电热器、电流的热效应(9)
物理高二下册知识点复习笔记
物理高二下册知识点复习笔记1.物理高二下册知识点复习笔记篇一电热：(1)电流的效应：电流通过导体时电能转化成热，这个现象叫做电流的热效应(2)电流热效应的实质：是电流通过导体时，由电能转化为内能(3)电热器：电流通过导体时将电能全部转化为内能的用电器.其优点是清洁、无污染、热效率高，且便于控制和调节电流(4)有时人们利用电热，如电饭锅、电熨斗等;有时人们防止电热产生的危害，如散热孔、散热片、散热风扇等2.物理高二下册知识点复习笔记篇二一、牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种做状态为止。
1、只有当物体所受合外力为零时，物体才能处于静止或匀速直线运动状态；2、力是该变物体速度的原因；3、力是改变物体运动状态的原因（物体的速度不变，其运动状态就不变）4、力是产生加速度的原因；二、惯性：物体保持匀速直线运动或静止状态的性质叫惯性。
1、一切物体都有惯性；2、惯性的大小由物体的质量决定；3、惯性是描述物体运动状态改变难易的物理量；三、牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟物体所受合外力的方向相同。
1、数学表达式：a=F合/m；2、加速度随力的产生而产生、变化而变化、消失而消失；3、当物体所受力的方向和运动方向一致时，物体加速；当物体所受力的方向和运动方向相反时，物体减速。
4、力的单位牛顿的定义：使质量为1kg的物体产生1m/s2加速度的力，叫1N；四、牛顿第三定律：物体间的作用力和反作用总是等大、反向、作用在同一条直线上的；1、作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失；2、作用力和反作用力与平衡力的根本区别是作用力和反作用力作用在两个相互作用的物体上，平衡力作用在同一物体上。
3.物理高二下册知识点复习笔记篇三电场——电荷间的相互作用是通过电场发生的电荷（带电体）周围存在着的一种物质。
电场看不见又摸不着，但却是客观存在的一种特殊物质形态。
深入探究电热器中电流的热效应教案
深入探究电热器中电流的热效应教案。
一、电流和电热器的关系电热器是一种将电能转化为热能的设备。
在电热器中，电流通过电阻器产生了热量。
这是一种基于热效应的现象，也可以通过欧姆定律来解释。
按照欧姆定律，电流的大小和电阻的大小成反比，这就意味着电阻越大，通过电阻器时产生的热量就越高。
电流和电热器之间的关系还有一个重要的方面就是功率。
功率是指单位时间内消耗的能量量。
在电热器中，功率与电流和电压的乘积有关，可以用以下方程式来表示：P = VI其中，P是功率，V是电压，I是电流。
这个方程式告诉我们，如果电压不变，电流越大，电热器的功率就越高。
同样地，如果电流不变，电压越大，电热器的功率也越高。
在教学过程中，我们应该着重让学生理解这个方程式，并将其应用于电热器中。
二、热效应现在，让我们深入探究电热器中的热效应。
热效应是指电流通过电阻时产生的热量。
这个现象是从能量守恒定律中得出的，即在一个系统中，能量不能被创建或摧毁，只能从一种形式转化成另一种形式。
在电热器中，电流通过电阻时，一部分电能会被转换成热能，因此电阻会变热。
我们可以通过一些简单的教学活动帮助学生更好地理解热效应。
例如，我们可以使用热影像仪来观察电热器表面的温度分布。
这将使学生更直观地了解电热器中的热效应。
我们还可以使用温度计来测量电热器不同区域的温度，以便更好地了解热能的传输方式。
三、教学活动为了更好地教授电热器中的电流热效应，可以采用以下一些教学活动：1.实验：使用各种形状和大小的电热器，测量其不同区域的温度。
