2015年苏州小学数学青年教师基本功比赛试卷(可编辑修改word版)
小学数学青年教师教学基本功比赛教育教学知识
小学教育联盟数学教师专业理论考试试题姓名：成绩：第一部分：数学课程标准基础知识（20分）一、填空题。
（以修订稿为标准）(1’×20=20’)1、数学是研究（）和（）的科学。
2、义务教育阶段的数学课程面向全体学生，适应学生个性发展需要，人人都能获得（）的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
4、课程内容的组织要处理好（）与结果的关系，直观与（）的关系，直接经验和（）的关系。
5、除（）学习外，（）、（）和合作交流也是学生学习数学的重要方式。
6、教师教学应该以学生的（）和（）为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。
教师要发挥主导作用，处理好讲授与（）的关系。
7、在各个学段中，《数学课程标准标准》安排了四个方面的课程内容：数学与代数、（）、（）、（）。
8、《数学课程标准标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识技能、（）、（）、（）等四个方面做出了进一步的阐述。
9、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的的学习和改进（）。
第二部分：学科基础知识（100分）一、填空（20分）（1）2008年5月12日，我国四川省汶川县遭受了特大地震灾害，给当地人民带来了巨大的生命财产损失。
地震发生后，全国人民发扬“一方有难，八方支援”的精神，纷纷捐款捐物，截止到6月5日，我国民政部共收到国内捐款437.64亿元，把这个数改写成用“1”作单位的数是（），改写后读作（）。
（2）3.02立方米=( )立方米（ ）立方分米； 34时=（ ）分。
（4）12和18的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
（6）在一次数学考试中，10名学生得分如下：65、80、85、85、90、85、95、85、92、95，这组数据的众数是( )，中位数是( )，平均数是( )，其中能较好反映10名学生的成绩是( )。
（7）某潜艇A 在水下30米记作“－30米”，另一潜艇B 的位置记作“－16米”表示B 在A 的 ( )方(填上或下) ( )米处。
(完整word版)2015年苏州小学数学青年教师基本功比赛试卷
2015苏州小学教师教学基本功大赛小学数学试题友情提醒:1. 本试卷满分100分，答题时间为90分钟。
2. 本试卷共4页，共5大题，59小题。
3. 答案要求全部做在提供的答题纸上，在本试卷上答题无效。
一、选择题（第1〜20题为单选题，每题1分；第21〜25题为多选题，每 题2分，多选、错选、漏选均不得分，合计30分）1. 一学生在测验时遇到某个难题，暂时跳过去，先做简单的，这表明他已经掌握了一些（2. 在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（A. 努力B. 能力C. 难度D. 运气3•“君子一言，驷马难追”或“一诺千金”体现的是（6.根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为7•“鸡兔同笼”问题是我国古代名题之一，它出自我国古代的一部算书，书名是（A.组织策略B. 问题解决的策略C. 元认知策略D. 精细加工策略A.道德感B. 承诺感C. 模糊性D.匿名4.数学教师在教解决实际问题时, 一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（A.牢记住题目内容B.很好地完成对心理问题的表征 C.有效地监控解题过程D.熟练地使用计算技能5.学习了 “分数”概念基础上, 又学习了 “真分数”、“假分数”的概念，这种概念同化的形式是A.类属同化B. 并列同化C. 总结同化D. 上位同化）对从众行为的影响。
A.准备性评价、形成性评价和总结性评价B.常模参照评价与标准参照评价 C.标准化学绩测验和教师自编测验 D. 发展性评价和过程性评价A. 《孙子算经》B. 《周髀算经》C.《九章算术》D. 《海岛算经》8.为了布置教室，王晓用一张长 30厘米、 宽15厘米的彩纸，剪成直角边分别是 8厘米和5厘米的直角三角 形彩旗（不可以拼接），最多能剪（ ）面。
