机械类机械设计制造及其自动化专业(本科)教学实施方案
机械设计制造及其自动化的专业课程
机械设计制造及其自动化的专业课程一、引言机械设计制造及其自动化是一个涉及机械、电气、计算机等多个领域的专业课程，它是机械工程专业的核心课程之一，也是工科类学生必修的重要课程之一。
本文将从以下几个方面对该专业课程进行详细介绍。
二、课程概述1. 课程名称：机械设计制造及其自动化；2. 学时安排：理论学时为48学时，实验学时为32学时；3. 适用对象：主要面向机械工程专业和相关专业的本科生；4. 课程目标：通过本门课程的学习，使学生掌握机械设计制造及其自动化的基本理论和方法，具备解决实际问题的能力和技能。
三、教学内容1. 机械设计基础知识：包括材料力学、热力学、流体力学等基础知识；2. 机械零件设计：包括零件图样的绘制、尺寸与公差控制等内容；3. 机构设计：包括连杆机构、齿轮传动等内容；4. 设计软件应用：包括AutoCAD、SolidWorks、Pro/E等常用设计软件的应用；5. 数控加工：包括数控加工技术和数控编程等内容；6. 自动化控制：包括PLC、传感器、伺服电机等自动化控制系统的基本原理和应用。
四、教学方法1. 理论教学：通过课堂讲解、PPT演示等方式，向学生传授相关知识；2. 实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验机械设计制造及其自动化的过程，培养实际操作能力；3. 课程设计：通过小组合作完成课程设计任务，让学生在实践中巩固所学知识。
五、考核方式1. 平时成绩：包括出勤情况、作业完成情况等；2. 实验成绩：根据实验操作情况及报告书质量评定；3. 期末考试：主要考察学生对整个课程的理解和掌握情况。
六、教材推荐1. 《机械设计手册》（第二版）李明著，机械工业出版社；2. 《机械制图及CAD》（第二版）胡晓鹏著，机械工业出版社；3. 《数控技术基础》王锐著，机械工业出版社。
七、学习体会机械设计制造及其自动化是一门非常重要的专业课程，它涵盖了机械、电气、计算机等多个领域的知识。
在学习过程中，我深刻地认识到了机械设计制造及其自动化在现代工业生产中的重要性，并掌握了一些实用的技能和方法。
机械设计制造及其自动化专业人才培养方案(完整版)
机械设计制造及其自动化专业本科人才培养方案专业代码：080202 学科门类：工学授予学位：工学学士一、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的文化素质和良好的社会责任感，掌握必备的自然科学基础理论和机械设计、制造、控制以及计算机应用的基础知识，具备良好的学习能力、工程实践能力、专业应用能力和创新意识。
能够在科研院所和生产企业中，面向智能制造第一线，开展机械系统运行与维护、集成与设计、工业机器人应用，从事机械制造工程领域的设计制造、技术开发、工程应用、生产管理、技术服务等工作的高素质应用型人才。
二、专业特色1、以中国制造2025为人才导向，对机械设计制造及其自动化传统工科专业进行改造，以智能制造最新的技术产业发展为特点，培养符合行业企业用人需求的工业机器人技术方向和智能制造技术方向的应用型人才，构建新的机械设计制造及其自动化专业建设思路。
2、引进实力企业，加强合作，设计机械设计制造及其自动化专业的应用能力培养环节，把全体学生学习效果作为关注的焦点，质量持续改进，建立“评价—反馈—改进”闭环，形成持续改进机制。
3、以应用型人才培养为目标定位，培养学生基础应用能力，学以够用为主，用以工程实际为度。
对工业机器人应用技术、智能制造技术两个特色培养方向，进行项目化、案例式课程体系教学，辅以线上线下融合的学生自主学习模式，培养宽口径、厚基础的机械基础、工业机器人、智能制造方面的专业复合型人才。
三、毕业要求结合人才培养目标，本专业学生毕业时应达到如下12点要求：1．工程知识能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决智能制造第一线从事机械设计与制造、数控工艺与编程、机电一体化设备设计与维护、智能制造设备编程与调试工程中所涉及的复杂应用系统工程问题。
