《4 当灾害来临的时候》教案2
河北版三年级品德与社会下册教学设计《当灾害来临时》教案
河北版三年级品德与社会下册教学设计《当灾害来临时》教案教学目标1.了解自然灾害及其对人们的影响；2.引导学生形成正确的灾害应对意识，掌握在突发事件中保持冷静的方法；3.培养学生相互帮助、互相支持的情感和品德。
教学重点1.让学生认识各种自然灾害的基本概念，了解其对人们的危害；2.培养学生在自然灾害面前应保持冷静、相互关怀并采取适当措施的必要性。
教学难点1.教育学生灾难来临时如何保持冷静，并迅速采取应对措施；2.给学生传授防止和减轻灾害的方法。
教学方法及步骤方法：情景演练法步骤一：导入通过让学生回答问题来引出这堂课的主题：“当自然灾害来临时，我们该如何应对和保护自己？”步骤二：学习自然灾害的基本知识通过多媒体资料展示各种自然灾害，向学生传达其基本概念和对人类的危害。
如：地震、洪水、暴风雨等。
步骤三：学习应对灾害的方法通过阅读教材中的内容，引导学生掌握逃生、避险、求援、坚守等应急方法，并让学生组成小组，为不同的自然灾害撰写应对措施。
步骤四：灾难情景演练在教室内模拟地震、火灾、洪水等突发事件，并向学生展示在各种自然灾害下，我们应该如何进行自救、互救以及如何保持冷静等情况，并让他们实践这些方法。
步骤五：总结回顾经过这些情景演练和实践，让学生深刻认识到在自然灾害发生时要如何保持冷静、如何共同应对灾害、如何互相支持和帮助等重要意义。
教学评价老师评价通过本次课程的情景演练，学生对防止自然灾难以及在遇到灾害时如何应对等方面都有了更深刻的认识。
当教师鼓励学生发言时，学生也积极地提出自己的个人意见和建议，并不断地进行探究与思考。
总体而言，这堂课的效果较好。
学生评价学生在上课时很认真听讲，并且热情地参与各种情景演练，没有感到紧张和害怕。
在听完课程后，他们知道了如何防灾、如何自救、如何互救等重要知识，并在情景演练中深入地学习到了如何保持冷静的方法。
学生表示该堂课程非常有意义，希望能够有更多这样的课程。
当灾害降临的时候(2)
活动二：灾害自救常识智力竞赛1、学生搜集自然灾害的自救方法和手段。如洪水时来不及撤离该怎么办？
地震发生时怎么撤离？
2、学生分组，教师出题进行灾害自救常识抢答和必答题的竞赛。
3、根据各组得分评出优胜小组。
活动三：实地演练
1、根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情境，设计演练内容。
2、组织学生进行自救和安全撤离的实地演练。
活动四：制作灾害自救手册
1、小组讨论灾害自救手册中应包括的内容。
2、组长负责组织本组成员制作灾害自救手册。
3、班级展示评选。
三、活动总结。
当堂检测
除了地震与洪水外，你知道还有哪一些自然灾害？
教后记：
主备、集备
二次备课
主备、集备
个人备课
主备、集备
个人备课
主备、集备
二次备课
课题
当灾害降临的时候（2）
课型
新
时间
8.2
学习目标：
1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。
3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害眼前自救互救的方法。
教学重难点：
学习在自然灾害眼前自救互救的方法
前置性自学提纲/课前小研究
一、导入
那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？
展示交流（课堂教学环节）
新授：活动一：逃生小测验
分组实验：每组一个瓶子，三个拴着绳子的小球放在瓶子里。瓶子代表巷子，小球代表人，当灾害降临时，人们都想从这个出口逃生。试着做一做，怎样才能又快又安全的跑出去？
当灾难来临时 (教案)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用
当灾难来临时一、教学目标1.了解各种自然灾害的特点和预防措施。
2.学习掌握紧急避险的正确方法。
3.学会自救、互救，提高自我保护能力。
4.培养学生应对灾害的应变能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 自然灾害自然灾害是指自然力量或自然因素造成的灾害，包括地震、洪水、台风、暴雨、泥石流、森林火灾等等。
