幼儿阶段性发展评价表
幼儿发展评价表教师评语
幼儿发展评价表教师评语:1.在个人社交能力方面，这位幼儿表现出了极大的进步，能够主动与他人互动并分享自己的想法和感受。
2.在语言表达方面，幼儿的口语能力有了明显的提高，能够清晰地表达自己的需求和意见。
3.这位幼儿在认知能力方面表现出色，能够快速学习新知识，并运用到实际生活中。
4.在动手能力方面，幼儿展示了出色的手眼协调能力，能够完成各种手工活动和绘画作品。
5.幼儿在情感发展方面取得了显著进步，能够理解并尊重他人的感受，并积极参与集体活动。
6.这位幼儿在解决问题时展现出了独立思考和创造性思维的能力，善于找到多种解决方案。
7.幼儿在注意力集中方面有所改善，能够专注于任务，并坚持完成它们。
8.在团队合作中，这位幼儿积极参与，并与他人建立了良好的合作关系。
9.幼儿在自我管理方面取得了进步，能够独立完成日常生活中的一些基本任务。
10.这位幼儿展示了对环境的好奇心和探索欲望，喜欢主动探索新事物并提出问题。
11.幼儿在情绪管理方面有所提高，能够有效地表达自己的情感，并找到适当的方式来处理负面情绪。
12.这位幼儿展现出了极大的创造力和想象力，能够通过角色扮演和故事创作表达自己的想法。
13.幼儿在数学概念和计算能力方面有了明显的提高，能够理解基本数学概念并运用到实际情境中。
14.这位幼儿在音乐和艺术方面表现出了极大的兴趣和天赋，能够积极参与各种音乐和艺术活动。
15.幼儿在体育运动方面有所进步，展示出良好的协调性和灵活性。
16.这位幼儿展示了积极主动的学习态度，并对新知识保持着持续的好奇心。
17.幼儿在空间感知和方向感方面有所提高，能够理解和运用空间概念。
18.这位幼儿展现出了强烈的责任心和自律能力，能够按时完成任务并遵守规则。
19.幼儿在阅读和书写方面有了显著的进步，能够识别字母和简单的词语，并尝试书写简单的句子。
20.这位幼儿展示了积极的好奇心和求知欲，对学习新知识保持着持续的兴趣，并愿意主动探索更多领域。
儿童发展水平评价表
健 4.在成人提醒下入厕。 2
康 5.会用勺进餐。
3
27
分 6.能用自己的口杯和水。 2
7.会一个跟着一个走，能 双脚交替上下楼梯。
2
8.能动作自然的跑。
3
9.知道不跟陌生人走。 3
自然观察
自然观察 情绪观察 情绪观察
谈话
1.愿意与人交流。
3
语 2.喜欢听故事，看图书。 3 言 3.会说简单的礼貌用语。 3
3
3．愿意为集体做力所能及的
部分
达标 达标
达标 评价方法
值 1―0.9 0.8―0.7 0.6―0.5
单项 得分
领域 得分
查阅体检
6
质料
2．积极参加各种体育活动。 2
3．会运用多种方式调节不愉
快的情绪。
3
4．会有序的穿脱衣服，整理
健 康
床铺和自己的物品。 5．知道简单的营养知识，不 挑食，不偏食。
27 分
6．能综合运用多种动作技能 和运动器械，会一物多玩。
2
5．能访编，续编简单的儿歌 和故事。
3
6．会独立看图书，能看懂图 画中的主用内容。
3
社 1．愿意关心。帮助别人，有同
会 情心。
2
18
自然观察
自然观察 情绪观察 自然观察 情绪观察
自然观察 谈话
情景观 察、谈话
情景观察 作品分析 情景观察
谈话 情景观察 谈话
分 2．认识自己的优点，愿意学习
同伴的长处。
3
3．能对周围的人和物进行简单
语 的描述。
3
言 4．能扮演角色进行简单的游 15 戏。
2
分
5．能完整地朗诵 3—4 首儿歌， 复述 1—2 个故事。
幼儿园各年龄阶段发展评价表
-幼儿园各年龄阶段开展评价表幼儿园幼儿开展目标年龄小班上学期领域语科术社康幼儿开展目标1、能听懂并愿意学说普通话，肃静地听同伴或者教师讲话。
2、能用简短句表达自己的意思，学讲故事中的简单容。
3、喜欢翻阅图书并初步理解其表达的意思，知道看书的根本法。
4、能说出自己身边大局部人的，乐意把教师交待的口信传达给父母。
5 、会一些简单的、常规的交往用语和礼貌用语。
1、对围的事物感兴趣，在成人的引导下对*些事物有探索的欲望，有时会提出感兴趣的问题。
2、在成人的指导下，能运用看、听、闻、摸等法，感知围常见的一些事物。
3 、喜欢动、植物，学习观察围自然现象的明显特征。
4、愿意参加科学发现活动，并能简单地描述自己的发现。
1 、喜欢唱歌、能随伴奏自然演唱。
