我们的牙齿大班科学活动教案
幼儿园大班科学教案《我们的牙齿》精选
幼儿园大班科学教案《我们的牙齿》精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《我们的牙齿》。
本节课主要让幼儿了解和认识牙齿的基本结构、功能以及保护牙齿的方法。
通过学习，使幼儿能够掌握正确的刷牙方法，养成爱护牙齿的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识牙齿的基本结构，如牙冠、牙颈、牙根等。
2. 使幼儿了解牙齿的功能，知道牙齿对身体健康的重要性。
3. 培养幼儿正确的刷牙习惯，学会保护牙齿。
三、教学难点与重点重点：认识牙齿的基本结构和功能。
难点：掌握正确的刷牙方法和保护牙齿的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、牙齿图片、牙齿视频等。
2. 学具：每位幼儿准备一个牙刷和一杯水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察彼此的牙齿，引导幼儿发现牙齿的不同形状和颜色。
2. 知识讲解：展示牙齿模型和图片，讲解牙齿的基本结构和功能。
3. 视频观看：播放牙齿保健视频，让幼儿了解正确的刷牙方法和保护牙齿的重要性。
4. 刷牙实践：教师示范正确的刷牙方法，并指导幼儿互相刷牙，培养幼儿的实践操作能力。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，回答关于牙齿的问题。
六、板书设计牙齿结构：牙冠、牙颈、牙根牙齿功能：咀嚼、说话、美观保护牙齿：正确刷牙、避免糖分摄入七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍所学到的牙齿知识。
2. 家长协助幼儿制定一个正确的刷牙计划，并坚持执行。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 牙齿的基本结构：牙冠、牙颈、牙根。
2. 牙齿的功能：咀嚼、说话、美观。
3. 保护牙齿的方法：正确刷牙、避免糖分摄入。
二、教学难点与重点的详细补充和说明1. 牙齿的基本结构：牙冠是牙齿最外层的部分，牙颈是牙冠与牙根之间的部分，牙根是牙齿嵌入牙槽骨的部分。
通过牙齿模型的展示和图片的观察，使幼儿能够直观地了解牙齿的基本结构。
2. 牙齿的功能：咀嚼是牙齿最基本的功能，通过咀嚼食物，牙齿将其磨碎，使其更容易消化。
大班科学活动教案：我的牙齿教案(附教学反思)
大班科学活动教案：我的牙齿教案一、教学目的1.让孩子了解什么是牙齿、牙齿的构成、形态和功能；2.帮助孩子建立保护牙齿的意识和养成良好的口腔卫生习惯；3.开发孩子的观察、探究和解决问题的能力。
二、教学内容1.牙齿基本知识：牙齿的种类、构成、形态和功能；2.牙齿的保护措施：良好的口腔卫生习惯、正确的饮食习惯；3.模拟牙齿清洁过程，体验正确的刷牙方法。
三、教学准备1.示意图、图片或PPT展示牙齿的构成和类型；2.下列物品：牙齿模型、牙刷、牙膏、杯子、水；3.准备一张绘有大牙、门牙、磨牙和犬牙的牙齿图片和每种牙齿的解释说明。
四、教学步骤第一步：引入1.带领孩子观察并介绍真实的牙齿示例，引导孩子进行探究，了解牙齿的构成和功能；2.展示牙齿的各类图片，让孩子尝试辨认，引导孩子了解不同类型的牙齿。
第二步：知识探究1.准备一张绘有大牙、门牙、磨牙和犬牙的图片，并介绍每一种牙齿的特点和功能；2.从每种牙齿的构成、功能和特点角度，引导孩子探究它为什么适合它的位置和作用。
第三步：体验刷牙过程1.展示牙齿模型、牙刷、牙膏、杯子和水，介绍正确的刷牙方法；2.让孩子模拟刷牙过程，体验怎样才能刷干净牙齿。
第四步：总结1.通过“刷牙大比拼”的形式，引导孩子回忆刷牙的正确方法；2.引导孩子进行总结，探究如何才能好好保护牙齿并问答每一种牙齿的特点和功能。
五、教学反思本次科学活动教案让孩子们了解了牙齿的基本知识，掌握了正确的刷牙方法，并且重视牙齿的保护。
但是，在教学中也存在以下问题：1.细节处理不到位，如教具准备有些不充分；2.教师在授课过程中未能充分引导孩子探究，有些指令略显生硬；3.活动的时间安排存在一些不足，“刷牙大比拼”的形式可能太玩耍了。
以上问题，我们将在以后的科学教学教案中予以改进和补救。
幼儿园大班科学活动《我的牙齿》教案
幼儿园大班科学活动《我的牙齿》教案一、教学目标1.让幼儿了解牙齿的基本结构和功能。
