图书馆占位系统--问卷描述报告
高校图书馆占座现象的调查报告
高校图书馆占座现象的调查报告作者：张林森来源：《卷宗》2020年第03期摘要：高校图书馆是学校的文献资源中心，担负着为广大师生提供文献资料服务，是重要的学习场所。
目前，许多高校图书馆内读者占座现象严重。
部分学生的不文明占座行为，给广大想要来图书馆学习的同学带来很大困扰。
为了更清楚的了解此现象的产生的原因，并积极思考解决的方法，找出解决占座问题的良策，笔者特做次调查报告。
相信通过各方的努力和大学生公共意识的不断增强，占座问题一定会得到彻底地解决。
关键词：图书馆;占座;调查1 前言图书馆占座本来是来自求知欲，但是这种不公平的争夺资源的行为本身是不科学的，因为资源得不到最大化的配置本身就会导致恶性循环。
我校图书馆内的占座现象长期存在，而且在临近研究生考试和期末考试时，占座现象会愈演愈烈。
部分同学的不文明占座行为，给广大想要正常利用图书馆资源的同学带来了很大的困扰。
笔者想通过此次随机问卷调查，为解决占座问题找出良策，从而更好地改进工作，更好地提供服务。
2 我馆现有阅览座位情况我校榆中校区图书馆建成于2012年7月，于2012年9月正式投入使用。
全馆采用藏借阅于一体化服务运行模式，目前，设有7个书库，4个阅览室，1个读者自修室。
全馆设有阅览座位近6000个，现已开放并投入使用5300个。
但是由于占座现象严重，经常出现桌上有书无人，阅览座位利用率较低的情况。
3 调查方案1）调查时间：2019年10月11日2）调查地点：榆中校区图书馆二楼读者自修室、五楼、六楼公共阅览区域。
3）调查对象：此次调查对象为榆中校区在校本科学生。
4）调查方法：本次调查采取的是随机问卷调查。
为了确保调查结果准确性和代表性，选择的对象具有一定的针对性，主要是经常在图书馆内学习的同学。
在阅览座位较为集中的地方，采用随机选择同学，当场发放问卷填写，并当场收回的形式。
此次调查，共发出调查问卷100份，收回100份，有效问卷为100份。
5）调查问卷设计：该调查问卷主要分为三个部分，并从12项问题进行分析。
占座现象的调查报告
关于大学自习室占座的调查报告调查时间：12月11号调查地点：主校区图书馆，西十二、东九、西五教学楼，学生宿舍。
调查对象：在校学生调查方法：问卷调查调查目的：由于我们学校学生众多，虽然校领导体谅我们修建了像东九、西十二这样的“巨楼”，但在类似于考试周临近等学习紧张的时候，自习室还是会人满为患。
这时，针对这一情况，就诞生了占座这一令人既爱又恨的行为。
此次调查的目的就在于了解同学们对于占座的看法。
调查报告基本情况：共发放调查问卷50份，回收45份，有效问卷45份。
调查报告分析：一、对于占座的定义：关于占座的定义，同学们的意见不一，但主要集中在一个小时到三个小时之间，当然也有不少人不认同这一观点。
二、对于占座的看法：调查显示，只有13.8%的人认为占座很方便，与之形成对比的是有超过一半（63.8%）的同学认为占座而不学习会造成资源浪费，对于经常在东九自习的同学来说下面的情景应该不陌生，一间教室明明没有多少人，偏偏每个座位上都有一本书或是其他的什么什么东西，这样自习室的利用率就奇低无比，令人欣慰的是大家都意识到了这一点。
可是，两相对比之下却只有19.4%的同学呼吁学校应该采取措施制止这一行为，这不得不引起我们的思考，为什么大家都已经意识到了占座这一行为的弊端还只有少数人要求杜绝它。
难道是很难吗？可能是，因为占座的定义都没有明确又何来禁止呢？又或者是虽然他们对这种行为有一定的厌恶，但归根结底制止它又会造成自身的利益受到损害，所以干脆睁一只眼闭一只眼。
当然还有一部分人认为这不是学生的错，而是因为学校的硬件设施建设不完全（44.4%）。
当然也有人认为这是由于其他人的影响，约占30.5%。
