小学四五年级语文32推敲
苏教版五年级语文 上册9 推敲PPT课件
2、从贾岛推敲的故事中可以看出贾岛是个怎样的人？你从中 得到哪些启示？ 答案：从贾岛对“推”“敲”二字斟酌的过程中，可 以体会到贾岛认真、严肃的创作态度和锲而不舍的精 神。 这个故事告诉我们：平时在学习中，要保持严谨 、认真的态度，尤其是在写作文的时候，要像贾岛那 样字斟句酌，从而不断提高自己的写作水平。
运用：她今天不知怎么了，说话很冲（ｃｈòｎɡ），差 一点失言冲（ｃｈōｎɡ）撞领导。
词语解释
1
幽居（ｙōｕ ｊū）：隐蔽的或僻静的住处。
2
妥帖（ｔｕǒ ｔｉē）：恰当；十分合适。
3 斟酌（ｚｈēｎ ｚｈｕó）：考虑实情、文字等是否可行或适当。
4
犹豫不决（ｙóｕ ｙù ｂù ｊｕé）：拿不定主意。
用一用：
写 法 借 鉴
再读课文：
1.第②段中的“拜访”能不能换成“访问”？为什 么？
答案：“拜访”也是访问，但包含了对被访者的敬意，指 礼节性的访问。文中用“拜访”说明贾岛对朋友充满敬意 ，并非一般性的“访问”。
2.“鸟宿池边树，僧敲月下门”是什么
意思？用课文中的语句回答。
这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了 树上沉睡的小鸟。
推敲
作 者 ： 韩 愈
激趣导入：
“推敲”本来是两个动作，后被引申为“在 写诗和作文时斟酌文字”之意。这个意思的 由来还有一个有趣的故事呢！我们快去读读 吧！
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ——韩愈
“推”与“敲”，用哪个字更为巧妙，
从诗人斟酌，探索的身上我们能学到什
ｔｕǒ
音序 部首 笔画 结构 上
T 女 7
英 字 组
下 造
妥
ｃｈｕǎｎｇ
五年级上语文教材解读9推敲_苏教版
五年级上语文教材解读9推敲_苏教版《推敲》是国标本苏教版五年级上册第三单元的一篇课文。
课文要紧讲的是唐朝闻名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
依照教材特点和学生年龄特点我设计了以下教学目标:1 能正确流利有感情的朗读课文，讲讲那个故事。
2 学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
明白得由生字组成的词语。
3了解故事内容，明白得推敲的含义。
学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
第一看课题，推和敲是两个不同的动作，在教学时能够让学生分别做做这两个动作，这两个表示不同动作的词连在一起，那个词是什么意思呢？课文的最后一个自然段确实是推敲的含义：人们把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
那个意思是如何来的呢？课文就向我们讲述了关于推敲的故事。
故事中有两个要紧人物，贾岛和韩愈，还有一个未出面的李凝。
引导学生构建一个阅读话题:文章中哪些语句看出贾岛的严肃认确实创作态度？从而让学生多角度全方位的阅读课文。
课前引导学生搜集关于贾岛韩愈的资料，“唐朝”交代了人物生活的朝代，“诗人”说明人物的身份。
“早年因家境贫寒”说明贾岛早年没有受到良好的教育。
“出家当了和尚”是因为家境贫寒，“和尚”还能够说成“僧”，也确实是第三自然段诗句中“僧推月下门”的“僧”。
此处还能够让学生补充资料：贾岛诗学韩愈，因诗出名，还俗后，多次参加进士考试，由于出身卑微，都没有被录用。
贾岛作诗，以苦思苦吟著称，善于反复推敲，常为诗中字而茶饭不思，被称为“苦吟诗人”。
《题李凝幽居》的创作过程，最能说明贾岛极为严肃认确实创作态度。
故事的开端，写贾岛深夜访友，以诗相赠。
“郊外”说明李凝的家离长安城较远、“拜望”是访问的意思，但包含了对被访问者的敬意，是礼节性的访问。