11I（第 题图）A. 9B. 18C. 20D. 229. 一大瓶饮料可以倒满 10杯或8碗，妈妈买来一瓶这种饮料，倒出 4杯和2碗后，瓶中的饮料还剩原来的就缩小到它的十分之一，这种思维属于（义理论A •错误！未B. 错误！未找到引用源。
青年教师基本功竞赛试题
青年教师基本功竞赛试题青年老师基本功比赛试题一.解题(50分)(一)单选题（每个小题惟独一个相宜的答案，将答案填入下表的相应题号下。
共20小题，每小题1.5分，共计30分）1、全世界每年有成百上千人因为误吃毒蘑菇而死亡，鹅膏草碱就是—种毒菇的毒素，它是—种环状八肽。
若20种氨基酸的平均分子量为128，则鹅膏草碱的分子量大约是 A ．1024 B ．898 C ．880 D ．8622、下图是铁硫杆菌体内发生的生化反应，据此推断其代谢类型是A ．自养厌氧型B ．异养厌氧型C ．自养需氧型D ．异养需氧型3、细胞周期的各阶段，一个细胞中的染色体和DNA 分子数量比不行能是下列中的4、某科学家用15N 标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸，32P 标记尿嘧啶核糖核苷酸讨论细胞的分裂，已知相应的细胞周期为20h ，两种核苷酸被利用的状况为右图。
下列相关讲述中不正确的是A ．15N 和32P 的利用量，可分离表示细胞中的DNA 复制和转录的强度B ．15N 主要用于蛋白质的合成，32P 则主要作为DNA 复制和转录的原料C ．间期细胞中的细胞核、核糖体、线粒体代谢活跃，7—12小时可能发生突变D ．DNA 复制速率最快的时光在10h 左右，分裂期时光不足8小时5、如右图所示，大肠杆菌质粒中有a 、b 、c 等基因，下列有关讲述中不正确．．．的是 A ．组成a 、b 、c 的基本单位相同 B ．a 、b 、c 中都有非编码区和编码区C ．若利用某药物阻挡a 基因的表达，则b 、c 也不能表达D ．a 、b 、c 基因的遗传不遵循孟德尔遗传逻辑6、脂肪储存较少的健康人，禁食一段时光后，会浮现尿频的现象，对此合理的解释是 A ．脂肪氧化供能时，产生了大量的水需要排出 B ．蛋白质氧化供能时，产生了大量的水需要排出 C ．脂肪改变成糖类时，产生了大量的水需要排出D ．蛋白质改变成糖类时，通过脱氨基作用产生了大量尿素需要排出7、因为基因突变，细胞中有一种蛋白质在赖氨酸残基（位置）上发生了变化。
2015年苏州小学数学青年教师基本功比赛试卷讲解
2015苏州小学教师教学基本功大赛小学数学试题友情提醒：1.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。
2.本试卷共4页，共5大题，59小题。
3.答案要求全部做在提供的答题纸上，在本试卷上答题无效。
一、选择题（第1～20题为单选题，每题1分；第21～25题为多选题，每题2分，多选、错选、漏选均不 得分，合计30分）1.一学生在测验时遇到某个难题，暂时跳过去，先做简单的，这表明他已经掌握了一些（ ）。
A. 组织策略 B. 问题解决的策略 C. 元认知策略 D. 精细加工策略2.在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（ ）。
A. 努力 B. 能力 C. 难度 D. 运气3.“君子一言，驷马难追”或“一诺千金”体现的是（ ）对从众行为的影响。
A. 道德感 B. 承诺感 C. 模糊性 D. 匿名4.数学教师在教解决实际问题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（ ）。
A. 牢记住题目内容B. 很好地完成对心理问题的表征C. 有效地监控解题过程D. 熟练地使用计算技能5.学习了“分数”概念基础上，又学习了“真分数”、“假分数”的概念，这种概念同化的形式是（ ）。
A. 类属同化 B. 并列同化 C. 总结同化 D. 上位同化6.根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为（ ）。
A. 准备性评价、形成性评价和总结性评价B. 常模参照评价与标准参照评价C. 标准化学绩测验和教师自编测验D. 发展性评价和过程性评价7.“鸡兔同笼”问题是我国古代名题之一，它出自我国古代的一部算书，书名是（ ）。
