二年级道德与法治上册第三单元我们在公共场所11《大家排好队》教学设计新人教版
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所11.大家排排队》公开课教学设计_14
《大家排好队》教学设计教学目标【知识与能力目标】1.认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持正常社会的基本条件，是社会文明的具体体现。
2.结合社会生活实际，了解排队的基本行为规则。
【过程与方法目标】在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的基本行为规则。
【情感态度价值观目标】感受集体活动中的秩序的重要性，懂得在公共场所要自觉排队，做一个讲文明、有教养的人。
教学重难点【教学重点】学会排队，懂得遵守排队的规则。
【教学难点】感受集体活动中秩序的重要性。
课前准备文明奖章、电影优惠券、电梯超载提示牌、电梯门模型。
教学过程课前活动:师：今天老师要和我们二年的同学一起来学习，我们先来玩个课前小游戏好不好。
生：好师：那我们就来玩正话反做的游戏。
老师说什么，你就反着来做。
比如我说坐下生：做起立的动作。
师：哎呀，看谁的注意力集中，反应快。
现在——向前看生：做向后看的动作。
师：向后看。
生：向前看。
师：起立生：坐下。
师：一个小小的游戏大家都非常开心。
现在用端正的坐姿告诉老师大家准备好上课了。
一、谈话导入，通过实践感受不排队的危害，建立排队意识出示PPT（学校风景图）师：孩子们，也许你们已经注意到了老师身后的这张风景图，这是哪里呢？猜猜看！师：对，就是我们美丽的校园。
我们学校一直都在齐心协力创建文明校园，全校的少先队员也积极参与了“共创文明校园争做文明少年”的主题活动。
老师也想邀请我们学校的少先队员来当文明观察员，用你的眼睛寻找文明榜样或者不明文现象，大家愿意吗？生：愿意师：好，现在我发布招募令。
凡是举止文明、遵守纪律的少先队员都可以报名参加。
在校级文明评比中获得优胜奖章的队员可优先录取。
你们瞧，金灿灿的奖章就在这里，想要吗？生：想。
师：数量有限，想要的话就赶快来领取吧，快来呀，孩子们！学生上台领取。
师：好，同学们现在请大家回到座位上去。
（学生回到座位）师：孩子们，文明奖章是奖励给举止文明的孩子的，虽然有些同学手里拿到了奖章，但这是老师奖励给你的吗？生：不是，是我们自己拿的。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所11.大家排排队》优质课教案_1
责的内容课前小组合作观察
3.展示学习。谁来代表你们 队，到图书室等）、社会需 交流，培养孩子合作学习能
小组来汇报？
要排队地方（乘坐电梯站右
侧，银行排队、医院排队等）、 力，把排队的教学内容拓展
家里需要排队地方（物品排 到学校家庭社会，有助让孩 队等）
子更懂得人文情，更懂规则
和情理。
活动四：微实践——怎样排
教师活动
学生活动
设计意图
活动一 微见解-排队的意义 1.排队和不排队拿新作业 本。 2.通过游戏，你们发现什 么？（板书：我们排排队）
1.学生不排队拿本子和排队 拿本子
课程标准指出：只有真实的 生活体验才会产生真实的感 受。学生排队和不排队到前
2.生交流感受
台取本子先后的真实感受， 体验到排队和不排队的不
五、教学重点及难点
由于孩子年龄小，表达能力观察力弱，因此引导学生从“被动遵守”到“主动遵守” 为本课重点；学生多是家里惯宝宝，娇生惯养比较普遍，谦让意识淡薄，，因此体会处处 有规则，守规则，也要懂礼让，逐步养成遵守规则排队的习惯成为难点。 六、教学准备：
多媒体课件、合作学习单、磁卡等
七、教学过程（说明教学的环节、具体的师生活动及其设计意图）
课题： 教学对象：
道德与法治教学设计
《大家排好队》
二年级上册第三单元第 11 课
课时：一课时
李广琴
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值）
1.课题说明：《大家排排队》是部编版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共 场所》中的第三个主题内容。 2.学习内容：本课时学习内容共分两板块。第一板块呈现排队的重要性和意义；第二板哪 些地方需要排队；第三板块怎么排队好。 3.本课价值：培养孩子基本的公共生活意识和规则意识，帮助孩子体验和感受规则对生活 的影响，从内心认同产生好生活需要的规则与秩序。 二、教学目标 课标要求：懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明。 青少年法治教育大纲要求：初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平 的意义与要求。初步建立法律面前人人平等的观念。 据此设计如下教学目标： 1.通过活动体验让学生认识到公共生活中排队的必要性，知道在自己生活中哪些地方哪些 情境需要排队。 2.通过看图讨论等知道很多事情需要排队，以及不同的排队方式。 3.通过读绘本故事体会处处有规则，守规则，也要懂礼让，逐步养成遵守规则排队的习惯。
小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所11.大家排排队》教学设计31