（1）掌握数学、物理、化学等自然科学知识，并能够将其用于复杂机械工程问题的表述；（2）掌握理论力学、材料力学、电工电子技术基础等学科基础知识，能够将其用于机械工程问题的建模和求解；（3）掌握机械设计原理与方法、机械制造工程原理与技术、机械工程控制基础、计算机应用基础等专业基础知识，能够将上述知识和数学模型方法用于机械设计制造及其自动控制等一般问题的推演、分析、计算和设计；（4）掌握智能制造装备的应用技术、自动化技术、检测技术、机电微机控制技术等专业知识，了解本专业及相关领域技术前沿，能够将上述知识和数学模型方法用于机械设计制造及其自动化一般问题解决方案的提出、评价、比较和综合。
机械设计制造及其自动化专业培养方案(精)
机械设计制造及其自动化专业培养方案Machine Design & Manufacturing and Their Automation（门类：工学，二级类：机械类，专业代码：080301）一、业务培养目标本专业培养德智体美全面发展，掌握专业领域内的技术基础理论和相关专业知识，具备科学的思维方法和获取新知识、分析解决技术问题的基本素质，能在企业从事机械产品的设计制造，机电设备的控制监护，或在相关行业从事教学、科研和管理工作，具有较强的实践能力和创新精神的高级专门人才。
二、业务培养要求本专业主要传授机械设计与制造的基础理论及电子技术、机电控制技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，重视实践能力和工程素质的培养，使学生受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计制造、机电设备控制监护、机电一体化技术应用与开发及生产组织管理的基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1、扎实的自然科学基础，并掌握一定的社会科学、人文艺术、经济管理、法律、国防等方面的知识，具有德智体全面发展、爱岗敬业、求真务实、遵纪守法、团结合作的品质；2、较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础知识，主要包括数学、力学、机械学、机械设计工程学、机械工程材料、机械制造基础、电工与电子技术、自动化技术基础、计算机及信息化技术基础、市场经济及企业管理等基础知识；3、具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；4、具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；5、具有工程及设备的管理、安全、质量和效益观念及相关的工程技术知识；6、具有一定的自学能力和创新意识，具有初步的科学研究、科技开发能力；7、基本掌握一门外语，能较顺利地阅读本专业的外文书刊，具有较好的听、说、读、写能力。
三、主干学科主干学科：力学、机械工程、电子学、计算机科学。
四、主要课程/学位课程主要课程：画法几何与机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工电子技术、机械工程材料与热处理、机械制造技术基础。
大连理工大学机械设计制造及其自动化专业“本科工程型”卓越工程师培养方案
卓越工程师教育信息之窗2011年第1期（总第1期）上海应用技术学院教务处编 2011年1月5日（内部资料）●编者按●“卓越工程师教育培养计划”简介●学校召开卓越一线工程师教育培养研讨会●学校立项开展“一线工程师应用型人才综合素质培养模式的创新与实践”教学研究项目●上海应用技术学院关于推进高校毕业学年学生参加青年职业见习计划试点工作的意见●大连理工大学机械设计制造及其自动化专业“本科工程型”卓越工程师培养方案编者按值此奉贤校区落成暨合校十周年庆典之际，我校的《卓越工程师教育信息之窗》正式创刊了。
《卓越工程师教育信息之窗》旨在根据教育部“卓越工程师教育培养计划”的实施要求，传播先进工程教育理念和工程教育改革趋势，探索人才培养机制创新，反映我校在培养“卓越工程师”道路上的创新举措和最新动态，为全校师生和教学管理人员搭建一个思想碰撞的新平台，打开一扇信息交流的新窗口。
办好这份刊物，除了我们的热情和勤勉外，还需要各院（部）和各位信息员的踊跃参与，需要各部门的关心和支持，共同打造培养“卓越一线工程师”的摇篮。
