浅谈课前五分钟演讲的实践与收获
课前五分钟演讲心得 (3)
演讲心得
4,5月学校开展了双月活动.其中有一项内容就是课堂演讲五分钟.
我是班上吃螃蟹的第一人,当站在讲台的那一刹那,太突然了,我什么都没有准备好,我就站在台上,而我也没有太多的时间去想一些我能串起来的语句.那时的我只能靠我自己.我并没有想象的那么紧张,说的也没有想象的那么慢半拍,我还象往常一样,畅谈我的理想,我的明天.我并没有想到我的演讲会如此成功精彩,这说明我是起了个好头.
每个人人都有上台演讲的机会,我不应该放弃这展现自我的大好机会.站在台上首先就要做到放松;放松是想事情和说你想说的话的最佳状态,有人说:’我一站在讲台上,我就感觉有好多双眼睛在注视着我,让我无法平静下来,更不要让我说话了.’其实这些都是很正常的,但当自己站在台上后就把眼前的人当作自己的好朋友或者你最想和他们说话的人,这样的你就会慢慢放松下来,开始自己的演讲.
学校开展班干部演讲培训课时,听了博士和教授的演讲,真让我做受益匪浅,一个短短的一分钟竟然能如此的重要,如此的关键,只要一分钟,你也把自己所要说的话完完整整的表达出来.这不仅提高了我今后的演讲还能让我们学到更多有关演讲的知识.
其实演讲就是那么简单,上台之后的自信,有着充分的准
备,即使你演讲的内容不是很好,但你的自信会给你的演讲更加完美.。
精彩五分钟——课前五分钟演讲的实践与收获
■ 文／ 胡冬 玲
《 高中语文课程标准》 “ 表达与交流 ” 课程 目标 明确要求学
演讲结束时 ， 大家 给予 了热烈 的掌声 ： 一部分是被她 的真
生“ 学会演讲 ， 做 到观念鲜 明， 材料充分 、 生动 ， 有说 服力和感 切情感所感染 ， 一部分是肯定她精巧的构思。 在学 生评述完之
染力 ， 力求 有个性和风度 。在讨论或辩论 中积极 主动发言 ， 恰 后 ， 我告诉 大家 ： “ 这次演讲 给我最大 的启示是 ， 千万不能用老
当地应对和辩驳” 。但每接手一级学生 ， 都为这些学生 的表达 眼光看人 。 尤其是老师 ， 更不能这样 。 ” 我不知道这位 同学在演
能力犯 愁 ： 学生上课不愿发 言 ， 即使 发言也是声音 很小 ， 表现 讲 时为什么会那般愤慨 ，但在我说完这番话时却发现她的双 似乎有被人理解 的兴奋 ， 一节课她都 听讲认真 ， 不佳 。针对这种情况 ， 我利用课前五分钟让学生 轮流演讲 ， 以 眼亮晶晶的 ， 提高学生的 口头表达能力 ， 帮助学生树立 自信。 发言也很积极 。给学生提供一个不拘束 ， 可 自由表达 的空 间 ，
、
五 分 钟 演讲 给 学 生提 供 了展 示 风 采 的 平 台
班里 曾有一位叫张颖 的同学 ， 平时很腼腆 ， 上 台演讲时声
班里的杨家囤同学以主持人身份进行的 《 智三分 ，乐三 音 比较小 ，但她 的演讲内容却 以精彩的构思和对班级的炽热
分》 演讲 ， 给大家 留下了深刻的印象。有的同学评价 ： “ 有赵忠 感情 吸引 了大家 。 教室里静悄悄 的， 只 回响着她轻轻Ｊ ｈ ， ＇ ｈ 的声 “ 我 的桶里装满了老师的关 心和同学们的爱心 ；我也用我 祥 的风范 ！” 还有同学赞叹道 ： “ 太有 才了！” 这次演讲之后 ， 班 音 ： 里 的精彩演讲层出不穷 ： 雷丹 同学 的《 五只毛毛虫》 ， 讲人生 的 的碗从 桶里舀着送 出不 少……” 我知道 ， 这是我们 高一 （ ２ ） 班 不 同奋 斗方式 ， 形式新颖 ， 说理透彻 ； 张创 同学在演讲 中声情 的精彩 。 ” 说到此 处 ， 同学们不由 自主地鼓起掌来。 大家被她对
5分钟演讲稿(演讲稿)
5分钟演讲稿(演讲稿)
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸能站在这里，向大家发表演讲。
我将以5分钟的时间，与大家分享一些我对于演讲的看法和体会。
首先，演讲是一种非常重要的沟通方式。
通过演讲，我们可以传递信息、表达观点、传播知识，甚至改变他人的想法。
