史记——项羽本纪

巨鹿之战是“项羽最得意之战， 巨鹿之战是“项羽最得意之战， 太史公最得意之文” 太史公最得意之文”。
----明代· ----明代·茅坤 明代
霸王别姬
于是项王乃悲歌忼 于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：“力拔山 自为诗曰： 兮气盖世，时不利兮骓不逝。 兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈 虞兮虞兮奈若何！ 歌数阕，美人和之。 何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。 项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 多情未必不英雄，无情未必真豪杰。 “多情未必不英雄，无情未必真豪杰。”
前人对项羽拒渡乌江的评价： 前人对项羽拒渡乌江的评价：
题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 夏日绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽， 至今思项羽，不肯过江东 。
林黛玉《五美吟》中有首《虞姬》 林黛玉《五美吟》中有首《虞姬》： 肠断乌骓夜啸风， “肠断乌骓夜啸风， 虞兮幽恨对重瞳； 虞兮幽恨对重瞳； 黥彭甘受他年醢， 黥彭甘受他年醢， 饮剑何如楚帐中? 饮剑何如楚帐中?”
“霸王别姬”中项羽为什么哭了？如果删掉“左右皆 霸王别姬”中项羽为什么哭了？如果删掉“ 霸王别姬 泣，莫能仰视”效果如何？ 莫能仰视”效果如何？
巨鹿之战 项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑， 1、项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧 庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。 庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。 于是至则围王离，与秦军遇，九战， 于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬 大破之，杀苏角，虏王离。 道，大破之，杀苏角，虏王离。 这段叙述的句式、节奏有什么特点？ 这段叙述的句式、节奏有什么特点？和这段 文字所表达的内容有什么关系？ 文字所表达的内容有什么关系？ 提示：这里采用了直接描写的手法， 直接描写的手法 提示：这里采用了直接描写的手法，句式简 短，节奏急促，写出了势如破竹的气势，而 节奏急促，写出了势如破竹的气势， 且抓住战士的心理（破釜沉舟）， ），展示了他 且抓住战士的心理（破釜沉舟），展示了他 卓越、非凡的指挥才能。文字虽然不多， 卓越、非凡的指挥才能。文字虽然不多，但 项羽勇猛善战、 项羽勇猛善战、一往无前的将帅形象展现在 我们面前。 我们面前。
乌江自刎 项王笑 天之亡我，我何渡为！ 项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！ 且籍与江东子弟八千人渡江而西， 且籍与江东子弟八千人渡江而西， 今无一人还，纵江东父兄怜而王我， 今无一人还，纵江东父兄怜而王我， 我何面目见之？纵彼不言， 我何面目见之？纵彼不言，籍独不 愧于心乎？ 愧于心乎？” 个性化的语言、 个性化的语言、细节描写
俗语云：成者王侯败者寇。 俗语云：成者王侯败者寇。大家为什么会认为 功业未成身先死的项羽是英雄呢？ 功业未成身先死的项羽是英雄呢？ 才气过人，骁勇善战，功勋卓著， 才气过人，骁勇善战，功勋卓著，情深义重 悲歌别姬、骏马赐亭长、头颅赠旧友）， （悲歌别姬、骏马赐亭长、头颅赠旧友）， 坦荡磊落（兵败自刎），自尊（ ），自尊 坦荡磊落（兵败自刎），自尊（何面目见 ），审美上的英雄 审美上的英雄。 之），审美上的英雄。 太史公自序》 王迹所兴，原始察终， 《太史公自序》：“王迹所兴，原始察终， 见盛观衰，论考之行事” 见盛观衰，论考之行事”
