幼儿园中班数学5以内的序数教案反思
中班数学教案《5以内的序数》10篇
中班数学教案《5以内的序数》10篇中班数学教案《5以内的序数》10篇在教学工开展教学活动前，总归要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。
教案应当怎么写呢？以下是我为大家整理的中班数学教案《5以内的序数》，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。
中班数学教案《5以内的序数》1活动目标1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
2.能依据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。
活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。
活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序活动预备：PPT，人手一份操作材料活动过程：一、小兔搬新家引入，激发幼儿爱好小兔搬新家了，邀请了许多小动物伴侣到新家玩，有谁？共有几个伴侣？二、结合PPT学习序数词1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。
提问：小动物排好一队，它们排在一队的那里？师小结：只要按确定方向数，就能知道小动物排第几2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生变化：排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？从反方向数，它们排的位置和从前一样吗？为什么？师小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。
三、幼儿练习正确运用序数词1.依据老师的指令，幼儿按要求给小动物排队。
2.老师任凭指动物，幼儿说出这只动物排第几。
3.哪只动物不见了：老师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。
四、玩耍“小动物住房间”1.出示房子图卡，数一数房子有几层？每层有几间？2.明确钥匙上数字标记的含义。
3.请幼儿依据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。
中班数学教案《5以内的序数》2活动目标：1．能够愉悦认真地参与操作探究活动，并在好玩的玩耍情节中感知体验成功的乐趣。
2．进展幼儿的观看力、推断力气，提高动手操作力气和口语表达力气。
3．学习5以内的序数，理解序数的含义和方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置，并用序数词表达出来。
幼儿园中班数学优质教案《5以内的序数》及教学反思
（封面）
幼儿园中班数学优质教案《5以内的序数》
及教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动设计背景
在平时的日常生活中教师经常要把幼儿分组或分排来上厕所、喝水、读书、唱歌等，可是我发现好多幼儿都没把自己是第几组第几排给记住，所以我特意设计了这节课来给幼儿加深对5以内的序数的认识。
活动目标
1. 感受教学活动的乐趣。
2. 进一步理解序数的含义，正确判断物体的位置。
3. 培养幼儿比较和判断的能力。
4. 发展幼儿逻辑思维能力。
5. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
1.正确认识5以内的序数。
活动准备
1. 火车图片1幅，贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只，鱼、骨头、萝卜、青草、小虫图片若干。
2. 每个幼儿《益智游戏》(中班秋季)1册、彩色水笔1支。
活动过程
1. 认识序数。
(1) 点数车厢。
出示火车图片，教师说：“动物们要坐火车去旅游，请小朋友数一数，这列火车一共有几节车厢?”引导幼儿给车厢编号。
如第一节车厢用1表示，其余的分别用2、3、4、5表示。
(2) 送动物上火车。
出示贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡，。
幼儿园幼儿中班数学教案《5以内的序数》含反思（通用10篇）
幼儿园幼儿中班数学教案《5以内的序数》含反思（通用10篇）幼儿园幼儿中班数学教案《5以内的序数》含反思篇1活动目标：1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
4、有兴趣参加数学活动。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。
活动过程及指导：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
（二）以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。
