file2010年中考物理复习中考专题训练--科学探究专题课件
中考物理实验复习课件-物理实验课件
工 具
使用规则
1、用前观察 （1）零刻线 ； 量程； （2）量程； （3）最小刻度值 2、使用中 放置） （1）刻度尺应 （放置） 放置） （2）厚刻度尺应 （放置） 读数时视线应_____ _____？ （3）读数时视线应_____？ （4）读数时应估读到最小刻 度的下一位 3、测量结果由 和 组成； 组成；
“+”进，“-”出 进 出 大量程试触 量程许可时可 以
例1．（06盐城32题）如图a，用刻度尺测量一透明胶 06盐城32题 如图a 盐城32 带的宽度， 带的宽度，该刻度尺的分度值是 ，胶带的宽度 cm； 是 cm ； 图 b 中温度计的读数为 ℃ ， 该温 度计的测量范围是 ℃；图c中弹簧测力计的 使用弹簧测力计测力时， 读数是 N 使用弹簧测力计测力时 ， 要使弹簧 方向在一条直线上。 伸长的方向与 方向在一条直线上。
研究滑动摩擦力大小是否与接触面积的 大小有关
正方体 木块
长砝码
毛巾
二、关于实验原理的复习
在复习中，对于一些重要的实验， 在复习中，对于一些重要的实验，我 们还要掌握它的原理。 们还要掌握它的原理。 如：①测量速度 ②测量密度 ③测量电阻 ④测量电功率 测量机械效率等。 ⑤测量机械效率等。
例 7 、 （ 南宁市2006 年 ） 在 “ 研究凸透镜成像规 南宁市 2006年 2006 蜡烛和光屏放在如图12 12甲所示的光具 律”时，镜、蜡烛和光屏放在如图12甲所示的光具 座上进行(凸透镜的焦距ƒ已知 已知) 座上进行(凸透镜的焦距 已知)： 位置上放置光屏， （ 1 ） 若在图中 C 位置上放置光屏 ， 则 B 位置上应 放置 ； （ 2 ） 实验过程中，应测量物距u和像距υ， 并记 实验过程中， 应测量物距u 和像距υ 的性质特点； 录 的性质特点； 若烛焰在光屏上所成的像如图12 乙所示， 12乙所示 （ 3 ） 若烛焰在光屏上所成的像如图 12 乙所示 ， 为使像能清晰地呈在光屏中央，应将凸透镜向 移动(选填“ 移动(选填“上”或“下”)； （ 4 ） 实验发现： 当物距在 实验发现 ： 范围时， 像 范围时 ， 都能在光屏上承接； 范围时， 都能在光屏上承接；当物距在 范围时，凸透镜 成缩小的像。 成缩小的像。
人教版中考物理 二轮专题复习(课件)专题七、研究方法专题
11、锅炉水位计是在锅炉底部连接出的一个透明的玻璃管，当锅炉内 液体不流动时，我们从锅炉外玻璃管中看到的水的位置___等_____(选填 “高”、“等”或“低”)于锅炉中实际水面位置．由此在研究水位计时，我们 忽略管的材质等次要因素，可以将水位计看作一个________________．
连通器
新课导入
初中物理中用到的的科学方法有许多,经常用到的有观察法、实验 法、比较法、类比法、等效法、转换法、控制变量法、模型法、科学 推理法等。研究某些物理知识或物理规律,往往要同时用到几种研究方 法。科学方法是连接知识和能力的纽带. “掌握一种科学方法胜过解答 十个问题. ”对研究方法的学习和考查体现着一种新的教学理念,
3、（2021河南） 物理学中，常用比值法来定义物理量，如：用质量 与体积之比定义“密度”。请你再列举一例：用 __________压__力__与___受__力___面__积___________之比定义“____________”。压强
解析：比值定义法，即压力与受力面积之比，即为压强，压力的作用效 果。
解析：当所探究的量跟多个因素都有关的时候，需要使用控制变量法， 改变其中一个因素，同时使其它因素不变，用于探究变量之间的关系， 本题中，磁场中通电导体受力方向与磁场方向和电流方向两个因素有 关，通过导体中电流大小与导体两端电压和导体电阻有关，导体电阻 大小与导体长度、横截面积及材料有关，所以均需要使用控制变量法， 而探究串联电路等效电阻与各串联电阻关系没有其它影响因素，不需 要使用控制变量法。
有关；
动快慢
（8）探究不同物质的吸热能力
物质的种类
（9）探究导体电阻大小与哪些因素有 材料、长度、横截面积及温度 关；
实验名称 （10）电流与电压和电阻 （11）探究焦耳定律
2022年中考复习专题11《科学探究》专项练习附答案(可打印)
知识点11 科学探究(原卷版)一、单项选择题〔本大题共10小题〕1.[来源:2021年山东省济南市章丘实验中学中考物理一模试卷]自然界中的物体是多种多样的，大石块重，小石块轻，木块也是这样，但没有石块重，有些很小的物体却特别重，同学们根据这些生活经验能提出的，最有探究价值且易于探究他问题是()A. 物体的质量与体积是否有关？B. 物体的质量和体积有什么关系？C. 质量与体积的比值是否是定值？D. 物体的密度与哪些因素有关？2.[来源:2021年江苏省无锡市锡山区天一实验学校中考物理适应性试卷〔3月份〕]这一个月里我们在课堂上学会了许多物理研究方法。