灾害不分昼夜，随时都可能发生，我们要预先了解各种灾害的特点和预防措施，在发生灾害时能够正确应对。
2. 紧急避险当灾害来临时，我们要尽快避险，紧急避险的正确方法是找到避难场所，保护自己和他人的生命安全。
避难场所也应该是一个比较稳定的场所，不要居住在河流或山脚下，以免受到灾害的侵害。
同时，我们还要预留足够的休息和储备食品、水等应急物资。
3. 自救、互救在灾害来临时，我们不能指望别人来救援，必须学会自救和互救。
在自救时，我们要保护自己的生命安全和财产安全，确保自身人身安全；在互救时，我们要尽自己的努力去帮助他人，互相扶持，避免在灾害中产生人员伤亡。
4. 应对灾害的应变能力和团队合作精神灾害给人类带来的伤害是难以预料的，我们要在平时学习技能，提高自己的应对灾害的应变能力和团队合作精神。
当灾害发生时，我们应该快速反应、迅速行动，派出救援队伍，对受灾区进行全面治理和救援。
三、教学方法本教案主要采用讲解理论知识、小组讨论、案例分析、模拟演练等多种教学方法，从多角度、多方面提高学生的源源管理能力，培养学生自主学习和探究的能力，进而产生良好的学习兴趣，加强灾难时的自救互救技能和提高团队合作能力。
四、教学资源教学资源主要包括视频资料、案例介绍、模拟器材等学习资源，以及学校、社区等机构的资源支持。
五、教学评价针对本教学活动，我们需要对学生的态度、行为、技能等方面进行评价。
在进行教学评价时，要注重考察学生对所学知识的理解程度、应对灾害的能力，以及团队合作和互助的精神等方面。
同时也需要关注学生的自我想象、提高自我能力等。
六年级品德与社会下册第三课《当灾害降临的时候》教案
六年级品德与社会下册第三课《当灾害降临的时候》教案一、教学目标1.让学生了解常见的自然灾害，认识灾害的危害性。
2.培养学生在灾害面前的自我保护意识和能力。
3.教育学生关爱他人，学会在灾害面前团结互助。
二、教学重难点重点：让学生掌握灾害发生时的自救与互救方法。
难点：培养学生关爱他人、团结互助的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放一段自然灾害的视频，让学生初步感受灾害的威力。
（2）引导学生谈谈观看视频后的感受，从而引入本课主题。
2.学习新课（1）认识灾害①教师通过图片、文字等形式，向学生介绍常见的自然灾害，如地震、洪水、台风、泥石流等。
②学生分享自己了解到的自然灾害，以及灾害给人们生活带来的影响。
（2）灾害面前的自我保护①教师讲述灾害发生时如何进行自我保护的方法，如遇到地震时如何躲避、洪水来临时如何逃生等。
（3）灾害面前的互帮互助①教师讲述灾害发生时，人们如何团结互助、共度难关的故事。
②学生分享自己了解到的灾害面前的感人故事，感受团结互助的力量。
3.案例分析（1）教师呈现一个灾害案例，如“5·12”汶川大地震。
（2）学生分组讨论，分析在灾害面前，人们是如何进行自救与互救的。
（2）学生分享自己的收获，并表示在灾害面前要关爱他人，学会团结互助。
5.课后作业（1）让学生结合本节课所学，写一篇关于灾害面前自救与互救的心得体会。
（2）要求学生在家庭中开展一次灾害防范教育，向家人传授自救与互救方法。
四、教学反思本节课通过灾害案例的引入，让学生了解灾害的危害性，培养学生灾害面前的自救与互救能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在讨论、分享中感受团结互助的力量。
课后作业的布置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高家庭灾害防范意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在课堂组织和学生参与度方面继续努力。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示一段关于地震的科普视频，并提出问题：“大家觉得地震发生时最应该注意的是什么？”引导学生思考。
《当灾害降临的时候》教学设计(二备)
《当灾害降临的时候》教学设计（二备）一、教学目标：1、知识与技能:通过查找资料，理解并掌握一些自然灾害的预测方法及发生后自救自护，相互救助的知识。