以上情节， 以上情节，作者运用不同手法刻画 了项羽的性格特点。 了项羽的性格特点。项羽不仅有叱 咤风云、勇猛善战的一面， 咤风云、勇猛善战的一面，他还有 儿女情长、重情重义的一面 的一面。刻画人物的技巧。 1、品味下列句子刻画人物的技巧。
高祖奉玉卮，起为太上皇寿， （1）高祖奉玉卮，起为太上皇寿，曰：“始大人常 以臣无赖，不能治产业，不如仲力。 以臣无赖，不能治产业，不如仲力。今某之业所就 孰与仲多？ 孰与仲多？” ——《高祖本纪》 《高祖本纪》 广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军“ （2）广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军“， 避之数岁，不敢入右北平。 避之数岁，不敢入右北平。 ——《李将军列传》 《李将军列传》 相如视秦王无意偿赵城，乃前曰： 璧有瑕， （3）相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕， 请指示王。 王授璧，相如因持璧却立，倚柱， 请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒 发上冲冠。 发上冲冠。 ——《廉颇蔺相如列传》 《廉颇蔺相如列传》
学习目标： 学习目标：
1、感受并分析项羽这个人物形象的 基本特征； 基本特征； 2、品味司马迁刻画人物的技巧。 品味司马迁刻画人物的技巧。
感受并简要分析项羽的形象
欣赏《霸王别姬》水墨动画， 1、欣赏《霸王别姬》水墨动画，感受项羽悲 壮的一生； 壮的一生； “失败的英雄 ” 思考：项羽败在何处?为何而败？ 2、思考：项羽败在何处?为何而败？ 项羽的失败是指楚汉相争，败在刘邦手下， 项羽的失败是指楚汉相争，败在刘邦手下，以 至于乌江自刎。 至于乌江自刎。失败的原因在于他性格上的弱 狂妄自大（ ），自矜功伐 点——狂妄自大（彼可取而代也），自矜功伐， 狂妄自大 彼可取而代也），自矜功伐， 匹夫之勇，奋其私智（东城快战），刚愎自用， ），刚愎自用 匹夫之勇，奋其私智（东城快战），刚愎自用， 能伸不能屈（拒渡乌江）， ），勇有余而谋不足 能伸不能屈（拒渡乌江），勇有余而谋不足 四面楚歌、深陷大泽）等等。 （四面楚歌、深陷大泽）等等。
课前欣赏《霸王别姬》 课前欣赏《霸王别姬》歌曲
史记》选读之《项羽本纪》 《史记》选读之《项羽本纪》
摹形传神
千载如生
——《史记》 ——《史记》的人物刻画艺术
有志者，事竟成。破釜沉舟， 有志者，事竟成。破釜沉舟，百二 秦关终属楚； 秦关终属楚； 苦心人，天不负。卧薪尝胆， 苦心人，天不负。卧薪尝胆，三千 越甲可吞吴。 越甲可吞吴。 ——蒲松龄 蒲松龄
提示：项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌，他 提示：项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌， 意识到失败的命运无可挽回了，他惊慌失措， 意识到失败的命运无可挽回了，他惊慌失措，却 又无计可施，只好借酒浇愁。在这时， 又无计可施，只好借酒浇愁。在这时，项羽想到 的不是他的天下，不是战争，也不是事业， 的不是他的天下，不是战争，也不是事业，他想 到的是他的宝马和美人，他慷慨悲歌，热泪滚滚， 到的是他的宝马和美人，他慷慨悲歌，热泪滚滚， 左右随从受其感染，也一同悲泣起来。这个盖世 左右随从受其感染，也一同悲泣起来。 英雄此时显得过于儿女情长 儿女情长了 英雄此时显得过于儿女情长了。
师生互动、合作探究： 师生互动、合作探究：
少年言志 秦始皇帝游会稽，渡浙江， 秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱 籍曰： 彼可取而代也。 观。籍曰：“彼可取而代也。” 个性化的语言 少时言语不俗的还有哪些人呢？ 少时言语不俗的还有哪些人呢？试举 例并比较。 例并比较。
少时言语不俗
嗟乎！ 嗟乎！大丈夫当如 此也！ 此也！ ——刘邦 ——刘邦 王侯将相宁有种乎？ 王侯将相宁有种乎？ ——陈胜 陈胜
2、读史明智，返观自身：在项羽身上， 读史明智，返观自身：在项羽身上， 我们又得到了怎样的启示， 我们又得到了怎样的启示，又如何在现实 中升华自我呢？ 中升华自我呢？ 自信但不能自负 真诚坦率 应该博采众长， 应该博采众长，提升自我修养 不逞个人英雄主义······ 不逞个人英雄主义