3.培养幼儿的观察、表达和合作能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识牙齿的结构和功能，学会保护牙齿的方法。
三、教学准备1.牙齿模型、图片、PPT等教学资料。
2.牙刷、牙膏等口腔卫生用品。
3.纸杯、纸盘等辅助材料。
四、教学过程1.导入（1）邀请幼儿分享他们关于牙齿的知识。
（2）展示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的外形和结构。
2.认识牙齿（1）讲解牙齿的基本结构，如牙冠、牙颈、牙根等。
（2）通过PPT展示牙齿的功能，如咀嚼、发音、美观等。
3.牙齿健康与口腔卫生（1）讲解牙齿疾病，如龋齿、牙周病等，以及牙齿疾病对身体健康的影响。
（2）引导幼儿关注口腔卫生，学会正确的刷牙方法。
4.实践活动（1）发放纸杯、纸盘，让幼儿模拟刷牙过程。
（2）教师示范正确的刷牙方法，幼儿跟随模仿。
（3）开展刷牙比赛，评选出“刷牙小能手”。
（1）让幼儿谈谈在活动中的收获。
五、教学反思本次活动中，幼儿对牙齿的认识有了更深入的了解，能够积极参与实践环节，学会正确的刷牙方法。
但在活动中，部分幼儿对牙齿疾病的认识还不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。
活动结束后，可以鼓励家长参与，共同关注幼儿的口腔卫生，形成家园共育的良好局面。
1.导入（1）教师：小朋友们，你们知道我们嘴里有多少颗牙齿吗？（2）幼儿回答。
（3）教师：那你们知道牙齿有什么作用吗？2.认识牙齿（1）教师展示牙齿模型，引导幼儿观察。
（2）教师讲解牙齿的基本结构。
（3）教师展示PPT，讲解牙齿的功能。
3.牙齿健康与口腔卫生（1）教师讲解牙齿疾病。
（2）教师引导幼儿关注口腔卫生。
（3）教师示范正确的刷牙方法。
4.实践活动（1）教师发放纸杯、纸盘，引导幼儿模拟刷牙过程。
（2）教师示范正确的刷牙方法。
（3）幼儿跟随模仿，开展刷牙比赛。
（1）教师引导幼儿谈谈活动收获。
（3）教师鼓励幼儿回家后与家人分享活动内容。
我们的牙齿大班科学教案
我们的牙齿大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《我们的身体》，具体涉及第三章“人体的奥秘”中的第二节“我们的牙齿”。
内容主要包括牙齿的结构、种类、功能以及保护牙齿的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握牙齿的基本结构和功能，认识到保护牙齿的重要性。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：牙齿的结构和功能、保护牙齿的方法。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型、图片、PPT、实物展示牙齿保护用品。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用牙齿模型、图片等教具，引导学生观察自己的牙齿，引发学生对牙齿的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍牙齿的结构、种类和功能。
（2）讲解保护牙齿的方法，强调口腔卫生的重要性。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，根据所学的牙齿知识，进行牙齿模型绘画和制作。
4. 讨论与分享（10分钟）学生展示自己的作品，分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
5. 知识巩固（10分钟）通过PPT展示，进行牙齿知识问答，检验学生的学习效果。
6. 互动环节（10分钟）学生模拟刷牙，教师指导正确的刷牙方法，强化口腔卫生习惯。
六、板书设计1. 板书我们的牙齿2. 内容：（1）牙齿的结构：牙冠、牙颈、牙根（2）牙齿的种类：门牙、尖牙、磨牙、智齿（3）牙齿的功能：咀嚼、发音、美观（4）保护牙齿的方法：正确刷牙、定期检查、少吃甜食七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的牙齿，标出它们的名称和功能。
（2）用文字描述正确的刷牙方法。
2. 答案：（1）见附件图片。