A. 《孙子算经》 B. 《周髀算经》 C. 《九章算术》 D. 《海岛算经》8.为了布置教室，王晓用一张长30厘米、宽15厘米的彩纸，剪成直角边分别是8厘米和5厘米的直角三角形彩旗（不可以拼接），最多能剪（ ）面。
A. 9B. 18C. 20D. 22（第11题图）9.一大瓶饮料可以倒满10杯或8碗，妈妈买来一瓶这种饮料，倒出4杯和2碗后，瓶中的饮料还剩原来的（ ）。
小学数学青年教师教学基本功比赛专业知识考试模拟试题
新坍小学数学老师专业理论考试试题姓名：单位：成果：一、第一部分：填空题。
(数学课程标准根底学问)。
(1’×25=25’)1、数学是探讨〔〕和〔〕科学。
2、义务教化阶段数学课程是培育〔〕根底课程，具有〔〕性、〔〕性和〔〕性。
3、义务教化阶段数学课程使得人人〔〕，不同人〔〕。
4、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕等，都是学习数学重要方式。
5、过程目的运用〔〕、〔〕、〔〕等行为动词表述。
6、在各个学段中，?数学课程标准?支配了〔〕〔〕〔〕〔〕四个学习领域。
7、?数学课程标准?明确了义务教化阶段数学课程总目的，并从〔〕、〔〕、〔〕、〔〕等四个方面做出了进一步阐述。
8、评价主要目是为了全面理解学生数学学习过程和结果，激励学生学习和改进〔〕。
二、第二部分：选择题。
〔教化学、心理学理论〕。
(1’×15=15’)1、关于学生在教化过程中所处地位，以下说法正确是〔〕，A、主体B、客体C、既是主体也是客体D、既不是主体也不是客体2、现代教化派代表人物是美国教化家〔〕。
A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、裴斯塔罗齐3、“教学相长〞“按部就班〞等教化原理出自以下哪部作品。
〔〕A、?论语?B、?学记?C、?演说术原理?D、?高校?4、能使学生在很短时间内获得大量系统科学学问方法是〔〕。
A、谈话法B、读书指导法C、练习法D、讲授法5、教学任务之一是开展学生智力、培育实力，教会学生〔〕。
A、学习B、操作C、读书D、实习6、以系统科学学问、技能武装学生，开展学生智力教化是〔〕。
A、德育B、智育C、体育D、美育7、学生学业成果检查与评定意义有〔 〕。
A 、诊断作用B 、强化作用C 、调整作用D 、以上都是 8、“人之初，性本善〞这样性善论属于〔 〕儿童开展观。
A 、遗传确定论B 、环境确定论C 、辐合论D 、儿童中心主义9、德国心理学家艾宾浩斯探讨发觉，遗忘在学习之后马上开始，特点是〔 〕A 、先快后慢B 、先慢后快C 、匀速遗忘D 、视内容而定 10、小学儿童思维开展特点是〔 〕。
2015苏州市小学数学青年教师教学基本功大赛(教育教学)
2015苏州市小学数学青年教师教学基本功大赛教育、教学等知识测试试题（考试时间：90分钟总分：100分）抽签号号一、填空（每小题2分，共16分）1.苏联数学家A.D.亚历山大洛夫用“（）性、（）性和（）性”这“三性”来描述数学的特征。
2.数学活动是（）、（）、（）的过程。
有效的教学活动是（）的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。
3.在各个学段中，数学课程标准安排了：（）、（）、（）、（）四个部分的课程内容。
4.“解决问题的策略”在新版苏教版（2014秋季开始使用的教材）的内容编排是：三年级上（），三年级下（），四年级上（），四年级下（），五年级上（），五年级下（），六年级上（），六年级下（）。
5.皮亚杰认为知识既不是客观的东西，也不是主观的东西，而是个体在与环境交互作用的过程中逐渐建构的过程，他的这种认识论，被称为建构主义。
他还把儿童的认知发展分为四个阶段：儿童从出生到2岁左右为（），2岁到7岁左右为（），7岁到12岁左右为（），12岁时为（）。
6.学生学习了整数加整数后，再学习分数相加时，出现用分母加分母、分子加分子的现象，这是学习过程中的（）现象。
7.心理学中，学习活动中的写字、体操、游泳等属于（）技能；阅读、写作、解题等属于（）技能。
8.心理学研究表明，儿童获得概念的方式大致分为两种，即（）和（）。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每小题2分，共20分。