在日常生活中，我们可能会面临各种场合需要进行演讲，比如在学校里做课堂演讲、在社团活动中发表讲话、在工作中进行汇报演讲等等。
所以，学会演讲是非常有必要的。
其次，演讲是一种需要练习的技能。
并不是每个人天生就是一个出色的演讲者，但是通过不断的练习和学习，每个人都可以成为一个优秀的演讲者。
在练习演讲的过程中，我们不仅可以提高自己的口才表达能力，还可以培养自信心和应变能力。
因此，我们应该在日常生活中多加练习，不断提升自己的演讲技能。
最后，演讲是一种展现自我的机会。
通过演讲，我们可以展现出自己的思想、个性和魅力。
在演讲中，我们可以充分发挥自己的
想象力和创造力，用自己的语言和表达方式吸引听众的注意力，让
他们对我们的观点产生共鸣。
因此，演讲是一个展现自我的舞台，
我们应该珍惜这样的机会，充分展现自己的才华和魅力。
总之，演讲是一种非常重要的沟通方式，是一种需要练习的技能，也是一个展现自我的机会。
希望大家能够珍惜每一次演讲的机会，不断提升自己的演讲技能，成为一个优秀的演讲者。
谢谢大家！。
5分钟演讲稿(演讲稿)
5分钟演讲稿(演讲稿)
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我很荣幸能够站在这里，和大家分享一些关于演讲的经验和心得。
首先，我想说演讲不仅仅是一种技能，更是一种表达自己的方式。
通过演讲，我们可以向他人传达自己的观点和想法，也可以激励他人，甚至改变他人的想法和行为。
因此，学习和提高演讲能力是非常重要的。
其次，演讲的关键在于准备。
在演讲之前，我们需要对演讲的主题进行深入的研究和思考，明确自己的观点和立场。
在准备演讲稿时，我们要注意逻辑性和条理性，确保自己的观点清晰明了。
同时，我们还要多加练习，磨炼自己的口才和表达能力，使自己的演讲更加生动和有说服力。
此外，演讲时的语言和肢体语言也非常重要。
我们要注意用词准确、简洁，避免使用太多的俗语或空洞的词语。
同时，我们还要注意自己的肢体语言，表情要自然，姿势要得体，这样才能更好地
吸引观众的注意力。
最后，演讲需要勇气和自信。
面对众多观众，我们要保持镇定和自信，不要因为紧张而影响自己的表现。
只有充满自信，我们的演讲才会更加有说服力，更加吸引人。
总而言之，演讲是一种重要的表达方式，学习和提高演讲能力对我们每个人来说都是非常重要的。
希望大家都能够努力学习，不断提高自己的演讲能力，成为更加优秀的自己！
谢谢大家！。
课堂前五分钟演讲
课堂前五分钟演讲近年来，越来越多的老师和学校开始重视起了“课堂前五分钟演讲”，这让很多同学在课堂上有了更多的表现机会，也更加活跃了课堂氛围。
本文将从“课堂前五分钟演讲”的意义、效果和技巧三个方面展开探讨。
一、意义课堂前五分钟演讲，顾名思义，就是指在课堂开始之前，让同学们有机会站在讲台上，分享自己的见解、经验和思考，可以是对当天课程主题的思考，也可以是对生活中某个问题的探究。
这种形式的演讲有以下几个意义：1.锻炼表达能力。
说话是一种基本的交流方式，而在现代社会中，这种方式尤为重要。
通过课堂前五分钟演讲，可以让同学们在熟悉的环境下，逐步提高自己的口语表达能力，从而更好地应对未来的挑战。
2.激发学生思考。
在讲台上，同学们需要为自己的观点进行思考和整理，这样才能更好地表达出来。
同时，听众也会从中受益，了解不同角度的观点，从而拓展自己的思路和知识面。
3.增强自信心。
讲台上，同学们需要展现自己的能力和见解，这需要一定的勇气和自信心。
通过课堂前五分钟演讲的形式，可以让同学们逐渐克服自己的紧张和胆怯，增强自己的自信心和勇气。
二、效果课堂前五分钟演讲虽然只有短短的五分钟，但是却有着重要的教育效果。
下面是一些常见的效果：1.激发学生的积极性。
通过让同学们分享自己的思考和感悟，可以激发他们的学习兴趣和学习动力，让他们更加积极地参与到课堂中来。
2.提升学生的思维能力。
