深深浅浅话友谊优质公开课教学文案
初一道德与法治深深浅浅话友谊-教案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行深深浅浅话友谊教学设计王丽娜【教学目标】情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊【重点难点】重点：友谊的特质。
难点：正确处理交友中存在的问题。
【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。
【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
【教学环节】一、情景导入板书课题列举生活中的具体事例，引出课题并板书课题。
二、讲授新课【活动一：自主预习】多媒体出示阅读重点：友谊的特质是什么？→友谊需要澄清哪些问题→澄清我们对友谊的认识有什么重要意义？学生自主预习，回答上述问题，并写在黑板上。
【活动二：感悟交流】多媒体出示展示友谊的特质：通过和朋友交往的事例说一说自己对友谊特质的认识。
抽生说。
教师具体点拔引导归纳【活动二：你说我说话困惑】多媒体出示展示友谊的澄清：介绍自己在交友过程中有哪些困惑？请举出具体的实例。
抽生说出。
小组讨论找出解决问题的答案。
教师归纳总结。
【活动三：出谋划策解疑惑】多媒体出示情景分析1、小赵在班里不仅学习成绩好而且人缘好。
同学间发生不愉快的事，他就当调解员帮助化解矛盾。
好朋友小王成绩令人不满意。
小赵在小王的请求下经常帮助他复习功课，解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。
明天期末考试了，小王又要小赵帮自己温习数学。
想想又不知道自己何时才能回家复习功课，小赵感到很为难，很着急……(1)如果小赵和小王一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样?(2)请你帮他们想一个解决困惑的办法。
(3)你心目中美好的友谊应该是怎样的?2、小辉和小东是一对形影不离的好朋友。
小辉的英语成绩好，小东的数学是他的强项。
学习中，他们开展竞赛，你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀。
生活中，他们互相关心。
但最近小东在校外被七年级一个经常恃强凌弱的学生打了一顿，小辉听说那个学生还有三个帮手。
2-4-2深深浅浅话友谊(教案)
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
展示故事“伯牙与钟子期”
1．结合故事说一说伯牙与钟子期之间是怎样的友谊？
2.请学生说一说自己身边有没有这样的友谊？
引导学生思考回答。
学生根据故事思考，进行自由回答。
由故事激发学习兴趣，回想自己的亲身经历引入到本课学习。
自主学习
（一）“友谊的特质”
1、友谊是一种__________的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和__________、忠诚和_______、_______和关心都是我们希望从友谊中获得。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在___________得到满足。
2、归纳处友谊的特质二：友谊是平等、双向的。不管是给予还是接受，都应该是双向的；不管是分享还是分担，都应该是共同的。
3、认识到友谊的特质三：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好在于它可以超越外在条件，如：家庭背景学习成绩等。
4、通过此活动进一步感悟到：友谊是平等的双向的。
自主学习
（二）“友谊的澄清”
5.友谊不是_________，自己变了，对方变了，或者_______.有的友谊得到保持，有的友谊_________。我们要学会接受___________，坦然接受新的友谊。
全员展示
精当点拨
练习巩固
师精当点拨，设计习题让生练习巩固
学生展示学习效果
展示学习效果，了解学习情况，夯实基础知识
当堂检测
课堂小结
反馈学习效果
教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语。
师生互动，根据课堂学习，学生总结课堂收获。学唱歌曲