2、会做简单的根本动作和摹仿动作，乐意在集体面前表演。
3 、对美术活动感兴趣，会发展简单的美术活动。
4 、认识四种以上的常见颜色。
5、愿意参加艺术欣赏活动，能简单表现自己的感受。
1 、愿意参加幼儿园的各项活动，在活动中情绪愉快。
2、对人有礼貌，在成人的提醒下能使用礼貌用语。
3 、在成人的鼓励下乐意与同伴、教师交往。
4、在成人的提醒和匡助下，愿意做简单的自我效劳劳动。
5 、初步了解围成人的劳动，知道要爱父母长辈。
1 、愿意上幼儿园，在活动中情绪愉快。
2、在成人的提醒下，逐步养成饭前便后洗手的习惯。
健艺会言学-3 、在成人的鼓励下，独立吃完自己的饭菜。
4 、会肃静地就寝，乐意自己穿脱衣裤。
5 、认识一些身体器官及其保护法。
6、愿意参加体育活动，会自选体育玩具发展活动。
幼儿园幼儿开展目标幼儿开展目标1 、能用普通话讲话， 说话礼貌， 并能用清晰的语言表达自己的想法。
2 、能肃静地倾听别人讲话，不随便插嘴。
3 、喜欢阅读图书， 并能简单讲述主要容； 对生活中、图画书中的汉字比较敏感，能用目光凝视汉字。
4 、能用联贯的语言简单描述自己的所见所闻。
5 、喜欢与家长、同伴、 教师交谈， 愿意在集体场合讲话。
幼儿园各年龄阶段发展评价表
幼儿园各年龄阶段发展评价表幼儿园幼儿发展目标4、在成人的提醒和帮助下，愿意做简单的自我服务劳动。
5、初步了解周囤成人的劳动，知道要爱父母长辈。
1、愿意上幼儿园，在活动中情绪愉快。
2、在成人的提醒下，逐步养成饭前便后洗手的习惯。
3、在成人的鼓励下，独立吃完自己的饭菜。
4、会安静地就寝，乐意自己穿脱衣裤。
5、认识一些身体器官及其保护方法。
6、愿意参加体冇活动，会自选体冇玩具进行活动。
幼儿园幼儿发畏目标5、喜欢参加一些简单的数学游戏和操作活动，情绪愉快地按规则进行活动。
幼儿园幼儿发爰目标1、乐意用普通话与同伴交流，能用淸楚连贯的语言大胆表达自己的意思。
2、能安静地听别人讲话,理解別人讲话的内容，在教师指导下会围绕一上的话题谈话。
3、能看懂图画书的内容,会向别人介绍自己看过的书，懂得爱护图书。
4、对周用环境中的汉字比较敏感，有主动认读的愿望。
5、喜欢参加文学活动，能初步理解作品内容,能复述或改编整个或部分的故事情节。
1、对周用的一些事物感兴趣，在成人的引中班上学期导下能进行观察, 感知事物的明显特征并提岀简单的问题。
2、有兴趣地观察周囤动植物的生长变化，对自然角里的动植物能作些简单的观察记录，爱护动植物，有初步的环保意识。
3、喜欢参加科学活动，在老师的指导下能做一些小实验。
4、能手口一致地点数7以内的物品，会正确判断7以内两个数的大小。
5、能感知和体验7 以内自然数列中相邻两数的数差关系。
1、喜欢用乐器进行演奏。
2、能有节奏地做简单的基本动作，能随音乐的改变而改变动作的力度和速度。
3、愿意参加集体歌唱活动，能用自然的声音唱歌，不疋调, 吐字较淸楚。
艺术4、有积极参与美术活动的愿望,在教师的鼓励和帮助下，会使用美术工具和材料进行创作活动。
5、对装饰画感兴趣, 会用简单花纹或图形装饰画而。
6、会用简单方法粗略表现事物的主要_______________ 特征。
1、乐意参加集体活动，在活动中有自信。
2、乐意与同伴交往, 在成人的提醒下，能与同伴友好相处，知道向别人表达自己的意愿。
幼儿阶段性发展评价分析表(2020年整理).pptx
姓名
班级
年龄 评价时间
教师 评价
家长 评价
幼儿自评项目
会做各种模仿动作
我能做到 我在进步 我还需加油
能双脚灵活交替上下楼梯
能做到不挑食，知道吃各种食物才健康
能每天早晚刷牙，饭前便后洗手
知道外出时不能随意离开家人
幼
能清楚的描述食物的颜色、形状和味道`
儿
能手口一致的点数 3、4
能够辨别上下和高矮
自
在家经常自哼自唱、涂涂画画
愿意和小朋友一起游戏，不争抢玩具
自
在家经常自哼自唱、涂涂画画
评
爱家人，并关心身边生病的人
不随便拿别人的东西，爱护玩教具
能说出自己所在街道、小区的名称
对周围的事物和现象感兴趣，提很多问题
能认识常见的动植物
能知道物体的大小、多少、高矮
能手口一致的点数，用数词描述事物
7
学海无涯
第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表（大班）