此处的“拜望”能够看出贾岛对朋友充满敬意，并非一样性的访问。
在教学时能够让学生和“访问”做比较。
“找了好久”能够看出找了专门长时刻，“摸到李凝的家”中的“摸”字不仅能看出夜色的深沉，还能看出他不熟悉这条山路，李凝住的地点比较偏僻。
五年级上册语文课件-9《推敲》｜苏教版
书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。
——韩愈。
业精于勤荒于嬉， 行成于思毁于随。
——韩愈。
和尚 即兴 大街 毛驴 吟哦 比比划划 斟酌 推敲 妥帖 闯进
贾岛（779～843年），字浪 （阆）仙，唐代诗人。汉族，唐朝 河北道幽州范阳县（今河北涿州市 ）人。早年出家为僧，号无本。自 号“碣石山人”。据说在洛阳的时候 后因当时有命令禁止和尚午后外出 ，贾岛做诗发牢骚，被韩愈发现其 才华。后受教于韩愈，并还俗参加 科举，但累举不中第。
贾岛人称“诗囚”，又被称为“ 诗奴”，一生不喜与常人往来，他喜 作诗吟，在字句上狠下 沉睡 礼貌 莽撞
韩愈（768～ 824）字退之，唐 代文学家、哲学 家、思想家。后 人对韩愈评价颇 高，明人推他为 “唐宋八大家” 之首，与柳宗元 并称“韩柳”
五年级上册语文课件－9 《推敲》｜苏教版
2020/9/8
春风吹绿了树梢，吹（ ）了小草，吹皱了河水，吹鼓 了杏树的花苞。
斟酌 （zhēn zhuó）
倒酒不满曰斟，太过曰酌，贵适其中。 考虑事情、文字等是否可行或是否恰当
用心去读书，用脑去思考。遇 到不认识的字，到课文后面的生字 表中去认一认，读一读。长句子多 读几遍。
四五年级上册_四年级语文_语文_小学教育_教育专区
四年级上册第一单元一、教学目标1．能正确读写本单元生字新词，理解课文中重点词语的意思并试着运用，把握本单元课文大意。
2．通过边读边展开想象，进入诗歌的意境，感受文本的情感，感知以“秋日情怀”为主题的诗文精粹。
3．体会诗歌的韵律和节奏，学习作者用优美诗句表达情感的技巧。
4．通过读读背背、拓展阅读及实践活动等方式，积累诗文精粹，提高语文素养。
二、学情分析经过前三年的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。
学生不仅掌握了一些语文基本知识，而且已经具有一定的概括能力、质疑习惯和抓重点词句理解文章内容的能力，对于含义深刻的词语的理解已经掌握了一些方法。
所以面对本单元的诗歌、古诗，学生通过多读能了解古诗的含义。
作为新学期的第一单元，应继续重视“双基”，坚持以读为本，引导学生在读书的过程中对文本进行适度的探究、想象、感悟。
同时联系学生的生活实际，增强学生对文本的情感体验。
三、单元教学整体设计四年级上册第三单元一、单元教学目标1.能运用独立学习和合作学习，正确熟练地认读本单元的39个生字和23个二类字；能正确规范地书写生字，关注生僻字“撮”“吆”“卤”等字的写法；能借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默读课文，能够联系上下文理解词语的意思，学习使用“”“。
”“？”等做记号的方法来读书思考整理积累资料，激发读书的热望。
3、通过多种形式让学生有层次的读课文，抓住课文中关键、生动的字词句理解课文内容，凭借对课文内容的朗读感悟，感受文章所要表达的情感，了解课内外的知识。
4、通过学习课文，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
5、培养良好的书写习惯；在理解、朗读、背诵中，积累语言。
二、学情分析四年级学生已具备了初步自主学习的能力，对于基础性的教学内容能够通过独立学习达到学会的目的，在独立学习的基础上，合作学习的能力还有待进一步提高，需要通过相互监测、评价、鼓励来提升合作学习的兴趣和积极性。
苏教版小学五年级上册语文《推敲》教案三篇