卓越工程师教育培养计划一、“卓越计划”简介“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”），是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。
该计划就是要培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。
2010年6月23日，教育部在天津召开“卓越工程师教育培养计划”启动会，联合有关部门和行业协（学）会，共同实施“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）。
教育部党组副书记、副部长陈希出席会议并讲话。
教育部党组成员、部长助理林蕙青主持会议。
工信部、人社部、财政部等22个部门和单位的有关负责同志出席了会议，“卓越计划”专家委员会的部分院士、20多家企业的代表和60多所高校的院校长参加了会议二、“卓越计划”的特点一是行业企业深度参与培养过程；二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才；三是强化培养学生的工程能力和创新能力。
机械设计制造及其自动化专业培养计划
机械设计制造及其自动化专业培养计划一、专业概述机械设计制造及其自动化专业是一个以机械设计、制造和自动化技术为核心的专业。
随着科技的进步和工业的发展，对机械设计制造及其自动化专业人才需求越来越大。
我们的专业培养计划旨在培养掌握机械设计、制造和自动化等相关知识和技能的高素质人才。
二、培养目标1.培养具备扎实的机械设计制造及其自动化专业知识和技能的人才；2.培养具备良好的科学素养和创新意识的人才；3.培养具备团队合作精神和良好职业道德素养的人才；4.培养具备良好的英语语言和跨学科学习能力的人才。
三、培养内容1.基础学科知识：包括数学、物理、力学等基础科学课程，打下扎实的理论基础；2.专业核心课程：包括机械设计原理、机械工程制图、机械制造工艺学等专业课程，培养学生的机械设计与制造能力；3.专业选修课程：包括机械系统动力学、机器视觉与图形识别、自动控制原理等，以满足学生个性化发展需求；4.实践教学：包括实验课程、实习和课程设计等，培养学生的实践操作和解决问题的能力；5.创新创业教育：开设创新创业相关课程，培养学生的创新精神和创业意识。
四、实践教学1.实验课程：通过实验课程，学生可以亲自动手操作，加深对机械设计制造及其自动化的理解；2.实习：学生将在企事业单位进行实习，锻炼实际操作和解决实际问题的能力；3.课程设计：通过课程设计，培养学生独立进行机械设计制造项目的能力。
五、培养模式我们采用问题导向、能力导向的培养模式，注重培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
同时，我们鼓励学生参与科研和创新创业活动，提升学生的创新精神和实践能力。
六、评估与管理我们将建立科学合理的评估和管理体系，包括学科竞赛、活动评估、实习评估等。
通过评估和管理，及时发现学生的问题和不足，并采取相应的措施加以改善。
七、教学资源我们将充分利用学校和社会各类教育资源，为学生提供优质的教学环境和实践机会。
同时，我们还将鼓励和支持教师参与教学研究和专业发展，不断提高教学质量。
中职机械制造技术专业衔接本科机械设计制造及其自动化专业人才培养方案
山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点专业人才培养方案中职机械制造技术专业衔接本科机械设计制造及其自动化专业一、教学计划（一）本科专业名称及专业代码1.专业名称：机械设计制造及其自动化2.专业代码：080202（二）对应中等职业学校专业名称及专业代码1.专业名称：机械制造技术2.专业代码：051100（三）招生对象与学制1.招生对象：初中应届毕业生。
2.学制：中职三年+本科四年，共计七年。
（四）培养目标本专业立足于地方经济社会发展，面向现代制造业，培养德、智、体、美全面发展，掌握必备的文化基础知识和机械设计制造基础知识，具有现代制造业工作岗位实际需要的综合职业能力，具有良好的职业道德和自学能力，富有创新精神，能在生产第一线从事机械工程识图与绘图、机械加工及工艺编制、设备安装与操作、维修服务等方面工作的高技能应用型人才。