评
能够区分生的食物和熟的食物
能够表达对父母的爱
玩完玩具会将玩具摆放整齐
能够说出自己喜欢什么
能用橡皮泥捏东西
会打一些简单的节奏
能够演唱简单的歌曲
3
学海无涯
第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表（小班）
第一阶段（2013.12.1——2013.12.30）
姓名
班级
年龄 评价时间
教师 评价
家长 评价
幼儿自评项目
愿意和小朋友合作
会利用废旧材料制作手偶
能够模仿声音和动作
喜欢涂色涂画
能将图书从开头欣赏到结尾
能在家人或他人面前大胆的进行表演唱
4
学海无涯
第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表（小班）
幼儿发展评价表
3. 自我管理：是否能控制自己的情绪？是否能独立解决问题？
五、认知和学习能力
1. 注意力：是否能集中注意力？注意力能持续多久？
2. 记忆力：是否能记住简单的指令或信息？是否能回忆起过去的事件？
3. 思维能力：是否能理解简单的概念？是否能进行简单的逻辑推理？
4. 学习技能：是否能掌握新的学习技能？如认字、认颜色等。
六、情感和社交技能
1. 情感表达：是否能表达自己的情感？是否能识别他人的情感？
2. 同情心：当他人遇到问题时，是否能表现出同情心？
3. 自信心：是否能展现自信心？是否对自己的能力有信心？
4. 社交技能：是否能与他人建立良好的关系？是否能与他人分享自己的兴趣爱好？七、自我照顾能力 1. 基本生活技能：是否能自己穿脱衣服、洗手洗脸、上厕所等基本生活技能？ 2. 饮食习惯：是否有良好的饮食习惯？是否能够按时吃饭，不挑食？ 3. 睡眠习惯：是否有良好的睡眠习惯？是否能够按时睡觉，不失眠？ 八、家庭和社区互动 1. 与家人的互动：是否能与家人建立良好的关系？是否能积极参与家庭活动？ 2. 与社区的互动：是否能融入社区环境？是否能与其他小朋友一起玩耍？ 评价方法： 根据幼儿的表现，评价者可以根据以上项目进行评分。评分标准可以参考相关文献或专业指南，如《3-6岁儿童学习与发展指南》等。根据评分结果，评价者可以得出幼儿在各个方面的总体发展水平，并给出相应的建议和指导。
幼儿发展评价表
一、身体ห้องสมุดไป่ตู้育
1. 身高：是否达到正常身高标准？
2. 体重：是否达到正常体重标准？
3. 身体比例：是否均衡？是否有异常发育现象？
4. 动作协调性：是否能够自如地控制身体动作？
幼儿园幼儿发展评估表完整
幼儿园幼儿发展评估表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：一、健康二、科学三、社会性四、语言五、艺术（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）幼儿园中班幼儿发展评估表班级：幼儿姓名：一、健康二、科学三、社会性四、语言五、艺术（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）幼儿园小班幼儿发展评估表班级：幼儿姓名：一、健康二、科学三、社会性四、语言五、艺术（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）三亚市育才中心幼儿园大班幼儿学习与发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：一、健康二、认知三、社会性四、语言五、艺术三亚市育才中心幼儿园中班幼儿学习与发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：一、健康三亚市育才中心幼儿园小班幼儿学习与发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：一、健康三、社会性大佘太幼儿园小班幼儿发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：一、健康四、语言项目观察评估指标等级抽查听说阅读能力1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话2、会用简单句