七年级政治第六课第一节“四助式”教案
七年级思想品德第六课策略教案,让学生更好地学习
七年级思想品德第六课策略教案，是一篇非常重要的教学文章，有助于学生更好地掌握这门学科，提高其思想品德水平。
这篇文章将介绍一些教学策略，帮助老师和学生更好地学习本课程。
一、教学目标在教学之前，老师需要先明确教学目标，以确保课程的教学效果。
我们需要让学生了解什么是思想品德，以及它对个人和社会的意义。
我们需要让学生自省并分析自己的思想品德现状，以了解自己的优点和不足。
我们需要帮助学生制定提高思想品德的计划，并实施计划，提高自己的思想品德水平。
二、教学策略1.引发学生兴趣在开始教学之前，老师需要引发学生兴趣。
教师可以使用一些生动的故事、视频或图片，帮助学生了解思想品德的含义以及其对个人和社会的重要性。
同时，教师也可以引导学生分享自己的思想和经历，以此激发学生对本课程的兴趣。
2.交互式讲解在讲解思想品德的概念和意义时，教师可以采用交互式讲解。
教师可以采用提问的方式，引导学生思考和回答问题。
这种方式可以帮助学生更好地理解概念和原则，并将其应用到实际的情境中。
3.学习笔记学习笔记是学生学习过程中非常重要的工具。
教师可以为学生提供笔记模板，帮助学生记录重要的概念、原则和情境。
这样可以方便学生回顾和复习本课的内容，并帮助他们更好地理解和应用思想品德的原则。
4.团队合作思想品德的学习需要学生以一种诚实、尊重和每个人的主体性的方式来互动。
团队合作是一种很好的方式，可以帮助学生加强沟通、解决问题和分享想法的能力。
5.角色扮演角色扮演是一种很好的教学策略，可以帮助学生在实际情景中应用思想品德的原则。
教师可以为学生安排一些情境，让学生扮演不同的角色，并通过模拟情境，帮助学生学习如何处理各种情况。
三、评价标准评价标准是衡量学生是否达成教学目标的依据。
教师可以根据学生的笔记、课堂参与、小组合作和角色扮演等方面来评价学生的学习成果。
同时，教师也可以使用调查问卷和口头回馈的方式，了解学生对本课程的理解程度和对教学策略的反馈。
七年级思想品德第六课策略教案，是一篇非常重要的教学文章。
道德与法治初一第六课
道德与法治初一第六课一、课程标题：道德与法治——第六课：做更好的自己二、课程目标：1. 帮助学生了解自己的优缺点，学会接纳自己，欣赏自己。
2. 让学生明白每个人都有自己的独特之处，应该珍惜自己的优点，发挥自己的长处。
3. 培养学生的自信心和自尊心，增强学生的自我价值感。
4. 教导学生尊重他人，理解他人，培养良好的人际关系。
5. 通过实践活动，培养学生的团队合作意识和实践能力。
三、课程内容及步骤：1. 导入新课：老师通过引导学生观看一段关于自我成长的视频，引发学生对自我成长的兴趣和思考。
2. 自我探索：老师引导学生进行自我反思，让学生了解自己的优缺点，并鼓励学生分享自己的经历和感受。
同时，老师可以提供一些自我评估的题目，帮助学生更深入地了解自己。
3. 接纳自己：老师引导学生学习接纳自己的重要性，让学生明白每个人都有自己的独特之处，应该珍惜自己的优点，发挥自己的长处。
同时，老师可以提供一些接纳自己的方法和技巧，帮助学生更好地实现自我接纳。
4. 欣赏自己：老师引导学生学习欣赏自己的重要性，让学生明白自己的价值和优点，从而增强自信心和自尊心。
同时，老师可以提供一些欣赏自己的方法和技巧，帮助学生更好地欣赏自己。
5. 尊重他人：老师引导学生学习尊重他人的重要性，让学生明白尊重他人就是尊重自己，从而培养良好的人际关系。
同时，老师可以提供一些尊重他人的方法和技巧，帮助学生更好地尊重他人。
6. 团队合作：老师引导学生进行团队合作活动，让学生通过实践培养团队合作意识和实践能力。
同时，老师可以提供一些团队合作的方法和技巧，帮助学生更好地进行团队合作活动。
7. 课堂小结：老师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确自己的成长方向和目标。
同时，老师可以提供一些鼓励和祝福的话语，帮助学生更好地面对未来的挑战。
四、课后作业：1. 写一篇关于自己优缺点的文章，要求真实、具体、生动。
2. 与家人分享自己的经历和感受，并听取他们的意见和建议。
七年级上册道德与法治第六课
七年级上册道德与法治第六课教案一、教学目标：1. 帮助学生认识自我，建立正确的自我观念，增强自我发展的意识和能力。
2. 引导学生学会正确认识自己的人际关系，学会与他人和谐相处。
3. 帮助学生理解学习对人生的重要意义，激发他们的学习兴趣和热情。
4. 帮助学生了解学习的基本方法和策略，培养良好的学习习惯。