（五）人才培养规格或职业能力描述1．基本知识要求（1）掌握必备的自然科学、人文科学和社会科学基础知识；（2）掌握机械加工及工艺编制的基础知识；（3）掌握电工电子的基础知识；（4）掌握普通机床加工的基础知识；（5）掌握数控机床操作与编程的基础知识；（6）掌握机械设备安装调试、维修服务等方面的基础知识。
2．基本素质要求（1）树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想品质；（2）树立正确的工作态度和团队意识，具有良好的职业道德素质；（3）具有良好的体质，较好的心理承受能力和环境适应能力；（4）具有正确运用本国语言、文字的表达能力；（5）具有初步的文学、艺术鉴赏力；（6）具有较强的竞争意识和自我发展能力。
3．基本能力要求（1）具备普通机床、数控机床的熟练操作技能；（2）具有读懂较复杂的机械工程图的能力；（3）具有运用软件进行二维、三维机械工程图绘制的能力；（4）具有简单的机械零部件的设计能力；（5）具有对机器故障的处理及维修服务能力；（6）具有搜集处理信息、文献检索的基本能力；（7）具有较强的创新创业能力和自学能力；（8）具备机械制造及相关行业准入资格。
2015版机械工程及自动化本科生培养计划教程
机械工程及自动化学院本科指导性培养方案（2015版）School of Mechanical Engineering & AutomationAcademic Program of Undergraduate Education(2015 edition)2015年5月机械工程及自动化学院学院简介北京航空航天大学机械工程及自动化学院历史悠久，可追溯到1952年北航建校时创建的飞机工艺、发动机工艺专业教研室，1978年后建立了制造工程系和机电工程系，1998年4月28日，制造工程系和机电工程系合并，组建成立了机械工程及自动化学院，是北京航空航天大学最具实力的学院之一。
学院学科覆盖了5个一级学科：机械工程、航空宇航科学与技术和材料科学与工程3个国家重点一级学科，船舶与海洋工程、设计学2个一级学科。
下设有机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、工业与制造系统工程、航空宇航制造工程和材料加工工程、船舶与海洋结构物设计制造和工业设计等7个二级学科。
学院设有机械工程和工业设计2个本科专业。
学院师资力量雄厚，在编在岗教职工有170人，其中教授49人，副高63人，博导43人。
学院拥有一批国内外知名专家和团队，包括国家重大专项总体组专家、总装专业组专家、国防基础科研专题专家组组长和成员、国家863计划领域专家组长和主题专家、国务院学科评议组专家等，教育部长江学者2人，杰出青年基金获得者2人、优秀青年科学基金获得者1人、跨/新世纪优秀教师10人、北京市科技新星13人、国防创新团队2个，具有博士学位教师比例85.5%。
目前学院全日制在校学生近2000人，其中本科生800余人、硕士生750余人、博士生350余人、留学生20余人。
近三年本科招生总数为663人。
每年招收的本科生中，91%以上为各省排名前1000名内的学生。
培养目标定位于面向国防科技工业和现代制造业、面向未来发展，具有创新品质、综合素质高、适应能力强的高级专门人才。
机械设计制造及其自动化专业本科教学课程设置一览表
机械设计制造及其自动化专业本科教学课程设置一览表（二）备注：表中周学时“a”为每周课堂授课学时，“b”为每周课堂实践学时机械设计制造及其自动化专业本科教学课程设置一览表（三）备注：1.方向一为“机电系统设计”专业方向选修课，方向二为“机械设计制造计算机辅助工程方向” 专业方向选修课，方向三为“工业工程” 专业方向选修课，备注中注明的某方向指定选修课为选读该方向的学生必须完成的选修课，其他为建议选修课。
2.表中周学时“a”为每周课堂授课学时，“b”为每周课堂实践学时机械设计制造及其自动化专业辅修课程设置一览表（四）备注：1.本专业的辅修课程开课24学分，要求须修读至少20学分。
2.表中周学时“a”为每周课堂授课学时，“b”为每周课堂实践学时机械设计制造及其自动化专业双专业课程设置一览表（五）备注：1.本专业的双专业课程开课50学分，要求须修读至少50学分。
2.表中周学时“a”为每周课堂授课学时，“b”为每周课堂实践学时机械设计制造及其自动化专业双学位课程设置一览表（六）备注：1.本专业的双学位课程开课学分，要求须修读至少50学分，并完成毕业设计10学分。