三、不同年级同学的占座频率在通过对同学们的占座频率按年级进行分类后，可以发现，“偶尔占座”和020406080100大一大二大三大四“占过那么几次”的比例随着年级的增长而降低，反而“几乎每次都占座”的比例随着年级的增长而增长，从大一时的6.4%一直增长到大四时高达80.6%，可见高年级的同学更加趋向于占座这一简单而方便的方式来为自己的学习创造条件。
关于大学生图书馆占座现象答案调查
关于大学生图书馆占座现象的调研报告一、前言（一）调研说明图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。
鉴于我校图书馆内的占座现象长期存在，而且占座现象越来越严重。
部分同学不文明的占座行为，给广大想要自习的同学带来了很大困扰，同学们反对占座的呼声也越来越高。
因此，为了更清晰的了解此现象产生的原因，并思考解决方法，解决占座问题的良策，同时也积极构建西北工业大学和谐的校园文化，我们对在校生展开调查。
（二）调研思路此次调查报告通过对西北工业大学在校生对图书馆占座现象的调查，运用问卷调查和抽样调查的方法，于2016年某月某日发放问卷，共发放50份问卷，回收50份，有效问卷50份。
月25日完成调研报告。
调查显示了我校图书馆普遍存在占座现象。
二、调研方案（一）调研目的此次对我校所有在校生对图书馆占座现象的调查，分析占座的现状、原因，了解当代大学生图书馆的占座现象的情况，更好的建设完善图书馆作为分配系统。
（二）调研设计本次调研设计主要运用问卷调查的方式进行调查，并结合实地调查与统计调查进行分析。
前期主要是收集资料编写问卷，随后通过随机抽样的方式选取50个样本发放问卷，问卷数据完善以后，通过实地调查确定样本总容量，根据所给的误差范围计算出样本容量，最后撰写报告。
关于大学生图书馆“占座”现象问卷调查您好，为了真实准确地了解大学生图书馆“占座”现象。
我们特此开展西北工业大学图书馆“占座”现象问卷调查。
本卷仅用于研究与讨论，请您如实填写且无需顾虑，您所填信息不会被泄露。
感谢您在百忙中为我们填写问卷。
1.您的性别： A 女 B 男2.您的年级为： A 大一 B 大二 C 大三 D 大四 E 研一 F 研二 G 研三3.您有过占座行为吗A 从不B 偶尔C 一般D 经常E 总是4.您会因为别人占座而找不到座位吗？A 从不B 偶尔C 经常D 总是5.据您观察，一年中什么时间段的占座现象最严重？A 一年四季B 考试前夕C 不算严重6.您遇到过他人因为占座而与同学发生矛盾的情况吗？A 从不B 偶尔C 经常D 总是7.如果要您对占座行为做出界定，您认为离开座位多长时间以上可视为占座？A 10钟B 30钟C 60钟D 不认同这种判定8.您如何看待占座现象？A 反感B 知道不对但无可奈何C 无所谓D 赞成9.您认为占座行为最主要是由于什么原因而产生的A 自身需要B 他人影响C 环境逼迫D 管理不当10.您去图书馆找不到座位原因是？A 人多座位已满B 占座现象严重C 其他11.如果座位已被占满，您一般会采取什么措施？A 离开，去其他自习室学习B 把别人东西移开，直接坐上去C 先坐着，等有人来了再将座位还给别人D 其他12.您一般占座时常为？A 2小时以内B 2-4小时C 4-6小时D 6-12小时13.您的占座方式通常是？A 自己占座B 他人帮忙占座C 都有14.您一般使用什么物品占座？A图书馆书籍课本、参考书 B 杂志、报纸、书包C 水杯D 其他15.您占座的客观原因是？A图书馆座位不够B 图书馆具有良好的学习氛围C 自习室条件差D寝室过于吵闹且不适合学习（三）调研对象西北工业大学所有在校生。
图书馆书库使用情况问卷调查报告
图书馆书库使用情况问卷调查报告
2019年7月4日，图书馆针对读者对书库使用情况进行了问卷调查。
本次调查共发放问卷78份，收回问卷78份，收回率100%，有效率100%。