以下四个探究实验中，运用了相同研究方法的是()①研究蒸发的快慢与哪些因素有关②研究真空不能传声③用水波来理解声波④探究不同材料的隔音性能A. ①②B. ①④C. ③④D. ②③3.[来源:2021年四川省成都市青羊区树德实验中学中考物理一诊试卷]在科学探究中，常把直接测量有困难的量转换成便于测量的量来研究。
这种方法称之为转换法。
例如在探究物质吸热升温的属性时，沙子和水吸收热量的多少不便直接测量，可以通过测量加热时间的长短来比拟吸热的多少。
下述实验中采用了转换法的是()A. 在探究影响动能大小的因素时，通过木块推动的距离比拟动能的大小B. 在探究阻力对物体运动的影响时，推理出物体不受阻力时的运动状态C. 在探究串联电路电流特点时，换用不同灯泡及改变电源电压，屡次实验D. 在探究压力对滑动摩擦力的影响时，保持接触面粗糙程度不变，改变压力4.[来源:2021年吉林省长春市中考物理模拟试卷〔三〕]用隔板将玻璃容器均分为两局部，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封闭(如图)。
以下问题中不能用该装置探究的是()A. 液体压强是否与液体的深度有关B. 液体压强是否与液体的密度有关C. 液体是否对容器的底部产生压强D. 液体是否对容器的侧壁产生压强5.[来源:2021年江苏省连云港市灌南县新知双语学校中考物理一调试卷]在“探究动能的大小与哪些因素有关〞的实验中，用木块被小车撞击后移动的距离来反映小车动能的大小，以下研究问题的方法中与之相同的是()A. 保持电阻不变，探究通过导体的电流与电压的关系B. 通过小方桌陷入沙中的深度来研究压力的作用效果C. 通过水流来初步认识电流D. 用磁感线来描述磁体的磁场6.[来源:2021年广东省深圳市南山区育才三中、南山学校等中考物理模拟试卷]许多实验仪器的制作都运用了转换的思路，将不易观测的量或现象转换为容易观测的量或现象。
2014年中考物理知识点练习：科学探究专题4(附答案)
2014中考物理复习知识点练习--科学探究专题4一、选择题1．泡沫混凝土是一种新型的建筑材料，具有轻质、多孔、保温、隔热、隔音、减震等优点，同学们对此很好奇，围绕其保温隔热的性能，提出了以下的问题，你认为较有价值且可探究的问题是A．“它为什么能防火、保温？”B．“它的轻质特点对减震有什么影响？”C．“厚度的变化对保温、隔热性能有什么影响？”D．“多孔结构对隔音性能有什么影响？”答案：C2．科学探究一般包括“提出问题”、“猜想与假设”、“设计实验”、“进行实验”、“分析与论证”等几个环节。
小明观察到建筑物的支柱一般为圆柱或四棱柱，他想了解支柱能承受的最大压力与支柱的形状是否有关，这一过程属于科学探究中哪一个环节A．提出问题 B．设计实验 C．进行实验D．分析与论证答案：A3．小明在探究“水降温时温度与时间的关系”的实验中，记录的实验数据如表。
根据表中信息可得出“水降温时温度随时间增加降低得越来越慢”的结论，则从表中提取的能得出该结论的信息是A．温度与时间成反比B．时间变化，温度也变化C ．时间逐渐增加，温度逐渐降低D ．时间的增加量相等，温度的降低量越来越小 答案：D二、填空题三、解答题4．教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故。
如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：a ．增大压力增大摩擦；b ．增大接触面粗糙程度增大摩擦；c ．增大接触面积增大摩擦；d ．增大运动速度增大摩擦。
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、1．木块放在桌面上 2．木块放在桌面上叠放在桌面上4．木块放在毛巾上 5．木块竖直放在桌面上毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：⑴比较实验1、2可知：设想＿＿＿＿是错误的，判断的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵比较实验＿＿＿＿两组数据，可以判断设想c是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作＿＿＿＿＿＿＿＿运动；上图的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值，其大小为＿＿＿N；⑶某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法＿＿＿＿，其理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑷请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：＿＿＿＿＿＿＿＿。