二、教学内容：1. 自我认识：认识自己的优点和不足，学会自我评价和自我管理。
2. 人际交往：学会与他人建立良好的关系，尊重他人，善于沟通与合作。
3. 学习意义：理解学习对人生的价值和意义，培养正确的学习观念。
4. 学习方法和策略：掌握基本的学习方法和策略，提高学习效率和质量。
三、教学重点难点：1. 教学重点：帮助学生建立正确的自我观念，增强自我发展的意识和能力；引导学生学会正确认识自己的人际关系，学会与他人和谐相处。
2. 教学难点：帮助学生理解学习对人生的重要意义，激发他们的学习兴趣和热情；帮助学生了解学习的基本方法和策略，培养良好的学习习惯。
四、教学方法：1. 讲解法：通过教师的讲解，使学生了解本课的基本内容和重点难点。
2. 案例分析法：通过具体案例的分析，引导学生思考和讨论，加深对知识的理解和掌握。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进交流和合作，增强对知识的掌握和应用能力。
4. 活动式教学法：通过多种形式的活动，如角色扮演、游戏等，增强学生对知识的兴趣和体验。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问或案例引入本课主题，引起学生的兴趣和关注。
2. 新课学习：讲解本课的基本内容和重点难点，引导学生进行思考和分析。
3. 案例分析：通过具体案例的分析，使学生深入理解和掌握知识。
七年级政治下册 第六课《为坚强喝彩》第一框示范教案 人教新课标版
第六课第一框●从容说课本框由讨论冼星海的材料入手，让学生明白坚强的意志力能使人克服各种各样的困难，然后导入意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
通过“寻找坚强意志品质的作用”的小组活动，导入“坚强意志品质的作用”的学习。
教材中介绍了四个作用，每本课落实的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“主动锻炼个性心理品质，磨教学重点：坚定正确的人生方向。
教学难点：意志品质的表现。
教学方法：典型事例分析法、创设情景法。
●教学目标1.2.1.2.知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
●教学重点●教学难点●教学方法●教具准备●课时安排●教学过程学生表演小品《学艺》。
说的是在暑假中，有位同学先后参加了音乐、美术、体育、微［师］也就是说，没有坚强的意志。
那么坚强的意志有哪些表现呢？有哪些作用呢？这［讲授新课］第六课为坚强喝彩(板书)第一框让我们选择坚强(板书)一、坚强意志的力量(板书)···第一步：多媒体播放《黄河大合唱》片段，学生听完后阅读他如何将这些曲子作出来的(多媒体播放)［生1］我们生活中常常有这样一些人：他们是人云亦云，左右摇摆，好似“墙头草，随风倒”，别人干什么，他也干什么，今天绘画，明天上网，后天又想练字，但只有三分钟热情，白白地浪费了大量的时间和精力，对自己行动的动机和目的没有清醒而深刻的认识。
冼星海则不同，尽管当时延安的条件很艰苦，但他依然努力工作，完成了许多脍炙人口的名曲。
［生2］冼星海能在困难面前迅速地判断所发生的情况，很快作出决定；条件不具备时，则不忙于行事，多想其他办法。
如写曲子，先在瓷器陶罐上练，一旦觉得成熟，则立刻从墙上取下他珍爱的小提琴开始拉起来，尽管舍不得轻易用它，但该用的时候毫不犹豫，处事果［生3］冼星海有很强的坚韧力。
在艰苦的环境中，能够长期保持坚强的毅力，顽强地战胜种种困难，坚持到最后胜利。
七年级思想品德第六课综合教案,帮助学生全面掌握知识
近年来，思想品德课程在我国的中小学课程教育中越来越受到重视。
作为一名中学教师，我深深地认识到，思想品德课程对于学生的全面发展和全面素养提升有着举足轻重的作用。
本文将介绍七年级思想品德第六课综合教案，帮助学生全面掌握相关知识。
一、教学目标1、通过课程学习，让学生认识到自身情感体验对于人际关系的影响，培养学生良好的情感和人际交往能力；2、引导学生认识到聪明智慧和邪恶坏习惯的区别，培养学生健康、积极的行为准则；3、课程学习结束后，让学生能够形成正确的道德判断，提高他们的综合道德素养。
二、教学内容1、人际关系——情感体验对人际关系的影响；2、格言警句——认识聪明智慧和邪恶坏习惯的区别；3、道德判断——以身作则，建立正确的价值观。
三、教学方法1、理论与实践相结合：理论课程内容需要和实际生活中的案例相结合，让学生能够更加清晰地认识到教学内容的价值和意义。
