培养青年教师正确的思想观念和政治立场，培养高校青年教师的爱国主义、社会主义核心价值观和法治观念，提高他们的政治修养和道德水平，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
青年教师作为学生的榜样和引导者，其思想政治教育的质量直接关系到学生的思想品德和全面发展，对于推动高校教育事业的健康发展和社会稳定具有重要意义。
高校青年教师思想政治教育的重要性还体现在提升教师队伍整体素质，保障高校教育质量，维护国家长治久安等方面。
加强高校青年教师思想政治教育，对于建设社会主义现代化强国和培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
1.2 研究背景高校青年教师思想政治教育的研究是当前教育领域的热点之一。
随着教育改革的不断深化和发展，高校青年教师思想政治教育的重要性日益凸显。
青年教师作为高校教育工作中的重要力量，他们的思想政治素养直接关系到学生的培养和教育质量的提升。
由于社会环境的多元化和信息化，青年教师思想政治教育面临着许多挑战和困难，如教育内容陈旧、教育方法单一、教育效果不明显等。
为了解决当前高校青年教师思想政治教育存在的问题，需要深入探讨高校青年教师参与思想政治教育的方式和方法，加强高校青年教师思想政治教育的途径，开展实践与探索，培养高校青年教师的思想政治素养。
试论青年教师如何提高教学基本功的思考
试论青年教师如何提高教学基本功的思考摘要随着教育体制改革的不断推进，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才已经成为教育的重要目标。
作为教育领域中的重要力量，青年教师在培养学生综合素质中发挥着重要作用。
然而，由于经验的欠缺和专业知识的不全面，青年教师在教学基本功方面存在一定的不足。
本文将从建立教学理念、加强专业知识学习、注重实践锻炼等方面探讨青年教师如何提高教学基本功，以期为青年教师在日常教学中的能力提升提供一些思考和指导。
关键词青年教师、教学基本功、教学理念、专业知识学习、实践锻炼1. 引言在现代教育中，教师作为学生成长和发展的引导者，具有重要影响力。
而教学基本功作为教师必备的核心素养，对提高教学质量具有极其重要的作用。
然而，青年教师在教学基本功方面往往存在一些困难和不足，导致教学效果无法最大化。
因此，探究如何提高青年教师的教学基本功，对于培养高素质人才、促进教育的全面发展具有重要意义。
2. 建立教学理念青年教师要想提高教学基本功，首先需要树立正确的教学理念。
教学理念是教师的思想观念和教育观念在教学实践中的体现，它直接影响到教师教育行为的发展和改变。
青年教师应该根据自己的教育背景和教学经验，积极探索和建立适合自己的教学理念。
在建立教学理念的过程中，应该注重思考教育目标、教学内容和教学方法的衔接性和科学性，合理运用教育技术和教学手段，切实提高教育教学效果。
3. 加强专业知识学习青年教师在教学基本功方面的不足往往与专业知识的不全面有关。
因此，加强专业知识学习是提高教学基本功的核心要素之一。
青年教师应该注重理论学习和实践经验的结合，积极参加教育培训和学术交流，扩大自己的知识面和教学技能。
此外，青年教师还可以通过阅读教育类书籍、参与课题研究等方式，持续不断地更新自己的专业知识，提高自己的教学水平。
4. 注重实践锻炼实践锻炼是提高教学基本功的有效途径之一。
青年教师应该重视实际教学过程中的反思和总结，不断对自己的教学行为进行调整和改进。
加强高校青年教师思想政治教育的若干思考
加强高校青年教师思想政治教育的若干思考
思想政治教育是高校教育的重要组成部分，是培养学生成才的重要抓手。