调查显示，因临近期末，百分百的学生表示进图书馆为了自习，同时有17.6%的读者表示也是为了借还书。
76.5%的读者表示进图书馆是因为图书馆安静，73.5%的读者表示因为图书馆环境好。
在回答您最不喜欢图书馆存在的情况这一问题时，读者回答依次为1、环境嘈杂占67.6%，2、占座为47%，3、环境卫生差占23.5%。
82.4%的读者表示对目前图书馆的状况表示满意，不满意的为零，表示有待提高的为20.9%。
在回答，目前您对图书馆满意的是哪方面这一问题时，97.15%的读者表示整体环境好；17.6%的读者表示来到就有座位。
在回答您认为图书馆还有待提高的地方时，依次为：76.5%的读者表示没有；41.2%的读者希望再增加些桌椅；
14.7%的读者希望能更快地找到想找的书。
3%的读者希望再提高环境卫生。
占比17.6%考研的读者希望不要清理占座。
还有个别读者感觉有些楼层光线较弱；个别读者觉得部分椅子有问题、最好更换掉；也有个别读者反映，图书已入库，
但书架上找不到。
还有个别读者希望打扫卫生人员增加自律，希望书再多些。
通过调查发现，读者普遍对图书馆目前环境表示满意。
针对个别读者反映的合理诉求，将反映给有关部门，协商解决。
给读者提供更满意书香环境，为创建省级文明校园做贡献。
图书馆占座情况调查问卷
图书馆占座情况调查问卷选择题
1你所在的年级
大一（）
大二（）
大三（）
大四（）
2你去图书馆的频率
偶尔
经常
没有
临近考试去
3你去图书馆目的
借书，找资料
自习
上网
打发时间
4你在图书馆占过位吗
占过
未占过位
5如果你占过位，占位原因是
学习氛围好
图书馆较安静
方便，不用每天拿书
位置少，怕不占位就没位置了
觉得有足够位置，占个位没关系
帮同学、朋友占位
其他原因
6如果你占过位，通常占几个位
1个
2-3个
大于3个
7你觉得图书馆占位现象严重吗
轻微
严重
很严重
8如果学校强行禁止占位，你认为合理吗合理
不合理
9别人占的位置，空位时你是否会坐
会坐，但心里感觉不自然
会坐，但心里不会不舒服
不会做
10你对图书馆占位现象的态度
反对（）
中立（）
可以接受（）
11对于图书馆的物品暂存柜上私锁你的态度
反对（）
中立（）
赞同（）
12图书馆物品暂存柜的作用你是否认可
认可（）
没想过（）
不认可（）
简答题（选做）：
13你对管理图书馆占位现象有什么建议
14对于对于图书馆的物品暂存柜上私锁你有什么建议。
图书馆问卷调查报告
科技学院T h e coll ege of S ci en ce and Techn ology of Gu i zh ou Un i versi ty问卷调查报告REPORT ON THE LIBRARY★09行政管理学习小组★目录卷首语 (2)一、调查方式及过程 (3)1、调查方式2、调查过程二、调查报告 (4)1、设题分析2、数据分析及反映的问题三、结论 (10)四、对策及建议 (12)五、附录 (17)附件1：图书馆问卷调查附件2：图书馆问卷调查之数据统计附件3：调查小组成员及分工尾声 (20)卷首语引言高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。
高等学校图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。
高等学校图书馆的建设和发展应与学校的建设和发展相适应，其水平是学校总体水平的重要标志。
这是教育部在2002年2月21日发布的教高〔2002〕3号文件《普通高等学校图书馆规程（修订）》中的一段话，基本概括了大学图书馆的地位和作用。
大学图书馆作为高校的三大支柱之一，应该配合学校担负起培养学生健康人格、激发学生创新思维、对学生进行全面多元教育等方面的职能。
贵州大学科技学院作为全国众多独立学院的领头羊之一，在十年的风雨历程中取得了诸多可歌可泣的成绩。