2、讨论与互动：针对课程中的案例，进行小组讨论，让学生能够从不同角度思考问题，提高他们的思考能力和表达能力。
3、思考与总结：课程学习结束后，让学生进行思考和总结，将自己的体验和感受进行归纳梳理，从而能够更好地巩固所学知识。
四、教学流程1、引入：通过多种引入方式，例如视频、图片、故事等，激发学生兴趣，引导学生进入教学状态。
2、讲解：通过讲解案例，引导学生了解情感体验对于人际关系的影响，认识聪明智慧和邪恶坏习惯的区别，以及建立正确的价值观。
3、小组讨论：将学生分为小组，让他们在小组内进行案例分析和讨论，提高他们思考问题的能力和表达能力。
4、总结：教师引导学生对本节课程内容进行总结，让学生重温学习经历，进一步加深对所学知识的理解和掌握。
五、教学评估1、情感体验对于人际关系的影响通过日常生活和学习中的案例，让学生分析情感体验对于人际关系的正面和负面影响，并从中得出经验和教训。
2、认识聪明智慧和邪恶坏习惯的区别通过案例，引导学生认识聪明智慧和邪恶坏习惯的区别，并让学生产生自己的见解，帮助他们形成正确的个人行为准则。
七年级思想品德下册第六课为坚强喝彩 免费提供
第六课为坚强喝彩第一节让我们选择坚强教学设计[教材分析][教学目标]知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
能力目标：1、培养学生对事物的分析归纳能力。
2、能够理解坚强意志的表现及作用情感态度价值观目标：1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。
2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。
[教学重点]坚强意志的作用[教学难点]意志品质的表现[教学方法]典型事例分析教学法、创设情境法教学手段：主要以多媒体辅助教学[教学时间]一课时[学习方式]在教师的提示下课堂上积极探究讨论问题，用例归法、讨论分析等方法进行学习。
[教学思路及过程]：第六课为坚强喝彩【本课的地位】本单元是根据课程标准的相关规定和要求和学生面临的问题而设置的。
学生面临的主要问题是：意志力薄弱的问题；不清楚意志品质的作用，所以,引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题,促进学生身心的健康发展。
【本课内容结构】本课设计了两个框的内容：“让我们选择坚强”、“钢铁是这样炼成的”。
第一框“让我们选择坚强”主要包括介绍意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；以及“坚强意志品质的作用”。
第二框先从“我的意志银行”导入“磨砺意志，学会坚强”的方法。
第六课为坚强喝彩【学习目标】[学习目标]【教学策略】本课的知识性比较强，比如意志品质的表现、意志品质的作用。
但是，初一学生知识少，阅历浅，所以教学中要特别注意运用贴切、通俗、生动的事例去讲解。
同时，在引导学生纠正不良行为时，要联系学生实际问题，有理有据地分析，便于学生接受。
教育中要立足学生自我教育，重视学生之间的互动学习。
课时安排：2课时教和学的方式：调查法、讨论法、归纳法、小组探究法第一课时让我们选择坚强【教学媒体】电脑【教学方法】调查法、讨论法、归纳法【教学过程】我认为可以对本课内容进行整合【随堂测试题】基础知识一、单项选择1．以下行为哪些是坚强意志的表现（）①明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了几天，就不想写了②放学回家后坚持先复习功课，写完作业后再做其他事情③在学习、生活中遇到大的事情时，常常犹豫不决，很难作出决定④在参加万米长跑比赛过程中咬紧牙关坚持到终点A．①②B．①③④C．①②④D．②④2．人们能否取得事业上的成功，在很大程度上取决于（）A．智力的高与低 B.环境的优越与恶劣C．机遇的多与少 D.意志的坚强与薄弱3．美国总统林肯多次经历挫折，但他总是不屈不挠，不懈努力。
七年级政治下册第六课为坚强喝彩第一课时教案新人教版
七年级政治下册第六课为坚强喝彩第一课时教案新人教版导入第六课教学：教师讲述张海迪的故事（见教材71页的引言）。
张海迪，5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
从那时起，张海迪开始了她独到的人生。
她无法上学，便在在家自学完中学课程。
15岁时，张海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。