高校青年教师思想政治教育的加强，是建设社会主义核心价值观的重要举措。
一是要坚持以马克思主义为指导，以社会主义核心价值观为引领，加强思想政治教育理论的学习。
高校青年教师要深入学习掌握马克思主义的基本理论，深刻理解社会主义核心价值观的实质，坚定理想信念，树立正确的价值观。
二是要把思想政治教育融入教学，增强思想政治教育的实效性。
高校青年教师要把思想政治教育作为课堂教学的重要组成部分，把社会主义核心价值观贯穿到教学活动中去，增强学生的思想政治素养。
三是要建立健全思想政治教育评价体系，激励青年教师发挥更大作用。
高校要结合青年教师的科研能力，建立健全思想政治教育评价体系，重视教学成果，激励青年教师以优异的教学成绩发挥更大作用。
四是要加强青年教师的继续教育，提高思想政治教育能力。
高校要重视青年教师的继续教育，提供思想政治教育能力培训，帮助他们提高思想政治教育能力，更好地履行思想政治教育职责。
总之，加强高校青年教师思想政治教育，是建设社会的必要组成部分。
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观 和 价 值观 ，树 立 中 国特色 社 会 主 义 的共 同 理 想 ，
技 能 的掌 握 与应 用 ， 师 实现 了 把 知识 传 授 给 学 生 教 的教 学 过程 。根 据青 年 教师基 本 功 训练 中存 在 的 问
收 稿 日期 ：０ ０ Ｏ — ５ ２ １一 １ ２
增 强 抵 制错 误 思 潮和 腐 朽思 想 侵 蚀 的能 力 。 因此 ，
教 学 实践 中 ，青年 教师 首 先要 明确教 学指 导思 想 ，
是马 克思 主 义理论体 系知识 的传 播 者 ， 是党 的理 也 论、 线、 路 方针 、 策 的宣 讲 者 ， 是 大 学 生健 康 成 政 还 长 的指导者和 引路 入。担 任“ 思政 ” 教学 工作 的青 课 年教 师 ， 当充分认 识在 价 值 多元 和 多样化 的全球 应 化时 代背 景 中 ，思 政 ” 教 学 工作 的 必要性 和 紧迫 “ 课 性 ， 强职业使 命感和 责任感 。 增
技 能 ，１ ［悖教 学 基本 功 则 应 是 教 师 在 教 学 工 作 中 需 １ ５
要 掌 握 的基 本 知识 和 技 能 。就 教学 基 本 知 识 而 言 。
教 学 基本 功 应 当包 括对 所 教课 程 的学 科 性 质 、 科 学 教 学 宗 旨与 教学 方 法 的认 知 ；就 教 学 技 能 而 言 ， 教 学 基 本 功 则 应 当包 括 对 各 种 教 学 环 节 的 处 理 和 对
孙 海 霞
（ 山学院 社科系 ， 徽 黄 山２５４ ） 黄 安 ４ ０ １
摘
要 ： 高思想政 治理 论课 教 学 质量和 实效 ， 重视 青年 教 师教 学基 本 功－ 练 。“ 提 要 ／ ） ， ｒ ｌ 思政 ” 青年教 师在 课
基本 功训 练 中 ， 思想上 要 明确 学科 性 质 与特 点 ， 强职 业使 命 感 与责 任 感 ， 增 自觉 塑造 良好 教 学 气质 ： 学 实 教 践 中要 明确教 学 宗 旨， 定科 学的教 学 方法 ， 确 也要 处理好传 统技 能 与现 代教 学 手段之 间 的关 系。 关键 词 ： 学基 本 功 ； 学 气质 ； 真品 质 ； 思精 神 ； 教 教 求 反 开放 性视 野
第 １ ２卷 第 ４期 ２１ ０ ０年 ８月
黄 山 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ Ｈｕ ｎ ｓ ａ ｉ ｅ ｓ ｔ ｏ ｒ ａ ｏ ａ ｇ ｈ ｎ Ｕｎ ｖ ｒ ｉ ｙ