梳理知识脉络，达成教学目标。在学歌的过程中更加感受友谊的美好。
深深浅浅话友谊》优教教案
深深浅浅话友谊》优教教案个朋友的原因是什么？你有没有想过如何去维护这个友谊？设计意图：通过引入漫画故事，引发学生思考友谊的重要性和维护友谊的难度。
同时，让学生结合自身经历，更深入地理解友谊的脆弱性和可贵性。
展开主题教师活动学生活动1.引导学生回忆自己的好朋友，思考他（她）对自己的帮助和支持。
设计意图：通过回忆和分享，让学生更深入地感受友谊的温暖和重要性，增强对友谊的珍视和维护意识。
2.展示XXX和XXX的友谊故事，让学生了解友谊的双向性和平等性。
设计意图：通过展示体育明星之间的友谊，让学生了解友谊的真正含义和特质，同时激发学生对友谊的向往和追求。
3.讨论友谊的变化和维护方法，引导学生思考友谊的不稳定性和维护友谊的方法。
设计意图：通过讨论，让学生更深入地了解友谊的变化和维护方法，增强对友谊的理解和维护意识。
总结归纳教师活动学生活动1.归纳友谊的特质和重要性，强调友谊的双向性和平等性。
设计意图：通过归纳总结，让学生更深入地了解友谊的特质和重要性，增强对友谊的理解和珍视意识。
2.强调正确看待友谊和竞争的关系，引导学生树立正确的友谊观。
设计意图：通过强调友谊和竞争的关系，让学生了解友谊和竞争的正常关系，并树立正确的友谊观。
4.教学反思本节课通过漫画故事、体育明星的友谊故事和讨论等多种方式，让学生更深入地了解友谊的特质和重要性，增强对友谊的理解和维护意识。
同时，通过引导学生树立正确的友谊观，让学生更加理性地看待友谊和竞争的关系。
但在教学过程中，需要注意引导学生积极参与讨论和分享，让学生更深入地了解友谊的脆弱性和可贵性。
同时，需要注意掌握教学节奏，避免时间不足或时间过长的情况发生。
为了维护友谊，我们需要理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
友谊是一种亲密关系，让我们在精神上获得满足和认可。
通过小组讨论和分享，学生可以认识到友谊是平等和双向的，是一种心灵的相遇。
友谊是会变化的，有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。
人教版七年级上册道德与法治《深深浅浅话友谊》精品教案(含教学反思)
《深深浅浅话友谊》教学设计一、教学目标通过倾听、思考感悟懂得真正的友谊是建立在理解信任、忠诚宽容、互相关心和帮助的基础上的。
理解竞争并不伤害友谊、友谊不能没有原则，并能运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑冲突，做出负责任的选择。
二、教学重难点教学重点：友谊的特质。
要建立真挚的友情，需要知道真正的友谊是建立在什么样的基础上的，了解这一内容可以帮助学生建立真挚的友谊。
教学难点：友谊需要原则。
初中学生的年龄特点决定了他们容易冲动，喜欢讲哥们义气，通过分析哥们义气的危害，端正学生的思想，并反思自己的思想和行为对初中学生来说有一定的难度。
三、教学过程活动1：思考并完成教材P44页相关内容1.在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分图上自己喜欢的颜色。
2.小组成员分享，说说你为什么选择这三项。
3.与同学分享后，你认为哪些特质赢得的支持率较高，请写在P44的横线上。
（设计意图：启发学生思考，给学生提供交流分享的机会。
）教师：同学们结合自己的感受选出了朋友之间最重要的特质，通过分享了解了其他同学的想法。
下面我们通过几个小故事再次感受友谊的重要特质。
活动2：听故事、思考并感悟故事1：两个非常要好的朋友一起去森林旅行。
途中，突然遇到一头大熊，其中的一个人闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个见逃生无望，便灵机一动躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。
据说，熊从来不吃死人。
熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。
躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。
那人委婉地回答说：“熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难的朋友一起同行。