【导语】本课讲的是唐朝诗⼈贾岛与韩愈⼀起斟酌诗句中⽤词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲⽽不舍的钻研精神。
课⽂配有两幅插图。
⼀幅是贾岛拜访朋友，⽉夜下敲门声惊醒了⼩鸟。
这情景使贾岛写下了⼀⾸诗。
另⼀幅图描绘了诗⼈贾岛骑在⽑驴上⼀边吟哦，⼀边做着敲门，推门的动作，憨态可掬，栩栩如⽣，突出了他那严肃认真的创作态度。
两幅图⽣动形象的展⽰了课⽂的主要内容。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ [教学要求] 1、正确、流利地朗读课⽂，并能讲出这个故事。
2、学会14个⽣字，其中绿线中的4个⽣字只识不写。
理解由⽣字组成的词语。
3、会⽤“即使......也......“造句。
4、了解故事的经过，理解“推敲“的含义。
学习贾岛严⾪的创作态度和锲⽽不舍的钻研精神。
5、教学重点、难点：理解“推敲”的含义。
复述故事。
[教学时间]三课时。
第⼀课时 教学要求： 1、初读课⽂，读准字⾳，读通语句。
2、了解故事的主要内容。
3、学习⽣字词语，理解有关词语的意思。
4、在教师的指导下，能给课⽂分段。
教学过程： ⼀、出⽰诗句，导⼊新课 1、出⽰：鸟宿池边树，僧（seng）敲⽉下门。
（1）指名读诗名，注意读准“僧” （2）说说诗句的意思。
2、同学们，你们知道这句诗是谁写的吗？ （1）出⽰：唐（tang）朝贾（jia）岛 （2）指名认读。
3、简介贾岛。
贾岛是唐朝的诗⼈。
早在曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才⽽还俗。
他作诗的态度⾮常认真，字字斟酌，被称为“苦吟诗⼈”。
（1）认读词语：和尚（shang）(“尚”翘⾆⾳，读轻声)斟（zhen）酌（zhuo）理解“斟酌”。
斟酌：考虑事情、⽂字等是否可⾏或适当。
（2）贾岛为了斟酌诗句中的“敲”字，⾄今还流传着⼀个感⼈的故事哩！ 4、揭⽰课题。
今天我们就⼀起来学习这个故事，题⽬是“推敲”。
（板书：11推敲） ⼆、听读课⽂ 边听边了解故事的主要内容。
三、⾃读课⽂，提出要求 1、轻声⾃由读，读准字⾳，读通句⼦，把课⽂读正确。
苏教版五年级上册语文补充习题答案
1、《师恩难忘》一、略。
二、略。
三、根据课文内容填空。
1、口才、文笔、娓娓动听。
入了迷，身临其境。
引人入胜。
春雨点点，滋润。
2、上千个故事，那幼小的，文学的，终生难忘田老师的教诲之恩。
区别：终身、终生。
终身：今生今世;此生;毕生相关。
如：终身大事终身教育终生：毕生;终身在这里，我觉得两个词语都可以。
四、阅读1、种植树木、培育人才、树木成材需时十年，（虚数）而培育人才却是关系到百年的事情，说明陪样人才是百年大计，不容忽视。
2，最后1句3、田老师教给我们知识和道理。
五、1、因为同学们认为，不管什么花，都只能开在泥里、水中、树上等等，而发言却说他相信石头会开花，大家觉得是无稽之谈。
2、因为赵老师相信石头也能开花，相信每一个孩子都能成才。
3、赵老师关心和爱护每一个学会僧，培养学生自信、向上的精神。
2、《陶校长的演讲》一、略二、即使也既又因为，所以虽然但是三、1、身体有没有进步，健康是生命之本。
2、自己的学问有没有进步，学问是一切前进活力的源泉3、自己担任的工作有没有进步，工作的好坏对我们的今天和未来都有很大的影响4、自己的道德有没有进步，道德是做人的根本5、问问自己，激励和鞭策，身体健康、学问进修、工作效能、道德品质四、1、制止、阻拦2、惊诧、惊异提示导与异的写法不同2、疑惑、惊异、（感动）、后悔3、我一定要控制自己的言行，正确认识自己的错误，并改正。
4、我喜欢，因为，这样能够触及犯了错误同学的心灵，让他真正认识到自己的错误。
3、《古诗两首》一、隐居稳当骑马桌椅蝉联弹弓二、1、不知所处的位置；只知道他在这座山里边，山里云雾缭绕，我也不知道具体在什么位置。
