10001001100射阳湖镇中心小学英语教研组工作计
宝应县射阳湖镇中心小学一年级备课组一语下第一单元集体备课表格式教案
4．游戏巩固。
摘苹果送朋友：将六个姓氏卡片剪成苹果状，贴在黑板上，指名学生上黑板摘苹果，苹果反面写的是什么姓氏，读出来，送给班级姓该姓氏的同学。
5．练习熟读并背诵。
(1)学生再次练习朗读第一小节。
(2)多种形式朗读。
(3)指名学生背诵，全班齐背。
三、书写指导
3．根据学生的表达情况，相机出示词语卡片“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”，指名认读，全班齐读，确保每一位学生都能读正确。
4．鼓励学生用这四个词语练习说句子。如：春天到了，小河边长出了绿绿的青草。
5．师过渡：课文中是怎么来写这四种景物的呢？请同学们自己读一读四个短语。
6．指名学生朗读这四个短语，根据学生的朗读及时正音：“池”是整体认读音节，翘舌音。
3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。
二、初读课文，识字读词
1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。
2．检查学生的自读情况。师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。
3．板书课题：姓氏歌，指名学生朗读，注意正音：“姓”是后鼻音，“氏”是整体认读音节，并与“低”加以区分。
二、学习课文第一小节
1．学生借助汉语拼音自主朗读第一小节，注意读准字音，读通句子。
2．检查学生的自读情况。
(1)指名学生朗读第一、二句，相机出示词语卡片“什么”、“李”，指名学生认读，注意正音：“什”是前鼻音，“么”读轻声；“李”是边音，相机交流“李”的识记方法：上下结构，木加子。
五、课堂小结
同学们，大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师，只要我们用心观察体验，就能体会到更多的生活的乐趣。这节课，我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语，大自然真是我们的好朋友啊！
宝应县射阳湖镇中心小学一年级备课组一语下第五单元集体备课表格式教案
【识字】5动物儿歌
课时
2-1
日期
教学目标
1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
教学重点
借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
教学难点
有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。
教
后
记
(第篇)
课题
6古对今
课时
2-1
日期
教学目标
1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等12个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等7个生字。
2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学重点
学会本课的生字、新词。
教学难点
正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
（4）带着对蚂蚁敬佩之情自由连读，这名朗读。
（5）指导朗读“蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙”。
（6）加入动作，自由轻声背诵课文。
四、课堂练习
1．背诵课文。
2．完成课后的《读一读，记一记》。
蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土
蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜
五、拓展延伸
课后在父母带领下观察其他小动物的生活环境和方式，试着用课文的儿歌形式编一编。
1．老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2．自己练习读，还有不认识的字问同桌。
3．同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4．指名轮读。
5．课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，生字宝宝能不能难住你？
855-关于公布全县小学、初中体艺信息教师教学基本功竞赛结果的
关于公布全县小学、初中体艺信息教师教学基本功竞赛结果的
通知
各镇中心初中、县属各学校：
为引导广大教师专业发展，促进教师不断提升教学技能，县局于今年5月至12月在全县开展了中小学教师教学基本功竞赛活动。
本次活动得到各乡镇、学校的积极响应，通过校、镇层层选拔，全县共有63名中小学教师参加了中、小学体艺、初中信息学科的县级竞赛。
经过教材分析及教学设计、课堂教学、课件制作、教后反思等几轮竞赛，评选出一等奖34名，二等奖29名。
现将具体结果予以公布（详见附件）。
希望获奖教师进一步加强学习，再接再厉，充分发挥示范带头作用。
希望各校要以本次活动为契机，加大对教师教学基本功培训，努力为教师的专业成长搭建平台，全面提高小学教育教学质量。
宝应县教育局
二○一一年十二月
附：2011宝应县小学初中体艺信息教师教学基本功竞赛获奖名单
2011宝应县小学、初中体艺信息教师教学基本功竞赛获奖名单
初中组一等奖
初中组二等奖。
小学英语教研组工作安排大全
小学英语教研组工作安排大全
下面是一个小学英语教研组的工作安排大全：
1. 制定教研计划：根据学校的教学大纲和教学要求，制定每个学期的教研计划，明确教研的目标和内容。
2. 确定研究课题：根据教研计划，确定需要研究和讨论的课题，如教学方法、教材选用、教学评价等。
3. 集体备课：每周或每月安排一次集体备课，教师们共同讨论备课内容，分享教学经验，提供互相的帮助和反馈。
4. 资源分享：教师们可以互相分享教学资源，如教案、课件、教学素材等，以提高教学质量。
5. 教学观摩：安排教师们相互观摩课堂，提供宝贵的教学反馈意见和建议。
6. 教学研讨会：定期举办教学研讨会，邀请专家或有经验的教师进行讲座或分享自己的教学经验。
7. 教学案例分析：选取有代表性的教学案例进行分析，找出教学问题，并提出改进措施。
8. 学科交流：与其他学科教研组进行交流，共同探讨跨学科教学活动的设计和实施。
9. 教育新闻研究：关注教育新闻动态，研究解读相关政策文件，了解教育发展趋势，并对学校教育改革与发展提出建议。