Ｖ０１ １ ＮＯ． ．２． ４ Ａｕ ２ ０ ｇ．０１
对高校 思想政治理 论课 青 年教 师教学基本功 内容的思考
题 ，思政 ” 青年 教 师 的教 学基 本 功 训 练 首先 要 明 “ 课
确 对 自身学 科 性 质 的认 知 ， 立高 度 的 责任 感 和 使 树 命 感 ； 次 ， 明 确对 课 程教 学 宗 旨 的认 知 ， 定 科 其 要 确
学 的教 学 方 法 ； 第三 ， 确对 现 代 教 育 发 展 需 要 的 明 认 知 ， 握现 代 教学 技能 与手段 。 掌
中 图分类 号 ： ４ Ｇ６ １ 文 献标识 码 ： Ａ 文 章编 号 ：６ ２ ４ ７ ２ １ ）４ ０ ０ — ４ １７ － ４ Ｘ（ ０ ０ ０ — １ ３ ０
活跃 在 高校 思想 政 治理 论 课 （ 以下 简 称 “ 思政 ”
课 ） 学 第 一线 的青 年 教 师 是 “ 教 思政 ” 教学 队 伍 的 课
・
１４ ０・
黄 山学院 学报
２１ ００点
论性 、 知识 性 ， 又具 有严 肃 的思 想 导 向性 ， 知 识性 是 与思 想导 向性 的统 一 。相 应地 ，思 政 ” “ 课教 师 就既
青年教 师在 具体 的教学实 践中提 高教学 水平 。具体 的教学 实践 是青年 教师展 示教学基 本功 的阵地 。在
一
、
职 业使 命感 与 责任感 ． 自觉塑造 良好 教 学气 质
不仅 是 提 高青 年教 师 教 学水 平 的 必 然 要求 ， 是提 也 升高 校 “ 政 ” 教学 实 效 、 思 课 维护 “ 政 ” 思 想政 治 思 课
教育 主渠 道地 位 的必然 要求 。 基 本 功 指 从 事 某 种 工 作 所 掌 握 的基 本 知 识 和
明确“ 思政 ” 学科 性 质与 特 点 ， 强 职 业 使命 课 增
感 和 责任 感 ，是 青 年教 师 基本 功 训学技 能 和 水平 的 内在 动 力 ， 决定 青年 教师 教学 的基 本态 度和 气质 。
高 校 “ 政 ” 是 我 国 思想 政 治 教 育 工 作 的 主 思 课
就 学 科性 质与 特 点而 言 ，思 政 ” 既 具 有 严 谨 的理 “ 课
基金项 目： 安徽省教育厅党建与思想政治教育研究项 目“ 社会主义核心价值体 系建设与《 思想道德修养与法律基础》 课程教 学实效性研 究”
（０ ９ｋ ５ ） ２０ ｓ５０ 阶段 性 成 果
作 者 简 介 ： 海 霞 （９ ６ ）安 徽 黄 山人 ， 山 学院 社科 系讲 师 。 读 博 士生 。 究方 向 为 思 想政 治教 育 与社 会 伦理 理 论 。 孙 １７ 一 ． 黄 在 研
教 学手 段 的应用 。正是 基于 对这 些教 学 基本 知识 和
渠道 ， 以马 克 思 列 宁 主 义 、 泽 东 思 想 和 中 国特 它 毛
色社 会 主 义理 论体 系为 指 导 。 以社 会 主 义 核 心价 值
体 系 为导 向 ， 导大 学 生 树 立 正 确 的 世界 观 、 生 引 人
明确“ 思政 ” 课学 科性质 与特 点 。 强 增
新 生 力量 ，他们 往 往 具 有扎 实 的专 业 基 础 知识 ， 热 爱 教 育事 业 ， 由于 教 学 经验 不 足 ， 想 认识 模 糊 ， 但 思
在 教学 实 践 中存 在 着忽 视 教学 基 本 功 训 练 、 本 功 基 不 扎实 的 问题 ， 响 了教学 的 质量 与实 效 。重 视 “ 影 思 政 ” 青 年 教 师 教 学 基 本 功 的训 练 ． 据 “ 政 ” 课 根 思 课 学 科特 点 ，探 讨 青年 教 师基 本 功 训 练 的基 本 内容 ，