正阳小学校级领导参与课题研究情况统计
绿园区正阳小学教育科研工作条例
绿园区正阳小学教育科研工作条例第一章总则第一条学校教育科研的宗旨是探索教育教学规律，提高教育教学质量，推动学校工作发展，实现学生素质的全面提高。
第二条学校组成以校长为组长的教育科研工作领导小组，全面规划、指导学校的科研工作，对教育科研工作的全过程负责。
第三条学校教育科研负责实施教育科研工作计划，管理教育科研工作。
第四条由教育科研室成员、有关专家、一线教师组成专兼职相结合的高效精干、优势互补的科研队伍。
第二章实验课题申报与评审第五条申报课题，实行自愿的原则。
第六条申报课题应以个人或集体为单位。
课题组可以在年组内、跨年组自愿组成（以5-9人为宜）。
课题组负责人确定课题组成员后，报学校教育科研领导小组审批。
第七条教育科学研究室根据学校承担的国家、省、市组课题，下发学校课题指南。
教师根据课题指南，选择或自定感兴趣有价值的课题。
第八条校课题组对申报的子课题进行评审立项，分A\B\C三个级别。
组别的差别应以课题的意义和价值的大小为标准。
第九条根据评审的结果，学校拨给一定的科研经费，用于课题资料费、课题工作活动费、指导专家聘用费等。
第三章科研管理第十条科研管理是为了保证教育科研的科学性、规范化和科研工作的正常运行。
规划课题实行分组管理制度，对立项课题实行动态管理制度。
第十一条课题承担者应制定课题开题报告、问题实施方案工作计划，计划包括“工作目标、实施步骤、总结评价”等。
第十二条课题组负责人（或指定专人）定期撰写阶段总结。
第十三条课题组成员都要注意积累研究过程资料，随时记录研究记事。
教育科学研究中心每学期要进行两次检查，一并做记录。
对立项课题实行汇报、交流、备案及分工负责制度。
第十四条课题组期末要有阶段的科研小结，结题时要有结题报告。
小结、结题报告由课题负责人主持撰写完成。
第四章教育科研奖励第十五条实行教育科研奖励制度为促进教育科研持续深入的发展，鼓励积极者、创新者、第年评选一次。
第十六条与所立子课题有关的专著、论文、结题报告、研究报告（调查报告、经验总结）、电脑软件、自制教具等科研成果，均可参评。
长春市教育科学规划课题结题审批书
年月日
填报时间：2009年12月16日
长春市教育科学研究工作领导小组办公室
一、参加研究人员
姓名
工作单位
职务
职称
王淑荣
长春市绿园区正阳小学Fra bibliotek校长超高
孔祥云
长春市绿园区正阳小学
副校长
超高
杨国忠
长春市绿园区正阳小学
副校长
小高
栾晓薇
长春市绿园区正阳小学
教学主任
小高
冯丽娟
长春市绿园区正阳小学
教学主任
小一
荆艳
长春市绿园区正阳小学
长春市教育科学规划课题
结项审批书
项目编号115AZ---0718
项目类别长春市教育科学“十一五”规划一般项目
学科基础教育
项目名称小学“五爱”工程的研究与探究
成果形式研究报告
起止时间2006年至2009年
负责人王淑荣
所在单位长春市绿园区正阳小学
结项种类：正常（√）、提前（）、中止（）
撤销（）、延期（）
三、鉴定结论
鉴定组负责人
年月日
四、专家组成员名单
姓名
专业
职称
职务
工作单位
五、经费使用情况
六、审核意见
所在单位意见
课题组的研究工作和自我管理是符合长春市教育科学规划重点课题管理的有关规定；同意鉴定结论
公章负责人（签章）
年月日
长春市教育科学研究工作领导小组办公室审批意见
（项目鉴定是否符合程序；经费使用是否合理；是否同意所在单位意见；是否同意验收合格）
辅导员
小高
雷桂梅
长春市绿园区正阳小学
教师
小一
魏立民
校级课题结题鉴定审批书
正阳红旗小学校级课题
结题鉴定审批书
课题批准号：
课题名称：
课题负责人：
所在单位：
填表日期：
1、基本情况
提
交鉴定的成果
成果主件
教师论文、教学设计
成果附件
申请鉴定方式
原计划成果形式
原计划完成时间
通讯地址
邮编
联系电话
电子信箱
课题组主要成员名单
姓 名
工作单位
职务和职称
承担任务
二、工作报告（不少于2000字）
内容提示:研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版发表情况；采纳、转载、引用情况；成果的代表作等情况
三、研究总报告（不少于5000字，可另附页）