2024年中考化学专题复习----项目学习科学探究题课件
等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负
抵消，达到相对“零排放”。
【分析交流】通过小组讨论，大家总结出大气中二氧化碳含量增多
的原因有
化石燃料的大量使用（或吸收二氧化碳的森林减少，合
理即可）
（写一条）。
【解析】大气中二氧化碳含量增多的原因有化石燃料的大量使用或
吸收二氧化碳的森林减少等。
个层面行动，请你从个人层面提出一条合理建议： 乘坐公共交通
出行（或及时关灯，或节约纸张，等等，合理即可） 。
2. （2021山西）2021年3月16日，沙尘暴席卷我国西北地区，次
日多地又遇到降雨。某校环境监测实践小组的同学们对沙尘暴的
成因、危害、成分、防护、治理以及雨水酸碱度的异常变化产生
了浓厚的兴趣，在老师的指导下，他们紧急立项，开启了项目化
元素。
【提出问题】某地霾的成分是什么？
【实验准备】选择该地重度雾霾天气，用SDLKC－1000型大流量
TSP采样器在室外采集大气中的可吸入颗粒物10 g。
活动一：探究霾中是否含有铵盐和硫酸盐
实验
实验步骤
方案
方案一
实验现象
取5 g样品，加少量熟石灰粉末，
放出刺激
混合、研磨
性气味气体
取5 g样品，加适量水，充分溶解
碳，不能说明霾中有黑碳，原因是不溶性有机物燃烧也会产生二
氧化碳。
活动三 ：查阅资料
霾中还含有Al、Na、Zn、Pb、Hg、Cd 等金属元素，其中的有害元
素除 Cd 外，还有 Hg、Pb （或汞、铅） 。
【解析】除Cd外，霾中的Hg、Pb均属于有害元素。
【能力发展】请你联系实际填写关于雾霾的问卷调查表：
滴加几滴Na2CO3溶液
科学中考复习——物理专题六 压力和压强
科学中考复习——物理专题六压力与压强题型一探究压力作用效果的影响因素【例1】在学习压强的知识时，几位同学想利用老师准备的如图所示的器材：①用钉子做腿的小桌、②海绵、③砝码④木板、⑤盛有适量水的矿泉水瓶、⑥装有沙的容器等器材进行探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验。
(1)实验时,为了探究压力作用效果与压力大小的关系,你选择图中实验器材是__ _(填序号)；通过观察__ _来比较压力作用效果。
(2)要探究压力的作用效果与受力面积的关系。
小明与小华的意见产生了分歧。
小明认为：在压力一定时，受力面积越小，压力产生的作用效果越明显。
小华认为：在压力一定时，受力面积越大，压力产生的作用效果越明显。
他们选择图中①③⑥三个器材进行相关实验。
请你写出实验步骤。
第一：__ _；第二；_ __.通过比较观察的实验现象小华认为小明的观点是正确的。
跟踪训练1 在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小刚利用了两个相同的木块和一块海绵，进行了如图所示的实验。
(1)实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果,这种物理学研究方法也运用于以下___ (选填“A“、“B”或“C”)实验中。
A. 用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点B. 当电压一定时，探究电流与电阻的关系C. 用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱(2)对比甲、乙两图，可以得出：当压力一定时，__ _越小，压力的作用效果越明显。
(3)对比甲、丁两图,小刚认为压力的作用效果与压力大小无关。
你认为他的观点_ __(选填“正确”或“错误”)，并说明理由：___ 。
题型二探究液体内部的压强【例2】现有一根两端开口的直玻璃管，将其下端蒙上橡皮膜。
描述橡皮膜外表面在以下不同情境中的形状变化。
(1)向管内缓缓注水,观察到橡皮膜向外凸。
随着加入的水量增多,橡皮膜向外凸的程度会__ _(选填“变大”“变小”或“不变”)(2)将注入水后的玻璃管放人装有水的水槽中,慢慢向下移动型如图所示的位置,橡皮膜向外凸的程度会__ _(选填“变大”“变小”或“不变”)。