子表达自己的愿望3、喜欢看书，爱护书籍4、能用口头语言讲述画面主要内容5、会用几种材料和技能进行操作6、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象7、初步知道自己的行为美和仪表美五、艺术项目观察评估指标等级抽查感受表现美1、能初步感受到艺术作品的美2、能进行相似联系3、尝试与别人玩得不同，想得不同4、会使用玩具，材料和简单工具进行操作5、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特征6、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称，用途，主要特征注：等级一栏“★”为表现优秀“△”为表现良好“○”为表现一般大佘太幼儿园中班幼儿发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：项目观察评估指标等抽二、科学四、语言五、艺术级查感受表现美1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦2、会用各种方法表现自己熟悉的物体的主要特征，进行审美联想，想象3、能简单评价自己和别人的作品4、随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质5、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈6、能初步注意自己的行为美和仪表美注：等级一栏“★”为表现优秀“△”为表现良好“○”为表现一般大佘太幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：本班教师：项目观察评估指标等级抽查生长发育身高cm学期初身高： cm 学期末身高：cm增加：cm 减少：cm 体重kg学期初身高： Kg 学期末身高：Kg增加：Kg 减少：Kg基本动作1、上体稍前倾，上下肢协调灵活地跑，躲闪灵活2、立定跳远，跳距不少于40厘米3、在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上走4、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快5、听信号、有节奏、协调有力地做操生活1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作二、科学三、社会性四、语言五、艺术感受表现美1、能感受和注意发现生活周围、大自然及艺术作品的美2、会用多种美术方法和多种材料工具，创造性地表现自己的感受，结构多种物品体3、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞4、会用线条、形状、色彩表现事物的基本特征。
幼儿园幼儿发展评估表完整
幼儿园幼儿发展评估表完整幼儿园幼儿发展评估表幼儿姓名：一、健康观察评估指标：1.能够跳远至少40厘米的距离；2.能够在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上行走；3.手脚协调，灵敏地钻爬、攀登，速度快；4.能够听从信号，有节奏、协调有力地做操。
自理能力：1.能够独立、安静、文明地进餐，能够做值日生工作；2.能够独立、正确、迅速地洗干净手和脸；3.能够自理大小便，便后整理好自己的衣裤；4.能够独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带；5.养成饭前便后和手脏时主动洗手的惯；6.能够自觉安静入睡，睡姿正确。
保健：1.不将不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩；2.保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确；3.不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走；4.知道自己家的地址和号码。