让学生比较电热器之间不同的热能分布、发热功率等特点。
2.模拟器：使用虚拟模拟器来演示电热器的工作原理。
模拟器可以让学生在模拟环境下进行操作，更加安全可靠。
3.课外活动：参观电厂或厂家实践活动等课外活动，以加深学生对电热器相关性的认识和了解。
电热器中的电流热效应是一个基本的物理现象，需要在教学中重点关注。
通过实验、模拟器和其他教学活动，可以帮助学生更好地了解电热器中的相关物理概念。
苏科版九年级物理下册第十五章15.3、电热器电流的热效应教学设计
苏科版九年级物理下册第十五章15.3、电热器电流的热效应教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理下册第十五章，主要讲述电热器以及电流的热效应。
具体内容包括电热器的原理、构造以及工作过程，电流的热效应的产生原因和影响因素，以及电热器在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解电热器的原理和构造，理解电流的热效应的产生原因和影响因素。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣和热情。
三、教学难点与重点重点：电热器的原理、构造以及工作过程，电流的热效应的产生原因和影响因素。
难点：电流的热效应的数学表达式以及实际应用。
四、教具与学具准备教具：电热器实物、电流表、电压表、热能计等。
学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电热水壶和电暖器，让学生观察并思考它们的工作原理。
2. 知识点讲解：介绍电热器的原理、构造以及工作过程，解释电流的热效应的产生原因和影响因素。
3. 例题讲解：利用电流的热效应的数学表达式，解决实际问题，如电热水壶加热水的能量计算。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，计算给定电流和时间下的热效应。
5. 应用拓展：讨论电热器在生活中的应用，如电热水器、电饭煲等。
6. 板书设计：电流的热效应的数学表达式，电热器的原理图。
7. 作业设计：（1）请简述电热器的原理和构造。
（2）解释电流的热效应的产生原因和影响因素。
（3）利用电流的热效应的数学表达式，计算给定电流和时间下的热效应。
（4）讨论电热器在生活中的应用。
答案：（1）电热器的原理是利用电流通过导体时产生的热效应，将电能转化为热能。
电热器的构造包括加热元件、散热器、温控器等。
（2）电流的热效应的产生原因是电流通过导体时，导体的电阻对电流做功，将电能转化为热能。
影响因素包括电流的大小、时间、导体的电阻等。
（3）利用电流的热效应的数学表达式：Q=I²Rt，其中Q表示热效应，I表示电流，R表示电阻，t表示时间。
电热器电流的热效应 -苏科版新教材九年级上册物理
9.一电炉的电阻是100 Ω ，通电时间10秒钟
产生的热量为4×105J,通过这个电炉的电流
是
A
10.电流通过电风扇做功时， 能转化为
_____能和
能，如果电流做功3.6×106J,电风
A．电流比别处大，产生的热量多 B．电阻比别处 大，产生的热量多 C．电流比别处小，产生的热量多 D．电阻比别处 小，产生的热量多
15．如图是“探究电流通过导体时产生热量的多 少与什么因素有关”的实验装置。通电前，A 、 B 两个 U 型管中的液面相平，通电一段时间后， 通过 R1、R2 的电流分别为 I1、I2，则（ ）
(3)若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的 关系，可选择乙图中______（选填“A”或“B”） 烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻______（选 填“串联”或“并联”）。采用这种连接方式 的目的是______；