2、想要；闭上嘴吧，停止前进。
大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。
三、1你师傅在家吗？不在，他采药去了。
到哪儿采药去了？就在这座山中。
你能带我去找他吗？不能，因为山里云雾缭绕，我也不知道他在哪儿。
领悟：隐者高洁的品质和诗人对他的仰慕。
小学六年级语文《贾岛推敲》教案及
小学六年级语文《xx推敲》教案及教学反思《贾岛推敲》这是一篇文言文。
讲的是唐代诗人贾岛潜心推敲诗句的故事，表现出诗人反复吟咏，苦心推敲，严肃认真的创作态度。
下面就是我给大家带来的小学六年级语文《贾岛推敲》教案及教学反思，希望能帮助到大家!小学六年级语文《贾岛推敲》教案一一、教材解析：《贾岛推敲》这是一篇文言文。
讲的是唐代诗人贾岛潜心推敲诗句的故事，表现出诗人反复吟咏，苦心推敲，严肃认真的创作态度。
这篇文章的条理清楚，内容具体。
开篇先讲诗人在驴子上得一诗句，然而“推”“敲”二字难确定;接着写诗人因在街上比划着推门和敲门的动作而挡了韩愈的路;然后写韩愈认为用“敲”字好，并邀请贾岛一路同行论诗。
二、教学目标：1.学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
2、掌握文言文的朗读基本技巧，能正确、流利地朗读课文。
3、能借助课后注释读懂课文的意思，了解故事内容。
4、学习古人一丝不苟的创作态度，感受我们中华民族推敲炼字的优秀文化传统。
三、教学重点读好句子，读通课文。
了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
四、教学过程：(一)、导入诵读古诗《题李凝幽居》引入新课，同学们这首诗之所以千古流传，不仅在于诗本身意蕴深远，真挚感人，而更重要的是古诗的创作者那种让人敬畏的治学态度。
这首诗创作过程中那个亘古流传的故事更让人为止震撼。
今天我们就去读一读诗歌背后的故事。
(二)、解题1.xx简介：课件2.“推敲”的理解为什么要“推敲”?是如何“推敲”的?“推敲”的结果如何?让我们带着这三个问题走入课文。
(三)、读文1.教师范读课文，学生注意倾听读音与断句。
2.课件出示会认会写生字，学生认读。
3.学生自由读文，注意断句。
4.找生逐句读文，教师指导断句、重音、声调等文言文朗读的方法。
5.默读，思考刚刚提出的三个问题，(课件出示)结合课下注释来理解。
拿笔画一画，做上批注。
6.学生汇报，相机出示相应的语句进行解析。
只要学生理解就可以。
教师注重分析贾岛做学问心无旁骛、精益求精，韩愈做学问治学严谨、对学问严肃认真。
2017-2018年长春版小学六年级语文上册《贾岛推敲》资料：贾岛
《贾岛“推敲”》资料贾岛贾岛（779～843年），字浪（阆）仙，又名瘦岛，唐代诗人。
汉族，唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州市）人。
早年出家为僧，号无本。
自号“碣石山人”。
据说在长安（今陕西西安）的时候因当时有命令禁止和尚午后外出，贾岛做诗发牢骚，被韩愈发现才华，并成为“苦吟诗人”。
后来受教于韩愈，并还俗参加科举，但累举不中第。
唐文宗的时候被排挤，贬做长江（今四川蓬溪县）主簿。
唐武宗会昌年初由普州司仓参军改任司户，未任病逝。
人物生平贾岛早年家境贫寒，落发为僧，曾居房山石峪口石村，遗有贾岛庵。
19岁云游，识孟郊等，因和推敲韩愈。
还俗后屡举进士不第。
唐文宗时任长江县（今四川蓬溪县）主簿，故被称为“贾长江”。
其诗精于雕琢，喜写荒凉、枯寂之境，多凄苦情味，自谓“两句三年得，一吟双泪流”。
但后又普州司仓参军，卒于任所。
有《长江集》10卷，录诗390余首。
另有小集3卷、《诗格》1卷传世。
他的诗喜欢描写荒凉枯寂之境，颇多寒苦之辞。
以五言律诗见长。
注重词句锤炼，刻意求工。