）1.从心理学来讲，学习中最重要的因素是意义。
接受式学习就是无意义学习，发现式学习就是有意义学习。
…………………………………………………………………………（）2.无限集合也存在大小。
………………………………………………………………（）3.万物皆数数是毕达格拉斯学派的世界观。
…………………………………………（）4.从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号表示，是将一般问题具体化的过程。
………………………………………………………………………………………（）5.出入相补原理发表于《海岛算经》，是刘徽的研究成果。
青年教师数学基本功试卷6
一、填空题（每空1分，共20分）1．数学是研究空间形式和__________________的科学，是人们生活、劳动和学习的不可缺少的工具，是现代社会中不可替代的关键技术。
数学的内容、语言、思想和方法也是人类__________________的重要组成部分。
2．数学课程标准使用了了解、理解、_______________、_______________等刻画知识技能的目标动词，使用了经历、_______________和探索等刻画数学活动水平的过程性目标动词。
3．教材是学生学习的_________________，是实现教学目标的重要资源，教材要充分提供学生感兴趣的、与儿童的生活背景相关的素材，能激发学生的_______ ___________，有利于调动教师创造性地实行教学。
4．编写小学数学教材的依据是_______________。
5．小学生数学认知的基本方式是同化与_______________。
6．估计一个算式的得数叫做_________________，估计一个量的大小叫做_____ ____________，这两者都需要观察和分析思考，并且使用直觉思维，利用已经积累的经验和表象。
7．小学阶段的统计与概率的内容主要包括数据统计活动初步、______________ ___、简单数据统计过程和_______________四个部分。
8．小学数学课堂教学评价的主要指标有_________________、教学内容、教学过程、教师素质和________________。
9．《连云港市中小学教学常规管理要求》从_____________________、_______ ______________、________________、_________________、考试、学生评价、教学研究、实践活动等八个方面对教学提出了65条具体的规范要求，从2007年9月1日起执行。
10．创造力的两个重要特征是新颖性和价值性，创造力的核心成分是_________ _________。
江苏省基础教育青年教师教学基功大赛比赛规程(年修订)
.江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛规程(年修订)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：附件1江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程（2014年修订）第一条大赛组织1．“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教基〔2011〕34号文件精神组织。
自2011年起，基础教育各学段、学科（含特殊教育、学前教育）每3年举办一届。
2．大赛主办单位为江苏省教育厅。
主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作。
3．大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。
第二条参赛资格本省公办、民办中小学（含特殊教育学校、幼儿园）中40周岁以下（含40周岁），具备教师资格的在职青年教师均有资格参加相应学段、学科的比赛。
第三条参赛选手产生1．参赛选手应在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。
2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。