（2）正确的刷牙方法：将牙刷放在牙齿与牙龈交界处，呈45度角，轻轻颤动，每次刷牙时间不少于3分钟，早晚各一次。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、互动等多种教学方式，使学生掌握了牙齿的基本知识，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里实践正确的刷牙方法，与家长共同学习口腔卫生知识，提高自我保健意识。
大班科学详案教案及教学反思《我们的牙齿》
大班科学详案教案及教学反思《我们的牙齿》一、教学目标知识目标1.能够知道人类的牙齿有点什么功能；2.能够认识到不同食品对牙齿的危害，并知道如何保护牙齿；3.能够初步了解一些常见的口腔疾病。
能力目标1.能够简单地进行口腔清洁，并能合理生活和饮食；2.能够观察和倾听，提问和思考。
情感目标1.培养学生注重个人卫生意识；2.增强学生对健康生活的认识；3.增进师生互动，促进良好的班级氛围。
二、教学重难点教学重点教学重点为牙齿的基本结构和作用、不同食品对牙齿的影响、口腔清洁及牙齿保护方法等。
教学难点教学难点为让学生了解牙齿的生长过程、掌握正确的口腔清洁方法，以及对孩子的口腔健康问题进行科学引导。
三、教学过程1. 导入通过问题导入《我们的牙齿》的讲解。
例如：“大家知道为什么不能吃太多糖果吗？因为吃太多糖果会让我们的牙齿变坏。
那么，大家的牙齿是干什么用的呢？”2. 呈现新知通过多媒体课件、幻灯片等形式，呈现牙齿的基本结构和作用、不同食品对牙齿的影响等知识内容。
3. 操作实践通过展示牙刷、牙膏等物品，讲解正确的口腔清洁方法，并让学生进行口腔清洁实践。
4. 归纳总结讲解常见的口腔问题，例如龋齿、牙周炎等，并给出相应的预防方法。
5. 练习巩固让学生分组进行小组讨论，让每个小组发表讨论结果，并检查讨论的结果是否正确，并让同学们提出自己的观点。
四、教学反思《我们的牙齿》是一堂生动活泼的科普课，直观地向学生介绍了牙齿的基本结构和作用、不同食品对牙齿的影响、口腔清洁及牙齿保护方法等知识内容。
通过教案设置，学生通过听、观察、讨论等多种方式，较为全面地了解了牙齿的相关知识。
但是，在实际教学过程中，有一些不足之处：1.教学中自由发挥略微欠缺。
由于学科内知识较为扁平化，因此在教学内容汇报时，有自由发挥的空间，这也能激发学生的学习热情。
2.教学过程中难以满足所有学生的需求。
在教学中，经常会遇到一些学生过于害羞而不够积极主动，而担心影响其它同学跟不上课程进度。
大班健康活动《我们的牙齿》教案反思
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解牙齿的基本结构及其功能。牙齿是由牙釉质、牙本质、牙髓等组成，它们分别起到保护、支持和感受作用。牙齿的健康对我们的生活有着重要影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了正确刷牙方法对口腔健康的影响，以及如何通过正确的方法预防和解决口腔问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调牙齿结构和正确刷牙方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物模型和对比分析来帮助大家理解。
5.课后，我对学生进行了简单的问卷调查，发现他们对牙齿健康知识的掌握程度有所提高，但在知识运用方面还有待加强。针对这一点，我计划在下一节课中增加一些实际案例，让学生了解牙齿健康问题在生活中的具体表现，以提高他们的知识运用能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与牙齿健康相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的刷牙实验操作。这个操作将演示正确刷牙方法的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.学生对牙齿结构的认知有了明显提高。在课堂上，我采用了模型展示和图文资料相结合的方式，让学生直观地了解牙齿的结构。从学生的反馈来看，这种教学方式取得了较好的效果，他们能够较好地掌握牙齿各部分的名称和功能。
(全册课件)大班科学详案教案及教学反思《我们的牙齿》
一、教案基本信息教案名称：《我们的牙齿》年级：大班学科：科学课时：1课时作者：X二、教学目标1. 让学生了解牙齿的基本结构，知道牙齿的功能。
2. 培养学生正确的刷牙习惯，增强口腔卫生意识。