自动化专业本科教学课程设置一览表（二）备注：表中周学时“a”为每周课堂授课学时，“b”为每周课堂实践学时自动化专业本科教学课程设置一览表（三）综合选修课（专业选修课）备注：1.方向一为“过程自动化方向” 专业选修课，方向二为“电气自动化方向” 专业选修课，其他为建议选修课。
2.表中周学时“a”为每周课堂授课学时，“b”为每周课堂实践学时自动化专业辅修课程设置一览表（四）备注：1.本专业的辅修课程开课22学分，要求须修读至少20学分2.表中周学时“a”为每周课堂授课学时，“b”为每周课堂实践学时自动化专业双专业课程设置一览表（五）备注：1.本专业的双专业课程开课50学分，要求须修读至少50学分。
2.表中周学时“a”为每周课堂授课学时，“b”为每周课堂实践学时自动化专业双学位课程设置一览表（六）备注：1.本专业的双学位课程开课学分，要求须修读至少60学分。
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机械类机械设计制造及其自动化专业（本科）教学实施方案
了发挥广播电视大学在中国现代远程教育中的重要骨干作用，发挥师资和技术力量雄厚
的普通高等学校在教学和科研等方面的综合优势，更合理、更充分地利用教育资源，实现优
势互补，遵照教育部《关于现代远程教育第一批试点工作的几点意见》的精神，中央广播电
视大学与哈尔滨工程大学拟从2001年秋季开始联合开展“机械设计制造及其自动化”专业本
科教育试点工作，具体实施方案如下：
一、 关于招生对象
本专业招收具有国家承认的国民教育系列机电工程专业、机械工程专业、电工电子专业、
机械类、仪器仪表类以及相近专业专科以上学历者。
二、 关于试点教学点的确定与办学条件
基于现代远程教育的特点和电大系统办学的优势，机械设计制造及其自动化专业本科
教育教学点由中央电大与哈尔滨工程大学根据各地的具体情况，委托已被确定的省、自治区、
直辖市、计划单列市、独立设置的广播电视大学（以下简称“省市电大”）试点在办学条件符
合要求的教学单位中初选，然后报中央电大经考察、审核后确定。
（一）试点教学点应具备的基本条件是：
1、在教学与教学管理人员中树立教学改革意识，即：具有电大人才培养模式改革的意
识，具有利用现代远程教育手段从事教学与管理的意识，具有与普通高校紧密结合并充分利
用社会资源开展实践教学的意识。
2、根据本地区工业发展的现状以及人才培养的需求，长期持续开办“机械电子工程”
专科教育，具有相对稳定的生源条件。
3、有较强的本专业专职和兼职师资配备，能够较好地执行中央电大教学管理规定。
4、能通过互联网或VBI接受中央电大和哈尔滨工程大学的教学信息。
5、应具备专用的自学辅导教室、专业图书资料室、视听教室（观看课程录象）、多媒
体教室（演示课件）等硬件设施。
6、具备完成教学计划和教学大纲所要求的实践性教学环节的条件（允许借助当地可切
实开展实践性教学的社会资源）。实践性教学环节是本专业教学计划的重要的组成部分。教
学点应具备完成教学计划和教学大纲所要求的实践性教学环节的条件。由教学点组织教师或
与当地高等学校联合完成实践性教学环节。生产实习、毕业实习应结合当地实际选定对口的
工厂组织实施。毕业设计应选配有指导经验的教师参加指导，并严格考核。
7、获得当地教育行政部门的支持。
（二）试点电大、试点教学点的职责与任务
1、根据中央电大制定的本专业指导性教学计划，联系本地区人才培养的需求，制定实
施性教学计划及必修课、限选课、集中实践环节的实施方案，并报中央电大审核并备案。
2、中央电大本专业教学计划的制定遵循“宽口径、广适应”的原则，各试点电大可根据
教学点所在地的具体情况确定专业的方向定位和侧重，灵活选择选修课。为保证专业方向构
成的合理性和科学性，建议“机电一体化系统”方向的选修课在选修课A模块或B模块中选
定；“机械制造过程自动化”方向的选修课在选修课B模块中选定。选修课确定后，需制定
选修课的教学大纲、课程的教学实施意见。
3、由于本试点专业规定机电工程、机械工程以及电工电子专科毕业生可以入学，因此，
要求试点电大负责非机电工程专业毕业的学生补修课程的教学。机械类：补修电工、电子技
术；电工电子专业类：补修机械设计、制造基础。上述课程由中央电大提供教学服务。
4、指导学生运用远程教育的学习方法使用多种媒体教材和多种教学支持服务手段，并
