浅谈互联网思维对高校辅导员工作的影响
浅谈高校辅导员如何利用网络开展学生工作
浅谈高校辅导员如何利用网络开展学生工作作者：钟霞来源：《科教导刊》2013年第15期摘要网络的普及不断地改变着人们的生活方式与思维方式等方面，高职的师生也不例外，网络成为他们生活与工作中的重要组成部分。
高职辅导员在学生工作的管理中要不断创新，顺应时代潮流，积极运用网络工具传达信息或学习。
关键词高校辅导员网络学生工作中图分类号：G47 文献标识码：A互联网自诞生以来对世界的发展及改变有着不可磨灭的贡献，它作为信息资源的巨大网络媒体推动着社会发展及国家经济的增长。
高校是培养人才的摇篮，为了跟上时代的步伐，必须注重网络教学及学生的计算机应用能力的培养，同时，高校也要注重学生的思想政治教育，而这方面的工作需要辅导员在日常工作中落实。
辅导员对网络的使用可以有效地进行学生工作的管理，QQ群、飞信等网络资源的利用使原本复杂繁琐的工作简单化。
1 运用网络开展学生工作的潜在可能性信息社会的高速发展使国内越来越多的高校注重信息化教育，学校加大网络的教学并且增加信息教育的投入。
同时，拥有个人电脑的学生也逐渐增多，学生对电脑知识也加深了了解，这些发展的因素都为运用网络开展学生工作带来了潜在的可能性。
高校的学生对新事物的接受能力强，计算机的广泛使用会在高校学生及教师间的群体中带来一种新的价值观及社会环境。
因此，辅导员充分运用互联网与学生进行交流，并对学生进行有效教育及管理，借助网路平台顺利开展师生之间良性互动。
2 运用网络开展学生工作的必要性网络的高速发展与迅速普及对高校学生影响深远，其中多元化的生活方式及价值观就是一个重要表现。
此外，网络还会影响高校学生的学习方式、思维方法及社交方式等。
2.1 网络给高校学生带来的正面影响（1）网络是一个资源平台。
网络是一个资源平台，高校学生可以充分使用这种资源进行学习与社交，同时还可以运用它丰富课外生活。
网络给学生的自学带来了方便，不仅可以扩展知识面而且还开拓了视野，使他们能涉猎大量书本外的知识，接触不同的人生经验，为高校的学生走入社会打下基础。
互联网思维下高校辅导员的学生工作5篇
互联网思维下高校辅导员的学生工作5篇第1篇示例：互联网思维已经深刻地改变了人们的生活方式和工作方式，也在影响着教育领域。
作为高校辅导员，如何将互联网思维运用到学生工作中，提高辅导效果，引导学生健康成长，是一项重要的课题。
互联网思维下的高校辅导员需要善于利用互联网资源，为学生提供更广泛更专业的帮助。
通过搜索引擎、网络课程、在线资料等多种网络工具，辅导员可以为学生提供更具针对性的帮助。
当学生遇到学习困难或者心理问题时，辅导员可以借助网络资源为学生提供更为详尽的解决方案，让学生感受到更加专业的帮助。
互联网思维下的高校辅导员需要善于利用社交媒体等平台与学生进行沟通互动。
通过微信、微博、QQ等社交媒体平台，辅导员可以方便地与学生进行信息交流与互动。
辅导员可以在社交媒体上发布学习资料、心理咨询等信息，吸引学生关注，搭建起与学生更为紧密的联系。
辅导员还可以通过社交媒体了解学生的需求与困惑，针对性地为学生提供帮助与指导。
互联网思维下的高校辅导员需要善于利用数据分析技术，为学生提供更为个性化的辅导服务。
通过对学生的学习情况、心理健康状况等数据进行分析，辅导员可以更加深入地了解每个学生的需求和特点，为每个学生提供更为个性化的辅导服务。
通过数据分析，辅导员可以及时发现学生的学习问题，为学生提供针对性的学习指导；可以及时发现学生的心理问题，为学生提供专业的心理咨询。
互联网思维下的高校辅导员需要保持学习与创新意识，不断提升自身素养与能力。
随着互联网技术的发展，高校辅导员的职责与要求也在不断变化。
只有不断学习新知识，尝试新方法，才能更好地适应互联网时代的辅导工作。
