小学数学第三册教学计划教案
2024小学数学第三册教学计划 教学工作计划
2024小学数学第三册教学计划教学工作计划
教学计划：
1. 第一单元：整数
- 学习整数的概念和表示方法
- 学习整数的比较和排序
- 进行整数的加减法运算练习
2. 第二单元：分数
- 学习分数的概念和表示方法
- 学习分数的比较和排序
- 进行分数的加减法运算练习
3. 第三单元：小数
- 学习小数的概念和表示方法
- 学习小数的比较和排序
- 进行小数的加减法运算练习
4. 第四单元：图形的认识
- 学习常见的平面图形和立体图形的名称和特点
- 进行图形的识别和分类练习
5. 第五单元：长度、重量和容量
- 学习长度、重量和容量的概念和表示方法
- 进行长度、重量和容量的换算练习
6. 第六单元：时间和日历
- 学习时间的概念和表示方法
- 学习日历的使用和日期的计算
7. 第七单元：数据的收集和整理
- 学习数据的收集和整理的方法和技巧
- 进行数据的统计和分析练习
8. 第八单元：解决问题
- 学习解决实际问题的思路和方法
- 进行各种类型问题的解决练习
教学工作计划：
1. 制定每个单元的教学目标和教学内容
2. 准备教学教材和相关教具
3. 设计每个单元的教学活动和教学方法
4. 组织学生参与各种教学活动，如课堂讨论、小组合作等
5. 提供足够的练习题目和习题解析，巩固学生的学习成果
6. 定期评估学生的学习情况，及时调整教学计划
7. 与家长和同事进行沟通和合作，共同关注学生的学习进展
8. 定期总结教学工作，反思自身的教学方法和教学效果，不断提高自己的教学能力。
苏教版小学数学第三册教案(含教学计划)教学计划
重点：乘除法的计算及解决问题。
难点：认识并使用常用的单位厘米、米；东、南、西、北等方向的认识；从前面、后面、左面、右面观察物体；时、分、秒的认识。
四、教改措施
1、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。
2、利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。
3、加强补差工作，让每个学生都不落人后。
教学重点、难点：使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。
第三单元认识图形
教学要求：1、以“边”为切入口，体验平面图形可以按边的数量分类。（1）安排不同的教学方法，认识多边形（2）用小棒搭图形，体会几边形有几条边（3）把图形按边的数量分类，获得多边形的概括性认识。2．通过图形的变换活动感受图形的联系与区别，培养空间观念。3．通过开放性的问题激活发散性思维，培养创新意识和数学能力。
课题：教学计划
教材类型：苏教版所属学科：数学>>第三册
主备教师：备课时间：08/29浏览人数：1
教案内容：
学生基本情况：
二年级四个班有学生183人，其中大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。
本学期教学的主要任务要求、重点：
一、主要任务：数与代数领域•认识乘法•乘法口诀（一）•认识除法•口诀求商（一）•乘法口诀和口诀求商（二）•时、分、秒空间与图形领域•认识图形•厘米和米•位置与方向•观察物体统计与概率领域•统计与可能性实践与综合应用领域•本册教材共安排五次实践与综合应用活动
小学数学第三册《可能性》数学教案设计
小学数学第三册《可能性》數學教案設計教案设计：小学数学第三册《可能性》一、教学目标：1. 让学生理解“可能”、“一定”和“不可能”的含义，并能够正确使用这些词语。
2. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们解决问题的能力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：理解和掌握“可能”、“一定”和“不可能”的含义。
2. 教学难点：在实际生活中运用这些概念。
三、教学过程：1. 导入新课：通过让学生猜测老师手中的物品，引入“可能”、“一定”和“不可能”的概念。
例如，老师手中有一个苹果，但学生们看不到，那么他们可能会猜到是苹果，也可能是其他水果。
2. 新课讲解：通过实例解释这三个词的含义。
例如，太阳明天一定会升起，这是“一定”；今天可能会下雨，这是“可能”；人可以不呼吸，这是“不可能”。
3. 实践活动：设计一些游戏或实验，让学生亲身体验“可能”、“一定”和“不可能”。
例如，抛硬币，正面朝上和反面朝上的可能性都是50%；从装有红色和蓝色球的袋子中随机取出一个球，取出红球的可能性是50%，取出蓝球的可能性也是50%。
4. 巩固练习：出示一些题目，让学生判断哪些事情是“可能”发生的，哪些事情是“一定”发生的，哪些事情是“不可能”发生的。
四、课后作业：1. 完成课本中的相关习题。
