机投小学六年级数学三上课教案
机投小学六年级数学三上课教案
机投小学六年级数学三上课教案执教者:钟兴成教学内容:教材64页例2教学目标:使学生能根据已知一个数的几分之几是多少,求这个数的方法掌握两步计算的应用题,明确数量关系和解题方法,提高分析和解答应用题的能力. 教学过程:一:复习1:只列式不计算(1) 一个数的2/3是80,求这个数是多少?(2) 苹果重量的4/5是160千克,苹果重多少千克?(3) 80与40的和是一个数的3/4,求这个数(4) 一个数的5/6是70与60的差,求这个数?2:看图列算式二:探究新知1:引入新课，板书课题2:出示例2(1) 学生读题,理解题意,找准单位1及单位1的量.(2) 请学生谈你是怎样理解“两次正好运了这批水果的1/4”这句话的，找出这1/4 1/2 ? 千克 120 32米 12米 ? 米2/3句话的等量关系。
(3)用方程解答：解：设这批水果有x千克1/4x=50+701/4x=120x=120÷1/4x=480(4)指导画线段图? 千克1/450千克70千克（5）看线段图用算术方法解答，请学生回答为什么要用50和70的和除以1/4 （50+70）÷1/4=480（千克）答：这批水果有480千克。
（6）小结：今天我们学习了已知一个数的几分之几是多少，求这个数的两步计算的分数应用题，可以用两种方法解答。
如果用方程解答一定要抓住关键句，找准等量关系。
如果用算术方法解答要抓住具体的数量以及具体数量所对应的分率三：巩固新知1：教材64页做一做2：修一段路，甲队修了这段路的1/4，乙队修了这段路的1/3，两队共修了70千米。
这段路长多少千米？四：作业练习教材66页1、2题，67页8题。
六年级上册数学教案-3
六年级上册数学教案3.3 一个数除以分数人教版教学内容本节内容为人教版六年级上册数学第3章第3节，主要围绕一个数除以分数的计算方法进行教学。
课程将复习分数除以整数的概念，然后引申到分数除以分数的计算规则，并通过实例演示如何将一个整数或分数除以另一个分数。
教学还将探讨在解决实际问题时，如何正确应用分数除法。
教学目标1. 理解并掌握一个数除以分数的计算规则。
2. 能够正确运用分数除法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学难点1. 理解分数除以分数的概念及其计算规则。
2. 在实际问题中正确应用分数除法。
教具学具准备1. 教学PPT或黑板。
2. 实例练习题。
3. 答题板或练习纸。
4. 计算器（可选）。
教学过程第一阶段：导入通过复习分数除以整数的知识，为学生引入分数除以分数的概念。
展示几个简单的例子，让学生直观地理解分数除以分数的含义。
第二阶段：概念讲解讲解分数除以分数的计算规则。
强调分子与分母在除法运算中的作用。
通过PPT或黑板演示，展示计算过程。
第三阶段：实例演示选取几个具体的例子，让学生跟随教师一起进行计算。
讲解如何将整数除以分数，以及如何将一个分数除以另一个分数。
分析计算过程中的每一步，确保学生理解。
第四阶段：练习与应用分发练习题，让学生独立完成。
提供一些实际问题，让学生尝试使用分数除法解决。
对学生的答案进行讨论和讲解，纠正错误。
让学生分享他们在学习过程中的心得体会。
提醒学生注意易错点，鼓励他们在课后继续练习。
板书设计1. 分数除以分数的概念。
2. 计算规则与步骤。
3. 实例演示。
4. 练习与应用。
作业设计1. 完成练习册上关于分数除法的题目。
2. 设计几个实际问题，使用分数除法解决。
课后反思本节课通过详细的讲解和实例演示，帮助学生掌握了分数除以分数的计算方法。
在教学过程中，注意引导学生理解分数除法的概念，并强调分子与分母的作用。
通过练习与应用，让学生在实践中巩固知识。
课后，通过作业和反思，进一步加深学生对分数除法的理解。
六年级上册数学教案-3
教案：百分数的意义｜冀教版六年级上册一、教学目标1. 让学生理解百分数的定义，掌握百分数的表示方法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。
二、教学内容1. 百分数的定义及表示方法。
2. 百分数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的定义，百分数的表示方法。
2. 教学难点：理解百分数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。
2. 学具：笔记本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过日常生活实例，引导学生思考百分数的意义。
2. 讲解：讲解百分数的定义，示范如何表示百分数。
3. 练习：让学生练习表示一些简单的百分数，巩固所学知识。