内容提示：研究的主要结论与观点；研究方法的主要特色与创新；研究的突破性进展；学术价值的自我评价；成果的社会影响；研究中存在的问题；今后的研究设想。
专家组组长（签章）
年月 日
八、鉴定专家组成员Leabharlann 单姓 名专家组职务
工作单位及职称职务
签名
九、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见
内容提示：成果是否达到鉴定要求；课题管理和经费使用是否符合规定；课题组是否进行了成果公开报告会等；是否同意申请鉴定。
单位（签章） 负责人（签名）
年 月 日
四、阶段成果
重要的阶段性研究成果
序号
作者
成果形式
字数
完成时间
出版单位或发表刊物名称、期号
1
2
3
4
5
五、最终成果
序号
作者
成果形式
字数
德育课题结题报告
吉林省“十一五”规划重点课题《构建未成年人思想道德研究机制》子课题《未成年人思想道德教育问题研究与对策》结题报告正阳小学课题组吉林省“十一五”规划重点课题《构建未成年人思想道德研究机制》子课题《未成年人思想道德教育问题研究与对策》结题报告课题批准号：2006DY125 课题类别：德育课题课题负责人：姜玉侠副校长绿园区正阳小学主要成员：王淑荣孙桂荣孔祥云杨国忠栾晓薇孙丽娟王淑娟冯丽娟赵洪霞高智慧刘玉涛曹丽娟王慧梅张娇崔影辉张舒未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，学校是对未年人加强思想道德建设的重要场所。
我校特别重视未成年人思想道德的培养，强调运用文化视野道德理念和科学方法来进行管理，营造校园和谐的道德氛围，在浓厚、多彩朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下，使学生们能个性完美、人格健全。
一、营造科学的道德教育氛围我校一直把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的综合素质少年儿童作为工作的重点和目标。
一是领导重视，全体行政人员积极参与。
学校自从申报《未成年人思想道德教育问题与对策研究》课题后，学校相继成立了以德育副校长为组长的领导小组，以少先队大队部为实施平台，以班主任、任课教师为实施者，通过先培训教师，让教师在思想上得到重视，行动上有所依据。
让教师们利用业余时间认真学习，深刻领会《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神实质，领导、教师通过学习思想觉悟得到进一步提高，各年级组还出了宣传栏，每位教师的实际教育能力，也相应的得到提高，人人争当贯彻实行《意见》的模范，学校党总支行政多次组织教师学习师德规范及相关法纪法规，老师的思想得到净化，在教育过程中对学生起到了潜移默化的作用。
她们用自己独特的人格魅力感染每一个学生，影响每一个学生使学生在安全和谐的气氛健康成长，全面自由的发展，她们在平凡而又伟大的工作岗位上呕心沥血，真可谓：“毓英桑梓，劳苦功高”。
二是狠抓校园文化建设，创设优良的环境，对学生进行思想意识，情感道德的熏陶。
小学语文口语交际教学的研究课题中期报告
附件4驻马店市教育科学规划课题中期报告课题批准号ZJKYKT2015-399课题名称小学语文口语交际教学的研究课题负责人鲁瑞所在单位正阳县汝南埠镇余楼小学填表日期2015年6月驻马店市教育科学规划领导小组办公室制2015年3月中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。
5．作文教学的评议、修改中进行口语交际训练。
作文教学给学生一个更广阔的空间，同时，也为学生的表达提供了一个舞台，尤其是在作文评讲课上，我们让学生谈自己的见解、修改意见，不仅对作文是一大促进，同时更训练了他们的“口耳”功夫，真可谓一举两得。
6．创设生活情境，进行指导性训练训练培养的最终目标还是得让学生在生活中灵活运用。
为了让学生能更有效地训练并运用，我们在口语交际能力的培养中尤其加强了创设情境进行指导性方式。
如：①你的一位同学病了，你去看望他，你如何对他说？②你家里来了一位客人，而此时又只有你一个人在家，你这时如何得体地做好小主人？③你在街上碰到了一位你几年未见的小学老师，你如何和他交流？④你乘车回家，售票员认为你没买票，你怎么解释……我们尽可能地创设一些与学生生活有关的小情景，在这个过程中，学生的关注力极高，而且有部分学生面对生活中的小情景“无言以对”的情形给了一个引导或某种形式上的示范，从而提高他们的口语交际水平。