她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。
后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。
她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。
其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。
在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。
最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。
从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。
1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是"“当代保尔”。
张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。
她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。
邓小平亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！”随后，使张海迪成为一种道德力量，一种不畏艰难险阻，不怕失败挫折，勇于奋进拼搏，努力为社会做贡献的象征和标志。
七年级政治上册第6课精品教学案苏教版
第六课授人玫瑰手留余香学习内容第一框己所不欲勿施于人【情感、态度和价值观】1、理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义和在现实生活中的意义，学会“将心比心，推己及人”的换位思考方式，养成善解人意的良好品德和习惯。
学习目标2、懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出。
【知识与能力】理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义和意义。
学习重点“己所不欲，勿施于人”。
学习难点“己所不欲，勿施于人”。
学法提示合作探究法、体验归结法。
导学过程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：1、阅读“生活在线”（P53），大家有何体会？2、是人类永恒的话题，古今中外的一些哲学家、教育家、思想家，都把作为自己追求的目标和理想。
3、“己所不欲，勿施于人”的基本意思是什么？4、要真正做到“己所不欲，勿施于人”的关键是什么？（二）质疑问难：二、探究交流1、议一议：请结合生活中的经验谈谈自己对“己所不欲，勿施于人”的理解。
●教师归结提示。
2、谈一谈：同学之间如何才能做到“将心比心，推己及人”呢？◆◆13、说一说：在日常生活中，我们有没有让他人干他所不喜欢的事呢？别人有没有强求我们干自己不喜欢的事呢？■■■4、想一想：（文本P55）能进行一些补充吗？三、训练反馈：（练一练）[一]、精挑细选走进生活1、下列说法错误的是（）A、己所不欲，勿施于人B、人人为我，我为人人C、人不为己，天诛地灭D、将心比心，推己及人2、“己所不欲，勿施于”的基本意思是说（）A、自己不喜欢的事情，没有权力强加给别人B、自己不想做的事情，也强迫别人不能去做C、自己不喜欢的东西，可以送给别人以发挥它的价值D、自己不想做的事，强迫别人一定要去做3、孟子说，爱人者，人恒爱之。
这句话对我们的正确启示有（）①只有关爱别人，才能得到别人的关爱②你不想别人欺骗，你就不应该去欺骗别人③只有尊重别人，才能得到别人的尊重④只有在别人关爱我的前提下，我才去爱别人A、①②④B、①②③C、②③④D、①②③④[二]、思考探究理解生活请谈谈你对“己所不欲，勿施于”的理解，并说说打算怎么去做。
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教学流程： 一、自主学习：
【学习目标】：
1、明确情绪的基本类型，认识人类情绪的丰富多样性。
2、了解情绪产生的原因
3、理解情绪对人的影响
学生自主学习（请同学们自主阅读教材P60-63内容，完成以下问题）
1．人的情绪是复杂多样的，分类的方法很多，其中最常见的把情绪分成 、 、 、 。
2、情绪就像“神奇果”,对人产生哪些神奇作用?