布置作业
1、项羽才气过人，英勇非凡，但最终 、项羽才气过人，英勇非凡， 却落得个自刎乌江的悲惨结局，那么， 却落得个自刎乌江的悲惨结局，那么， 到底是什么导致了他的悲剧呢？ 到底是什么导致了他的悲剧呢？（写一 篇周记。 篇周记。可结合选文以外的有关项羽的 知识） 知识） 2、刻画一位你非常熟悉的人物 以多种 、刻画一位你非常熟悉的人物,以多种 描写突出其性格的一个方面。
品味司马迁刻画项羽的技巧（主体） 品味司马迁刻画项羽的技巧（主体）
写 人 的 技 巧
肖像 语言 正面描写： 正面描写： 行动 （细节） 心理 神态…… 背景（周围环境） 侧面描写： 侧面描写： 他人 他事 ……
请根据这些写人的技巧，阅读文章， 请根据这些写人的技巧，阅读文章， 勾画出你最欣赏或印象最深刻的语 并在右侧空白处点评。注意挖 段，并在右侧空白处点评。注意挖 掘细节，分析、 掘细节，分析、概括人物的性格特 点。
虞姬回应项王的和歌，能够令“ 虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行 左右皆泣，莫能仰视” 下，左右皆泣，莫能仰视”，这歌一定极为 动人。可惜的是，极少有人提到这首歌， 动人。可惜的是，极少有人提到这首歌，极 少有人知道有这么一首歌。 史记》 少有人知道有这么一首歌。 《史记》中没 有记载这首歌， 楚汉春秋》 有记载这首歌，《楚汉春秋》记载了虞姬的 歌： 汉兵已略地，四方楚歌声。 汉兵已略地，四方楚歌声。 大王意气尽，贱妾何聊生? 大王意气尽，贱妾何聊生?
东城快战
于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。 于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。 是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之， 是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之， 赤泉侯人马俱惊，辟易数里。 乃谓其骑曰： 赤泉侯人马俱惊，辟易数里。······乃谓其骑曰： 乃谓其骑曰 何如？ 骑皆伏曰： 如大王言！ “何如？”骑皆伏曰：“如大王言！” 项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊， “项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数 里。”用了什么表现手法？突出了什么？ 用了什么表现手法？突出了什么？ 明确：用了夸张手法。 明确：用了夸张手法。从侧面烘托出了项羽的威 猛如画。 猛如画。
2、当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下 、当是时，楚兵冠诸侯。 者十余壁，莫敢纵兵 及楚击秦， 纵兵。 者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆 从壁上观。楚战士无不以一当十， 无不以一当十 从壁上观。楚战士无不以一当十，楚兵呼 声动天，诸侯军无不人人惴恐。 无不人人惴恐 声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破 秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝 秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝 行而前，莫敢仰视 仰视。 行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上 将军，诸侯皆属焉。 将军，诸侯皆属焉。 这里用了侧面烘托的手法（三个“无不” 这里用了侧面烘托的手法（三个“无不”、 侧面烘托的手法 两个“莫敢”），通过各位诸侯在项羽的威 两个“莫敢”），通过各位诸侯在项羽的威 严面前佩服得五体投地， 严面前佩服得五体投地，反衬了项羽不可一 世的霸王之气，给人想象，给人回味。 世的霸王之气，给人想象，给人回味。