“推敲”的典故，就是由于他的诗句“僧敲（推）月下门”而来的。
著有《长江集》。
贾岛与孟郊并称“郊寒岛瘦”，孟郊人称“诗囚”，贾岛被称为“诗奴”，一生不喜与常人往来，《唐才子传》称他“所交悉尘外之士”。
他惟喜作诗苦吟，在字句上狠下工夫。
贾岛早年出家为僧，号无本。
元和五年（810年）冬，至长安，见张籍。
次年春，至长安，始谒韩愈，以诗深得赏识。
后还俗，屡举进士不第。
文宗时，因诽谤，贬长江（今四川蓬溪）主簿。
曾作《病蝉》诗“以刺公卿”（《唐诗纪事》）。
开成五年（840年）迁普州司仓参军。
武宗会昌三年（843年）七月二十八日（8月27日），在普州去世。
贾岛诗在晚唐形成流派，影响颇大。
唐代张为《诗人主客图》列为“清奇雅正”升堂七人之一。
清代李怀民《中晚唐诗人主客图》则称之为“清奇僻苦主”，并列其“入室”、“及门”弟子多人。
晚唐李洞、五代孙晟等人十分尊崇贾岛，甚至对他的画像及诗集焚香礼拜，事之如神（《唐才子传》、《郡斋读书志》）。
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返回长安途中，贾岛对诗中 （ 推和敲 ）这两个字犹豫不决。 于是（ 一边吟哦 ）， （ 一边做着敲门· 推门的动作 ）竟不 知不觉间进入了长安城，甚至 （ 闯进了仪仗队中 ）却浑然不觉。
韩愈问：“你为何冲撞我的仪仗队？”
（严肃，责备的口吻）
“贫僧正在斟酌诗里的字眼，无意之中 冲撞了大人，求你饶恕。”
（诚恳，请求原谅） 表现了贾岛非常的懂礼节
韩愈也是一位著名的 诗人，他饶有兴致地听 完贾岛的讲述，也思索 起来。
还是用“敲”字更好些。 月夜访友，即使人家没有闩 门，也不能莽撞推门；再则， 用“敲”字更能衬托月夜的 宁静，读起来也更响亮些。
莽撞：鲁莽冒失。
1· 表现了自己很有礼貌
2· 更能衬托出夜色的宁静 3.读起来响亮好听
边做着敲门、推门的动作，不知 觉进了长安城。 贾岛骑着毛驴进了长安城。
将贾岛完全沉浸在思索中， 研究诗句如痴如醉的的精神状 淋漓尽致的刻画了出来。
行人车辆纷纷避让，贾岛其 在毛驴上比比划划，竟然闯 进了仪仗队中。
通过将行人与贾岛的行为进行对比，说明了 贾岛此时已经完全沉浸到诗的意境中，简直 是如痴如醉···· ··· 淋漓尽致的表现出了贾岛认 真严肃的创作态度和孜孜以求的钻研精神。
皎洁 幽居
即兴
பைடு நூலகம்妥帖
吟哦 簇拥 斟酌 宽恕 莽撞 推敲 犹豫不决
一天，贾岛去长安
城郊外拜访一个叫李 凝的朋友。
他沿着山路找了好久， 才摸到李凝的家。
Ａ、用手接触一下（物体）或接 触后轻轻移动 Ｂ、用手探取 Ｃ、试着了解，试着做 Ｄ、在黑暗中行动，在认不清的 道路上行走。
这时，夜深人静，月
光皎洁，他的敲门声惊醒
题李凝幽居 唐 贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
鸟宿池边树，
僧敲月下门。
32 推 敲
贾岛是唐朝著名的诗人。 早年曾因家境贫寒，出家做过
和尚，后因韩愈欣赏他的诗才
而还俗。他作诗的态度非常严
肃认真，字字斟酌，句句推敲，
被称为“苦吟诗人”。
(1) 贾岛早年因家贫当了
（2）
和尚 贾岛寻访李凝不遇， 留诗相赠
发生
（3） 一字斟酌，反复推
发展
推 敲
推敲故 事的由 来
敲
（4-6）
冲撞仪仗，请求宽恕
高潮
（7）
(8)
韩愈表态，贾岛赞同 讲人们将斟酌文字叫做 “推敲”。
结局
了树上沉睡着的小鸟。
优美的环境描写，使得作者不由一时兴起， 触景生情，写下了《题李凝幽居》这一首诗。
第二天，贾岛骑着毛驴返回 京城。半路上，他想起昨夜即兴
写成的那首诗，觉得“岛宿池边
树，僧推月下门”中的“推”字 用得不够妥帖，或许改用“敲”
字更恰当。
就“敲”一字犹豫不决，斟酌不定。
贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一