3、情绪对人的积极影响和消极影响?
4．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。
”给你什么启示？
二、，合作探究------互助学习
活动一：情绪词语接龙：
1、全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看哪个组说出的这类情绪词语最多。
2、想一想每种情绪又有那么多不同的词语来描述，这说明了情绪有 特点？
活动二：填写课本P61的“情绪分析”表格，并思考情绪与情境之间有什么关系？
活动三：深入探究------求助补助学习：
有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，疼痛难忍，使他的情绪很差。
他拿起一位不知名的青年寄来的稿件，粗略地看了一下，觉得都是些奇谈怪论，就须手扔到了废纸篓里。
几天后，他牙疼好了，情绪也好了，那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。
他捡了出来，重新读了工艺一遍，发现此文很有价值。
经他推荐，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔奖。
问：这个故事说明情绪对人的行为和生活有什么影响？
三、课堂总结
情绪的丰富多样的。
在生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。
丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。
四、当堂检测：
科 目 思想品德 课题 第六课 做情绪的主人 第一节 丰富多样的情绪
授课班级 初一5班 初一6班 授课时间 月 日 月 日 教学目标 1、情感态度价值观目标：引导学生明确情绪是一个人心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度，学会正确认识和评价自己的情绪； 2、能力目标：提高个人对情绪的了解和把握程度；提高对自己及他人情绪表现的正确认识与评价能力。
3、知识目标：了解情绪的四种基本类型及情绪的含义。
重点 1、情绪与情境的关系 难点 1、情绪的含义。
教 具 PPT 课件 教 法 集体讨论法、观察法、比较法 课 型 新授课 课 时 第1课时
1 、下列描述“哀”这种情绪的词语有（ )
①愤愤不平②伤心不已③欲哭无泪④风声鹤峡、草木皆兵⑤悲痛欲绝⑥喜极而泣
A 、①②③
B 、③④⑤
C 、②③⑤
D 、④⑤⑥
2 、在孙悦演唱的《祝你平安》中有这样一段歌词：“你的心情，现在好吗？你的脸上还有微笑吗？人生的路，有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。
”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写＿的词汇。
（ )
A ．心理
B ．情绪
C ．性格
D ．内心世界
3 、中国“神七”航天飞行圆满成功，全国各族人民欢欣鼓舞，这是＿ _ 的表现。
（ )
A ．喜
B ．怒
C ．哀
D ．惧
4、古往今来，许多仁人志士“先天下之忧而忧，后下之乐而乐”。
影响他们情绪变化的因素主要（）
A．个人兴趣 B．社会生活 C．个人境遇 D．个人志向
5 、下列词汇中，描写“惧”情绪的有（ )
①气势汹汹②满腔怒火③惊恐不安④摩拳擦掌⑤大惊失色⑥又气又恼⑦风声鹤唉，草木皆兵⑧垂头丧气
A ．①②③
B ．③⑤⑦
C ．④⑥⑧
D ．③⑦⑧
6、材料分析题
材料一：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。
但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。
材料二：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。
（1）这两则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？
（2）你从第一问的“结果”中得到什么启示？。