2. 观察生活中的事物，找出哪些事情是“可能”发生的，哪些事情是“一定”发生的，哪些事情是“不可能”发生的。
五、教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导学生思考，而不仅仅是告诉他们答案。
2. 在实践活动环节，要确保每个学生都有参与的机会，体验“可能”、“一定”和“不可能”。
以上就是小学数学第三册《可能性》的教案设计，希望对您的教学有所帮助。
小学数学第三册教学计划
小学数学第三册教学计划教学目标：掌握小学数学第三册的必修知识和技能，提高学生的数学思维能力和解题能力。
教学内容：1. 知识点：加法、减法、乘法、除法的计算、分数、小数、面积、周长、体积、单位换算等。
2. 技能点：加减乘除的运算技巧、分数小数的计算方法、面积周长体积的求解方法、单位换算的方法等。
教学方法：1. 讲授法：通过教师讲解，向学生传授知识点和技能点。
2. 演示法：教师通过具体的示例演示解题过程，引导学生理解和掌握解题方法。
3. 练习法：通过大量的练习题来巩固学生的知识和技能。
4. 互动法：教师与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和探索欲望，提高学习效果。
教学步骤：1. 导入：引入当天的新课内容，回顾上节课的知识点，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
2. 知识讲解：对当天的知识点进行系统的讲解，给出具体的定义、公式、计算方法等。
3. 示例演示：通过具体的示例，演示解题过程，引导学生理解解题步骤和方法。
4. 练习巩固：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识和技能。
5. 检查订正：批改学生的练习题，对错误的地方进行具体的指导和订正。
6. 总结归纳：对当天的学习内容进行总结，重点强调重要知识点和解题方法。
7. 作业布置：布置适量的作业，巩固学生对所学知识和技能的掌握情况。
8. 反馈评价：收集学生的作业，给予及时的反馈和评价，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
教学资源：1. 教材：小学数学第三册教材。
2. 教具：黑板、白板、书籍、计算器等。
3. 网络资源：包括小学数学第三册的电子教案、视频教学等。
教学评价：通过日常的作业、小测验、期中期末考试等形式对学生的学习情况进行评价，及时发现问题并给予指导。
小学数学第三册教学计划(三篇)
小学数学第三册教学计划教材分析本册教材的教学内容有：100以内的加法和减法(二)(包括连加、连减和加减混合式题的运算)，认识图形(三)，米、千克的认识，表内乘法(一)(包括乘法的初步认识，2-6的乘法口诀，求相同加数和的应用题)，表内除法(一)(包括除法的初步认识，用2-6的乘法口诀求商，把一个数平均分成几份求一份是多少、求一个数里包含几个另一个数的应用题)。
重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
三、教学目标1、了解加减两步计算式题的运算顺序，能比较熟练地进行计算。
2、了解乘法的含义，知道乘法算式中的各部分名称，掌握2-6的乘法口诀。
3、了解除法的含义，知道除法算式中的各部分名称，初步了解乘除法的关系，能运用乘法口诀熟练地计算表内除法。
4、掌握乘除法简单应用题的结构特征和数量关系，并能正确地列出算式，注明得数的单位名称，书写答案。
5、认识长度单位米和质量单位千克，初步建立____米、____千克的观念。
6、直观认识圆柱和球。
7、结合教学内容，进行良好的学习习惯和心理品质的培养。
四、教学措施1、要从整体上把握教学目标。
不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
XXX小学数学第三册授课计划
XXX小学数学第三册授课计划课程概述XXX小学数学第三册是小学数学教育的核心教材之一，本册包含了小学三年级数学的相关知识点。
本课程将通过多样的教学方法，全面地覆盖课本中所包括的所有知识点，并加入了少量的扩展内容，力求使学生充分理解各个知识点的应用方法，并能够在实际生活中应用所学知识。
教学目标1.通过教学让学生掌握本册所涉及的数学知识点，并能够熟练灵活地运用到实际生活中。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3.培养学生的团队合作能力和表达能力，提高学生的沟通能力和交流技巧。
4.帮助学生形成正确的学习态度，培养学生的自主学习能力和自我评价能力。
授课计划授课计划如下，共分为20次课，每节课时长在45分钟左右。
第1-4课：数的大小比较学习内容1.数的大小比较的含义及方法。
2.使用大于、小于和等于符号进行数的比较。
3.阳、阴数的概念及其大小比较。
教学目标1.能够正确地进行数字的大小比较。