辅导员可以参加各种学习培训，了解最新的互联网技术与趋势；可以与同行交流经验，共同探讨如何将互联网思维应用到学生工作中。
只有不断学习与创新，辅导员才能更好地发挥自己的作用，为学生提供更优质的帮助与指导。
互联网思维下的高校辅导员应当善于利用互联网资源，通过社交媒体与学生沟通互动，利用数据分析技术为学生提供个性化服务，不断学习与创新提升自身能力。
互联网视阈下高校辅导员工作途径创新
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Ｊ ｒｌｆ ｎ 。 ｃ ｉ１ｏｅ 。Ｗｔ 。ｃ ｄｌｔ ｇｅｉ ， １， ｏ８ ｏ ｏｎ ａｄ ｇｅｎａＣｉｅｆ ａｒ ｕ ａ ｅｒＥ ｉｅｎ ２ ０ Ｖ１，Ｎ ． ｕａ Ｇ ｇｎＴ ｈ ｌ ｅＲ ｒｓｎＥ ｃｉ ｎｎｒｇ ０ ｏ ｇ ｅ ． ３
的关键 环节 。随着互 联 网技术 的迅 猛发 展 ，建立 网 络 思想 教育 与服 务平 台已不再 是专 家和 技术 人员 的
，
也 成为 网络 时代 高校辅 导 员思想 教 育工 作 的重
专 利 ，高校 辅 导员完 全 可 以通 过互 联 网上 的免 费博 客 构建 属 于 自己的 网络思 想教 育 阵地 。然而 ，要 真 正 发挥 网络 思想 教育 阵地 的作 用 ，不在 于博 客功 能 的 强 大 、华 丽 与 否 ，而在 于 网 站 功 能 的 规 划 和 运
７—３ ０７
互联 网视 阈下高校 辅导 员工作途 径创新
杨 文坤
（ 华南师 范大 学外 国语 言文化学 院， 广东 广州 ５ ０ ３） １６ １ 摘要 ：以互联 网为核心的新技术革命 ，正以惊人的速度改变着人们 的生活、学习、工作与思
维 方 式 。高校 辅 导 员应 顺 应 时代 发 展 的 潮 流 ，提 高认 识 、转 变观 念 ，灵 活 运 用 基 于 互联 网 的
育 工作 的主渠道 受到 了挑 战 ，从而 加剧 了大学 生思
为标 识 的崭 新 的生 存方式 ”［ ２ １ 。
想 教育工作 的复 杂性 ；最后 ，互联 网 的丰富性 、虚
收 稿 日期 ：２ １— ６ ｌ ０００一 １
互联网思维下高校辅导员的学生工作5篇
互联网思维下高校辅导员的学生工作5篇第1篇示例：随着互联网的快速发展，互联网思维已经深刻影响了人们的生活方式、工作方式以及学习方式。
在高校中，辅导员作为学生的贴心人，也需要借助互联网思维来更好地开展学生工作。
互联网思维下的高校辅导员需要更加注重信息化管理。
传统的纸质档案管理已经不能满足高校学生工作的需求，辅导员可以借助互联网技术建立学生信息管理系统，实现学生信息的电子化、网络化管理。
通过这种方式，辅导员可以更加方便地查阅学生的信息，了解学生的学习、生活情况，及时进行个性化的辅导和帮助。
互联网思维下的高校辅导员需要更加注重在线服务。
在互联网时代，辅导员可以利用各种在线工具，如QQ、微信、邮件等，与学生进行及时交流和沟通。
通过建立在线咨询平台，辅导员可以为学生提供更便捷的咨询服务，帮助学生解决学习、生活中的问题。
辅导员还可以通过微博、微信等社交平台，为学生提供学习资讯、心理辅导等服务，使得学生工作更加贴近学生、贴近生活。
互联网思维下的高校辅导员需要更加注重数据分析。
利用互联网技术，辅导员可以搜集大量学生的数据信息，通过数据分析工具对学生的学习特点、问题进行深入剖析，为学生提供个性化的辅导方案。
通过数据分析，辅导员还可以及时发现学生的问题和困难，帮助学生及时调整学习计划，提高学习效果。
互联网思维下的高校辅导员需要更加注重协同合作。
在互联网时代，信息共享已经变得更加便捷，辅导员可以与其他辅导员、教师、学生工作者等建立网络协同合作机制，共同为学生提供更好的服务。
