七年级道德与法治第四课--深深浅浅话友谊
最新部编版七年级上册道德与法治第四课 《友谊与成长同行》——深深浅浅话友谊
第四课《友谊与成长同行》——深深浅浅话友谊1、教材分析（1）课标要求：课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
”（2）整体感知教学内容本节课是第四课《友谊与成长同行》第二框《深深浅浅话友谊》的内容，通过前一节课《和朋友在一起》，同学说意识到了自己的朋友圈扩大了，交往范围也在扩大，认识到了友谊的力量。
何为真正的友谊，同学需要在此基础上更好的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清。
从而更好的认识友谊，体会交往对我们生命成长的意义及正确的看待友谊。
2、学情分析：初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。
青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。
所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。
3、教育价值：1、自我成长：学会积极与父母、同学、朋友和成人交往，尊重亲接受与自己不一样的个性，学会欣赏悦纳同伴，同时反省和激励自己，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。
2、我与他人的关系：理性面对旧友谊的淡出和新友谊的出现，珍惜与同学的友谊，主动关心、体贴他人；能注意交友原则，选择恰当的方式与同龄人交往；敢于与朋友竞争，并能坦然接受和欣赏朋友的成就。
3、我与国家、社会的关系：能主动与群体中同伴积极交往，通过合作产生合力，发挥1+1>2的群体效能。
在群体活动中敢于竞争并自觉遵守道德和法律规范，同时能求同存异，树立共同目标，培养自己的团队合作精神。
【教学目标】1、珍视友谊，在相处中体验积极的情感2、学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
3、了解友谊的特质，知识什么样的友谊才是真正的友谊。
【教学重点】友谊的特质。
【教学难点】正确处理交友中存在的问题重难点确定依据分析：进入初中阶段，学生开始面对新的群体，周围的一切对他们来说都是陌生，他们迫切地希望结交新朋友，获得新友谊，所以了解友谊的特质很重要，有利于学生尽快收获友谊。
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1、友谊不是一成不变的：
自己变了，对方变了，或者环境变了等等，在这些改变中，有些友谊得到 保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受 新的友谊。
探究与分享
竞争会伤害友谊吗？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦 然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失败的痛苦。在竞争中自我 反省和激励，我们会收获更多
断席之交
在汉朝末年，有一对读书人是好朋友;他们 的性格却很不同，管宁是一个不慕富贵的读书人， 而华歆贪慕富贵;两人一同锄草时，发现了一块 金子，管宁当做没看见，华歆立刻捡起了金子; 管宁认真读书时，华歆就跑出门外看路过的官员; 管宁开始厌恶华歆，于是将两人同坐的席子割开 了;两人分席而坐，从此断绝朋友关系。
应该为朋友做任何事情吗？ 不应该。“讲义气”、“够朋友”不等于不加分辨地为朋 友做任何事情。
3、友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友 误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
4、澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程
友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里， 我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友 谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。
1、友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到 理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
探究与分享 开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗， 就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料 很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成为要好的朋友。 一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。我向李鸣 求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看 参考书吧。“我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……
七年级道德与法治 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第二框 深深浅浅话友谊教学
12/11/2021
第二十八页，共三十三页。
新课讲解( jiǎngjiě)
典例分析
(fēnxī)
例 漫画《 新龟兔赛跑》反映的道理是(
)A
A.竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度
B.坦然接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失败的痛苦
C.在竞争中做到自我反省和激励,我们会收获更多 12/1D1/.20友21 谊经不住竞争的考验
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课堂 小结 (kètáng)
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第三十页，共三十三页。
当堂 小练 (dānɡ tánɡ)
1.友情是我们期待的，是弥足珍贵的。下列各项特质有助于我们获得长久
友谊的是（ ）
A
①忠诚和信任 ②理解和支持 ③分享(fēn xiǎnɡ) ④志趣相同
A．①②③④
B．②③④
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新课讲解( jiǎngjiě)
2.友谊是平等的、双向的。