7．走进生活，训练口语交际能力。
老师的引导、讲解已让很多的学生开始有意识地关注自己言行，而且水平提高极快，在一定的时期，我们有组织地让学生走上街头，来到社区。
根据学生意愿，我们组织了：①小记者在行动。
小记者们采访医院院长、民营企业家、退休教师、学校校长、街头小贩等，让学生不仅了解了丰富多彩的生活，更让他们得到了一次社交水平的展示与锻炼。
②探访福利院老人。
每年由学校组织学生代表到我镇的福利院听老战士讲故事，采访老人，和老人谈心等诸多活动。
③购物讲价。
学生几个人一组上街和服装店老板讲价钱。
校本教研整体完成情况汇报
校本教研整体完成情况汇报近年来，我校校本教研工作取得了长足的进步，各项工作任务得到了有效开展和落实。
在全校师生的共同努力下，校本教研整体完成情况如下：一、教研项目开展情况。
本学年，学校积极组织教师参与校本教研项目，共开展了30余个教研项目，涵盖了语文、数学、英语、科学等多个学科领域。
同时，教研项目的选题质量得到了有效提升，更加贴近学科前沿和教学实际，有利于促进教师专业成长和学校教育教学水平的提高。
二、教研成果产出情况。
在教研项目的指导下，教师们积极开展教学实践，探索创新教学方法和手段。
在此基础上，不少教师取得了丰硕的教研成果，包括教学设计、教学反思、教学案例等多个方面。
这些成果的产出，不仅为学校教学改革提供了宝贵的经验和案例，也为教师个人的专业发展和成长提供了有力支撑。
三、教研成果分享情况。
在教研成果产出的基础上，学校积极组织教师们进行成果分享和交流活动。
通过教研成果展示、教学观摩、教学研讨等形式，促进了教师之间的交流与互动，有利于教师们相互学习借鉴，提高了教学水平和教学质量。
四、教研成果应用情况。
教研成果的应用是教研工作的重要环节。
学校通过建立教研成果应用档案，对教研成果进行归档和整理，为教师们提供了丰富的教学资源和参考资料。
同时，学校也鼓励教师将教研成果应用到教学实践中，不断完善和提升教学质量。
五、教研成果评价情况。
为了更好地推动校本教研工作的深入开展，学校对教研成果进行了全面的评价和总结。
通过对教研成果的质量、影响力、创新性等方面进行评估，为今后的教研工作提供了有益的借鉴和指导。
总之，校本教研工作在全校师生的共同努力下取得了显著成效，各项工作任务得到了有效开展和落实。
但同时也要清醒地认识到，校本教研工作还存在不足之处，需要进一步加强和改进。
希望在今后的工作中，全校师生能够继续努力，不断完善校本教研工作，为学校的教育教学事业贡献更多的力量。
小学数学教学中引领学生动手实践的研究 结项审批书
附件1
驻马店市教育科学规划课题
鉴定结项申请·审批书
课题名称小学数学教学中引领学生动手实践的研究课题批准号ZJKYKT2015-447
课题类别非资助课题
课题负责人于明忠
所在单位正阳汝南埠镇于岗小学
填表日期 2016年5月
驻马店市教育科学规划领导小组办公室
2016年3月制
填表说明
一、本表适用于驻马店市教育科学规划课题结项鉴定申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后报送结项材料1套，每套材料包括：1、《驻马店市教育科学规划课题成果结项申请〃审批书》；2、课题立项通知书；3、成果主件（专著或研究报告）；4、成果附件（发表的系列研究论文），相关证明（获奖情况、领导批示、媒体报道及被决策部门采纳等的证明文件），开题报告、中期报告、重要变更的申请及批复。
每套鉴定材料须按1-4顺序统一左侧装订成册。
五、联系方式
地址：驻马店市教育科学规划办（市教体局科学技术科）邮编：463000
电话：0396-*******
邮箱：zmdkyghb@
一、基本情况
二、工作报告（不超过2000字）
三、学校教科研部门意见
四、县区教科研部门意见
五、专家组鉴定意见（由专家组长综合专家组意见填写）
六、鉴定专家组签字
七、驻马店市教育科学规划领导小组办公室审核意见。
心理课题成果