通过建立协同工作平台，辅导员可以共享资源、共同探讨学生问题，实现协同合作，提高工作效率。
互联网思维下的高校辅导员需要不断更新自己的工作理念和方法，充分利用互联网技术，提高工作效率和服务质量，更好地为学生的成长和发展提供支持和帮助。
希望未来的高校辅导员们能够不断学习和创新，适应互联网时代的需求，为学生工作贡献更多的智慧和力量。
【本篇文章纯属虚构，如有雷同，实属巧合。
互联网时代的教师角色转变与发展
互联网时代的教师角色转变与发展在互联网的迅猛发展与普及的推动下，教育领域也经历了巨大的变革。
互联网时代赋予了教师新的角色，对其提出了新的要求和挑战。
本文将探讨互联网时代下教师角色的转变与发展，并对其意义和影响进行分析。
一、传统教师角色的变革互联网时代的到来，引发了教育领域的革新，这也对教师角色提出了新的要求与挑战。
传统上，教师是知识的传授者和权威的代表，他们负责教授教科书中的知识，并对学生进行评价和考核。
然而，互联网的出现打破了传统的教学模式，学生可以直接通过网络获取大量的信息和知识，教师在这个过程中的角色发生了重大的转变。
二、互联网时代下教师的新角色1. 引导者和指导者在互联网时代，教师的角色从知识的传授者转变为引导者和指导者。
学生可以自主地在互联网上获取大量的信息，但如何从这些信息中筛选出真正有用和可靠的知识，以及如何将这些知识应用到实际生活中，学生需要教师的引导和指导。
教师需要具备良好的信息素养和判断力，帮助学生正确选择和利用信息资源。
2. 协助者和协调者互联网为学生提供了丰富的学习资源和学习平台，教师需要成为学生学习的协助者和协调者。
教师可以组织学生利用互联网进行合作学习、讨论和交流，促进知识的共享和碰撞，培养学生的团队合作能力和创新精神。
3. 学习设计者和评估者在互联网时代，教师不再只是传授知识，更需要成为学习设计者和评估者。
通过互联网，教师可以设计多样化的学习任务和活动，促使学生积极参与和深入思考。
同时，教师需要借助互联网工具对学生的学习过程和成果进行评估，及时反馈和指导学生的学习。
三、互联网时代下教师角色转变的意义1. 促进学生的自主学习能力互联网使得学生可以自主获取知识和信息，而教师的转变为引导者和协助者，可以培养学生的自主学习能力和信息素养。
通过学习如何筛选和利用信息，学生可以更好地适应信息化时代的发展和变化。
2. 促进学生的创新能力在互联网时代，学生可以通过网络与全世界的人进行交流和合作，从而拓展思维和创新能力。
互联网环境下辅导员工作思考
互联网环境下辅导员工作思考张淼，闫颖，黄晶，王娇（大连大学，辽宁大连116622）[摘要]网络时代的到来对辅导员工作是一柄“双刃剑”。
网络时代辅导员工作面临的问题是信息量大，但良莠不齐；教育传授平等，但集体性弱；开放自由，但管理困难；图文并茂，生动活泼，但容易成瘾。
这些问题对大学生政治态度、道德观念、价值取向、行为模式、心理发展都会产生巨大影响。
互联网时代做好辅导员工作，应加快建立辅导政治工作网站及论坛，建立起适应现代社会的绿色沟通渠道，突出对上网或成瘾学生的进行有针对性教育救助，充分利用网络优势，探索和实践新时代、新时期大学生思想教育新方法、新路径。
[关键词]网络；大学生；高校辅导员；工作思考[中图分类号]F27.4[文献标识码]B[收稿日期]2012-11-1221世纪是一个信息的时代，随着信息技术的迅速发展，网络渗透到我们生活的各个角落，给人类社会带来了信息传播方式、交往方式、教育方式、消费方式、闲暇方式、社会组织方式六大革命。
目前，全球网络用户已经超过10亿，并在高速递增中。
有调查结果显示，中国93%的大学生上过网，其中有48.3%的学生经常上网。
网络对大学生的政治态度、道德观念、价值取向、行为模式、心理发展等产生巨大影响。
一、正确审视网络时代的高校辅导员工作网络时代的到来对辅导员工作是一柄“双刃剑”，机遇与挑战并存。