10. 教学评估：制定教学评估标准，对教学质量进行评估，定期组织教研组教师参加教学能力提升培训。
以上是一个小学英语教研组的工作安排大全，可以根据实际情况进行相应的调整和修改。
中心小学英语教研组工作总结
中心小学英语教研组工作总结中心小学英语教研组工作总结（通用6篇）时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，不妨坐下来好好写写工作总结吧！但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家收集的中心小学英语教研组工作总结（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中心小学英语教研组工作总结1一、指导思想：本学期我们将紧紧围绕县教研室和我校教研室英语学科工作计划展开各项工作，以《英语课程标准》为目标，积极倡导小组合作学习方式，改进、教学方法，应用好“当堂达标教学模式”。
积极研究教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础，更新教学观念，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标：1、加强理论学习，推动教学改革。
深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教法、学法的研究工作。
2、用技术改变教学。
加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程，改变传统教学手段和教学方式，提高教学效率。
3、积极开展反思型教研活动，争取教学质量大大提高。
三、工作措施：（一）加强理论学习，提高教师理论素养。
1、认真学习英语教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。
采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
2、每周一全体英语组成员共同参加业务学习活动，深入学习《英语课程标准》等理论书籍，并做好教研记录。
3、要求每位教师期末上交一篇教研论文，促进教学的改革。
（二）狠抓教学常规落实，深化英语教学改革。
1、抓课堂教学。
课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展组内听课。
通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。
加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实2、抓集体备课。
集体备课、作业设计安排表
汪雅菁 朱银花 沈光华 薛海燕 潘玉霞 王玉井 赵丽平 马效平 孟祥军 沈晶晶 李雪 朱琳 倪昌松 沈丽娟 何艳 姚龙成 李招娣
张金佩 王建荣 王海英 赵丽平 苏荣欣 吴观德
第四单元 潘迎年 王玉亮 陆海平 王兆昶 沈海云 刘冬梅 薛海燕 沈育国 吴克刚 薛海燕 吉根华 何秀靖 赵丽平 郑海军 程永海 沈晶晶 第五单元 李丽 周利平 尹利华 刘香 沈建宇 汪洪波 汪雅菁 朱银花 沈光华 殷红 李雪 潘玉霞 王玉井 沈丽娟 马效平 王海霞 李招娣 朱琳 倪昌松 赵丽平 何艳 孟祥军 沈晶晶 王军 姚龙成 李招娣 程永海 沈晶晶
第六单元 张秀梅 张琳琳 陆树芹 顾旭钊 沈玉娟 第七单元 史利华 钱园园 仲曼 第八单元 王海燕 第九单元 第十单元 第十一单元 第十二单元 第十三单元 第十四单元 审核人 沈育国 汪洪波 吉根华 吴克刚 王军
赵丽平 苏荣欣 吴观德 薛海燕 李雪
吕文兵 王建荣 王海英 薛海燕 朱银花 吴克刚
潘玉霞 何秀靖 沈丽娟 朱琳 王玉井 赵丽平 倪昌松 沈丽娟 王玉井 赵丽平 倪昌松
滨淮镇中心小学
各学科集体备课暨作业设计安排表
年级 单元
一 语文 数学 语文
二 数学 语文
三 数学 英语 语文
四 数学 英语 李雪 语文
五 数学 英语 语文
六 学 英语
第一单元 王海燕
徐进 尹利华 顾旭钊 沈建宇 汪洪波 薛海燕 沈育国 吴克刚 殷红
吉根华 何秀靖 沈丽娟 郑海军 王海霞 李招娣
第二单元 陈园园 张文程 陆树芹 吕文兵 沈玉娟 第三单元 张帆 王树平 仲曼
徐进 陆海平 张金佩 沈海云 刘冬梅 汪雅菁 王兆昶 刘香 汪洪波 赵丽平 殷红 薛海燕
沈光华 薛海燕 吴观德 李雪
2016年春学期总结
射阳外国语学校2016年春学期小学一、五年级英语备课组工作总结徐伟志本学期，我组全体同仁认真贯彻落实学校会议精神，严格执行上级部门的各项指令，在学部领导的关心和年级部，教研组的支持下，团结奋斗，大力实施四大工程战略，全面推进素质教育，创造性地完成学校各个层面安排的工作任务。
现就本学期我们所做的具体工作总结如下：一、取得的成绩：1.计划详实，措施得力。
开学初，我们组全体成员一起疏通教材，按照学校的行事历，我们分别制定了一、五年级的教学计划，既重视计划的前瞻性，整体性，又重视计划的实用性和操作性。
基本上是每两周上一个单元的新课。
（节假日除外）。
做到每个任教者对所教课时心中有数，什么时间教什么内容，不至于造成平行班之间的进度不一致。
为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：1）、定活动时间和地点。
按照教研组的要求，我们把集体备课时间设为每周二上午第三节课。
一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时聚集在办公室参加集体备课。
2）、定主讲发言人。
每次集体备课，我们都指定主备教师为主讲发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课过程。
每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的主讲发言人，并定好下一次的课题研究内容，让主讲教师做准备。
3）、创造条件让年轻老师们上公开课，在教学实践中锻炼她们成长。
2、努力提高自身素质和业务能力，抓好课堂常规。
教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，我们英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试。
通过教学研讨、英语教师集体备课、写论文、写反思等活动，交流经验、体会，把握课改脉搏。
英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。
我组全体教师都能以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。