”问题：这个故事给我们的启示是什么呢？教师：朋友之间要互相帮助，特别是朋友身处逆境和险境之时，正如莎士比亚所说：“朋友间必须患难相济，那才能说得上是真正的友谊。
”故事2：从前有两个情同手足生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可他们互相扶持，不分彼此。
深深浅浅话友谊教案
深深浅浅话友谊教案教案内容：深深浅浅话友谊教学目标：1. 了解友谊的内涵和重要性。
2. 掌握表达友谊的词汇和句子。
3. 培养学生良好的友谊观念和交往能力。
教学准备：投影仪、课件或图示、练习题、小组活动材料。
教学流程：Step 1：导入1. 创设情境：教师出示几张朋友合影的图片，引导学生展开话题，谈谈自己与朋友之间的友谊。
2. 引入词汇：教师逐个呈现友谊相关的词汇，如friendship，loyalty，trust，honesty等，帮助学生了解这些词汇的意义。
Step 2：阅读1. 给学生阅读一篇关于友谊的短文，让他们了解友谊的真正含义和重要性。
2. 学生小组讨论：让学生分组讨论以下问题：你认为友谊对一个人的生活有什么意义？你曾经遇到过怎样的友谊？如何与朋友相处才能保持良好的友谊关系？3. 学生分享：每组派一名代表分享小组讨论结果。
Step 3：讨论1. 教师引导学生回顾短文和小组讨论结果，进一步探讨友谊的重要性和维护友谊的方式。
2. 学生个人思考和写作：要求学生个人思考并回答以下问题：自己最重要的几个朋友是谁？为什么他们对你很重要？3. 学生交流：学生可以自愿分享自己的思考和回答。
Step 4：表达1. 教师引导学生掌握表达友谊的词汇和句子，如“Thank you for being my friend.”、“I appreciate your friendship.”等。
2. 学生小组练习：学生分组进行对话练习，用英语表达友谊之情。
3. 学生展示：每组派一名代表展示他们的对话练习成果。
Step 5：拓展活动1. 学生小组合作活动：让学生分组进行友谊主题的小短剧创作和表演，通过表演展示友谊的内容和价值。
2. 教师点评和讨论：观看学生小短剧表演后，教师点评并引导学生进行讨论，分享他们的感受和体会。
Step 6：总结教师引导学生总结友谊的内涵和重要性，加深学生对友谊的理解和关注。
Step 7：作业要求学生撰写一篇关于友谊的短文，介绍自己与朋友之间的友谊，重点写出友谊对他们的生活的影响和意义。
深深浅浅话友谊教学设计-经典教学教辅文档
《深深浅浅话友谊》教学设计
●教学目标
情感、态度、价值观：懂得友谊给我们带来的快乐，也会带来烦恼。
要在相处中体验积极的情感。
能力目标：了解友谊是双向的，要了解友谊的特质，澄清友谊的认识。
知识目标：知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。
●教学重点和难点
教学重点：了解友谊的特质
教学难点：澄清对友谊的错误认识，建立正确的友谊观。
●教学方法
经验分享教育法、互动式教学法、探求式教学法。
●课时安排
1课时。
●板书设计
深深浅浅话友谊
亲密的关系友谊不是原封不动的
平等双向特质——友谊——澄清竞争并不损伤友谊心灵相通友谊讲准绳。
深深浅浅话友谊教案
《深深浅浅话友谊》教案
感,在语言的锤炼上还要更加努力,板书要将知识点写完整,不能图省力,并且要在讲的时候就将板书当着学生的面写上不能在学
课堂小结 问：如果你是公安局警察,你会如何劝导刘小细？ 小组代表 总结学生讨论结果. 问:我们刚刚在分享自己的友谊故事时不乏有同
上台发言 么忙我们能帮.什么忙是我们不能帮的？ 学生联系
总结友谊的澄清3友谊不能没有原则.友谊需要信
生活实际思考 任和忠诚.但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其
实，当朋友误入垓途时，不予规劝县至推波助澜,反
而会伤害朋友.伤害友谊.
请学生拿出课前发下的明信片,结合本节课所学内
学生在明 容,给朋友写几句话。
（30-50字）播放音乐 信片上写下想
清学生读给朋友写的话，并将明信片贴在老师画好 对朋友说的话
的心形墙上∙
诚如林肯所言，人生最美好的东西.就是他同别人
的友谊。
希望同学们都能在本节课中有所收获，用我
们这颗饱含理解、支持.密容的心托起我
做案子中被警察抓捕.