(4)小明提议利用上述实验装置改做“比较水和 煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图 中__（选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶 ______，（选填“串联”、“并联”或“串联、 并联均可”）。并将其中一烧瓶中的煤油换成 ______。水和煤油吸热的多少是通过______ （选填“温度计示数”或“加热时间”）来反 映的。
A．I1>I2，A 管中的液面较高 较低
C．I1=I2，A 管中的液面较高 一样高
B．I1>I2，A 管中的液面 D．I1=I2，两管中的液面
16．在家庭电路中，导线相互连接处（接头）往往 比别处更容易发热出现故障，甚至引起火灾。如图 所示，原因是装修施工时，技术人员水平低，不按 规程操作，造成接头处（ ）
电热器 电流的热效应 精品课件
电热的危害：
导体都有电阻（超导体除外），通电时， 即使是导线，都会一定程度的发热，出现能量 的浪费，某些用电器由于过热，效率会降低， 甚至损坏。
生活.物理
据公安部消防局统计， 自2002年起，我国每年发 生的火灾多达10万次以上， 由于火灾而死亡的人数将 近1500人，直接财产损失 接近10亿元。而其中由于 电路失火引发的火灾占总 数的一半以上！
电热水壶
电饭锅
电热毯
电扇
电炉
电暖气
电熨斗
热得快
电烤箱
电热水器
微波炉
生活.物理
不同种类的电热器使用相同时间，发热量 是不同的。即使同一个电路中，各个部分发热 情况也不同。
提出问题 哪些因素决定了电流通过导体时产生的 热量Q？
作出猜想
I
R
t
设计实验
设计实验
• 1.导体通电产生的热量可能与多个因素有关，应 采用什么方法进行研究？
转换法
放出热量 Q 越多 越多
I、R 一定
t 越大
越多
得出结论
I R t
Q
(1)内容：电流通过导体产生的热
量与电流的平方成正比，与导体电 阻成正比，与通电时间成正比。
(2)公式： (3)单位：
I-A, R-Ω, t-s, Q-J
焦耳定律的应用
生活.物理
• 电热器中用电阻较大的材料作为发热体 • 电路中用电阻较小的铜线作为导线 • 通过调节电流的大小来控制烤箱的发热量
电热器的优点：
清洁卫生，污染小， 热效率高，可以方便 地控制和调节温度。
生活.物理
加快散热，装风扇，加散热器。
更换陈旧的导线和元件
知识小结
1.电流的热效应：电流通过导体时，导体 发热的现象 2.电热器：利用电流的热效应工作的设备 3.焦耳定律：
电流的热效应
电流的热效应电流的热效应是指电流在导体中流动时产生热量的现象。
根据欧姆定律，电流通过导体时会产生电阻，电阻就会让导体发热。
这种现象广泛应用于各种电子设备中，如电风扇、电热水壶等。
电流的热效应可以通过以下公式来计算：Q = I²Rt其中，Q表示导体所产生的热量，I表示电流的大小，R表示导体的电阻，t表示电流通过的时间。
对于导体来说，电阻是一个重要的参数，它决定了导体会生成多少热量。
电阻的大小与导体的材料、长度和横截面积有关。
常见的导体材料有铜、铝、铁等，其中铜的电阻最小，因此在电子设备中常使用铜导线。
而导线的长度越长，电阻就越大，所以电子设备中尽量要缩短导线的长度，以减少热量的产生。
除了导线的材料和长度，环境温度也会影响导体的电阻。
温度越高，电阻就越大，因此电子设备的散热设计非常重要。
在电子设备中，通常会设置散热器或风扇来降低温度，以防止导线产生过多的热量。
电流的热效应不仅存在于导线中，还存在于电子元器件中。