讲台上，同学们需要为自己的观点进行思考和整理，这可以培养他们的思维能力和辩证思维能力，让他们更好地理解和掌握课程内容。
3.拓展学生的视野。
同学们来自不同的背景和文化，拥有不同的思想和观点。
通过课堂前五分钟演讲，可以让他们了解到不同的观点和思路，拓展自己的视野和思路。
三、技巧虽然课堂前五分钟演讲只有五分钟的时间，但是对于讲者来说，如何把握好这五分钟却是一个很大的挑战。
下面是一些技巧：1.提前准备。
事先准备好自己要讲的内容，不仅可以充分发挥自己的优势，而且可以避免讲话时的尴尬和表达不清。
五分钟课前教育心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间，我已经在教师这个岗位上工作了两年。
作为一名教师，课前教育是我每天工作中不可或缺的一部分。
课前教育不仅可以帮助学生调整心态，为接下来的课程做好准备，还可以提高课堂效率，让学生更好地吸收知识。
今天，我就来分享一下我在五分钟课前教育中的心得体会。
一、课前教育的重要性1. 调整心态，激发学习兴趣课前教育可以帮助学生调整心态，让学生从紧张、焦虑的情绪中解脱出来，以轻松、愉快的心情投入到学习中。
同时，通过课前教育，教师可以激发学生的学习兴趣，让学生对即将学习的课程充满期待。
2. 提高课堂效率，培养自主学习能力课前教育可以让学生对即将学习的知识有一个初步的了解，有助于提高课堂效率。
此外，课前教育还可以培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上更加主动地参与到学习过程中。
3. 增强师生互动，营造良好氛围课前教育是师生互动的契机，教师可以通过提问、讨论等方式，了解学生的学习状况，同时，也可以借此机会了解学生的兴趣爱好，从而更好地开展教学工作。
此外，课前教育还能营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、五分钟课前教育的实施方法1. 情景导入在课前教育中，教师可以通过情景导入的方式，让学生对即将学习的知识有一个直观的感受。
例如，在讲解数学知识时，教师可以让学生提前准备好一些数学道具，如算盘、尺子等，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
2. 提问互动教师可以通过提问的方式，让学生在课前教育中积极参与，发表自己的观点。
这样可以提高学生的思维能力，同时也能增强师生之间的互动。
例如，在讲解一篇课文之前，教师可以提出一些与课文相关的问题，让学生在课前思考。
3. 小组讨论课前教育可以采用小组讨论的形式，让学生在讨论中相互学习、取长补短。
教师可以提前将学生分成若干小组，每组选取一个代表，在课前教育中发表本组的观点。
这样既能提高学生的团队协作能力，又能激发学生的学习兴趣。
4. 视频观看在课前教育中，教师可以播放一些与课程相关的视频，让学生在观看视频的过程中，对即将学习的知识有一个初步的了解。
课前5分钟演讲稿议论文
课前5分钟演讲稿议论文
大家好，今天我想和大家分享一下关于课前5分钟演讲的议论文。
课前5分钟演讲是我们日常学习生活中非常常见的一种形式，它不仅可以帮助我们培养自信和表达能力，还可以增强我们的思维能力和逻辑思维能力。
因此，我认为课前5分钟演讲对我们的成长和发展具有非常重要的意义。
首先，课前5分钟演讲可以帮助我们培养自信和表达能力。
在演讲过程中，我们需要站在舞台上，面对全班同学和老师，用自己的话语向大家传递自己的观点和想法。
这需要我们有足够的自信和表达能力，能够清晰、流畅地表达自己的观点。
通过不断地进行课前5分钟演讲，我们可以逐渐克服紧张和胆怯，提高自己的表达能力，培养自信心。
其次，课前5分钟演讲可以增强我们的思维能力和逻辑思维能力。
在演讲过程中，我们需要对所要表达的内容进行深入思考和分析，找出合理的论据和论点，构建严密的逻辑结构。