3．各市在报送参加省级大赛选手时，须同时上报的材料包括：①参赛选手推荐表；②本市组织市级比赛的相关文件（包括公布比赛结果的文件）；③推荐选手在参加市级比赛时的录像光盘（视频尺寸为720×576像素，文件格式为wmv）。
4．各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。
①小学、初中和高中各学段选手名额分别为：语文、数学、英语等学科各3名；物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等学科各2名。
②特殊教育每市选送聋、培智教育各2名（有盲校的可再选送1名）；学前教育每市选送5名。
第四条比赛内容1．普通中小学各学科大赛的比赛内容包括通用技能和专业技能。
①通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。
2015年青年教师基本功大赛方案
2015年青年教师基本功大赛方案如皋市第一中学2015年青年教师基本功比赛方案为促进青年教师专业发展，为其搭建自我展示和自我锤炼的舞台，特制定本方案。
一、组委会组长:XXX副组长:XX二、评委会成员:语文组:XX数学组:XX英语组:XX理综组:XX文综组:XXX三、参赛对象1(年龄在35岁(1980年1月1日后出生)及以下的青年教师。
2(每个教研组至少有3名老师参加比赛(若教研组符合年龄条件的不足3人，则按年龄由小到大补足3人)。
3(欢迎其他教师报名参加。
四、参赛形式按语文组，数学组，英语组，理综组(物、化、生)，文综组(政、史、地)分五组举行。
五、比赛内容:各学科的比赛内容包括通用技能和专业技能。
(一)通用技能:包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学四项。
1(粉笔字:同组选手同时进行比赛，时间10分钟。
选手书写规定的内容，字体不限。
2(即兴演讲:选手抽签决定演讲顺序，准备2分钟，演讲时间3,5分钟。
3(教学设计与课件制作:提供一课时的教学内容与有关备课资源，选手独立进行教学设计和课件制作(教学设计包括教材分析、教学目标、重难点分析、教学过程、设计简要说明等)。
结束时须交教学设计文稿和教学课件电子稿。
4(课堂教学:采取模拟课堂现场教学形式进行，在教学过程的组织实施中，体现教学设计，展示教学课件。
选手从上面的教学设计(含课件制作)中取一段内容，进行模拟上课，展示语言表达、运用教学媒体(板书、多媒体等)等教学基本功。
模拟教学时间为15分钟。
(二)专业技能解题能力测试:采取闭卷、笔试方式进行。
测试内容:高中高考内容。
测试时间为高考时间。
六、评价标准与评分规则1(通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功比赛规程》所附的评分标准。
专业技能的评分标准由评委组根据纸笔测试的具体情况商定。
2(各项技能项目权重:粉笔字权重10%;即兴演讲权重10%;教学设计与课件制作权重20%(教学设计占10%，课件制作占10%);课堂教学权重20%;解题能力占40%。
(完整word版)2015年苏州小学数学青年教师基本功比赛试卷
2015苏州小学教师教学基本功大赛小学数学试题友情提醒：1.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。
2.本试卷共4页，共5大题，59小题。
3.答案要求全部做在提供的答题纸上，在本试卷上答题无效。
一、选择题（第1～20题为单选题，每题1分；第21～25题为多选题，每题2分，多选、错选、漏选均不 得分，合计30分）1.一学生在测验时遇到某个难题，暂时跳过去，先做简单的，这表明他已经掌握了一些（ ）。
A. 组织策略 B. 问题解决的策略 C. 元认知策略 D. 精细加工策略2.在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（ ）。
A. 努力 B. 能力 C. 难度 D. 运气3.“君子一言，驷马难追”或“一诺千金”体现的是（ ）对从众行为的影响。
A. 道德感 B. 承诺感 C. 模糊性 D. 匿名4.数学教师在教解决实际问题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（ ）。