努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。
全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。
了解射阳湖镇水泗初级中学英语教研组2023学年度第一学期重点工作
了解射阳湖镇水泗初级中学英语教研组2023学年度第一学期重点工作As the first semester of the 2023 academic year approaches, the English teaching and research group of Shuishichu Junior High School in Sheyanghu Town, Yangzhou has laid out its key work plan. The plan is designed to improve the quality of English teaching and help students acquire skills that will serve them well in their future academic pursuits.One of the key goals of the English teaching and research group for the coming semester is to enhance students' reading ability. To achieve this goal, teachers will incorporate a variety of reading materials ranging from classic literature to news articles, and assign regular reading homework to encourage students to read beyond their comfort zone. In addition, teachers will focus on developing students'critical thinking skills through discussions and analysis of the reading materials.Another important focus for the English teaching and research group is to promote a communicative approach to teaching English. Teachers will employ various activitiesthat encourage students to practice speaking and listening. Group activities such as role-playing and debate will becarried out in the classroom to create a more dynamic and interactive learning environment that encourages students tocommunicate in English more effectively.With the advancement of technology and globalization, it is essential for students to possess strong English language skills, so the third goal of the English teaching and research group is to enhance the use of technology in English language teaching. Teachers will make use of various online resources such asreading and listening practice tests, multimedia materials, and online discussions to help students to become more technologically savvy and to encourage independent and collaborative learning outside the classroom.Moreover, to enhance student learning outcomes, the English teaching and research group will make an effort to incorporate authentic materials into their lessons. This will assist students in understanding how English is used in real-world situations. For instance, they will make use of English movies, TV shows, music, and other authentic materials to develop the students' listening and comprehension skills.Finally, the teaching group aims to provide a supportive learning environment where students are motivated to learn through encouragement from their teachers and peers. Teachers will monitor students' progress and provide constructive feedback on their performance to enable students to takeownership of their learning and make progress at their own pace.In conclusion, the English teaching and research group of Shuishichu Junior High School in Sheyanghu Town has a clear plan for the first semester of the 2023 academic year. Their key focus areas include enhancing students' reading ability, encouraging communicative learning, elevating the use of technology in English language teaching, making use of authentic materials, and providing students with a supportive learningenvironment. It is expected that these efforts will lead to improved student outcomes and better prepare young people for a rapidly evolving global market.。