二、科学观察评估指标：1.对周围事物、人爱提问，求知欲强，研究积极性高，喜欢动手动脑；2.能够主动运用感官细致观察，活动中注意力集中；3.能够用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果；4.能够按物体两种以上特征分类、推理、排序，并表述分类结果；5.能够想象力。
认识环境：1.能够制作简单植物，在成人指导下会简单的播种；2.知道四季的特征和顺序以及与人们的关系；3.知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途。
交往惯：1.对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为能力；2.能够团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务。
三、社会性观察评估指标：1.愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪；2.知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天；3.关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动；4.富有同情心，关心并热情帮助有困难的人；5.尝试解决困难，遇到挫折不气馁。
惯：1.能够坚持按时入园；2.能够较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则；3.养成独立收拾、整理生活、研究用品及玩具材料的良好惯；4.有较强的为集体服务和自我服务的能力；5.能够积极、主动、认真倾听别人说话。
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语言
倾听理解
能集中注意倾听别人讲话，不随意打断。
观察、谈话
优（ ）
良（ ）
中（ ）
需加油（ ）
初步理解他人或媒体所表达的基本信息。
活动评价
表达交流
能用普通话清楚连贯地与他人交谈，理解和运用所学新词。
观察、谈话
主动大方地在集体面前表达自己的需要、兴趣。
活动评价
阅读欣赏
喜欢欣赏不同题材的文学作品，主动积极地参加文学活动，感受文学作品语言的丰富和优美。
日常观察
艺
术
音乐
审美感受
会听前奏、间奏，感受不同性质的歌曲和乐曲。
活动评价
优（ ）
良（ ）
中（ ）
需加油（ ）
多元表现
随音乐做简单的舞蹈动作，体验情绪情感。
情景测验
想象创造
学习仿编歌词，能替换短小歌曲中的名词、动词。
活动评价
美术
审美感受
感受生活中美好的事物，欣赏与自己学习、生活有关的美术作品。
日常观察
测查
科学（数学）
科学探究
喜欢玩新奇好动的玩具，感知其特点和有趣。
日常观察
优（ ）
良（ ）
中（ ）
需加油（ ）
能以触摸、闻、品尝等方式来体验事物。
活动评价
观察几种常见的动物，认识常见水果，感知其明显的特征。
操作、活动评价
数量感知
感知4以内物体的数量，掌握一一对应关系。
谈话、操作
比较两个物体的大小、长短，会按大小、长短给4个以内物体排序。
健康（体育）
自理能力
会根据身体的冷、热感受主动穿脱衣服，能自己整理床铺。
日常观察
优（ ）
良（ ）
中（ ）
需加油（ ）
自我保护
知道几种常用的特种电话号码，了解紧急情况下的救助方法；能控制不良情绪。
情景测验
动作发展
会肩上投掷轻物，投准镖靶（投掷距离约3米，镖靶直径不小于60厘米）；
检测
能在平衡木上变换手臂动作走（平衡木宽15厘米，高40厘米）；会跳短绳。
测查
会用不同的方法分解（或组成）5以内物体，会5以内的加减。
测查
空间关系
学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等；认识时钟，会看整点、半点，知道一星期有七天。
测查
语言
倾听理解
能专心地倾听别人讲话，并能主动应答。
活动评价
优（ ）
良（ ）
中（ ）
需加油（ ）
能持续一段时间集中注意，理解讲话内容，获取基本信息。
观察、活动评价
能理解文学作品的情节内容，能用语言、动作、表情等方式进行表达。
观察、情景测验
社会
社会认知
了解家乡的名胜古迹和风土人情，有爱家乡的情感体验。
情景测验
优（ ）
良（ ）
中（ ）