A. 牢记住题目内容B. 很好地完成对心理问题的表征C. 有效地监控解题过程D. 熟练地使用计算技能5.学习了“分数”概念基础上，又学习了“真分数”、“假分数”的概念，这种概念同化的形式是（ ）。
A. 类属同化 B. 并列同化 C. 总结同化 D. 上位同化6.根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为（ ）。
A. 准备性评价、形成性评价和总结性评价B. 常模参照评价与标准参照评价C. 标准化学绩测验和教师自编测验D. 发展性评价和过程性评价7.“鸡兔同笼”问题是我国古代名题之一，它出自我国古代的一部算书，书名是（ ）。
A. 《孙子算经》 B. 《周髀算经》 C. 《九章算术》 D. 《海岛算经》8.为了布置教室，王晓用一张长30厘米、宽15厘米的彩纸，剪成直角边分别是8厘米和5厘米的直角三角形彩旗（不可以拼接），最多能剪（ ）面。
A. 9B. 18C. 20D. 22（第11题图）9.一大瓶饮料可以倒满10杯或8碗，妈妈买来一瓶这种饮料，倒出4杯和2碗后，瓶中的饮料还剩原来的（ ）。
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友情提醒：2015 苏州小学教师教学基本功大赛小学数学试题1. 本试卷满分 100 分，答题时间为 90 分钟。
2. 本试卷共 4 页，共 5 大题，59 小题。
3. 答案要求全部做在提供的答题纸上，在本试卷上答题无效。
一、选择题（第 1～20 题为单选题，每题 1 分；第 21～25 题为多选题，每题 2分，多选、错选、漏选均不得分，合计 30 分）l（第 11 题图）1. 一学生在测验时遇到某个难题，暂时跳过去，先做简单的，这表明他已经掌握了一些（ ）。
A. 组织策略B. 问题解决的策略C. 元认知策略D. 精细加工策略2. 在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（）。
A. 努力B. 能力C. 难度D. 运气3. “君子一言，驷马难追”或“一诺千金”体现的是（）对从众行为的影响。
A. 道德感B. 承诺感C. 模糊性D. 匿名4. 数学教师在教解决实际问题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）。
A. 牢记住题目内容B. 很好地完成对心理问题的表征C. 有效地监控解题过程D. 熟练地使用计算技能5. 学习了“分数”概念基础上，又学习了“真分数”、“假分数”的概念，这种概念同化的形式是（ ）。
A. 类属同化B. 并列同化C. 总结同化D. 上位同化6. 根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为（）。
A. 准备性评价、形成性评价和总结性评价B. 常模参照评价与标准参照评价C. 标准化学绩测验和教师自编测验D. 发展性评价和过程性评价7. “鸡兔同笼”问题是我国古代名题之一，它出自我国古代的一部算书，书名是（）。
A. 《孙子算经》B. 《周髀算经》C. 《九章算术》D. 《海岛算经》8. 为了布置教室，王晓用一张长 30 厘米、宽 15 厘米的彩纸，剪成直角边分别是 8 厘米和 5 厘米的直角三角形彩旗（不可以拼接），最多能剪（ ）面。
A. 9B. 18C. 20D. 22bac姓名 学校 考试号 ………………………………密…………………………………………封……………………………………线……………………………………………9.一大瓶饮料可以倒满 10 杯或8 碗，妈妈买来一瓶这种饮料，倒出 4 杯和2 碗后，瓶中的饮料还剩原来的（）。
A. B. C. D.10.二次函数y=ax2+bx+c 的图象如图所示, 则点A(a, b) 在（）。
A.第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限11.如图，直线l 上有三个正方形a，b，c ，若a，c 的面积分别为5和11，则b 的面积为（）A．4 B．6 C．16 D．5512.如图，若A、B、C、P、Q、甲、乙、丙、丁都是方格纸中的格点，为使△ABC∽△PQR，则点R 应是甲、乙、丙、丁四点中的（）。
A.甲B. 乙C. 丙D. 丁13.认识了小数点向右移动一位，小数值就扩大 10 倍，从而想到，如果小数点向左移动一位，小数值就缩小到它的十分之一，这种思维属于（）。