3. 培养学生观察、思考、表达的能力。
三、教学内容1. 牙齿的基本结构：牙冠、牙颈、牙根。
2. 牙齿的功能：咀嚼、发音。
3. 正确的刷牙方法及口腔卫生习惯。
四、教学重点与难点1. 重点：牙齿的基本结构、功能及正确的刷牙方法。
2. 难点：牙齿的分类及口腔卫生习惯的养成。
五、教学方法1. 实物观察：观察牙齿模型，了解牙齿的结构。
2. 讲解示范：讲解牙齿的功能及正确的刷牙方法。
3. 小组讨论：交流讨论牙齿的作用及口腔卫生习惯。
4. 实践活动：模拟刷牙，培养正确的刷牙习惯。
教学过程：一、导入部分（5分钟）1. 邀请学生展示自己的牙齿，引出主题。
2. 提问：你们知道牙齿有什么作用吗？牙齿为什么会掉落？二、基本部分（10分钟）1. 讲解牙齿的基本结构：牙冠、牙颈、牙根。
2. 讲解牙齿的功能：咀嚼、发音。
3. 示范正确的刷牙方法，引导学生学习。
三、巩固部分（10分钟）1. 小组讨论：牙齿的作用及口腔卫生习惯。
2. 模拟刷牙活动，培养学生正确的刷牙习惯。
四、拓展部分（5分钟）1. 邀请牙医讲解牙齿健康的重要性。
2. 学生分享家庭口腔卫生习惯。
教学反思：本节课通过观察、讲解、讨论、实践等多种教学方法，让学生了解了牙齿的基本结构、功能及正确的刷牙方法。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在口腔卫生习惯的养成方面，部分学生仍需加强引导。
在今后的教学中，应加大对口腔卫生习惯的培养力度，提高学生的口腔健康水平。
六、教学评价1. 学生能够描述牙齿的基本结构及功能。
2. 学生能够演示正确的刷牙方法。
3. 学生能够列举出至少三种口腔卫生习惯。
七、教学准备1. 准备牙齿模型、图片等教学资源。
2. 准备牙刷、牙膏等实践用品。
3. 准备相关视频或邀请牙医进行讲解。
幼儿园大班科学活动教案：我们的牙齿教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案：我们的牙齿教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班科学活动我们的牙齿教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，教学准备，活动流程，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过观察、体验，让幼儿了解牙齿的基本功能，使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看我们的牙齿教案吧。
设计意图：认识牙齿是大班普通的科学内容，由于活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了点工夫。
一是从幼儿熟悉的事物入手，利用可利用的生活资源让幼儿亲身感受；二是利用实验材料、模型、影碟等多种材料来提高教学效率和效果。
通过活动让幼儿亲身感知和了解牙齿的有关知识，从而达到教育幼儿保护牙齿，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。
活动目标：1、通过观察、体验，让幼儿了解牙齿的基本功能。
2、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。
3、使幼儿掌握正确的刷牙方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学准备：1、牙齿的模型教具；2、饼干、甘蔗、花生每组一盘；3、牙刷、小镜子人手一个；4、介绍牙齿功能、龋齿形成、刷牙方法的影碟片；5、活动前两天找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里；活动流程：活动引入————品尝食物————认识牙齿的功能————了解保护牙齿的重要性————学会保护牙齿活动过程：一、开始部分：师出示饼干，提问：怎样才能把饼干送进肚子里？二、基本部分：（一）使用牙齿，认识牙齿的功能：1、分组品尝食物，初步感知各部位牙齿的功能；2、欣赏影碟片，了解牙齿的排列；3、小游戏：模仿牙齿的动作，加深对各部位牙齿功能的认识；（二）了解保护牙齿的重要性：1、师？“刚才有的小朋友吃过饼干和花生，请小朋友互相看看牙缝里多了什么？”（残渣、碎屑）“如果不弄掉会使牙齿变得怎样？”2、欣赏影碟片，了解龋齿形成过程及保护牙齿的方法；3、出示小实验，请幼儿观察，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏捏、说说蛋壳有什么变化？并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同？（浸过醋的蛋壳变黑、变软了）并讨论：蛋壳为什么会变黑、变软了？。