如今我院正处于发展的瓶颈关头，各项工作都在上级领导的全面考察之中。
在此关键时刻，图书馆作为学院的心脏部位，作为学校文化的重要组成部分，没有一个高质量的图书馆，就不会有高质量的大学教育，因此，在学院处于转型期的时候，学院的学习中心——图书馆，应当得到全面的改进，让它真正成为我院学生所喜爱的学习场所，成为我们的学习家园。
在我们全体师生的共同努力下，我们坚信，在不久的将来，科技学院必将成为全国众多独立学院中的佼佼者，逐渐成长为一所综合性的学府。
图书馆问卷调查报告一、调查方式及过程1．调查方式本次调查采取发放式问卷调查的方式，由工作人员采取随发随收的形式进行问卷调查。
占座现象调查报告
占座现象调查报告占座现象调查报告随着社会的发展，占座现象在公共场所日益普遍，给人们的生活带来了不少困扰。
为了更好地了解占座现象的原因和影响，我们进行了一项调查研究。
本报告将从调查的背景、调查方法、调查结果和对策建议四个方面进行论述。
一、调查背景占座现象是指在公共场所，如图书馆、电影院、公交车等，有人占据座位而不使用，导致其他需要座位的人无法使用的现象。
这种现象不仅仅是一种行为问题，更是一种社会道德问题。
为了深入了解占座现象的原因和影响，我们决定进行一次调查研究。
二、调查方法我们采用了问卷调查的方式，通过随机抽样的方法，选择了不同年龄、职业和教育程度的被调查者。
问卷内容包括占座的频率、原因、影响等方面的问题。
在调查过程中，我们保证了被调查者的隐私和匿名性，以确保调查结果的真实性。
三、调查结果根据我们的调查结果，占座现象在公共场所确实存在，并且频率较高。
大部分被调查者表示曾经遇到过占座现象，其中有近一半的人表示遇到过多次。
关于占座的原因，被调查者给出了各种各样的回答，包括习惯性、怕失去座位、怕被他人占座等。
此外，调查结果还显示，占座现象对其他需要座位的人造成了不便和困扰，有近六成的人表示曾经因为占座现象无法找到座位。
四、对策建议针对占座现象，我们提出以下几点对策建议：1.加强宣传教育，提高公民素质。
通过媒体、学校等渠道，宣传公共场所的文明行为，引导人们自觉遵守公共秩序。
2.加强管理，规范座位使用。
公共场所应加强管理力度，制定相关规定，明确座位使用的规范和限制，确保座位资源的合理利用。
3.增加座位供给，缓解需求压力。
在公共场所适当增加座位供给，减少人们争夺座位的情况，提高公共场所的舒适度和容纳能力。
4.加强监督和执法力度。
建立相应的监督机制，对违反座位使用规定的行为进行处罚，形成有效的震慑作用。
5.培养公共意识，倡导共享精神。
通过开展公益活动、志愿者服务等形式，培养人们的公共意识，倡导共享资源和互助精神。
关于大学生图书馆使用效率问题调查报告
关于大学生图书馆使用效率问题调查报告内容摘要：图书馆是高校的信息中心，为读者用户提供设施资源、文献资源及信息检索资源等服务，其使用效率的高低直接反映了学员的自我学习能力。
关于图书馆的使用及建设等问题，一直受到国内外的广泛关注。
为分析图书馆的使用效率，需对图书馆设施、文献及信息检索资源现状等进行调查。
参与此次调研的学生来自全校各个学院的各个学科，其中大一占40%，大二占41%，大三占19%。
有54%的同学表示经常在图书馆遇到过占座的情况，只有4%同学表示从未遇到过[1]。
在如何看待占座这一现象时，有46%的同学表示出了无可奈何，27%的同学特别反感。
而且通过调查我们发现：占座现象在考试前夕尤为严重，达到了64%，并且我们发现占座现象貌似和学习成绩的高低并无直接联系，有54%的同学只是偶尔占座而已。
而占座的方式则五花八门了，参考书和教材各占28%，书包占19%，水杯占15%，杂志占10%。
通过对这些数据的分析，我们得出如下结论：一.成因分析（一）图书馆的学习环境图书馆的学习环境优雅是同学们潜意识的认识。