）2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。
）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。
4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
5、游戏"找小动物"。
要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x 层楼"。
（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作游戏的材料及玩法。
坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。
找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。
（xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师小结。
中班数学《认识5以内的序数》教案含反思
中班优秀数学教案《认识5以内的序数》幼儿园中班数学教案：认识5以内的序数活动目标：1、在游戏活动中认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、学具：小旗人手一套。
2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物。
活动过程：一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座1、出示房子提问：他们分别是什么颜色？（红、黄、蓝、绿、紫）一共有几座？红房子在第几座？你是从哪边开始数的？有不一样的吗？2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开始数？3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示？（请幼儿找数字贴在房顶上）4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。
二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物？2、提问：小羊排在第几个？用数字几表示?3、讲解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来！4、幼儿游戏三、去小动物家做客，巩固认识序数1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，（幼儿互相说一说排在第几排）？2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排？3、玩游戏：小羊（小狗、小猫、小鸭、小兔）的小客人在第几排？用它的叫声告诉大家吧！第几排就叫几声。
四、分享喜悦提问：你们和小动物玩得开心吗？为什么开心呀？中班数学《认识5以内的序数》教学反思《认识5以内的序数》这一中班数学教学活动，旨在通过具体的操作和体验，帮助幼儿认识并理解5以内的序数概念。
在完成了这次教学活动后，我对整个教学过程进行了深入的反思。
首先，从教学内容上来看，本次活动符合中班幼儿的数学认知发展阶段，通过逐步引导，使幼儿能够建立起对序数的初步认识。
在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，包括直观演示、游戏互动、实践操作等，以激发幼儿的学习兴趣并促进他们的主动学习。
在教学过程中，我首先通过实物展示和直观演示，向幼儿介绍了序数的概念，并引导他们观察和理解序数的排列顺序。
幼儿园中班数学详案教案《认识5以内的序数》含反思
幼儿园中班数学详案教案《认识5以内的序数》含反思【幼儿园中班数学详案教案《认识5以内的序数》含反思】一、教学目标：1. 学生能够正确说出数字1-5的序数表达方式。
2. 学生能够运用序数词进行简单的排序。
二、教学准备：1. 教具：数字卡片1-5，序数卡片对应图示，彩色纸片，小盒子。
2. PPT课件，播放器，音箱。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师给学生展示数字卡片1-5，引导学生一起读数字，并让学生找出同样数量的物品。
2. 新知引入（10分钟）：老师播放PPT，出示序数卡片对应图示，并给学生解释每个序数词的含义。
例如，“第一”表示第一个，它在一组事物中代表首位。
3. 学习活动（20分钟）：（1）师生互动：老师在黑板上写上“小杨第一，小明第二”，让学生观察并读出句子中的序数词。
（2）小组活动：将学生分为若干小组，每组发放彩色纸片和数字卡片。
要求学生按顺序排列纸片，并用数字卡片标注序数。
老师引导学生在小组内相互交流，检查答案是否正确。
（3）整体呈现：以小组为单位，由一位代表学生读出排列的结果，并解答其他同学的问题。