“在各学科进行心理健康教育”课题进展情况与阶段成果绿园区正阳小学早在1999年，中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出“要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
”这使我们深刻认识到心理健康教育的重要性和必然性。
于是我校于2000年4月及时参加了长春市“十五”规划重点课题——全方位实施中小学生心理健康教育的研究，结合实际情况，我校选择了“在各学科中渗透心理健康教育”子课题。
我们成立了心理健康教育课题实验组，由校长担任课题组组长，副校长及主任担任副组长，由各学科教师担任组员，集教育、辅导、活动于一体，经过近四年的研究,已经在市里结题,为了更深入地研究下去，将研究所得的方法更好地应用到各学科教学中去，带动我校教育教学工作的发展，我校又申请继续参与“十一五”主导课题的研究，并从学科渗透阶段转型到“在各学科进行心理健康教育”阶段。
在近六年的课题研究中，我校根据小学阶段心理健康教育总目标，结合我校实际情况、以及不同年龄学生的心理特点，学生中普遍存在的心理问题，制定出有层次、有系统的学科渗透的目标体系，采取全员参与、点面结合、整体推进的方法，先在多种学科中渗透心理健康教育，再进行横向推进。
目前进展情况：经过六年的研究，我们已从最开始的“在各学科渗透心理健康教育”成功地转化到“在各学科进行心理健康教育”的研究。
目前，我们已在原课题基础上，重新规划了目标、方案和具体的实施步骤和方法，“在各学科进行心理健康教育”已纳入我校教学日程。
试验教师从最初的十几人到现在全员参与，学生从原来的实验班到现在的所有学生，从2006年3月—2006年9月课题通过审批进入实验阶段，我们具体做了以下同几项工作：（1）将总课题与子课题方案具体细化，由专人负责执行。
（2）确定课题组成员的具体工作任务。
（3）全面实施在各学科教学中渗透心理教育课题（4）召开子课题立项与开题报告会议。
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已结题
省级
整体构建学校德育体系深化研究与推广实验
2006．9
已结题
国家级
小学心理在各学科中进行心理健康教育
2006．3-2009．12
实验中
国家级
信息技术与各学科教学整合的研究报告
2006．4--2009．4
实验中
国家级
“五爱工程的实践与探索”
2006.42009.4
实验中
市级
新型教学方式和学习方式的研究
2006.42009.4
实验中
市级
表象操作能力的培养与脑功能开发的研究
2006.3-2008.12
实验中
市级
杨国忠
创新型教师校本培训的研究
2005．12
已结题
省级
可持续发展与城市小学环境教育的研究
2005．11
已结题
省级
“五爱工程的实践与探索”
2006.42009.4
实验中
市级
以校为本、创办特色、促进学生个性发展
2006.3-2009.9
实验中
区级
姜玉侠
在各学科中渗透心理健康教育的研究
2005．5
已结题
省级
未成年人思想道德教育的问题与对策的研究
2006.4-2009.9
实验中
市级
已结题
区级
创新型教师校本培训的研究
2005．12
已结题
省级
孔祥云
可持续发展与城市小学环境教育的研究
2005．11
已结题
省级
创新型教师校本培训的研究
2005．12
已结题
省级
在各学科中渗透心理健康教育的研究
2005．5
已结题
省级
信息技术与各学科教学整合的研究
2006.4-2009.4
实验中
国家级
“五爱工程的实践与探索”
2005.12-2009.4
实验中
市级
以校为本、创办特色、促进学生个性发展
2006.3-2009.9
实验中
区级
未成年人思想道德教育的问题与对策的研究
2006.4-2009.9
实验中
市级
孙桂荣
未成年人思想道德教育的问题与对策的研究
2006.4-2009.9
实验中
市级
关于教学方法教学模式的创新研究
2004．12
正阳小学校级领导参与课题研究情况统计
姓名：
课题名称
时间
研究形式及成果
级别
王淑荣
关于教学方法教学模式的创新研究
2004．12
已结题
区级
关于小学陶艺教育的研究
2004．12
已结题
市级
可持续发展与城市小学环境教育的研究
2005．11
已结题
省级创新型教ຫໍສະໝຸດ 校本培训的研究2005．12
已结题
省级
在各学科中渗透心理健康教育的研究