这样的训练可以帮助我们提高逻辑思维能力，培养我们的思维深度和广度，提高我们的分析和解决问题的能力。
最后，课前5分钟演讲对我们的成长和发展具有非常重要的意义。
通过课前5分钟演讲，我们可以锻炼自己的口才和表达能力，提高自己的思维能力和逻辑思维能力，增强自信心，培养自己的领导能力和团队合作能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
总之，课前5分钟演讲是一种非常重要的学习形式，它可以帮助我们培养自信和表达能力，增强我们的思维能力和逻辑思维能力，对我们的成长和发展具有非常重要的意义。
因此，我认为我们应该充分利用课前5分钟演讲的机会，努力提高自己的演讲能力，为自己的未来发展打下坚实的基础。
谢谢大家！。
课前演讲5分钟演讲稿
课前演讲5分钟演讲稿大家好，我是今天的演讲者。
在这短暂的五分钟里，请允许我与大家分享一些关于课前演讲的一些想法和经验。
一、演讲的重要性课前演讲，是一个展示和锻炼自己能力的好机会，也是培养沟通能力和自信心的一种方式。
通过演讲，我们可以向他人传达自己的观点，提高自己的表达能力和逻辑思维能力。
此外，演讲还可以培养我们的听众意识，帮助我们更好地理解他人的观点和经验。
二、成功的演讲技巧要想在课前演讲中获得成功，我们需要掌握一些有效的演讲技巧。
1. 清晰明确的主题和结构一个好的演讲需要有一个清晰明确的主题和结构。
首先，我们需要确定演讲的主题，并在整个演讲中围绕这个主题展开。
同时，我们还需要确保演讲的结构清晰，通过引言、正文和结论来进行合理的组织和安排。
这样可以使我们的观众更好地理解和接受我们的观点。
2. 自信而真实的表达在演讲的过程中，自信和真实的表达是非常重要的。
我们应该相信自己的观点和能力，并以积极的态度展现出来。
同时，我们也要注意在演讲中保持真实性，不夸大事实或虚构信息。
只有善于表达真实的想法和观点，我们才能赢得观众的信任和尊重。
3. 生动有趣的语言和演讲方式一个生动有趣的演讲更容易吸引观众的注意力。
我们可以通过使用生动形象的语言和绘画形象的比喻来提高演讲的趣味性。
此外，我们还可以运用一些修辞手法，如反问、排比和夸张等，来增强演讲的表现力。
同时，我们也要注意声音的抑扬顿挫和手势的协调运用，进一步增加演讲的吸引力。
三、如何准备一场成功的课前演讲要准备一场成功的课前演讲，我们需要做一些充分的准备。
1. 研究主题我们需要对演讲的主题进行研究，更深入地了解相关的知识和信息。
通过阅读书籍、查找互联网资料以及采访专家等方式，我们可以获得更多的背景知识和观点，从而更好地理解和表达我们的主题。
2. 制定演讲大纲在准备演讲之前，我们应该制定一个演讲大纲。
演讲大纲可以帮助我们有条理地组织和安排演讲内容，确保整个演讲的逻辑性和连贯性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈课前五分钟演讲的实践与收获
作者：周甜甜
来源：《试题与研究·教学论坛》2016年第02期
摘要：随着素质教育的不断深入与发展，培养学生的“说话能力”已经成为语文教学中的一个重要环节。
高中阶段是学生思维逐渐成熟突飞猛进的阶段，有效的训练、指导尤为关键。
语文课堂中的课前五分钟给学生提供了一个正式、公开、自由的锻炼机会，对于“说”的训练无疑从简单聊天进行了升格，对于学生的口语表达，理性思考，辩证探究都有很大的帮助。
关键词：语文教学；课前五分钟演讲；训练；收获
众所周知，语文教学的目的是培养学生们的听、说、读、写能力。
但在实际教学中，教师们更倾向于听、读、写能力的培养，而忽视了说的训练。
即便上了高中仍然有相当一部分学生不能准确，完整地表达出自己的意思，“说”这种能力，应被特别关注。
面对这种情况，我做了一点尝试：从高一入学便进行每节语文课前的五分钟演讲。
课前五分钟演讲，是指在教师讲课之前，先抽出五分钟时间，每天轮流由一位同学登上讲台用洪亮的声音，完整、清楚地给同学们讲一个内容，内容范围可以不限制，当然要健康，并有一定的内涵。