4. 应用：通过实例，让学生理解百分数在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 百分数的定义2. 百分数的表示方法3. 百分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 练习表示一些复杂的百分数。
2. 运用百分数解决实际问题。
八、课后反思1. 学生对百分数的定义和表示方法掌握程度如何？2. 学生能否运用百分数解决实际问题？3. 教学过程中是否存在不足？如何改进？本节课通过讲解、练习、应用等方式，使学生掌握了百分数的定义、表示方法以及在实际生活中的应用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接影响到学生的学习效果。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣、认知水平、学习习惯等方面，采用适当的教学方法，引导学生积极参与学习，提高学生的学习效果。
一、导入：激发学生的学习兴趣导入是教学过程的重要环节，它直接影响到学生对新知识的学习兴趣。
教师可以通过生活实例、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考，为新知识的学习打下基础。
例如，在教授百分数的意义这一课时，教师可以先提出一个问题：“你们在生活中在哪里见过百分数？”让学生结合自己的生活经验，思考并回答问题。
六年级上册数学教案-3
六年级上册数学教案3.2.4 已知一个数的几分之几是多少求这个数｜人教版教学内容本节教学内容为六年级上册数学课程中的“已知一个数的几分之几是多少求这个数”。
学生将学习如何通过给定的分数，求出原数。
这一内容是分数除法的基础，对于学生理解分数概念和应用有重要意义。
教学目标1. 让学生理解并掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点1. 理解并掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的方法。
2. 如何将实际问题转化为数学问题。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过一个实际问题，引出本节课的内容。
2. 新课：讲解已知一个数的几分之几是多少求这个数的方法，通过例题进行演示。
3. 练习：让学生进行课堂练习，教师进行指导。
5. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计1. 已知一个数的几分之几是多少求这个数2. 重点：已知一个数的几分之几是多少求这个数的方法3. 难点：如何将实际问题转化为数学问题作业设计1. 课后习题：让学生完成课后习题，巩固所学知识。
2. 实践作业：让学生通过实际生活中的例子，运用所学知识解决问题。
课后反思本节课通过讲解和练习，让学生掌握了已知一个数的几分之几是多少求这个数的方法。
在教学过程中，教师应注重学生的参与，引导学生积极思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点理解并掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的方法这个教学难点要求学生不仅要理解分数的除法概念，还要能够将其应用于解决问题。
在学生已经掌握了基本的分数概念和运算之后，如何将已知的分数比例转换为求原数的过程是一个思维跳跃。
学生需要理解，如果已知一个数的某一部分是整体的一部分，那么可以通过除法来找到整体的大小。
六年级上册数学教案-3
教案：六年级上册数学教案3.2 百分数和小数的互化｜冀教版一、教学目标：1. 让学生掌握百分数和小数的互化方法，能正确进行百分数和小数的转换。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 通过对百分数和小数互化的学习，激发学生的学习兴趣，提高学生对数学知识的运用能力。
二、教学内容：1. 百分数和小数的互化方法。
2. 练习百分数和小数的互化。
三、教学重点与难点：重点：掌握百分数和小数的互化方法。
难点：理解百分数和小数互化的原理，能灵活运用互化方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程：1. 导入：通过复习小数和百分数的概念，引出本节课的主题——百分数和小数的互化。
2. 讲解：讲解百分数和小数的互化方法，示例演示，让学生理解和掌握互化方法。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固百分数和小数的互化方法。
六、板书设计：板书设计：百分数小数互化方法：1. 百分数转小数：去掉百分号，把小数点向左移动两位。
2. 小数转百分数：把小数点向右移动两位，添上百分号。