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我们的牙齿大班科学活动教案
认识牙齿是大班普通的科学内容，由于活动内容较为枯燥，于
是我在教学形式上下了点工夫。一是从幼儿熟悉的事物入手，利用可
利用的生活资源让幼儿亲身感受；二是利用实验材料、模型、影碟等
多种材料来提高教学效率和效果。通过活动让幼儿亲身感知和了解牙
齿的有关知识，从而达到教育幼儿保护牙齿，养成早晚刷牙的良好卫
生习惯的目标。
1、通过观察、体验，让幼儿了解牙齿的基本功能。
2、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。
3、使幼儿掌握正确的刷牙方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、牙齿的模型教具；
2、饼干、甘蔗、花生每组一盘；
3、牙刷、小镜子人手一个；
4、介绍牙齿功能、龋齿形成、刷牙方法的影碟片；
5、活动前两天找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里；
活动引入————品尝食物————认识牙齿的功能————
了解保护牙齿的重要性————学会保护牙齿
一、开始部分：
师出示饼干，提问： __把饼干送进肚子里？
二、基本部分：
（一）使用牙齿，认识牙齿的功能：
1、分组品尝食物，初步感知各部位牙齿的功能；
2、欣赏影碟片，了解牙齿的排列；
3、小游戏：模仿牙齿的动作，加深对各部位牙齿功能的认识；
（二）了解保护牙齿的重要性：
1、师？“刚才有的小朋友吃过饼干和花生，请小朋友互相看看
牙缝里
多了什么？”（残渣、碎屑）“如果不弄掉会使牙齿变得怎样？”
2、欣赏影碟片，了解龋齿形成过程及保护牙齿的方法；
3、出示小实验，请幼儿观察，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看
看、捏
捏、说说蛋壳有什么变化？并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋
的蛋
壳有什么不同？（浸过醋的蛋壳变黑、变软了）并讨论：蛋壳
为什
么会变黑、变软了？
4、教师小结：醋是酸的，酸性会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就
会变黑、
变软了。牙缝里如果有食物残渣，嘴里唾液中有一种酶会使食
物残渣变酸，这些酸会像腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿被腐蚀掉，牙齿
就会变黑，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。
5、找龋齿：请幼儿利用小镜子观察自己有没有长龋齿？有几
颗？
6、教师小结：怎样保护牙齿。
（三）学习正确的刷牙方法：
1、欣赏讲解正确的刷牙方法的影碟片；
2、配合牙齿模型，教师再次讲解正确的刷牙方法；
3、人手一跟牙刷练习正确的刷牙方法；
三、结束部份：
歌表演：刷牙歌
1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法
刷牙；
2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动；
从教学程序上说，教学导入简洁直奔主题，既节约了时间又有
效吸引幼儿的注意力。在这个教学活动中，幼儿将有机会了解食物在
口腔中发生的变化，在这个学习过程中，进一步理解“食物只有经过
在初步消化中被很好地磨碎、捣烂，才容易被身体吸收”这个观点，
以利于幼儿建立健康生活的意识。
牙齿的分类与功能及保护牙齿的内容是幼儿将要深入观察研究
的主要内容，安排的两段录相为幼儿对牙齿提供了不同的认识方式，
有助于在幼儿脑中构建起更鲜明的口腔内消化工具的概念，并能够在
不断完善认识的过程中，有意识的对自己对牙齿的认识进行补充完善。
从教学手段上说，让幼儿进行了体验探究、观看录相、交流互
动等多种学习方式，教学内容与形式显得丰富多彩。
内容仅供参考