A.归纳B. 联想C. 类比D. 实验14.使用“了解”、“理解”、“掌握”、“运用”等行为动词表述的课程目标是（）。
A.知识技能目标B. 结果目标C. 数学思考目标D. 过程目标15.个体在面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（）。
A.变通性B. 独创性C. 指向性D. 流畅性16.在学习活动中，最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。
A.认知内驱力B. 学习动机C. 自我提高内驱力D. 附属内驱力17.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（）。
A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论C.人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论D.人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论18.小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡依靠的中介环节是（）。
A.观察B. 操作C. 表象D. 想象19.下列学习律不是桑代克提出的有（）。
A.准备律B. 练习律C. 效果律D. 强化律20.通过分析、综合、抽象、概括，逐步掌握概念的基本特征或规律的实际含义，达到理性认识的这一个小学数学学习的重要阶段是（）。
A.感知B. 综合C. 理解D. 掌握21.问题解决的基本特点是（）。
A.复杂性B. 目的性C. 认知性D. 序列性22.记忆较长材料时，中间部分记忆最差，这主要受到（）干扰。
A.前摄抑制B. 倒摄抑制C. 单一抑制D. 双重抑制23.下面古代学者的言论中，（）是论述学习程序的。
A.学而不思则罔，思而不学则殆B.行有余力，则以学文C.不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也D.君子之学业，入乎而，著乎心，布乎四体，形乎动静24.学习动机的主要功能有（）。
A.激发功能B. 定向功能C. 练习功能D. 强化功能25.美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论，（）。
A.直接影响教师形成积极乐观的“学生观”。
B. 直接影响教师重新建构“智力观”。
C. 认为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的。
D. 能帮助教师树立新的“教育观”。
二、判断题（每题 1 分，共计 5 分）26.运算的定义是一个集合中一个元素与一个元素之间的一种映射。
………………（）27.世界上最早有意识地系统使用字母来表示数的是法国数学家韦达。
……………（）28.我国古代早就运用方程的思想方法解决实际问题。
早在700 多年前，我国数学家朱世杰在解决问题的过程中，系统地应用并发展了“四元术”。
……………………（）29.六（1）班有49 名同学，那么至少有5 名同学的生日在同一个月。
……………（）30.一个正多边形的一个外角等于30°，则这个正多边形的边数为12。
……………（）三、填空题（每空 1 分，共计 15 分）31.李明比王红多26 本故事书，若李明给王红本，反而比王红少2 本。
32.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ是数字，分别表示1、2、3、4、5、6。
33.欧几里德是与他的巨著《》一起名垂千古的。
这本书集整个希腊数学的成果和精神于一体，既是数学巨著，又是哲学巨著，并且第一次完成了人类对空间的认识。
34.四个宠物排座位，A、B、C、D 分别坐在1、2、3、4 号座位上，以后它们不停地变换位置，第一次上下两排交换，第二次左右两列交换，第三次再上下两排交换，第四次再左右两列交换…（如图），这样一直下去，第2006 次交换位置后，D 在号位置上。
35.如图，小明周末到外婆家，走到十字路口处，记不清前面哪条路通往外婆家，那么他能一次选对路的概率是。