在电子器件中，如集成电路、电阻等，电流经过它们时也会产生热量。
因此，在设计电子器件时，需要合理布局电路、选择合适的材料，以确保电子器件的正常工作。
在实际应用中，电流的热效应不仅是一个问题，还是一种资源。
例如，电热水壶就是利用电流的热效应将电能转化为热能，来加热水。
通过合理利用电流的热效应，可以实现能源的高效利用。
除了电子设备中的应用，电流的热效应还广泛应用于工业领域。
例如，电焊机利用电流的热效应将金属焊接在一起。
电厂中的电力发电装置利用电流的热效应将热能转化为电能，为社会提供电力。
总的来说，电流的热效应是电子学和电工学中的重要现象。
通过合理利用电流的热效应，可以实现能源的高效利用，为社会带来便利。
同时，在应用中也需要重视电流的热效应对设备和材料的影响，合理设计电路和进行散热，以确保设备的正常工作和使用寿命。
电热器 电流的热效应
控制影响电热的因素不变的方法
⑴两电阻串联时，可以保证通过它们的电流和时间相同； ⑵用同一段电阻丝，可认为电阻不变； 观察影响电热的因素的方法 ⑴观察电流表示数，确定电流大小及其变化； ⑵观察手表或秒表示数来控制时间；
按照要求观察演示实验
实验1
实验2
实验现象记录表
控制条件（ R1 ＞ R2 ）
1 电流相同 通电时间相同 2 电阻相同 通电时间相同 3 电流相同 电 阻 相 同 电阻R1 发 热
微波炉的工作原理
1980年巴黎日用电器展览会上，出现了一种被 称为“烹饪之神”的炊具。这种炊具是利用微 波的特性制作的。微波是一种高频率的电磁波， 具有反射、穿透、吸收三种特性。这种炊具的 心脏是瓷控管，所产生的每秒24亿5千万次的超 高频率的微波，快速振动食物内的蛋白质、脂 肪、糖类、水分子等。使分子之间相互碰撞、 挤压、重新排列组合。简而言之，是靠食物本 身内部的摩擦生热的原理来烹调的。
例.一只“220V45W” 的电烙铁，在额定 电压下使用，每分 钟产生的热量是多 少？你能用几种方 法解此题？
【例题】：一台电动机正常工作时线圈两 端的电压为380伏，线圈的电阻为2欧,线圈 中的电流为10安,若这台电动机正常工作1秒 钟，
求：1 ）消耗的电能W。
2 ）产生的热量Q。
已知：电动机 U=380V I=10A R=2 Ω t=1s 求： （ 1）W （2）Q 解：1 ） W＝UIt ＝380×10×1 ＝3800J 2 ） Q＝I2Rt ＝10 ×10 ×2 ×1 ＝200J 答： 消耗的电能是3800J； 产生的热量是200J。
同学们，思考后，讨论一下这个问题！
⑴清洁卫生； ⑵几乎没有环境污染；
⑶热效率高；
电热器--电流的热效应
电热器电流的热效应1．电热器是利用电流做功将电能转变为内能的装置，电热器一般都是由电阻构成的．2．焦耳通过大量实验精确地确定了电流产生热量跟电流强度、电阻和时间的关系：电流通过导体产生的热量，跟电流强度的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比．即：Q=I2Rt。
它适用于任何用电器热量的计算．(1)电流的热效应跟电阻大小的关系电流通过导体时电能要转化成热，即导体通电要发热．如果电流通过导体电能全部转化为热，电流通过导体消耗电能就等于电能转化为内能。
利用电功公式W=UIt和欧姆定律公式I=U/R可得电能转化成的内能Q=I2Rt，这个关系式表明，在电流相同的条件下，电能转化成内能率跟导体的电阻成正比．对于电流通过时电能全部转化为热的用电器，电能转化为的内能也可表示为Q=U2t/R，这个关系式表明，在电压相同的条件下，电能转化为内能跟导体的电阻成反比．也就是说，在电压相同时，电阻较大的导体在一定时间内产生的热较少．(2)电流通过电热器消耗的电能电流通过电热器消耗的电能全部转化成热，电热器消耗的电能，即产生的热为Q=Pt=I2Rt 或Q=Pt=U2 t/R ．难点：理解电热器产生热量的实验探究过程及分析、归纳实验结论。