人教版二年级上册道德与法治教课目的：经过察看、检查等实践活动，知道在哪些地方需要排队。
知道在校园生活中如何排好队，做文明学生。
养成恪守规则排队的好习惯和礼让特别人群的和善质量。
教课要点：经过察看、检查等实践活动，知道在哪些地方需要排队。
知道在校园生活中如何排好队，做文明学生。
教课难点：养成恪守规则排队的好习惯和礼让特别人群的和善质量。
课件教课过程：一、导入新课直接揭露课题：今日我们持续学习第十一课《大家排好队》二、讲解新课生活察看（1）师：回想一下，上节课学习时认识过哪些地方需要排队？课件出示书上的图片指引B.播放视频《轮番排队玩》。
你们从巧虎它们身上学到了什么？（2）师：此刻，我们再拿起“生活放大镜”认真察看，在学校还有哪些需要排队的地方？小组同学议论，像老师这样填表格：什么地方什么事儿如何排队操场上上体育课排成体育课队形，四排3）展现沟通老师在学生沟通的时候展现收集的几张校园里排队的图片。
师：想想，好多时候，在学校里排队为何要按高矮次序来？师：实质上这是行列的一个规则。
这样的规则有益于我们的学习、活动。
像方才我们说到的靠右行也是一个安全行走的规则。
不只在学校，在乘坐电梯或是在人多的地方，都需要靠右行。
我们来看一个小看频：《排队购票文明搭车》，请小朋友认真看，认真听（播放视频）。
看完这个视频,你懂得了什么道理?判断明理师：小朋友请看书上的四幅图，四人小组议论，每一幅图说明什么道理？绘本故事我来讲师：如何才能排好队呢？绘本故事《守规则懂礼让》给了小朋友很好的解答。
（1）请小朋友自己先读，而后讲给同桌的小朋友听。
2）全班沟通：先讲讲故事（只讲一幅图或许两幅图），再谈谈你懂得了什么？学会让生活中有序师：我们还可以将排队中有序的好方法使用到生活中，你看，这个小朋友把他房间了的东西也排队了，好齐整哟！你还可以将什么东西排排队？学生想象，并说出自己的想法。
教师对学生即时推行评论。
观看深圳大运会排队宣传片三、全课小结小结：这节课的收获是什么？我们要从小养成自觉排队的好习惯，同时也要学会关怀那些特别人群，做到礼让别人。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所11.大家排排队》优课获奖教案_1.doc
人教部编版二年级上册第11课《大家排好队》教学设计教材分析《大家排好队》共设计了三个活动主题：“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队、不掉队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。
学情分析守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。
而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。
教学目标1．知识与能力（1）知道生活中许多地方需要排队。
（2）认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。
2．情感与态度（1）懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。
（2）体验遵守排队规则的快乐。
3．行为与习惯（1）初步养成排队等候的好习惯。
4．过程与方法通过积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。
教学重难点1、懂得从小自觉遵守公共秩序，明白生活中排队的重要性。
2、了解生活中哪些地方需要排队，怎样排好队。
并能遵守排队规则，不插队、不掉队。
3、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法，养成自觉排队的好习惯。
教法与学法：创设情景、实践活动、讨论交流教学准备：课件、小红花活动过程：一、活动导入1．集体钻圈体验今天，老师要和大家玩一个游戏——钻圈。
请六个小朋友钻过红、黄两个圈，然后回到位置上坐好。
2．讨论出现的问题，引出排队。
在钻圈过程中．你们遇到了什么问题？(学生争着回答推挤、撞头等)那你们觉得有什么办法可以解决呢？(排队)小结：是啊!我们都想快点完成，但是只有两个圈，这时候就得排队来完成了。
这就是我们今天要学习的内容——大家排好队。
出示课题《大家排好队》。
【设计意图：让学生体验排队的重要性。
】二、还是排队好1．播放上公交车不排队的视频，提出问题。
（1）这些人们在干什么？他们是怎么做的？（2）大家都想快点挤上公交车，可是车门这么小，大家能很快都上去吗？3可以帮快点上去呢？ 论交流，得 ：看来很多人都想做的一件事情又快又好地完成。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所11.大家排排队》优质课教案_2
大家排排队教材说明：《大家排排队》是部编本人教版二年级上册《道德与法治》第11课。
这一课共设计了三个活动主题：“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队、不掉队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。