(1 )接受帮助，也学习帮助对方；感受 (gǎnshòu)关怀，也学习关怀对方。
(2)我们共同分享，也相互分担，在相处中体
验积极的情感。
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新课讲解( jiǎngjiě)
第五页，共三十三页。
新课讲解
在友谊中，什么(shén me)特质是最重要的呢？请选择你
认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
支持
理解
(lǐji ě)
帮助
平等
陪伴 忠诚
友善
信任
……
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写 在下面的横线上。
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后来，说书人为歌颂秦叔宝当年的义举，将岔道口 附近的村庄称为“两肋庄”，由此产生了秦叔宝为朋友两 肋庄走岔道的故事。说书故事在民间口耳相传中，添枝加 叶、借题发挥，属于群众的艺术再创作。“两肋岔道”的 “岔道”谐音“插刀”，最后演化成“为朋友两肋插刀” 。
一、友谊的特质
1.友谊是一种亲密的关系
活动一：典故知识
活动二：案例分析
？
思考
结合自己的经历，谈谈你如何理解 1
“我”心里的滋味。
帮助朋友，是否意味着自己会受到 2
损失？
一、友谊的特质
2.友谊是平等的，双向的
活动二：案例分析
友谊是平等的、双向的。接受帮助，也 学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方 。我们共同分享，也相互分担，在相处中体 验积极的情感。
秦叔宝结交的江湖朋友中就有一些响马英雄。他接 上司抓捕令后，先派人暗中告知被缉捕的朋友躲避，在抓 捕途中，又故意带领众捕快走岔道，以保护这些响马朋友 。最后，抓捕行动失败，秦叔宝遭牵连，险些丧命。后响 马朋友在登州城奋力营救秦叔宝，他们聚义瓦岗，共举义 旗。隋亡后，秦叔宝成为唐朝开国功臣，扬名天下。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
深 友谊的特质 深 浅 浅 话 友 谊 友谊的澄清
是一种亲密的关系 是平等的、双向的 是一种心灵的相遇 友谊不是一成不变的 竞争并不必然伤害友谊 友谊不能没有原则
板书设计
课堂小结
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
二、友谊的澄清
1.友谊不是一成不变的
活动四：案例分析
小学时，小奕一直是小叶最亲密的朋 友，但升入中学后情况有了变化，她们在 同一所学校的不同班级，只有在中午和下 午放学后才能匆匆相见。小奕有了一些新 朋友，她似乎不太看重与小叶的友谊。小 叶对加入小奕的新朋友圈并不感兴趣，她 希望能像以前一样，只和小奕在一起。
七年级道德与法治 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 4.2 深深浅浅话友谊教学
12/7/2021
二.友谊的澄清
怎样澄清我们对友谊的认识？
1）友谊不是一成不变的。 2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不 加分辨地为朋友做任何事。
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探究与分享
我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地
怎样才能让小冬不为难？
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提示： 对于小宁来说，应该懂得交友是一个平等的、双向的过程，
友谊是接受，也是付出，我们共同分享，也相互分担，彼此传 递温暖。对于小冬来说，应该学会合理拒绝，在自己允许的条 件下尽力帮助小宁。
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探究与分享
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得 满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画画 的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩 成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数 学题难倒了我。李鸣是数学高手， 我同他求教，他却不耐烦 地说：“明天就要考试 了，哪有时间给你讲？自己看参考书 吧。“我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味…… 结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？
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在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重 要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
支持
理解 帮助
平等
友善
忠诚
陪伴
信任
……
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把 它们填写在下面的横线上。
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小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩好，而小宁的成绩总 不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解 答疑问，有时很晚才回家，常常没有时间完成自己的功课。为 此，小冬也觉得很为难。
七年级上册道德与法治第四课第二框 深深浅浅话友谊
第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊【教学目标】知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
【教学重点难点】重点：友谊的特质。
难点：正确处理交友中存在的问题。
【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。
【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
【教学课时】1课时【教学过程】一、复习巩固1、朋友的重要性有哪些？二、情景导入教师讲故事：上课老师要检查作业。
小强由于只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。
他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。