二、电流通过电热器所产生热量的多少与哪些因素有关？4．对于电热器产生热量的多少，我们可以进行定性的比较：将火柴棒插入电阻圈中，火柴先被点燃的电阻圈温度升高得多，产生的）（A）导线有绝缘层保护，能隔热（B）导线散热快，所以温度低（C ）通过导线的电流小于通过电熨斗的电流（D ）导线电阻小，产生热量少点拨：电熨斗是利用电流的热效应制成和工作的，电熨斗的发热体和连接导体串连接在电路中，通过的电流相等、发热体的电阻远大于连接导线的电阻，根据电流的热效应跟电阻大小的关系知，在电流相同的条件下，电阻较大的导体在一定时间内产生的热较多，使得电熨斗很烫，连接导线却不热。
解答：D总结：本题考查运用电流热效应跟电阻大小的关系解释物理现象的能力，理解串联电路各处电流相等和电流相同，通电时间相同时，电能转化成的热跟电阻成正比，是解答本题的关键。
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三、电热
【定义】 电流通过用电器产生的热量，用Q表示。 【实质】 电能转化为内能的多少。 【单位】 焦（J） 【思考】 如何让电热器产生更多电热？ 【活动】 结合生活经验，猜想电热的影响因素。
A、电热器通电发热，不通电不发热。 〖可能与电流有关，I 越大，Q越大〗
B、同一电热器，通电时间越长，发热越多。 〖可能与时间有关，t 越大，Q越大〗
结论 在通电时间越长，电阻越大，电流越大 的情况下，电热器产生的电热越多。
评估 Q与I、R、t之间存在何种定量关系呢？
四、探究电热的影响因素
【课题1】 保持I、t一定，探究Q与R的关系
【对比】电阻的大小和液柱上升的高度 【结论1】通过电热丝的 电流和通电相时同间时，电
热丝的电组越 大 ，电热就越 多 。
1840年，焦耳把环形线圈放入装水的试管内，测量不同电流和 电阻时的水温。通过实验他发现：导体在一定时间内放出的热 量与导体的电阻及电流强度的平方之积成正比。四年之后，俄 国物理学家楞次进一步验证了焦耳关于电流热效应之结论的正 确性。因此该定律称为焦耳定律。焦耳活到了七十一岁。1889 年10月11日焦耳在索福特逝世。他一生用近四十年的时间探索 “功和热量”之间关系”，不畏艰难，呕心沥血。他的事迹非 常感人，后人为了纪念焦耳，把功和能的单位定为焦耳。
【拓展】结合欧姆定律： Q = U I t Q = U2 t/R
D.推导公式只适用于纯电阻电路电热的计算。
五、焦耳定律
【辨析】 电功与与电热的关系（W与Q的关系）
Q=I2Rt
W=UIt
内能
电能
用电器
②在纯电阻电路(电热器电路)中：机械W能= Q
W=UIt=U2t其/R他=I能2Rt Q=I2Rt=U2t/R=UIt
四、探究电热的影响因素
【课题2】保持R、t一定，探究Q与I的关系
【对比】电流表的示数和液柱上升的高度 【结论2】 电热丝的 电阻和通电相时同间时，通过电
热丝的电流越 大 ，电热就越 多 。
五、焦耳定律
焦耳在1818年12月24日生于英国曼彻 斯特。焦耳自幼跟随父亲参加酿酒劳动， 没有受过正规的教育。青年时期，焦耳认 识了著名的化学家道尔顿。道尔顿给予了 焦耳热情的教导。焦耳向他虚心的学习了 数学、哲学和化学。
9.9亿元，其中电路失火引发的火灾占总数一半以上。
七、常见电热器的研究
【电饭锅】
例、CFXB型“220V 1100W”电饭煲的原理图如图所示， 它有高温烧煮和焖饭、保温两挡，通过单刀双掷开关S进 行调节，R0为电热丝．当开关S接高温烧煮挡时，电路的 功率为1100W，当开关S接焖饭、保温挡时，电路的总功 率为22W．①电饭煲在高温烧煮挡时，开关S应与哪个触 点连接？②电热丝R0的阻值多大？③当电饭煲在正常焖 饭、保温时电路中的电流多大？④焖饭、保温10min，电 热丝R0产生的热量为多少？