2.理解阳、阴数的概念，能够运用符号比较大小。
3.能够在实际生活中运用大小比较的方法。
第5-6课：数量的加减学习内容1.数量的加法及其运算法则。
2.数量的减法及其运算法则。
3.算式的加减交换律。
教学目标1.能够正确使用算式进行加减运算。
2.理解加法、减法的交换律及其应用。
3.能够在实际生活中进行简单的加减运算。
第7-10课：进位与退位学习内容1.十进位的概念及其表示方法。
2.进位法进行加减运算。
3.退位法进行加减运算。
教学目标1.能够了解十进位的概念及其表示方法。
2.能够掌握进位法进行加减运算。
3.能够掌握退位法进行加减运算。
第11-14课：乘法学习内容1.乘法的举例及运算法则。
2.含零的乘法及其运算法则。
3.乘法的交换律、结合律和分配律。
教学目标1.能够正确地进行乘法运算。
2.能够掌握含零的乘法及其运算法则。
3.能够理解乘法的交换律、结合律和分配律。
第15-16课：除法学习内容1.除法的举例及运算法则。
小学数学第三册教学计划
小学数学第三册教学计划课程名称：小学数学第三册教学计划教学目标：1. 掌握小学数学第三册所涉及的知识点和技能，包括整数的加减法，三角形、平行四边形和圆的性质，长方体和平行六面体的计算等2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过数学学习提高学生的计算能力和解决实际问题的能力3. 培养学生的数学兴趣，培养他们对数学的积极态度和学习动力教学内容：第一章：整数的加减法- 整数的概念和运算法则- 整数的加法与减法运算- 整数运算中的归纳与推理- 整数运算的应用第二章：图形与轴对称- 三角形、四边形和圆的基本性质- 轴对称图形的特点和判断方法- 图形的轴对称性质应用第三章：平面图形的组合- 各类线段相等和角相等的判断方法- 多边形和圆的组合、分割和重组- 通过图形的组合判断面积第四章：长方体和平行六面体- 长方体和平行六面体的特点和性质- 长方体和平行六面体体积和表面积的计算- 长方体和平行六面体在实际问题中的应用教学方法：1. 讲授与示范：通过板书、演示和实例讲解新知识和技能，帮助学生理解和掌握。
2. 练习与巩固：通过练习题和习题册的练习，巩固学生对知识和技能的掌握，并加强运算能力。
3. 探究与合作学习：组织学生进行一些实际问题的探究和合作学习，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
4. 归纳与总结：引导学生归纳总结所学的数学知识和规律，提高他们对数学的理解和记忆。
评估方法：1. 课堂练习：通过课堂练习和问题解答的方式，评估学生对知识和技能的掌握程度。
2. 小组合作项目：通过小组合作项目的方式，评估学生的问题解决能力和团队合作能力。
3. 作业评估：通过批改作业和给予反馈，评估学生的学习质量和进步情况。
教学资源：1. 教科书：小学数学第三册教材2. 课件和多媒体资源：使用电子教案和多媒体资源辅助教学3. 练习题和习题册：用于学生课后练习和巩固4. 实物模型和教具：使用长方体和平行六面体的模型和教具辅助教学教学安排：根据学校的教学进度和时间安排，将第一章和第二章的内容安排在第一学期，第三章和第四章的内容安排在第二学期。
上学期小学数学第三册教学工作计划
上学期小学数学第三册教学工作计划第一周：1. 组织学生以小组形式进行数学活动，如拼图、排序等，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
2. 引导学生熟悉第三册教材的内容和结构，并讲解学习方法和注意事项。
3. 开展有趣的数学游戏，如数独、算术填字等，激发学生对数学的兴趣和学习积极性。
第二周：1. 教授第三册教材的第一章内容，包括加法和减法的运算、数的认识和顺序等。
2. 利用实际生活中的例子和情境，帮助学生理解概念和运算规则。
3. 组织学生进行小组合作学习，共同解决问题和讨论策略。
第三周：1. 引导学生学习第三册教材的第二章内容，包括数的合并和拆分、加减法的应用等。
2. 扩展学生的思维，让他们学会灵活运用数学知识解决实际问题。
3. 鼓励学生提出问题和发表观点，激发他们的思辨能力和创造力。
第四周：1. 教授第三册教材的第三章内容，包括比较大小的运算、数表和图形等。
2. 引导学生观察数的特征和规律，培养他们的数学直觉和问题解决能力。
3. 利用游戏和活动形式，让学生在实践中掌握概念和技巧。
第五周：1. 教授第三册教材的第四章内容，包括补数的概念、差的计算和应用等。
2. 引导学生探究数的性质和变化规律，培养他们的思维能力和创新意识。
3. 进行小组竞赛和角色扮演，增加学生的参与度和学习兴趣。
第六周：1. 教授第三册教材的第五章内容，包括数的编码和排列组合等。
2. 提供丰富的练习题和实践活动，帮助学生巩固知识点和提高操作能力。
3. 结合科技手段，如计算器和电脑软件，拓展学生的数学思维和应用能力。