党中央明确指出，要主动占领网络思想政治教育新阵地，全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。
高校学生辅导员是指导大学生树立正确世界观、人生观、价值观的良师和挚友，应该认真思考、研究并在实践中积极探索网络时代高校学生思想政治工作的新方法、新举措、新对策，把握机遇，迎接挑战，这是摆在高校教育工作者面前的严峻课题，也是时代赋予我们的新使命。
二、网络时代辅导员工作的机遇与挑战1.网络信息量大，反应迅速，但良莠不齐网络具有信息来源广、覆盖面大、反应迅速等特点，大量的信息为思想政治教育提供了取之不尽、用之不竭的资源。
网络环境下的高校辅导员工作探究
网络环境下的高校辅导员工作探究作者：王英来源：《时代教育·下半月》2014年第03期摘要：新时期新形势下高校教师工作的科学化水平面临新的挑战，笔者结合工作实际，试图从网络环境下高校辅导员工作的理念与方法、思路、措施等几个方面研究如何提高其工作的科学化水平，重点探讨了专业网络平台的有效利用、网络微博环境的教育引导、其他网络形式的信息整合等三方面内容的具体实践。
关键词：高校辅导员网络环境工作科学化中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.061十八大报告中提到“要坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。
可见，新时期新形势下高校教师工作的科学化水平面临新的挑战。
互联网趋势不会改变，其主角已经不再是网页和信息，而是一个个真实的人。
在网络中生活、社交、学习，进而展示自己和影响他人已经是当今网络生存方式的共识。
高校辅导员工作是一项系统工程，其角色集组织者、实施者、指导者于一身，在做好教育、管理、服务工作中的作用不可替代。
要避免辅导员在工作开展过程中的主观性、随意性，只有提高工作的科学化水平和精细化管理，才能提高对大学生思想政治教育的实效性。
网络环境下高校辅导员工作需要从理念、理论（方法）、措施等几个方面加以探究：1 网络环境下高校辅导员工作的理念与方法“在其位，谋其职”，高校辅导员工作需坚持“以人为本”、“以生为本”，提倡在教育、管理、服务中的协商、对话，要及时“查漏补缺”掌握学生动态。
同时，身处互联网盛行的时代，高校辅导员要与时俱进，与学生进行方便、时尚、快捷而又有效的沟通，务必融入实际工作背景下的实地与网络环境中，将二者具体结合。
2 网络环境下高校辅导员工作的思路高校辅导员担负着思政教育和管理的双重责任，其工作定位的特殊性也决定了其工作内容和方法的特殊性。
大学生网络舆情环境下的高校辅导员工作创新研究
云南社会主义学院学报 2012年第5期 NO.5,2012云南社会主义学院学报J O U R N A L O F Y U N N A N I N S T I T U T E O F S O C I A L I S M 157大学生网络舆情环境下的高校辅导员工作创新研究李环宇（淮阴工学院 机械工程学院，江苏 淮安 223003）摘 要：随着计算机与电子科技的发展，互联网逐渐成为大学生舆情的重要载体之一。
然而，互联网对大学生思想行为的影响是双面的，既有其积极地一面，同时也应对其消极的一面引起重视并进行有效规避。
因此，高校辅导员应通过各种手段收集分析大学生网络舆情信息，挖掘和推断大学生网络舆情的内容指向，并做好舆情监控工作，形成网上网下思想政治教育的合理，以此维护校园稳定并创造良好的网络环境和舆情氛围。
关键词：辅导员；大学生网络舆情；工作创新对人进行管理最为有效的方式是就是激励，因为它最能充分激发人的长处和潜能。
对他的信任，就是对他最大的激励。