学生认为图书馆的氛围安静，适宜学习。
同学们一般会有社区学院、自修教室、24小时营业的餐厅和图书馆四种选择。
相对于图书馆来说，前三者的缺点在于社区学院提供的座位数量较少且很早关门（一般上午九点开门至晚上九点半关门）；自修教室较为混乱且有课征用的可能性大；24小时营业的餐厅鱼龙混杂且容易勾起购买的欲望，而图书馆开馆时间长（6：00~22:00）、座位数量多、没有干扰。
如果有查找书籍资料的需求可以方便的借阅。
（二）上课空余时间短由于大学独特的选课制度，许多同学往往因为两节课之间空余时间较短，回寝室不方便，于是就到相对较近的图书馆去，顺便自修。
（三）上网自由一般而言，图书馆上网速度是很快的、而且免费。
同学们带着一台电脑过去只要输入学号和一卡通密码就能享受网上冲浪。
无线信号好上网快导致了部分学生泡在图书馆里，聊天看视频听音乐等[2]。
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“UML面向对象分析与设计”案例文档
“图书馆占位“问题陈述
问题一：早上图书馆大门一开，早已排队在门口的如潮水般用到书卡出直奔电梯口，或者直
接飞奔向低楼层的阅览室，往靠窗或安静的自习桌的桌面上每个座位处各放上一本
书或物品一个学生占一张自习桌的多个位置，更有甚者一个人就占了整张桌子。被
占的桌子陆续会有学生来学习，但有些座位知道中午甚至晚上有没有人来，然而让
有需要位置的学生询问空位置是否有人时，由都被旁边的学生告知有人。
目标一：通过教育来解决占位的问题
方案一：对大学生进行素质教育，使其主动放弃占位。在每学期日开学时，图书馆应当配合
学校对学生进行入馆教育，通过讲座，授课等各种形式，对本校的学生进行思想、
纪律教育。向学生宣传“占座不文明“的理念，让大学生了解占座的危害，从思想
上杜绝占座现象。
问题二：从图书馆的角度来说占座问题：学生占座不仅导致了其他学生没有位置学习同时也
给图书馆的管理人员带来了很大的问题：书桌的整理。有些同学在晚上离开图书馆
后，没有将自己的图书拿走，而是放在图书馆的桌子上，方便第二天再来，同时也
为自己占了个位置，但是这样虽然有利于学生，却对图书馆的管理员带来了极大的
困扰，这些放在桌子上的图书该怎么处理，不处理的话会显得图书馆脏乱，处理的
话，学生又怎么办？
目标二：制定图书馆准则来约束学生的占座行为，并制定相应的处罚规则
方案二：图书馆方面联系学校、学生等各方面，制定图书馆准则来约束学生的占座行为，禁
止晚上离开时放书在桌子上，否则图书馆管理员将书籍放在图书馆一楼放置占位书
籍的位置。禁止一个人占一张桌子。
问题三：对于去图书馆太迟的学生来说，去迟了就没有位置，或者有位置但是总是被告知已
经有人，看着空荡荡的位置没人做，自己却不能坐。
目标三：学生方面，提前去图书馆学习。或者选择不去图书挂，去学校教学楼的空教室学习。
方案三：从学生自身的角度来说：占位是大家都曾有过的行为。只是有的人做的多了，习惯
了。有的人做的很少。这样的话，我们就可以通过提高自身素质来解决占位的问题，
大家都做到自我管理，自我教育，不占座。
问题四：占位的问题给学校了负面影响。学生将占座书或物品放置在桌子上，使得桌子看起
来很乱，图书馆看起来很不整洁。桌子上面全是书，不仅给其他学生带来了问题，
同时也给学校带来了很大的困扰。
目标四：通过不同的方式来解决占座的问题，1：教育手段2：惩罚手段3：管理手段4：“增
加”手段
方案四：教育方式:配合图书馆方面对大学生进行素质教育，使其主动放弃占座。
惩罚方式：对占位的学生进行评判和管理，学生和学生之间相互监督，发现占座行为立即对
该学生处罚——协助图书馆管理员工作。
管理方式：安排学生和志愿者参与图书馆占位的管路和良好学习秩序的维护。
“增加”方式：学下增加对图书馆的投入，完善教育资源，保证学生的需求。适当
的增加图书馆的位置。