需加油（ ）
人际交往
喜欢和同伴共同参加各类活动，并能友好地相处。
日常观察
行为习惯
自觉爱护、整理生活用品和玩具，在活动中遵守一定的规则。
谈话、活动评价
感知秋季和冬季的主要特征，了解季节与人们生活的关系。
谈话、情景测验
数量感知
认识6以内的数字，理解数的实际意义和数字与数量的关系。
谈话、操作
运用多种感官感知物体的特征，会按物体的两个特征进行分类。
谈话、操作
空间关系
在日常生活和游戏中，感知认识长方形、半圆形；有初步的时间概念，知道昨天、今天、明天。
优（ ）
良（ ）
中（ ）
需加油（ ）
自我保护
关注身体各部位的保护方法，不怕生，愿意配合医生进行身体检查和治疗。
情景测验
动作发展
听信号会变速走和跑，能快跑；会立定跳远，原地起跳触物；会连续拍球。
检测
科学（数学）
科学探究
对周围事物有好奇心，乐于观察和提问。
观察、谈话
优（ ）
良（ ）
中（ ）
需加油（ ）
观察自然环境（风、雨等），认识几种常见蔬菜，知道它们的形态特征和用途。
行为习惯
在成人的提醒下保持身体、桌面、地面的整洁。
日常观察
艺
术
音乐
审美感受
能集中注意倾听或观看喜欢的音乐舞蹈表演。
活动评价
优（ ）
良（ ）
中（ ）
需加油（ ）
多元表现
会跟着音乐做简单的身体动作。
测查
想象创造
在韵律活动中，模仿熟悉的动物。
测查
美术
审美感受
愿意参加美术欣赏活动，对色彩鲜明的事物感兴趣。
日常观察
活动评价
表达交流
能用恰当的语言表达自己的所见所闻和事情经过。
谈话、情景测验
会正确使用学过的词汇和较复杂的句子。
谈话、测查
阅读欣赏
喜爱欣赏不同题材不同风格的文学作品，在文学活动中积极感受，积累艺术语言，并尝试在适当场合运用。
幼儿园教育儿童发展评价指标（小班上学期）
科目
主要目标
发展内容
评价方式
评价结果
健康（体育）
自理能力
会正确使用小勺，独立进餐；盥洗、入睡习惯良好。
日常观察
优（Байду номын сангаас）
良（ ）
中（ ）
需加油（ ）
自我保护
在成人的指导和提醒下有初步的安全行为，情绪稳定。
日常观察
动作发展
会一个跟着一个走，姿势正确，自然协调；能手膝着地自然协调地爬。
谈话、操作
空间关系
认识圆形；能以自身为中心，区别上、下，前、后；知道白天、黑夜。
操作、情景测验
语言
倾听理解
能倾听成人与同伴的讲话，眼睛注视讲话者。
观察、谈话
优（ ）
良（ ）
中（ ）
需加油（ ）
理解简单的指令，并按指令要求行动。
观察、活动评价
表达交流
喜欢和同伴交流，能用简单句表达自己的想法。
谈话、观察
喜欢听故事，念儿歌。
谈话、活动评价
阅读欣赏
愿意参加文学活动，对文学作品感兴趣。
表演 、谈话
看懂单幅画，能独立辨认图书中的人和物。
情景测验
社会
社会认知
知道自己的性别、年龄、姓名、家庭成员和所在幼儿园。
谈话
优（ ）
良（ ）
中（ ）
需加油（ ）
人际交往
初步适应集体生活，喜欢老师和小朋友，知道同伴的名字。
日常观察
优（ ）
良（ ）
中（ ）
需加油（ ）
多元表现
会用画笔大胆涂鸦。
作品分析
会随意撕纸、粘贴，大胆玩泥。
实际操作
想象创造
绘画中有初步的想象，能简单添画。
作品分析
幼儿园教育儿童发展评价指标（中班上学期）
科目
发展目标
发展内容
评价方式
评价结果
健康（体育）
自理能力
愉快安静地进餐，会使用筷子，保持个人卫生。
日常观察
优（ ）
良（ ）
中（ ）
需加油（ ）
多元表现
能用各种点、线条和形状表现物体的基本结构和主要特征。
作品分析
会撕贴或用剪刀剪贴表现简单物象，用泥塑造物体主要特征。
实际操作
想象创造
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。
作品分析
幼儿园教育儿童发展评价指标（大班上学期）
科目
发展目标
发展内容
评价方式
评价结果
检测
科学（数学）
科学探究
探究身边的科学，了解生活中常见的科技产品及在人们生活中的应用。
观察、谈话
优（ ）
良（ ）
中（ ）
需加油（ ）
感知秋季和冬季的特征，乐于观察，比较发现人类、动植物与环境的关系。
测查
乐于动手动脑，学做科学小实验，会用简单符号或图画作记录。
活动评价
数量感知
运用生活经验理解10以内的单、双数及相邻数，会进行倒数。