在学生管理工作中，辅导员首先要充分信任学生、相信学生，要忘记自己高高在上老师的身份，与学生站在同一水平线上，这是非常重要的。
学生都希望得到重视和代手段，用发展的眼光，去推行大学生管理社会化，去激发他们内在的积极性、主动性，这样才能做好新形势下的大学生管理工作，才能使学生在大学阶段学到更多的知识、技术和能力，提高综合素质，得以全面发展，真正的成为一个优秀的人才，得社会所用。
参考文献： [1] 程正方.现代管理心理学[M]．北京：北京师范大学出版社，2003． [2] 刘福垣.以人为本的发展观[J]．科学决策，2003，[3] 白玉平.新时期学生管理工作探讨[J]．辽宁广播电视大学学报，2007．[4] 段成芳.浅议高校教学管理的柔性化[J]．高等教育研究学报，2005，（3）：50～51．作者简介：李环宇（1984- ），女，黑龙江伊春人，淮阴工学院机械工程学院教师，研究方向：大学生思想政治教育。
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浅谈互联网思维对高校辅导员工作的影响
作者：索罗丹逄伟
来源：《新教育时代·教师版》2017年第22期
（烟台南山学院山东烟台 265700）
摘要：随着信息技术和网络技术的飞速发展，互联网已成为现代生活必不可缺的一部分。
由此带来的对大学生学习和生活方面的冲击，使得高校辅导员的工作也受到了极大的影响。
本文从互联网思维对高校辅导员教育工作带来的机遇和挑战出发，提出了提高辅导员自身素养，创新工作方法等的相应对策，希望能对相关工作提供一些有益参考。
关键词：互联网思维高校辅导员工作影响机遇
互联网的普及为大学生打开了一个更为宽广的学习、生活平台，为其提供了大量的文档、图像、视频资讯，同时多样化的信息也使得大学生在思想方面出现了更多的变化，这为高校辅导员的工作提出了极大的挑战。
如何在瞬息万变的互联网环境中与时俱进，适应时代变化、创新教学方法，提高大学生思想政治教育工作的成效，更好的帮助大学生成人、成才，已成为目前高校辅导员急待解决的问题。
[1]
一、互联网思维为高校辅导员工作带来的机遇
1.工作内容多样化
随着互联网技术的不断发展，网络的力量已渗透到生活、学习的方方面面，尤其是移动互联网和智能手机的出现，使得互联网的影响力进一步提高，海量的信息“随时、随地、随身、随意”的影响着大学生们。
与此同时，互联网技术也为高校辅导员提供了更为多样化的工作内容。
[2]
2.工作形式创新化
互联网为辅导员了解学生的学习、生活、情感、心理状况提供了更多的途径，打破了以往面对面进行交流的尴尬，辅导员可以直接通过网络平台，如微博、微信等直接与学生进行对话，不仅能更有效的了解学生的情况，也能更积极的参与到学生的生活中，通过互相分享生活、学习中的点点滴滴建立彼此间的信任，从而更有利于辅导员对学生形成正面的思想引导。
3.工作目标明确化
高校辅导员的工作量较大，需要整理大量学生的教育管理信息。
而互联网的出现使得信息整理的工作效率明显提高，同时还可利用网络社交平台为辅导员了解学生的生活情况提供第一
手有效资料，这使得辅导员能更准确的把握工作的重点，及时发现学生的思想动态，从而帮助辅导员制定更有针对性的辅导方案，提升高校辅导工作的效率。
二、互联网思维为高校辅导员工作带来的挑战
1.网络“三俗”隐蔽多样，难以察觉判断
互联网构建的虚拟世界由于主要采用的是匿名制，因此也使得一部分人利用这个漏洞在互联网上大肆传播“三俗”内容，在缺乏道德管束和法律顾虑的状态下，这些不健康的资讯快速散播开来，并在网络上产生了极大的影响。
比如近年来充斥网络的色情信息和网络诈骗案件，多是通过社交软件、网络游戏、免费电子书等途径进入大学生视野并取得了所谓的盈利“商机”。