学情分析：守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。
低年级的学生在课间活动、发作业本等情况下存在秩序混乱的现象，因此通过这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。
教学目标：1.知识与能力：结合校园生活，帮助学生了解排队的好处及基本排队规则。
2.情感与态度：感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯。
3.行为与习惯：（1）体会排队的好处，明确自觉排队时文明的具体表现。
（2）初步养成排队等候的好习惯。
4.过程与方法：通过积极参与讨论，感受排队的好处，提出解决排队中经常出现的问题的方法。
教学重难点：感受排队的好处。
教学准备：新教材PPT教学过程：体验一：师：同学们，今天都没有带教材来上课，是不是很奇怪？因为今天我们用新教材上课呢，全校还没小朋友看过呢，老师给每个小朋友准备了一份，开心吗？想看吗？师：下面，就请一、二两组上来拿。
三、四两组同学稍后。
（一、二两组同学拿教材）师：看了刚才他们拿教材的过程，三、四两组的同学，你有什么想说的？（很乱）三、四两组同学觉得你们很乱，那你们自己觉得呢？2人师：你们都觉得很乱，那老师其实在你们领教材的过程中，还给你们这两个组计时了呢，想知道用了多长时间吗？一二两组同学用了秒，刚才三四小组说他们很乱，你们想想看，如果让你们领教材，你们打算怎么领呢？你们都觉得要——排队。
那我们就大家排排队领教材。
（贴课题）师：同学们，我们的教室走廊比较窄，那我们可以怎么排？师：一、二组，你们觉得他们刚才领的怎么样？老师也给你们计时了，你们一共用了秒。
师：因为我们小组人比较少，好像时间差异不是很多，老师再请大家看一个视频，人多的情况下会怎么样呢？（观看视频）师：你现在想说说什么？是啊，排队能节省我们的时间。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所11.大家排排队》优质课教学设计_0
11大家排好队教学设计（第一课时）一、教材分析《大家排好队》这一课共设计了三个活动主题：“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队、不掉队，从小养成自觉排队，遵守和维护公共秩序的好习惯。
二、学情分析守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。
而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要让学生形成排队意识，引导他们养成自觉排队，遵守和维护公共秩序的好习惯。
三、教学目标1、知识与能力(1)、知道生活中许多地方需要排队。
(2)、认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。
通过积极参与游戏和讨论等方法，找到解决排队中经常出现的问题的方法。
3、情感态度与价值观(1)、懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。
(2)、体验遵守排队规则的快乐。
4、行为与习惯(1)体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。
(2)初步养成排队等候的好习惯。
四、教学重难点1、重点(1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。
(2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。
2、难点体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。
五、教学准备教师准备：课件。
六、教学过程（一）、开展游戏，明确“还是排队好”1、转呼啦圈小游戏师：今天，老师要和大家玩一个游戏——比一比谁最棒？同学们请看，这是什么？呼啦圈。
谁会转？来和老师比一比。
生：踊跃参加，甚至发生哄抢的场面。
2、讨论出现的问题，引出排队。
在转呼啦圈的过程中，你们遇到了什么问题?师：采访被挤到的同学说感受。
采访下面的评委说看到了什么。
生：学生回答推挤、撞头等。
师：那你们觉得有什么办法可以解决呢?生：排队。
小结：是啊!我们都想快点完成，但是只有几个呼啦圈，这时候就得排队来完成了。
这就是我们今天要学习的课题——大家排好队。
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人教版二年级第一册第三单元 《大家排好队》第1课时教学设计