七、作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 运用百分数和小数的互化方法，解决实际问题。
八、课后反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了百分数和小数的互化方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生对数学知识的运用能力。
1. 导入环节：教师可以通过一个简单的问题或者生活实例来引入本节课的主题。
例如：“请大家想一想，我们在生活中哪些场合会用到百分数和小数？它们之间有什么联系呢？”这样的导入既能激发学生的兴趣，又能让学生意识到百分数和小数在实际生活中的重要性。
2. 讲解环节：在这一环节，教师需要详细解释百分数和小数的互化方法。
教师可以借助PPT展示互化的过程，让学生直观地理解互化的原理。
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教案：六年级上册数学教案3.2 分数和百分数的互化｜冀教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解分数和百分数之间的关系，掌握分数和百分数互化的方法。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。
教学内容：1. 分数和百分数的概念：回顾分数和百分数的定义，理解它们表示的意义。
2. 分数和百分数的互化方法：学习如何将分数转换为百分数，以及如何将百分数转换为分数。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够掌握分数和百分数互化的方法。
2. 教学难点：理解分数和百分数之间的关系，以及互化过程中的操作步骤。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：笔记本、尺子、彩色笔。
教学过程：1. 导入：通过一个实际问题引入分数和百分数的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍分数和百分数的定义，举例说明它们的意义。
3. 自主探究：学生自主尝试将分数转换为百分数，以及将百分数转换为分数。
4. 合作交流：学生分组讨论，分享彼此的成果和方法，教师给予指导和反馈。
5. 讲解与演示：教师讲解分数和百分数互化的方法，并通过示例进行演示。
6. 练习与巩固：学生进行练习题，巩固所学知识。
板书设计：1. 分数和百分数的定义。
2. 分数转换为百分数的方法：分数× 100%。
3. 百分数转换为分数的方法：百分数÷ 100%。
作业设计：1. 完成课后练习题，巩固分数和百分数互化的方法。
2. 选取一个实际问题，运用分数和百分数互化的知识进行解决。
课后反思：1. 学生对分数和百分数互化的理解和掌握程度。
2. 学生在自主探究和合作交流中的表现。
3. 教学方法和教学内容的适宜性，以及是否需要调整。
本节课通过引入实际问题，引导学生回顾分数和百分数的概念，并通过自主探究和合作交流，让学生掌握分数和百分数互化的方法。
六年级上册数学教案-3
六年级上册数学教案3.4 分数混合运算和简便运算︳人教版教学内容本节课主要围绕六年级上册数学的3.4节，即分数混合运算和简便运算展开。
课程内容将包括分数的加减乘除运算，以及如何运用简便方法进行混合运算。
通过本节课的学习，学生应能掌握分数的基本运算规则，并能运用简便方法解决实际问题。
教学目标1. 让学生理解并掌握分数的加减乘除运算规则。
2. 培养学生运用简便方法进行分数混合运算的能力。
3. 培养学生解决实际问题的能力，将所学知识运用到日常生活中。
教学难点1. 分数乘除运算的规则理解。
2. 简便方法的灵活运用。
3. 分数混合运算的顺序和运算方法。
教具学具准备1. 教学PPT或黑板。
2. 分数运算练习题。
3. 计算器。
教学过程1. 导入：通过PPT或黑板展示一些分数加减乘除的例子，让学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：详细讲解分数乘除运算的规则，并通过PPT或黑板展示一些简便方法，让学生理解并掌握。
3. 案例分析：通过PPT或黑板展示一些分数混合运算的例子，让学生运用简便方法进行计算，培养学生的实际操作能力。
4. 课堂练习：让学生独立完成一些分数混合运算的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 六年级上册数学教案3.4 分数混合运算和简便运算2. 教学内容：分数的加减乘除运算，简便方法的应用。
3. 教学目标：掌握分数的基本运算规则，运用简便方法解决实际问题。