中考物理实验专题复习《实验：探究阻力对物体运动的影响》(解析版)
《实验：探究阻力对物体运动的影响》一、实验探究题1.在研究“阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车从同一斜面和同一高度处静止开始下滑，小车分别停在如图所示的位置。
（1）让小车从斜面同一高度滑下的目的是：使小车到斜面低端的______相同。
（2）结论：表面越光滑，小车受到的阻力越小，它运动得______。
（3）推理：如果表面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将永远做______。
（4）牛顿第一定律是在______的基础上，通过科学的______而总结归纳出来的。
（5）通过实验探究后，对牛顿第一定律的知识有更深一层次的理解；力不是维持物体运动状态原因，而是______物体运动状态的原因。
2.在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：（1）如图所示，实验时每次都必须让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是因为小车在水平面运动时，竖直方向的______力等于______力，相当于小车只受水平方向向上的摩擦力。
（2）每次都让小车从同一斜面的同一位置由静止开始自由滑下，是为了使小车到达水平面运动时的______。
（3）分析图中水平面的粗糙程度，并观察比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越______，小车运动的距离越______。
（4）进一步推力可知，若水平面绝对光滑（小车不受任何阻力），则小车会在水平面上做______运动（5）此实验中采用了______和______方法。
3.用如图所示的实验装置研究运动和力的关系；（1）让小车从斜面上滑下后，沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的______ 力和______ 力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力；（2）每次都让小车从同一个斜面的______ 位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到斜面底端时具有相同的速度；类似的这种实验研究方法叫______ ．（3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越______ ，小车运动得越______ ；（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将______4.如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车以相同速度分别滑上三种“路面”，记下小车停下的位置，测出小车在水平“路面”上运动的路程，并记入表格．（1）要想让小车以相同速度滑上“路面”，小车应从斜面上______ （同一高度或不同高度）由静止滑下；（2）通过分析______ 两组数据，可以判断出小车在木板上受到的阻力______ （选填“大于”“小于”或“等于”）在棉布上受到的阻力．（3）如果有一种“路面”材料比玻璃更光滑，则小车运动的路程将______ （选填“大于”“小于”或“等于”）110cm．（4）如果小车从斜面上滑下，滑上绝对光滑的水平“路面”，即不受阻力作用，小车将______ ．5.探究“牛顿第一定律”：（1）利用如图装置探究阻力对物体运动的影响。
2010年中考物理试题分类汇编_内能与热机
中考题汇编----机械能和内能一、填空题（2010·昭通）1O．2010年我省发生严重干旱，人工降雨是缓解旱情的重要手段，干冰等物质可用于人工降雨，撒在云层上的干冰 (填物态变化)时吸热，使空气中的水蒸气迅速凝结成水滴形成降雨，冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和，这是利用的方式增加了手的内能．（2010·达州）27. 张刚的妈妈周末直接用“清洁球”打磨铁锅底的锈迹，隔一会儿感觉铁锅发烫。
张刚向妈妈解释：这是用方式升高了铁锅的温度，此过程是能转化为能。