而大学生们长期受到大量此类信息的影响，对道德底线失去了正确的认识和基本的判断能力，不少大学生参与到各种网络刷单、诈骗活动中。
还有一部分大学生因社会经验不足，成为了网恋、诱骗、强奸、高利贷等道德败坏事件的受害者。
2017年某大学女生因在多家网络借贷平台以裸照为抵压借贷了8万余元本金，利滚利后总共要还近26万，最后因还不起贷款而被放贷平台公开了裸照，不仅使自身的名誉受到损害，同时也对家人造成了极大的伤害。
网络“三俗”内容对大学生精神层面的污染和生命安全的威胁已成为急待解决的社会问题。
2.流行文化大量充斥，难以消化吸收
互联网的出现为大学生们提供了更大的娱乐空间，一些缺乏自制力的大学生极易沉迷于其中，花费大量的时间、金钱玩游戏、看视频，不仅影响了学习，也干扰了正常的作息时间。
与此同时，大量包含着“享乐主义”“实用主义”思想的良莠不齐的信息通过网络不断出现在大学生的生活中，由于缺乏有效甄别信息的能力，部分学生往往不能很好的消费这些信息，于是形成了对网络的依赖，从而逐渐丧失了独立思考、有效判断的能力，精神世界越来越空虚，也影响到了这些人的现实社交能力。
3.辅导员地位下降，教育工作滞后
在传统媒体时代，高等院校中信息传播的主导权是掌握在辅导员手中的，因此辅导员可以通过对资讯的有效把控将对大学生有负面影响的信息屏蔽，积极宣传先进的思想。
但是互联网时代的来临使得信息传播的媒介变得更为多样化，大学生能更轻意的获取各种类型的信息，而辅导员由于对新兴事物的接受程度低于大学生，因此很难全面了解大学生的真实情况，造成相互之间的交流脱节，难以形成有效的政治思想引导作用。
[3]
三、高校辅导员应对互联网思维的有效策略
1.借助网络平台，提高工作效率
互联网技术的普及不仅改变了大学生的思维方式，同时也为高校辅导员的工作提供了创意思维。
比如，针对现在大学生活动性较强的现状，高校辅导员可以借助网络平台手段，通过网
络定位、网络签到等方式及时了解学生的在校情况和上课情况，从而有效的提高工作效率和质量。
2.强化信息素养，增强亲和力
想要实现在互联网时代对学生思想教育工作的有效开展，高校辅导员应主动通过网络社交平台与学生进行对话和交流，这种网络交流方式不仅可以更快的拉进学生与辅导员之间的距离，同时也是使辅导员更好的了解时下的流行文化，帮助其与学生进行更效的沟通，从而加强辅导员的教育感召力和亲和力，并能使辅导员及时发现学生的思想变化，从而快速采取相应措施帮助学生走出思想困境。
3.开展网络活动，拉近师生距离
互联网时代对大学生的影响是深远的，辅导员应认清时代趋势，充分利用网络时代的相关资源拉近与学生之间的距离，开展网络文化活动对于调动学生的参与积极性具有很大的作用，辅导员可以通过组织网络活动激活学生的创造力、创新校园思想政治教育有方式，从而取得更有效的教育成果。
4.利用网络平台，组建应用联盟
互联网思维的特点是每个人都可以同时是网络信息的提供者和接收者，高校辅导员应充分认识到这一点，利用新媒体技术组建满足高校政治思想教育的应用联盟，通过有针对性的信息传播吸引学生加入这样的应用联盟，更好的进行对大学生的思想引导，并以此整合学生的技术优势力量，使网络应用联盟的影响力不断扩大，形成具有影响力和公信力的网络品牌。
参考文献
[1]乔涛，狄欣.互联网思维对高校辅导员工作的启示[J].山东农业工程学院学报，2016，08：63-64.
[2]朱景蓉.论互联网思维下的高校辅导员学生工作[J].才智，2014，12：191.
[3]孙保营.高校辅导员德育工作“互联网思维”的培育与运用[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版），2017，01：100-105.
作者简介
第一作者：索罗丹，毕业于西北农林科技大学，现为烟台南山学院辅导员。
第二作者：逄伟，毕业于国防科技大学。