学提到和朋友相互帮助，但是我们有没有想过，什
【故事•话真情】 们这艘友谊的小船.让它能够航行得一帆风顺
教学反思评价语比较单一.要更加多样化.让学生能够体会到被肯定的成就。
深深浅浅话友谊公开课教学设计
4.2深深浅浅话友谊教学设计一、教学目标1.情感、态度和价值观目标：能认同友谊的一些重要特质；接受友谊的改变；体悟到竞争本身不会伤害友谊，友谊需要原则。
2.能力目标：能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力；能觉察自己对朋友的期待，反思自己的人际状况，培养自我觉察、反思能力。
3.知识目标：知道友谊最重要的一些特质；认识到对友谊的理解会存在一些误区。
二、教学重难点教学重点：理解友谊的特质教学难点：澄清对友谊的认识误区三、教学方法讲授法、情景讨论四、教学过程（一）导入：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”诗句导入提问过度到本课：深深浅浅话友谊。
问题：1、你有朋友吗？2、你们之间的友谊深浅如何？（学生回答略）（二）新授课（以主人公浅浅的五篇日记为线，思考、讨论回答相应问题）日记1 如此好友星期一开学不久，上美术课时深深忘记带颜料，我（浅浅）看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。
画画时少了些颜料很不方便，但我还是很高兴。
后来，我俩成为要好的朋友。
友谊是一种关系一天，我和深深在图书馆复习迎考。
一道数学题难倒了我。
深深是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。
”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……1.结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
2.你觉得李鸣为什么拒绝帮助“我”？（略生答）日记2 委屈的一天星期二你将木瓜投赠我,我拿琼琚作回报。
不是为了答谢你,珍重情意永相好。
你将木桃投赠我,我拿琼瑶作回报。
不是为了答谢你,珍重情意永相好。
你将木李投赠我,我拿琼玖作回报。
不是为了答谢你,珍重情意永相好今天学的古诗名字叫木瓜。
想到深深那样对我，就觉得格外委屈。
●∙2）友谊是平等的、日记3 话不投机半句多星期三今天上政治课，分小组讨论“君子之交淡如水”和“多个朋友多条路”。
深深和我观点不同，我们争论后升级到吵架了......你赞同那种观点？提示：友谊是一种心灵的相遇！友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
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伟大的友谊……
你争我辩
友谊是否一定会地久天长？ 结合自己的友谊历程谈一谈
王凯的失落
（1）王凯对友谊的期待是什么？ （2）你是否也有这样的期待？ （3）设想王凯接下来会怎么做？
王凯
班里推荐一名同学到 市里参加歌咏比赛，我 和好朋友张华都很喜欢 唱歌，我俩都报了名， 结果我被选上了，他落 选了。这几天，张华看 我总是淡淡的，也不愿 与我说话……
1.友谊不是一成不变的。
人生就是一列开往终点的列车， 路途上会有很多站，很难有人可以从 始至终陪着你走完。当陪你一程的人 要下车时，即使不舍也该心存感激， 利？
生活回望
考后访谈
2.竞争并不必然伤害友谊，关键是我 们对待竞争的态度。
王凯的烦恼
祝愿：
同学们结交到更多心灵相遇的朋友！
2.友谊是平等的，双向的。
我
朋友
王凯的为难
王凯
再过几天就是好朋友 张华的生日了，我送他 什么礼物呢？张华父母 做生意，很有钱。我送 的礼物太寒酸，怕拿不 出手。太昂贵不好意思 向爸妈开口要，爸妈每 月还房贷负担已经很重 了……
“我”该送什么样 的礼物呢？
3.友谊是一种心灵的相遇。
故事分享
（1）王凯应该怎么做？
（2）你会为朋友做任何 事情吗？
我的见闻
在生活中你看到、听到或亲身经 历的看似友谊的不讲原则的行为。
3.友谊不能没有原则。
畅谈友谊
通过本节课的学习，你对友谊有 了哪些新的认识？
• 学会接受 友谊的淡 出
亲密
平等
• 竞争并不 必然伤害 友谊
• 友谊要 讲原则
双向
心灵 • ……
姜璨
我认为最重要的三项友谊特质：
王凯的感动
王凯
体育课上，我跳绳时 不小心摔伤了，同学张 华把我送到医务室。一 直等到医生把伤口给我 包扎好，又搀扶着我走 进教室休息。放学时又 把我送回家。我很感激 他的帮助，我们成了要 好的朋友。
王凯的感动来自哪里？
1.友谊是一种亲密的关系。
友情分享
我们的亲密时刻
王凯的纠结
1.同学们说一说我们该怎样 回复王凯？
2.说一说你与朋友之间互相 帮助的经历，并将自己当时 的感受和想法与大家分享。
王凯
今天老爸答应我下午陪 我去看奇幻冒险大片 《寻梦环游记》并买好 了票，这部电影口碑爆 棚，我期待很久了。张 华打电话给我说，周末 作业有几道数学题目不 会做 ，问我下午有没 有时间给他讲解，我该 怎么办······