19、（2010·乐山）有质量相等的A、B两个物体，已知A的比热容大于B的比热容，当它们吸收相等热量后，A升高的温度 B升高的温度；某汽车散热器中装有5 kg的水，在温度升高20℃的过程中，水吸收的热量是J。
[水的比热容为4．2×103J／(kg．℃)](10·滨州)16、若以太阳能热水器内装100kg、温度为20℃的水，阳光照射一天后，水温升高到70℃，已知水的比热容为4.2×103 J/（kg·℃），则热水器内的水吸收了 J的太阳能；这是通过的方式改变了水的内能。
（2010·淮安）12．夏日荷塘里荷花盛开，微风吹过，飘来阵阵花香，说明分子在；荷叶上的两滴露珠接触后合成一滴．表明分子间有力；风吹荷叶摇晃，说明力能．（2010·淮安）16．水稻是喜温植物，春季育秧时，通常傍晚向秧田灌水，早晨将水放出，以防霜冻．隐含的物理知识是，水的较大．气温降低时，水能 (选填“放出”或“吸收”)较多的 (选填“温度”、“内能”或“热量”)．1.（2010．常州）汽油机的一个工作循环是由个冲程组成，其中对外做功次．在压缩冲程中，气体的温度升高，这是通过的方式增加内能．为了不让汽油机在工作时温度升得太高，在设计制造时，汽缸外有一个水套，让汽缸被水包围着，这是通过的方式减少汽缸内能．用水来冷却汽缸是因为水的较大．（2010·厦门）24．2010年3月27 日晚，厦门市共有1.l万户(含居民及商铺)首次参加“地球熄灯I小时”活动，平均每户用电功率减小2 000 w，则全市共省电 kw·h．相当于 kg热值为3.6×107J/kg的燃料完全燃烧所放出的热量。
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例3. (2004.辽宁大连)在探究"浮力的大小与哪些 2004.辽宁大连)在探究"
因素有关"的实验中,某同学猜想: 因素有关"的实验中,某同学猜想:浮力大小可能与 液体密度的大小,物体浸入液体中体积的大小, 液体密度的大小,物体浸入液体中体积的大小,物体 重力的大小有关. 重力的大小有关. 请你设计一个方案,探究" 请你设计一个方案,探究"浮力的大小与物体的重力 大小是否有关" 大小是否有关". 实验提供如下器材:弹簧测力计,量筒,烧杯各一个, 实验提供如下器材:弹簧测力计,量筒,烧杯各一个, 盐水,细线适量,一大块橡皮泥, 水,盐水,细线适量,一大块橡皮泥,体积相同的铜 块和铁块各一块;体积不同的铁块各一块. 块和铁块各一块;体积不同的铁块各一块. (1)从给定的器材中选出你需要的器材. 从给定的器材中选出你需要的器材. (2)实验步骤. 实验步骤. (3)根据可能出现的实验现象,得出相Байду номын сангаас的探究结论. 根据可能出现的实验现象,得出相应的探究结论.
例1.小明为了研究液体蒸发快慢与哪些因素有关, 小明为了研究液体蒸发快慢与哪些因素有关,
将体积相同的水和酒精分别装入两个相同的烧杯中, 将体积相同的水和酒精分别装入两个相同的烧杯中, 然后将它们放置在同一房间(相同环境) 然后将它们放置在同一房间(相同环境)里.过了一 段时间,他观察到酒精液面明显低于水的液面. 段时间,他观察到酒精液面明显低于水的液面.试根 据这个蒸发快慢的现象,提出一个相关的问题. 据这个蒸发快慢的现象,提出一个相关的问题. 答:液体蒸发快慢与液体的种类是否有关? 液体蒸发快慢与液体的种类是否有关?
表一 序 压力 受力面积 号 (N) (cm2) ) 1 6.0 10 2 9.0 15 3 12 20
表二 序 压力 受力面积 号 (N) (cm2) ) 4 3.0 10 5 4.5 15 6 6.0 20
表三 序 压力 受力面积 号 (N) (cm2) ) 7 3.0 20 8 4.5 30 9 6.0 40
答 : (1)实验研究中应选取长度和粗细(横截面积 ) 都相同的 实验研究中应选取长度和粗细(横截面积) 不锈钢丝和铜丝. 不锈钢丝和铜丝. (2) 实验器材 : 电源 ,开关一只 , 导线若干条, 小灯泡一 实验器材:电源,开关一只,导线若干条, 长度和横截面积都相同的不锈钢丝和铜丝各一根. 只,长度和横截面积都相同的不锈钢丝和铜丝各一根. 电路图: 电路图:
二,猜想与假设
1.根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想. 根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想. 2.对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设. 对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设.