第七周：1. 教授第三册教材的第六章内容，包括数的位置和方向、图形的运动等。
2. 通过观察和实践，让学生理解几何概念和运动规律。
3. 进行实验和演示，让学生亲自进行操作和验证，提高实际应用能力。
第八周：1. 教授第三册教材的第七章内容，包括数字和文字的运算、数的精确度等。
2. 引导学生注意运算的准确性和可靠性，培养他们的审辨能力和表达能力。
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(四)、表内乘法<一>表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀.
1
2
宣莹
第十九周
1.1——1.7
第九单元
总复习
5
宣莹
第二十周
1.8——1.14
总复习
5
宣莹
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、
教
学
措
施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
(八)、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.
三、
教
学
目
标
（一）、知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
二、
教
材
分析Βιβλιοθήκη (一)、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.新课标第一网
(五)、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程.
(六)、表内乘法<二>本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作
2011学年度第一学期
学科教学计划
科目数 学
年级二
教师宣莹蔡国丽
2011年8月
2011学年度第一学期小学数学第三册教学计划
一、班
级
学
生
情
况
分
析
二年级两个班级都是是我们原来所带的班级，所以对学生个别的特点都非常熟悉，这些孩子都比较聪明，特别是有部分孩子的思维速度非常快，但是也存在一点的缺点，学生的注意力不够集中，即使集中但时间持续不长。根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用，在乐趣中养成良好的数学学习习惯，使每个学生都能顺利地完成本学期的学习任务。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。新课标第一网
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
蔡国丽
第三周
9.11——9.17
第二单元（13课时）
100以内的加法和减法（二）
3
1
（中秋放假）
第四周
9.18——9.24
4
1
蔡国丽
第五周
9.25——10.1
2
3
蔡国丽
第六周
10.2——10.8
机动
1
（国庆放假）
第七周
10.9——10.15
第三单元（5课时）
角的初步认识
3
2
蔡国丽
第八周
10.16——10.22
第四单元（13课时）
表内乘法（一）
5
蔡国丽
第九周
10.23——10.29
机动
表内乘法（一）
1
4
蔡国丽
第十周
10.30——11.5
表内乘法（一）
机动
3
2
蔡国丽
第十一周
11.6——11.12
第五单元（4课时）
观察物体
5
宣莹
第十二周
11.13——11.19
第六单元（13课时）
表内乘法（二）
5
宣莹
第十三周
11.20——11.26
(七)、统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵活选取素材进行教学.注意调动学生的积极性,培养学生的实践能力,合作创新精神.
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
五、教学进度表
周次
起讫
日期
单元及
总课时
教学内容
课时
安排
备注
（备课教师）
第一周
8.28——9.3
第一单元（5课时）
长度单位
1
蔡国丽
第二周
9.4——9.10
3
1
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
(二)、100以内的加法和减法<二>本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.
表内乘法（二）
机动
2
1
2
宣莹
第十四周
11.27——12.3
表内乘法（二）
机动
3
2
宣莹
第十五周
12.4——12.10
第七单元（3课时）
统计
机动
3
2
宣莹
第十六周
12.11——12.17
第八单元（3课时）