可小亮很为难，让他抄，自己违背了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何做呢？(学生回答，教师归纳)教师：一边是老师，一边是好朋友，小亮确实很为难，他到底怎么做才是对老师，对好朋友小强负责任的表现呢？今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。
三、讲授新课一.友谊的特质 (板书)友谊的特质是什么？【活动一：交流感悟】学生说说自己喜欢的朋友的特点。
P44填写后交流。
思考：(1)在友谊中，什么特质是重要的呢？(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？(3)你希望形成一种什么样的友谊关系？答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。
(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。
（3）亲密无间的关系。
1.友谊是一种亲密的关系（板书）【活动二：探究分享】教材P45上面探究与分享及阅读感悟。
思考书中两个问题。
(学生回答，教师归纳)答案提示：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，感到付出和所得不对等，心里很不平衡。
(2)帮助朋友，并不意味自己会受到损失。
我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。
赠人玫瑰，手留余香。
我们要共同分享，也要相互分担，在相处中体验积极的情感。
七年级道德与法治第四课第二框深深浅浅话友谊
岔路中心校课堂教学导学设计学科：道德与法治年级：七年级课题：第四课第二框深深浅浅话友谊设计人：田秋燕审核人：思品备课组班第小组姓名：课前导学【目标引路】培养我们理解和尊重他人，珍惜友情的情感，在交友过程中，不断提升自己的道德品质，能够恰当解决交友过程中的困惑。
【预习范围】“友谊的特质”、“友谊的澄清”课堂导学【根据课前导学的提示自主预习课本内容】【小组讨论】1、活动一运用你的经验“友谊的重要特质”在友谊中，什么特质最重要？与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？2、活动二探究与分享“我和李鸣的故事”，结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？3、活动三探究与分享“友谊的改变”，文中的“我”对友谊的期待是什么？为什么“我”和小美的友谊变淡了？4、活动四探究与分享“竞争与友谊的关系”，竞争会伤害友谊吗？如果朋友赢，是否就意味着自己输？5、活动五探究与分享“小川带给我的烦恼”作为小川的好朋友，“我”该怎么做？答应小川的要求才算是他的好朋友？6、友谊有哪些特质？【小组交流讨论成果】第1页，共2页学习检测选择题：1．一位同学在日记中写道：“学习上，我们在一起温习功课，讨论疑难问题，共同攀登知识的高峰，学习成绩双双名列前矛；生活中，我们互相关照，谁有头疼脑热，对方都赶紧将药品送上。
我们虽不是亲姐妹，但却情同手足，形影不离，被同学们亲切地称为‘铁杆组合’。
”这告诉我们( )A．朋友之间要相互利用B．友谊是双向的，朋友之间应互相帮助、关怀和支持C．朋友之间应礼貌谦让D．朋友之间应平等相待2. 毛泽东在湖南第一师范读书时，以“二十八画生”的名义，向长沙各学校发出“征友启事”，在这则征友启事中，他提出的择友标准是“有志于爱国工作”“随时准备为国捐躯”。
这告诉我们，真挚的友情应当建立在( )A．提高学习成绩、互帮互谅的基础上B．不怕牺牲、不怕困难的基础上C．真诚平等、家庭背景相当的基础上D．志同道合、志趣相投的基础上3．不同时期有不同的朋友，下列对友谊理解正确的有(D)①友谊不是一成不变的②我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊③梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程④友谊是一种心灵的相遇A．①②③ B．①②④C．①③④ D．①②③④非选择题4．认真观察漫画《买友谊》并运用所学的知识回答：(1)漫画中的小朋友能买到友谊吗？为什么？(2)你认为在友谊中哪些品质是重要的呢？第2页，共2页。
部编道德与法治七年级上册第四课-第2课时《深深浅浅话友谊》教学设计
部编道德与法治七年级上册第四课-第2课时《深深浅浅话友谊》教学设计一. 教材分析《深深浅浅话友谊》这一课时的教材内容主要围绕友谊的特质、建立友谊的重要性、网络交友的注意事项等方面进行阐述。
通过本节课的学习，让学生理解友谊的真谛，学会珍惜和呵护友谊，同时能够正确对待网络交友，提高自我保护意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对友谊有着强烈的需求和渴望。
他们开始懂得关心他人，却又受到自身经验和认知水平的限制。
此外，随着网络的普及，学生在网络上交友的现象日益普遍，但他们对网络交友的风险认识不足，容易受到不良信息的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，掌握建立和呵护友谊的方法；提高网络交友的自我保护意识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：珍惜友谊，积极建立和谐的人际关系；遵守网络道德规范，正确对待网络交友。
四. 教学重难点1.重点：友谊的特质、建立和呵护友谊的方法、网络交友的自我保护。
2.难点：理解友谊的珍贵，学会在现实生活中和网络上建立健康的人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受友谊的力量。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生进行思考和讨论。
3.小组合作法：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力。
4.课堂互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学素材：友谊的相关故事、案例、视频等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.课前调查：了解学生对友谊和网络交友的认识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于友谊的短视频，引发学生对友谊的思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的友谊的特质，引导学生了解友谊的本质。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对友谊的理解。
4.巩固（10分钟）通过案例分析，让学生学会建立和呵护友谊的方法。