4. 教学难点：分数乘除运算的规则理解，简便方法的灵活运用。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固分数混合运算和简便运算的知识。
2. 通过观察生活，发现并解决一些实际问题，运用所学知识。
课后反思通过本节课的学习，学生应能掌握分数的基本运算规则，并能运用简便方法解决实际问题。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作能力，引导学生通过观察生活，发现并解决实际问题，提高学生的数学素养。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行教学调整，确保每位学生都能掌握所学知识。
(教学设计)小学六年级三维教学设计
学校六班级三维教学设计教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定适宜的教学方案的设想和方案。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节,下面是我为大家整理的学校六班级三维教学设计5篇，期望大家能有所收获!学校六班级三维教学设计1教学目标：1、使同学理解并把握比例的根本性质，学会应用比例的根本性质推断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。
2、培育同学的观看力量、推断力量教学重点：引导同学观看、争辩、试算，探究比例的根本性质。
教学难点：应用比例根本性质推断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。
教学过程：一、激趣导入1、今日老师给大家带来了一件东西，放在口袋里呢，这东西大家平常都玩过，还挺生疏的，四四方方的，猜猜看是什么(同学猜)2、还是让老师给你点提示吧!课件逐句出示：买来方方一小盒，用时却有几十张，红黑兄弟各一半，还有一对“双胞胎〞。
3、现在知道是什么了吧!课件出示：扑克牌(设计说明：通过一那么小小的谜语导入新课，与之后的新授的竞赛奇妙连接，以扑克牌激发同学的爱好。
)二、探究新知(一)我们今日这堂课争辩的数学问题就跟扑克牌有关。
你们都知道扑克牌有四种花色，而每一种花色都有13张。
(课件出示)A，2，3，4，5，6，7，8，9，10，J，Q，K1、同学们你们都学过比例，请同学们用最快的速度从这13个数字中选择你所需要的数字来写出一个比例。
2、同学汇报写出的比例并说明理由。
3、们都是选择4个数字来组成比例。
那你们想知道组成比例的4个数叫什么名字呢(想)那就请同学们自己预习课本43页最终两段(师出示课件预习提纲)。
(板书：组成比例的四个数，叫做比例的项。
两端的两项叫做比例的外项。
中间的两项叫做比例的内项。
)4、就同学汇报的比例，找出内项与外项。
(设计说明：通过一个写比例的小活动，一是复习了比例的意义，二是教学了内项与外项。
)(二)在刚刚同学们写比例的过程中，老师发觉同学们的脑子转得可真快，王老师想跟你们比一比，比谁能更快地按要求写出比例。
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机投小学六年级数学三上课教案
执教者:钟兴成
教学内容:教材64页例2
教学目标:使学生能根据已知一个数的几分之几是多少,求这个数的方法掌握两步计算的应用题,明确数量关系和解题方法,提高分析和解答应用题的能力.
教学过程:
一:复习
1:只列式不计算
(1) 一个数的2/3是80,求这个数是多少?
(2) 苹果重量的4/5是160千克,苹果重多少千克?
(3) 80与40的和是一个数的3/4,求这个数
(4) 一个数的5/6是70与60的差,求这个数?
2:看图列算式
1/4 1/2 ? 千克 120 32米 12米 ? 米
2/3
二:探究新知
1:引入新课，板书课题
2:出示例2
(1)学生读题,理解题意,找准单位1及单位1的量.
(2)请学生谈你是怎样理解“两次正好运了这批水果的1/4”这句话的，找出这句
话的等量关系。
(3)用方程解答：
解：设这批水果有x千克
1/4x=50+70
1/4x=120
x=120÷1/4
x=480
(4)指导画线段图
50千克70千克? 千克
1/4
（5）看线段图用算术方法解答，请学生回答为什么要用50和70的和除以1/4 （50+70）÷1/4=480（千克）
答：这批水果有480千克。
（6）小结：今天我们学习了已知一个数的几分之几是多少，求这个数的两步计算的分数应用题，可以用两种方法解答。
如果用方程解答一定要抓住关键句，找准等量关系。
如果用算术方法解答要抓住具体的数量以及具体数量所对应的分率三：巩固新知
1：教材64页做一做
2：修一段路，甲队修了这段路的1/4，乙队修了这段路的1/3，两队共修了70千米。
这段路长多少千米？
四：作业练习
教材66页1、2题，67页8题。