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射阳湖镇中心小学英语教研组工作计划
（2010-2011学年第一学期）
一、指导思想：
本组新学期以提高学生的英语知识水平,培养学生的英语实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理论,积极参加课改培训，开展教学教研等活动，更新教学观念,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标：
1．提高英语教学质量，确保英语课堂教学的有效性。
2．继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
3．加强理论学习，推动教学改革。
4．积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
三、工作措施：
（一）加强理论学习，更新教学观念
1．继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。
我们还要求每位英语教师订阅一份英语教学杂志或报刊，如：《中小学外语教学与研究》、《英语辅导报-小学教师版》、《学英语报-小学教师版》等，平时相互探讨、学习先进的教学方法，用于自己的教学实践。
同时要求各位英语教师平时多说英语，强化自己的语音语调，全体教师的业务水平正在逐步提高。
2．加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平，要求教师做到“四多三研二写一学”。
A、“四多”即多听课文录音、多看教学参考书、多向校内外有经验的英语教师请教、多写教学摘记或反思心得。
多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出初步的教案；另外，利用空课的时间向有经验的英语教师请教，或请他们来听课；课后把上课的心得体会随时记下来，全面分析，然后纠正教学中的不足。
B、“三研”即研究教材、研究教法、研究学生。
研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元/本课所要求的教学内容，研究教学方法。
对学生也应注意各种方式。
C、“二写”即写经验总结、写教学反思。
要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。
D、“一学”即学习《英语课程标准》。
每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。
（二）抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益
1．继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。
重点要抓好课堂教学常规的落实。
课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
2．充分发挥教研组作用。
抓好备课、上课、评课、课后反思等工作。
通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。
特别是备课要加
大力度，做足工夫，要保证定时定点定中心发言人，英语组长协调统一教学和考试进度。
评课活动也是要认真积极，各抒己见，做好笔记，以此不断提高英语教研组自身的建设。
3．加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。
（三）认真搞好个人的专题研究，推动教学改革
通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，组织好自己已有专题研究，对于自己确立的专题要按计划进行，抓实研究过程，注重知识的积累，把专题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以专题研究促进课改。
从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。
在这里特别指出的是教师的“一人一课”要结合个人的专题研究，选择适当的课时进行开课活动，任务课要突出专题研讨的性质。
（四）开展英语各类竞赛活动，激发学习兴趣。
通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的比赛活动，如：英语书法、唱歌、演讲朗诵比赛，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣。
通过学以致用的活动方式，使英语生活化，实用化，寓教于乐，将同学们带入快乐的英语世界，激发学生学习英语的热情和主动性，为学生学习英语提供不竭动力，培养学生的听、说、读、写的英语综合运用能力，同时也为同学们创造了一个展现自我才华的舞台，锻炼个人能力的平台，挖掘
个人潜质的前台。
结合我校的具体情况，这学期我组将在期中考试前举行校英语单词竞赛，全体教师积极组织全体学生培训等活动。
英语组各教师要结合各年级学生在学习活动中出现的问题或薄弱环节，以减轻学生课业负担和压力为宗旨，适当认真做好作业批改、试卷的命题及分析等工作。
1、对格式的要求
知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。
格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。
都不会影响通过。
系统的算法比较复杂，每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭（经2 年实践经验证明，该小段不会超过200 字，并且二次修
改后论文一般会大大降低抄袭率）。