定期对学生开展咨询和答疑活动。
5、指导学生成立学习小组，帮助制定小组活动计划，并定期检查和批改学生的作业。
每门课程每月进行1到2次的面授辅导。
6、根据中央电大本专业教学计划和课程教学大纲的要求，在有效利用本地区普通高校
实验设施和其他开展实践教学的社会资源的前提下，对各类实践性教学环节进行组织落实，
并严格考核。
7、每学期在课程开出之前，试点电大应组织有关教师积极参加中央电大开展的培训工
作，提高业务水平，掌握课程的教学要求，完成教学及教学管理工作。
8、积极配合中央电大组织的巡教和巡考工作，切实加强教学过程的监督和管理。
三、关于教学的组织形式与支持服务
（一）教学模式与方式
传统的教学模式是以教师“教”为中心的灌输式教学形式，难以培养学生自主学习的能
力。机械设计制造及其自动化专业本科教育试点将实行“以学生自主化学习为主，教师辅导
为辅”的教学模式。这种教学模式的特点是不按传统教学班组织教学，一般按课程成立相对
固定的学习小组展开讨论、实验、教师辅导、答疑等活动。这种“教”与“学”模式的转变，是
远程开放教育的必然需要。
教学方式分以下几种：
1、授课
由哈尔滨工程大学机电工程学院本专业教授担任必修课和限选课的主讲教师。讲授以录
象及卫星直播的方式为主，辅以VBI、CAI课件、VCD光盘等。
2、听课
学生自主安排学习进度，利用学校的视听教室、视听阅览室自行借阅录相带、VCD光
盘等媒体进行学习。条件具备的学生亦可购买课程VCD光盘在家中学习。
3、作业及实验
课程作业必须按要求完成。每门课程均有作业，由教学点单位的辅导教师批改，给出
成绩。
课程实验是培养、训练学生实际动手能力的重要环节，学生必须按规定完成，并提交
实验报告。由教学点单位的辅导教师负责审阅，评定成绩。
由于本专业基础知识和基本技能的掌握很大程度上取决于平时作业和实验的积累，根据
各门课程教学大纲的规定，课程作业及实验占该课程总成绩的20% 。
4、命题与考试
必修课程的命题及评分标准由哈尔滨工程大学提供，省级电大试点组织评卷，中央电大
抽查。考试分笔试和实验考核（含平时作业）两部分，前者占课程总成绩的80%，后者占
20%,实验考核成绩由教学点单位辅导教师评定。
5、毕业答辩
学生必须完成本专业的毕业设计。毕业设计重点培养学生综合运用所学理论知识和技
能解决实际问题的能力，选题要尽量选择与工程实际相联系的题目。中央电大对毕业设计答
辩和毕业设计说明书进行抽查。
6、毕业及发证
由学生按教学计划修完课程，达到毕业总学分的要求，思想品德经鉴定符合要求，准予
毕业，由中央电大和哈尔滨工程大学联合颁发教育部统一监制的高等本科毕业证书。对其中
成绩优秀者按有关文件规定颁发学士学位证书。
（二）教学支持服务系统
远程开放教育必须提供完善的教学支持服务，应利用一切可利用的传媒实现教师与学生
之间的全方位交流，形成一个强大的学生自主学习系统，以消除教与学的时空障碍，确保学
生自主高效的学习。
1、专业网页的设立
中央电大在本校主页设立“机械设计制造及其自动化”专业本科教学网页，及时发布相
关文件。内容包括：专业信息（教学计划、教学计划说明、实施方案）、课程信息（课程教
学大纲、使用教材、课程设计要求、课程播出安排）、培训信息、考试信息、评估信息、教
学辅导、答疑信箱等。
哈尔滨工程大学机电工程学院借助本校网络教学平台，设立“CRTVU教学服务”网页。
主要内容有：配备网络版CAI课件，除对文字教材的内容进行必要的充实外，部分课程实
验进行模拟演示；设置自检自测版块，强化学生自主学习的意识；设置网上讨论版块，提供
实时与非实时讨论，增强教学的交互性；设置Ｅ-mail信箱，汇总学生反馈过来的典型、共
性问题，适时解答。
2、VBI
利用VBI接收技术，使不具备上网条件的教学点，利用CETV-1电视频道接收中央电
大制作的各种教学信息。
3、电视直播教室
中央电大每学期组织必修课和限选课的电视直播课堂，主要内容包括阶段小结、重点内
容讲解、期末复习等，试点电大必须收视并提供录象阅览条件。
四、关于组织机构
成立由中央电大和哈尔滨工程大学校领导组成的中央电大与哈尔滨工程大学联合开展
本科教育试点领导小组，负责试点专业重大事项的决策和宏观管理。领导小组下设由中央电
大教务处、理工教学部和哈尔滨工程大学机电学院组成的联办本科教育试点工作小组，负责
落实领导小组确定和交办的具体工作。