但这个活动开始的时候，效果并不好，除了班干部之外，班上很少有同学能达到上述要求的。
大部分同学要么羞羞答答、局促不安地站在讲台上读上一篇文字，要么语无伦次、声音像蜜蜂嗡嗡般咕哝几句。
当然，我和同学们并不会就此灰心丧气，我不断鼓励学生，并加以启发、引导，学生也下定决心，同心协力，决心把此项活动搞好，于是就有了以后的第二次、第三次……学期结束时，我们在班上作了调查，调查结果表明，同学们对此项活动很感兴趣，而且希望这个活动继续进行下去。
作为他们的语文老师，感到很欣慰，更想把此项活动推广开来，因此，我想就此分享一些自己的收获。
首先，锻炼了学生的胆量和口头表达能力，增强了他们的自信心和勇气
课前五分钟演讲一开始，大部分同学都很感兴趣，只是太缺乏信心，抱着试试看的态度，也有一部分同学对此活动不理解，认为纯粹是走形式，消磨时间，持不大情愿的态度。
但经过我的指导，一再启发和鼓励，阐明其意义和作用，同学们对此项活动有了新的认识，认为这是自身锻炼的一个很好的机会，我也抓住了这个机会，采取了启发、引导学生兴趣的方法，来调动他们的积极性。
有了一定的兴趣，不一定就敢在大众面前说话，部分学生对上台讲话存在畏惧心理。
刚开始，训练要求不宜过高，要“寓教于乐，启智于趣”。
这时候哪怕是一点小小的成功，都能激发学生奋进的波澜。
所以，训练的目的在于锻炼胆量，丰富词汇量，养成良好的习惯，从而训练学生说话的准确度、简洁度和合理性。
其次，提高了同学们观察问题、分析问题的能力，开阔了眼界，扩大了知识面，丰富了学生们的业余生活
常言道：“处处留心皆学问。
”“悟性就在你的脚下。
”同学们为了能搜集到有意义的题材，在同学们面前露一手，随时随地就能触发他们的感官，因此，在演讲中也不时爆出闪光点。
他们能从寻常小事中发现哲理。
下面仅举几例加以说明：上坡与下坡联想到不要知难而退；要警惕思想上的滑坡；成功与失败，欢乐与痛苦是互相矛盾、互相依存的；顺境时思忧，逆境时思进等不一而足。
他们不但善于从平常小事中发现哲理，而且谈风土人情、谈社会、谈理想、谈志趣、讲故事、说笑话、以及地名、成语故事的来源等等。
这不但锻炼了他们观察问题和思考问题的能力，而且从不同程度上扩大了他们的知识面。
另外，也丰富了一些同学的业余生活，在活动举行以前，有一部分同学在荼余饭后以及课外活动期间，常常感到百无聊赖，无事可做，而活动开展以来，他们的视野开阔了，认为有做不完的事在等着他们。
他们打心眼里喜欢上了课前五分钟。
最后，培养了大家的探索精神，激发了辩证思考的兴致，能够由一点生发各种联系
还记得一位同学读了一篇有关于唐僧师徒取经中三打白骨精的评论文字，喜爱孙悟空的学生纷纷为勇敢正义、重情重义抱打不平，斥责师傅的肉眼凡胎、迂腐愚钝，怨愤八戒憨傻自私、火上浇油，以及沙僧如空气般的“存在感”；却又有一部分同学纷纷赞同八戒的“识时务”。
而我先前刚好了解过一段相关的心理学上的分析，以“超我”诠释了能力最弱却内心最强大唐僧，以“自我”解释了身具超能力渴望无拘无束但却最需要规范的悟空，以“本我”分析了追求满足、信奉快乐却不顾他人的八戒。
在我的点拨下学生纷纷联系自己的学习生活又谈了新的理解。
总之，在我的引导下，学生开始有了就单一问题判断好坏、优劣、对错的逻辑思维发生了转变，学会了站在对方角度看问题，学会了抛开好恶去理解判断，学会了广泛联系、理性思考。
总之，语文课前五分钟讲话训练，旨在改变以往语文教学重文字写作、轻语言表达的倾向，有利于扩大学生阅读面，达到以说促读、以读助说、以说带写的目的，从而促进语文综合素质的全面发展和提高。
课前五分钟演讲给予学生的不仅是一个说话的机会，更是一个建立自信心的平台。
一节回味无穷的语文课，需要丰富多彩的五分钟演讲来奏响课堂教学主题曲的前奏。
我期待课前五分钟演讲可以带给学生更多的精彩，我也相信课堂可以更灵动地演绎，我们正在摸索中前进，以便更好、更有效地使语文课堂充满灵动。
（作者单位：新疆生产建设兵团第五师高级中学）。