4. 拓展运用（15分钟）：（1）幼儿游戏：“找出第几个”游戏。
老师让每位学生站成一排，然后出示手中的数字卡片，让学生按升序排列自己，并快速说出自己的序数。
其他学生则尝试找出他们所站的位置对应的序数。
（2）小组比赛：“谁是冠军”。
将学生分为若干小组，让每个小组选出一位代表。
老师将一组物品放在桌上，要求代表学生快速将物品排列，并用序数卡片标注。
首位完成的学生获得冠军。
这个游戏可以加强学生对序数的记忆和运用能力。
5. 总结反思（10分钟）：（1）复习：老师请学生自己回忆一下1-5的序数词，并让学生说出对应的排列方式。
如第一个是谁，第二个是谁等。
（2）反思：老师与学生一起回顾今天的学习。
询问学生对序数概念是否理解清楚，是否掌握了正确的使用方法。
四、教学反思：通过本节课的教学活动，学生掌握了数字1-5的序数表达方式，并能够在小组活动中进行简单的排序。
中班数学感知5以内的序数教案及反思
中班数学感知5以内的序数教案及反思教学目标：1. 让学生认识5以内的序数，能够用中文和英文表示。
2. 帮助学生理解序数的概念，明白它们在日常生活中的应用。
教学准备：1. 计数卡片（1-5）2. 小动物或玩具3. 纸和笔教学过程：一、引入新知识1. 教师出示1-5的计数卡片，让学生依次读出每个数字。
2. 教师拿出小动物或玩具，让学生观察并说出它们的数量。
二、学习新知识1. 教师用计数卡片示范如何用中文和英文表示1-5的序数，并让学生跟读。
2. 教师讲解序数的概念，并举例说明在日常生活中的应用，比如排队，比赛名次等。
三、巩固练习1. 教师出示一些物品，让学生按照序数的要求进行排列。
2. 学生们在纸上练习写出1-5的中文和英文序数。
四、拓展延伸1. 教师出示一些图片或小动物，让学生用英文表示它们的顺序。
2. 学生们可以和家长一起观察生活中的序数场景，比如公交站的候车顺序，家庭成员的排名等。
反思：在教学过程中，我发现学生对序数的概念理解起来相对较容易，可能是因为他们在日常生活中已经接触过很多序数的场景。
但是要让他们牢固记住1-5的中文和英文序数，还需要多加练习。
另外，我也发现学生在练习写序数时，有些会出现中文和英文序数写错的情况，需要在后续的教学中加强这一部分的训练。
希望通过不断的练习和巩固，学生能够熟练掌握5以内的序数，为以后学习更复杂的数学内容打下基础。
很多教学家长和老师在教授序数概念时常常遇到困难。
尤其是在幼儿园或中班阶段，学生尚未完全掌握基本数学概念，对于序数的理解可能会更加困难。
因此，需要耐心的教学过程，适合儿童认知水平和兴趣的教学内容。
在教学引入新知识阶段，我使用了计数卡片和玩具等教具，以直观的方式让学生对1-5的数字有了初步的理解。
这样的教学方式有效地激发了学生的学习兴趣，他们积极参与并乐于表达自己的看法。
尤其是使用玩具或小动物进行示范，让学生在观察实物的同时，更容易理解数字和顺序概念的关系。
幼儿园中班数学公开课教案《5以内的序数》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《5以内的序数》含反思一、活动目标1.认识数字1~5的序数。
2.能够排列物品按照从小到大或从大到小的顺序。
3.提高幼儿们对数字的理解和使用能力，帮助他们准确地表达数字顺序。
二、课程内容1. 介绍序数的概念让孩子们首先回忆一下数字的基本概念，即数字是表示数量的符号。
然后，通过观察和思考，引导孩子们了解序数的概念，即数字在一定顺序中的位置，例如：第一、第二、第三、第四、第五。
可以用手指、图画、拼图等工具来表示数字的顺序，让孩子们更好地理解。
2. 数字排序游戏将一些数字卡片洒在地上或桌面上，让孩子们用自己的方式按照从小到大或从大到小的顺序排列这些数字。
可以比赛，看看谁能排列的最快、最准确。
3. 排序练习让幼儿自己找到类似的物品，比如石子、饼干、玩具等。
然后，让他们将这些物品按照从小到大或从大到小的顺序排列起来。
值得一提的是，在让幼儿进行排列时，教师应该引导孩子们尽可能地用数字和序数的表达方式来完成任务，以此增加他们理解和运用数字的能力。
4. 序数猜猜猜先让老师或一名小朋友选一个数字，其他小朋友猜这个数字的序数。
例如，“2”是第几个？孩子们的反应非常积极，他们都尝试着说出自己想到的答案。
经过多次尝试和讨论，他们可以逐渐掌握相应数字的序数。
三、教学准备1.数字卡片和物品。
例如：1个石子、2个饼干、3个玩具、4个小石头、5张纸片等。
2.彩色笔、纸张等。
四、教学反思本节课内容虽然简单，但是孩子们对数字的认识和表达能力确实得到了明显的提高。
按照我之前的安排，孩子们可以通过上述多个活动来进行数字训练和练习。
他们也很喜欢通过活动来学习，这让我感到特别欣慰。
然而本节课中存在一些问题。
首先，有些孩子还没有完全理解“序数”的概念，需要更加耐心、详细地解释说明。
其次，有些孩子在排序过程中会出现混淆或记忆错误，这需要我们教师在及时发现和引导时及时改正错误。
总之，通过这次公开课，我意识到自己在授课过程中要更加细致、耐心，与每个孩子都要多交流，以便更好地进行数字教育和引导。
幼儿园中班教案《5以内的序数》含反思
幼儿园中班教案《5以内的序数》含反思1. 教学目标1.1. 知识目标：- 知道什么是序数，理解序数的基本概念； - 学习1-5的序数表示。