C、电热丝热的发红，而导线却几乎不发热。 〖可能与电阻有关，R越大，Q越大〗
四、探究电热的影响因素
方案 1.实验需采用哪种研究方法？（控制变量法）
A.保持I、t一定，探究Q与R的关系 B.保持R、t一定，探究Q与I的关系
2.如何反映电热的大小？（转化法）
（物体受热膨胀） （物体受热升温）
3.实验中需要哪些实验器材？ 4.如何控制和测量相关参量，进行实验？
一、电热器
【活动】将生活中的各种用电器合理分类。
热效应
磁效应
化学效应
电流通过任何一个导体，导体都要发热，把电能 转化为内能，这种现象叫电流的热效应。
【电热器】 利用电流的热效应来工作的用电器。
一、电热器
【活动】列举一些生活中常用的电热器。
【思考】 各种电热器在结构上有什么相同之处？
一、电热器
【结构特点】
①在非纯电阻电路中，W=UIt 求得的是总消耗的电 能； Q=I2Rt 公式求得的是在总电能中部分转化为 内能的能量。即：W > Q
例、一只“220V，800W”的电饭锅，接在照明电路 中，
求：①电饭锅正常工作时的电流。 ②电饭锅工作时的电阻。
③该电饭锅工作1h消耗的电能是多少？ 例、一台电④动它l机h放正出常的工热作量时是线多圈少两？端的电压为380V，
线圈的电阻为2Ω,线圈中的电流为10A,若这台电 动机正常工作1秒钟。 求： ①消耗的电能W。
②产生的热量Q。 ③该电动机的效率。
六、电热的危害
【危害】再列举一些电热的危害实例。
降低功效
元件损坏
பைடு நூலகம்电热失火
【总结公】安部消防局发布2007年火灾统计数据。全
年共发生火灾15.9万起，死亡1418人，直接财产损失
七、常见电热器的研究
例、有一电热毯，说明书上标明所 用的电压为220V，电热毯电阻由R1 和R2组成，R1=605Ω，如图所示， 利用开关S的通断可以使电热毯的 发热功率（指电路的总功率）分为 两档，Ⅰ档为功率最大，Ⅱ档功率 为Ⅰ档功率的1/4，试问：①开关处 于什么状态时，电热毯的功率最大？ 最大功率为多少W？②电阻R2应为 多大？③改变R1和R2的电阻值，请 另处设计一个不同的电路实现上面 的功能。要求：画出电路图；并求 出R1和R2的电阻值。
五、焦耳定律
【内容】电流通过导体所产生的热量与电流的平方成 正比，与这段导体的电阻成正比，与通电时 间成正比。
【意义】揭示了电热的计算方法。
【公式】Q=I2Rt
【单位】焦（J)
1J=1A2·Ω·s
【说明】A.实验定律普遍适用于各种电路电热计算。
B.注意Q与R、I、t的“同体、同时性”关系。
C.落实Q与R、I、t的单位“统一性”原则。
【电热毯】
七、常见电热器的研究
【电暖器】
例、小明家买了一台电暖器，有 低、中、高三个档位的发热功率。 左图是其内部简化电路图，开关 S1可分别与触点a、b接触。 已知 R1=48.4Ω，R2=96.8Ω，电源电压 保持不变。请分析和解答以下问 题：①当开关S1置于b端、S2断开 时，电暖器处于什么档位?简述理 由。②电暖器在中档位工作时， 消耗的电功率是多少?③电暖器在 高档位工作时，加热6min，消耗 的电能为多少?
发热体： 特点：电阻率大、熔点高 作用：电能→内能
绝缘体：安全保护
【阅读辨析】 微波炉是电热器吗？ 〖不是〗
1980年巴黎出现了一种被称为“烹饪 之神”的炊具微波炉，其心脏是瓷控 管，能产生的每秒24亿5千万次的超 高频率的微波，快速振动食物内的蛋 白质、脂肪、水分子等。使分子之间 相互碰撞、挤压、重新排列组合。简 而言之，是靠食物本身内部的摩擦生热的原理来烹调的。