一、教学内容 人教版小学道德与法治二年级第一册第三单元《大家排好队》42-43页。 二、设计理念 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课，故从学生喜欢的儿歌——《排队歌》引入，让学生联系生活经验，为理解排队的好铺垫。 本课的教学注重以学生为主题体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索发放作业的最佳方式，在交流的过程中通过对比及观看踩踏视频得出“还是排队好”的结论，并注重细节的引导。 三、教学目标 1. 通过体验活动，体会排队的意义。 2. 知道在日常生活中有序、安静排队是文明的表现。 3. 知道生活中许多地方需要排队。 四、学情分析 二年级的学生比较好动，喜欢跟随父母到外面观光旅游，看演出、看电影、购物的机会较多，为本课的学习奠定知识基础。教学时要把学生带进课堂，以活动贯穿课堂的始终，让儿童在活动中构建属于自己的知识与能力，形成文明的行为习惯。 五、重难点和关键 重点：通过体验活动，体会排队的意义。 难点：知道在日常生活中有序、安静排队是文明的表现。 关键点：结合生活实际，在活动中体验集体排队，感受集体活动中秩序的重要性。 六、教学课时 1课时。 七、教学准备 教师：课件、小红花 学生：收集身边的不文明行为 八、教学过程 （一）导入新课 1.师：小朋友，美妙的歌声把可可和小爱吸引来了，他们俩还给我们带来一位新朋友，大家想不想认识他？请小朋友仔细看，认真听，想想：这是在哪里？发生了什么事？（播放课件） 师：哪位小朋友回答我刚才的问题？你喜欢他吗？为什么？ 2.揭示课题:是啊，在人多的地方如果能按秩序排好队，安全就会陪伴在我们身边。今天这节课，我们来学习第十一课《大家排好队》。 【结合学生已有的生活背景，营造轻松愉快的课堂气氛，从安全出发，唤起学生的学习兴趣。】 （二）讲授新课 1.体验排队好 （1）出示课件(发作业的两副图） 师：下课了，老师让小组长帮忙发作业本。小朋友们仔细观察，你们喜欢哪一种发作业本的方式？为什么？ （2）体验活动： 师：小朋友们的文明意识很强，回答真棒。可可和小爱要奖励你们每人一颗小五星，上来领取吧。（先请一组上台领取） 师：刚才大家领取小五星的方式我不满意，知道为什么吗？说说要怎样才能有序文明的领取呢？ 让学生试着说再总结 （排好队一个一个领、小组长一起领走发给大家、向传作业本一样从第一桌依次向后传）。 或我很满意，因为大家都很遵守秩序排队领取。还可以怎样有序、文明的领取呢？（排好队一个一个领、小组长一起领走发给大家、向传作业本一样从第一桌依次向后传） 【教师故意不加组织，是想让小朋友们体验“排队”，也是考考小朋友能否将书本上学习的文明行为用在领取小五星上。实现学习的亲历性，突出学生的主体地位。】 2.师：生活中很多地方都需要我们遵守秩序排好队。可如果不排队会怎样呢？ （1）师播放上海跨年夜视频：今天，老师要带小朋友们到国际大都市上海去看看，漂亮吧，这是上海外滩美丽的夜景，可是2014年的跨年夜却有36条年轻的生命在踩踏事故中逝去了。（视频只看一部分，不播完） （2）再看看发生在学校的踩踏事故 1：课件播放河南濮阳——学生考试前上厕所，厕所门垮了，也发生了踩踏事故。 2：这样令人痛心的悲剧还有很多，图片出示相关数据 师：为什么会出现这样的大事故，不排队可以吗？ 同桌的小朋友先说说 师：是啊，没有秩序就是因为没有排队的意识。特别是在这种人多拥挤的情况下，更应该排好队，慢慢依次序前行。 【通过事例让学生了解不排队的危险，进一步了解排队的重要性。】 3.寻找身边的不文明行为，反思自身告别陋习 同学们，也许曾经我们也有过一些不文明的行为,而影响了别人,现在老师请同学们说说自己身边不遵守秩序不排队的行为。 【让学生明白排队是一种文明的体现，我们应告别之前的陋习。】 （三）总结提升，弘扬礼仪 孩子们，这节课可可和小爱带着大家看了很多，听了很多，同学们增长了很多见识，你们有什么收获呢？ 总结：在生活中，想做同一件事的人很多，如果每个人都能谦让一点，自觉遵守公共秩序，做到排队等候，不挤也不抢，我们就会又快又好的做完事情。 这节课，老师也很有收获，认识了你们这群乖巧又好学的小朋友，我们再次唱响这首排队歌，让我们像歌中唱的一样做一个遵守秩序，自觉排队的文明人吧！（课件出示和谐的图片，同时播放排队歌） 【组织学生对自己学习过程进行回顾和反思，让学生体验收获，建立自信，培养学生的反思意识。】 九、板书设计 11、 大 家 排 好 队 还是排队好：安全 文明 公平 有秩序 省时间 站着发 坐着等 有序传
小学道德与法治二年级上册《第三单元 我们在公共场所 11.大家排排队》教学设计_55
部编新教材二年级下册
11、大家排好队
一、教学目标
1、明确通过体验的方式让学生认同排队的意义，养成自觉排队的好习惯。
（重点）
2、通过体验引导学生从内心认同排队的重要性和意义，超越自我思维，上升到更大的整体格局。
（难点）
二、教学过程
（一）学习第一节：大家排好队
1.体验引出存有问题：没有自觉排好队。
2.联系实际，讨论分析还是排队好，并引导没有排队引发的危害。
3.观看新闻播报，视觉体验没有排队导致的事件，并说说感受。
（二）讨论分析在生活中哪些地方要排队
1.联系生活实际，小组讨论调查有哪些地方要排队？
2.引导养成守规则，懂礼仪的好习惯。
（三）结合生活，巩固认知，了解生活环境中的排队规则
1.引导学生学会在日常生活中准确排好队
2.分享经历，讨论排队时是否要礼让？如果遇到插队的情况怎么办？
（四）延伸部分：情景体验我是最佳小演员，学以致用，巩固新知。
（五）总结。
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《大家排好队》
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。
教材首先从学生熟悉的生活情境——发放作业本引入，让学生联系生活经验，为理解排队的好处做好铺垫。