例2.在 "用电压表测电压的实验" 用电压表测电压的实验" 中,晓聪同学先测得电池组两端电压 然后将两只灯泡L 为 3.0V, 然后将两只灯泡L1,L2并联 在电池的两端,测得L 在电池的两端,测得L1,L2两端电压 U1,U2均为2.5V,如图所示.并联的 均为2 如图所示. 两个灯泡的电压小于3 两个灯泡的电压小于 3.0V, 0.5V的电 压哪儿去了呢? 压哪儿去了呢 ? 请你就此问题提出合 理的猜想. 理的猜想.
(1) 实验器材 : 弹簧测力计 , 烧杯 , 水 , 细线 , 体积 实验器材: 弹簧测力计, 烧杯, 细线, 相同的铜块和铁块. 相同的铜块和铁块. (2)实验步骤: 实验步骤: ①用细线把铜块拴在弹簧测力计下,测出其重力G1 用细线把铜块拴在弹簧测力计下, ②将铜块浸没在水中称,记下测力计示数F1,求出 将铜块浸没在水中称, 铜块受到的浮力F浮1= G1-F1 ③ 换用铁块重复上述步骤 , 用弹簧测力计测出铁 换用铁块重复上述步骤, 块浸没在水中受到的浮力F浮2= G2-F2 ④整理器材. 整理器材. (3) 比较 F 浮 1 和 F 浮 2 的大小 , 如果相等 , 则浮力与重力 的大小, 如果相等, 无关;如果不相等,则浮力与重力有关. 无关;如果不相等,则浮力与重力有关.
烧杯和 倒出适量油 油的总 后烧杯和油 质量(g) 的总质量(g) 倒出油的 质量(g) 倒出油的 油的密度 体积(cm3) (g/cm3)
33.8
17
16.8
20
0.84
五,分析与论证
1.能初步描述实验数据或有关信息. 能初步描述实验数据或有关信息. 2.能对收集的信息进行简单的比较. 能对收集的信息进行简单的比较. 3.能进行简单的因果推理. 能进行简单的因果推理. 4.经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程. 经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程. 5.尝试对探究结果进行描述和解释. 尝试对探究结果进行描述和解释. 6.认识分析论证在科学探究中是必不可少的.
例7.小华看到:弹簧受到的拉力越大,它的长度 小华看到:弹簧受到的拉力越大,
就越长.于是他提出猜想: 就越长 . 于是他提出猜想 : " 弹簧的长度跟受到的 拉力成正比. 为了验证自己的猜想, 拉力成正比 . " 为了验证自己的猜想 , 他设计了如 图所示的实验.通过逐个加挂钩码, 图所示的实验 . 通过逐个加挂钩码 , 使弹簧受到的 拉力F ……逐渐增大 逐渐增大, 拉力 F1 , F2 , F3…… 逐渐增大 , 记下每次弹簧的长 ……其实验数据如下表 其实验数据如下表: 度L1,L2,L3……其实验数据如下表:
四,进行实验与收集证据
1.能通过观察和实验收集数据. 能通过观察和实验收集数据. 2.能通过公共信息资源收集资料. 能通过公共信息资源收集资料. 3.尝试评估有关信息的科学性. 尝试评估有关信息的科学性. 4.会阅读简单仪器的说明书,能按书面说明操作. 会阅读简单仪器的说明书,能按书面说明操作. 5.会使用简单的实验仪器,能正确记录实验数据. 会使用简单的实验仪器,能正确记录实验数据. 6.具有安全操作的意识. 具有安全操作的意识. 7.认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性. 认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性.
(1)分析比较实验序号1与4,2与5,3与6的数据及观察到的现象, 分析比较实验序号1 的数据及观察到的现象, 可得出的初步结论是什么? 可得出的初步结论是什么? 当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显. 当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显. 1,6,9 (2)分析比较实验序号________________,可得出的初步结论是: 分析比较实验序号________________,可得出的初步结论是: 当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显. 当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显. (3)请进一步综合分析表一,表二,表三中的数据及观察到的现象, 请进一步综合分析表一,表二,表三中的数据及观察到的现象, 可归纳得出什么结论? 可归纳得出什么结论? 当压力与受力面积的比值相同时,压力的作用效果相同. 当压力与受力面积的比值相同时,压力的作用效果相同. 压力与受力面积的比值越大,压力的作用效果越明显. 压力与受力面积的比值越大,压力的作用效果越明显.