36.如图，桌面上有A、B、C 三个正方形，边长分别为6，8，10。
B 的一个顶点在A 的中心处，C 的一个顶点在B 的中心处，这三个正方形最多能盖住的面积是。
（第35 题图）（第36 题图）（第38 题图）37.一列客车长190 米，一列货车长260 米，两车分别以每小时90 千米和72 千米的速度相向行驶，在双轨道路上交会时，从车头相遇到车尾相遇共需时间。
38.如右图，A、B 是圆的直径的两端，小张在 A 点，小王在 B 点同时出发，相向行走，他们在距 A 点80米处的 C 点第一次相遇，接着又在距 B 点 60 米处的 D 点第二次相遇。
那么这个圆的周长是米。
39.设a、b、c 是素数，且a + b + c = 32，ab + bc + ac = 269，则abc = 。
40.三角形的两边长分别为3 和6，第三边的长是方程–6x+8 = 0 的一个根，则这个三角形的周长是。
41.用同样规格的黑白两种颜色的正方形瓷砖按下图方式铺地板，则第（3）个图形中有黑色瓷砖块，第n 个图形中需要黑色瓷砖块（用含n 的代数式表示）。
……42.中国和英国的时差为8 小时，11 月24 日17 时从伦敦西斯罗机场起飞，经过12 小时飞行到达北京首都国际机场，这时北京是11 月日时。
43.学校操场一周长 400 米，小明每 12 分钟走一圈，小芳每 15 分钟走一圈，两人同时从同一地点向相同方向走，当小明第一次追上小芳时，小明走了千米。
四、解答题（37 分）44.计算：＋＋＋＋＋（2 分）45.解方程：3x + 4 y2=6x + 5 y3= 1（2 分）46. 计算：402－382＋362－342＋322－302＋282－262（2 分）47.先化简再求值：m2- 2m +1m2-1m -1÷ (m -1-）m +1 其中m =，。
（2 分）48.证明：若 a 为整数，（2a＋1）2－1 能被8 整除。
（2 分）49.如图:点 D、E、F 分别在△ABC的AB、AC、BC 三条边上，且DF∥AC，EF∥AB，说明：∠A＋∠B＋∠C=180°（3 分）50.用绿、白两种颜色的小正方形瓷砖 400 块贴成一正方形墙面,这个墙面最外层铺的是白色瓷砖,由外到内的第二层是绿色瓷砖,第三层是白色瓷砖,第四层又是绿色……,那么,这个墙面上绿色瓷砖共有多少块？（3 分）351.李老师去新亚商城买衣服，先买了一件240 元的上衣，又拿余下的钱的买了一双鞋，这时剩下的钱刚好是去时所带钱数的，买鞋用去多少钱？（3 分）52.小林在某商店购买商品 A、B 共三次，只有一次购买时，商品 A、B 同时打折，其余两次均按标价购（1）小林以折扣价购买商品A、B 是第次购物。
（2 分）（2）求出商品 A、B 的标价；（2 分）（3）若商品 A、B 的折扣相同，问商店是打几折出售这两种商品的？（2 分）53.为了解某校“振兴阅读工程”的开展情况，教育部门对该校学生的阅读情况进行了随机测试，测试结果分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等级，分别记为A、B、C、D。
根据测试结果绘制了如下尚不完整的统计图。
（1）本次测试共随机抽取了名学生，请根据数据信息补全条形统计图；（2 分）（2）若该校六年级的600 名学生全部参加本次测试，请估计测试成绩等级在合格以上（包括合格）的学生约有多少人？（2 分）54.现有5 根小木棒，长度分别为：2、3、4、5、7（单位：cm），从中任意取出3 根。
（1）列出所选的3 根小木棒的所有可能情况。
（2 分）（2）如果用这3 根小木棒首尾顺次相接，求它们能搭成三角形的概率。
（2 分）55.我市某医药公司要把药品运往外地，现有两种运输方式可供选择：方式一：使用快递公司的邮车运输，装卸收费 400 元，另外每公里再加收 4 元；方式二：使用铁路运输公司的火车运输，装卸收费 820 元，另外每公里再加收 2 元．(1)请分别写出邮车、火车运输的总费用y1(元)、y2(元)与运输路程x(公里)之间的函数关系式。
（2分）(2)你认为选用哪种运输方式较好，为什么？（2 分）五、简答及论述（13 分）56.简述义务教育阶段数学课程的总体目标是什么？（3 分）57.简述从宏观到微观，对小学数学教材的分析大致分为哪几个层次？（3 分）58.《义务教育数学课程标准》（2011 版）强调教师是课堂教学的“组织者、引导者和合作者。