本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索发放作业的最佳方式，在交流的过程中通过对比得出“还是排队好”的结论。
并且注重细节的引导，如：哪些地方要排队，怎么排队好等等。
【知识与能力目标】
结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则。
【过程与方法目标】
在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的规则。
【情感态度价值观目标】
感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯
【教学重点】
学会排队，懂得遵守排队的规则。
【教学难点】
感受集体活动中秩序的重要性。
◆课前准备
◆
课件、小红花。
◆教学过程
一、导入
谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。
说一说：刚才的场景你有什么样的感受？
教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？
学生通过讨论想出排队的点子。
教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧。
（出示课题《我们来排队》）
二、新课
（一）还是排队好
活动一：新闻播报，视觉体验
1、出示课件，播放视频。
教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。
（播放视频“上海外滩踩踏事件”）
2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。
教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？
3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？
提示：不排队，乱哄哄，不文明；不排队，没秩序；不排队，不公平；不排队，很危险……所以，还是排队好！
活动二：情景体验，游戏《乘坐电梯》
教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。
那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。
最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。
请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？
引导学生知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。
游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。
部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。
引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。
老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。
电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。
交换角色继续游戏。
活动三：故事感悟
1、阅读教材P42~45页的小故事。
2、思考：什么时候要排队？什么时候要礼让？
提示：排队是基本的规则，先来后到，保证公平；但有时遇到需要帮助的人我们表示礼
让，也是文明的表现。
（二）哪些地方需要排队
活动四：结合生活，巩固认知
1、出示图片，了解生活环境中的排队规则
班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行……
社会中：超市排队收银、排队上下车……
2、引导学生说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?
（三）怎样排队好
活动五：“找茬”游戏
1、教师出示图片，学生找出并改正图中的错误做法，激发学生兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。
2、学习《排队歌》：
放学后排队走
你在前我在后
守规则讲秩序
小学生有礼貌
分果果要排队
你一个我一个
不争抢多快乐
小学生讲文明
放学后排队走
你在前我在后
守规则讲秩序
小学生有礼貌
分果果要排队
你一个我一个
不争抢多快乐
活动六：了解“自觉排队日”
出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两
人以上就应像“11”一样顺序排列。
三、升华
情景体验：争当排队日宣传员。
在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。
制作“自觉排队”宣传画。
（延伸：将“自觉排队”宣传画布置在学校各个环境中。
让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯。
）。