1.2. 能力目标：- 通过观察、听说、思考，掌握序数的相关知识； - 能够听懂并简单应用序数。
1.3. 情感目标：- 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的热爱； - 培养学生团队合作意识，尊重他人并乐于分享和合作。
2. 教学内容2.1. 知识、技能和情感准备2.2. 序数概念解释2.3. 1-5的序数表示2.4. 序数相关练习2.5. 总结3. 教学重点3.1. 理解什么是序数，掌握序数的基本概念；3.2. 能够听懂1-5的序数表示。
4. 课前准备•教师准备：教案、白板、彩笔、布置工具（方便学生练笔）等教学工具；•学生准备：书包、学习用品等。
5. 教学过程5.1. 知识、技能和情感准备•导入：首先带领学生回忆昨天学习的内容，并在回忆过程中渗入今天的主题，引出序数的概念。
•引入：教师在白板上写下大写字母A、B、C…，并询问学生知不知道这些字母的序号是什么。
教师引导学生思考，提示学生回忆字母表，最后告诉学生这些大写字母的序号是1、2、3、4、5…5.2. 序数概念解释•接着，教师通过举例来让孩子们明白什么是序数，如：教师：小明是班里第一位到校的学生，他是第几个到校的呢？学生：第一个。
教师：好，小明是第一个到校的学生，那智明呢？学生：第二个。
教师：非常好，智明是第二个到校的学生。
那么小丽呢？学生：第三个。
教师：好的，小丽是第三个到校的学生。
那么，大家知道吗？小明、智明、小丽他们的序号分别是1、2、3。
•在举例子的过程中，可以利用幼儿熟知的日常活动，如排队、分配物品等，来让学生快速地掌握序数的基本概念。
5.3. 1-5的序数表示•接着，教师通过各种形式（口头、书面、图片等）向学生展示1-5的序数表示。
•完成展示后，教师可以通过一些练习来检验学生的掌握程度。
如，教师说出一个数字让学生用序数表示它；或者教师出题，让学生画出某个序数所代表的物品等。
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幼儿园中班数学5以内的序数教案反思
幼儿园中班数学5以内的序数教案反思幼儿园中班数学5以内的序数教案反思主要包含了案例背景，活动目标，活动准备，活动重、难点，活动过程，延伸活动，活动反思等内容，认识5以内的序数，使幼儿掌握序数词第几，学习确定物体在序列中的位置，并能用第几表示，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看5以内的序数教案吧。
案例背景：
在日程生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现孩子们对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根据这个发现，我以《幼儿园知道纲要》为先进的理念指导，结合本学期幼儿活动材料，我设计了今天的活动，让孩子们从生活和游戏中感受事物的位置关系，让幼儿体验到数学活动带来的乐趣案例描述：
活动目标
1.认识5以内的序数，使幼儿掌握序数词第几。
2.学习确定物体在序列中的位置，并能用第几表示。
3.体验数学活动带来的乐趣。
活动准备：
PPT课件幼儿操作材料人手一份小板凳五把自制箭头音乐活动
重、难点：
重点：掌握序数词第几。
难点：学习确定物体在序列中位置，并能用第几。
活动教法与学法：
在整节活动，我始终以幼儿为主体，让幼儿通过多看多想，多说，多体验，使幼儿在活动中一直保持积极，良好的情绪状态。
在活动过程中注重老师与幼儿的互动，更重要的是大部分时间安排幼儿多游戏，最后是幼儿动手操作。
让幼儿在老师的引导下加深对家乡的认识，培养幼儿热爱家乡的情感。
活动过程：
一、开始部分律动游戏：拍手对数我说一我对一我拍一下就
是一，我说二我对二我拍二下就是二......
二、基本部分
1.小羊排队，引导幼儿从左往右从右往左感知5以内的序数，是幼儿掌握序数词第几。
2．小羊抢板凳游戏，学习确定物体在序列中的位置。
3．游戏：抢板凳通过不同的方向，进一步学习物体在序列中的位置。
三、结束部分幼儿操作：送小羊回家幼儿通过操作正确的送小羊回家。
延伸活动：请家长参与活动让幼儿说说自己把小羊送进了第几层楼。
活动反思：
序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或游戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有一定的感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。
为此，我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行经验的梳理和提升，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。
我们以《指南》理念为指导，让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和游戏中学数学的理念。