例4. 现有各种规格的不锈钢丝和铜丝.请你设计实 现有各种规格的不锈钢丝和铜丝.
验研究方案, 验研究方案 , 比较不锈钢和铜这两种材料的导电性 能. (1)实验研究中对不锈钢丝和铜丝的选取有什么要求? 实验研究中对不锈钢丝和铜丝的选取有什么要求? (2)你用什么方法显示材料的导电性能?(写出所需要的 你用什么方法显示材料的导电性能?(写出所需要的 实验器材,画出电路图,写出实验步骤, 实验器材,画出电路图,写出实验步骤,可能出现的 现象和结论) 现象和结论)
科学探究专题
科学探究过程包括以下要素: 科学探究过程包括以下要素: 1.提出问题 2.猜想与假设 3.制定计划与设计实验 4.进行实验与收集证据 5.分析与论证 6.评估 7.交流与合作
一,提出问题: 提出问题:
1.能从日常生活,自然现象或实验观察中发现与物理学 能从日常生活, 有关的问题. 有关的问题. 2.能书面或口头表述这些问题 能书面或口头表述这些问题. 2.能书面或口头表述这些问题.
例5.根据生活经验,我们猜想:物体温度升高吸 根据生活经验,我们猜想:
收热量的多少可能与物质的种类, 收热量的多少可能与物质的种类 , 质量和升高的温 度有关. 度有关 . 为了探究物体温度升高吸收热量的多少与 物质的种类的关系,我们应计划: 物质的种类的关系,我们应计划: 用相同的电加热器给液体加热, 用相同的电加热器给液体加热 , 让 相同 质量 的温度, 的 不同 液体升高 相同 的温度 , 然后比较它 们吸收热量的多少. 们吸收热量的多少. 请设计一个实验记录表格. 请设计一个实验记录表格.
有关控制变量的具体做法的几个典型例子: 有关控制变量的具体做法的几个典型例子: 3.在探究电流与电阻的关系时,如何控制定值 在探究电流与电阻的关系时, 电阻两端的电压相同? 电阻两端的电压相同? 调节滑动变阻器. 调节滑动变阻器 . ( 若定值电阻由小阻值换成 大阻值,则应调节滑动变阻器, 大阻值,则应调节滑动变阻器,使变阻器接入电 路的电阻变大) 路的电阻变大) 4.在探究电流做功的大小与电压的关系时,如 探究电流做功的大小与电压的关系时, 何控制电流相同? 何控制电流相同?在探究电流做功的大小与电流 的关系量,如何控制电压相同? 的关系量,如何控制电压相同? 用电器串联,电流相同; 用电器串联,电流相同; 用电器并联,电压相同. 用电器并联,电压相同.
组别 液体 质量/g 升高的温度/℃ 加热时间/min 质量/g 升高的温度/℃ 加热时间/min ① ②
例6.小华同学在测
定食用色拉油的密度的 实验中, 实验中 , 其方法步骤完 全正确, 全正确 , 图中显示的是 他测量的相关数据, 他测量的相关数据 , 请 帮小华填写表中空白的 测量值和数据. 测量值和数据.
有关控制变量的具体做法的几个典型例子: 有关控制变量的具体做法的几个典型例子: 1.在探究动能大小与质量的关系时,如何控制 在探究动能大小与质量的关系时, 物体的运动速度相同? 物体的运动速度相同? 让质量不同的球从同一斜面的同一高度由静止 滚下. 滚下. 2.在探究不同物体下表面的粗糙程度时,在探 在探究不同物体下表面的粗糙程度时, 究压力的作用效果与受力面积的关系时( 究压力的作用效果与受力面积的关系时 ( 大小不 同的同种材料的圆柱体) 如何控制压力相同? 同的同种材料的圆柱体),如何控制压力相同? 让两个不等重的物体相互叠放压在受力面上. 让两个不等重的物体相互叠放压在受力面上.