2、过程与方法：通过讨论，交流学习灾害中自救、互救的方法，提升自救水平。
3、情感、态度与价值观：让学生懂得在灾害中团结互助的重要性。
二、教学重、难点：重点：掌握地震、洪水等自然灾害发生后自救、互救的方法。
难点：让学生懂得在灾害中团结互助的重要性，培养学生无私奉献的精神。
三、教学方法：讨论法、自主探究法、演示法、讲授法、四、教具准备：多媒体课件五、课时安排：两课时（第二课时）六、教学过程：（一）课前导入：师：课前老师送大家一首歌曲，让我们一起随着音乐快乐地唱起来吧！《播放歌曲：幸福拍手歌》师：同学们，你们感觉自己幸福么？师：老师也感觉自己很幸福。
但是有很多人就没我们这么幸运，我们一起来看一段视频。
师：同学们，看完这段视频，你有什么想说的话么？师：大自然有着不可抗拒的力量，人类无法改变，那么当灾害降临的时候，我们该怎样保护自己的安全呢？这节课，就让我们一起学习《当灾害降临的时候》（二）新知探究活动一：灾害的预防与预报1、同学们，你们知道古代人们是怎样预测自然灾害的么？2、在很久以前人们就已经能够预测自然灾害了，随着科技的发展，人们预测自然灾害的方法也在发生着变化，说能说一说现在人们是怎样预测自然灾害的？3、除了这些高科技手段，你还知道人们怎样预测自然灾害么？活动二：灾害中的救助师：同学们的收获可真很多，自然灾害有着不可抗拒的力量，但是人们能够理解自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少自然灾害带来的损失，同学们想一想，假设灾害真的降临了，我们该怎么做呢？课前同学们收集了相关资料，现在带着你收集到的信息，到小组中交流，然后我们汇报。
1、假设突发地震，根据不同场所和情境，采取相对应的自救措施。
（室内、室外、公共场所）2、同学们，假设我们正在教室里上课，突然发生了地震我们应该怎么做呢？（警报拉响，课件出示要求）3、同学们做的很好，其实很多破坏性地震从人感觉震动到建筑物破坏平均只有12秒，这12秒是我们避险的黄金时间，所以我们要利用好这段时间科学避难。
当灾难来临的时候教案
当灾害降临的时候
第一课时
教学目标：
1.知识与技能：查找资料，认识地震、洪水等灾害的危害性。
2.过程与方法：师生交流，观看图片资料，模拟演练等多种形式的活动，
使学生掌握可能遇到的灾害中自救的方法。
3.情感、态度与价值观：培养学生在灾害中团结互助的精神，启迪学生面
对自然灾害进行理性思考，树立战胜自然灾害的信心。
教学重点：
认识洪水，地震等自然灾害给人类及社会带来的危害性。
教学难点：
掌握在自然灾害面前自救的方法，培养沉着冷静的品质。
教学准备：
1.搜集整理资料，了解灾害的形式，进而深入思考产生感悟。
2.创设灾害情境，进行实验、演练，增强学生自救能力。
教学过程：
一、初识灾害，体会无情
1．人的生命只有一次，对于谁都是宝贵的。
然而，天有不测风云，当灾害降临时，我们该怎么做呢？这节课我们一起学习：齐读课题。
思考：看到这个课题你想到了什么？
2.播放汶川地震视频，交流感受。
3.结合书中资料，看地震的照片再谈感受。
4.指导看《中国地震带分布图》，思考：本地在不在的地震带上？知道这个事实，你有什么想说的？
二、了解种类，调查汇报。
《当灾难降临的时候》教学设计
教学之思新课程NEW CURRICULUM 2.命题立意与考生常见的错误把相反数与绝对值的概念混淆是很多后进生的一大问题，但是本题把这两者的答案设计成一致的答案，大大提高了准确率，起到送分作用.3.试题的变式变式1：-2的相反数是_________.变式2：-2的绝对值是_________.变式3：把1100000用科学记数法表示为.变式4：-2的倒数是.四、讲评教学设计及命题建议讲评教学设计：（1）针对以上命题立意与考生思维的差异，讲评时应遵循学生从感性到理性、从形象到抽象的思考习惯，以小组合作交流为活动方式，利用小组的集体力量起到“扫盲”作用.（2）通过合作交流“查病情”“找病源”，探究正确思路，从而达到提高后进生辨析能力的目的.通过示错—纠错—变式训练的教学过程，让学生在错误中学会思考，做到纠正一例，预防一片.（3）借题发挥，帮助学生对相关知识进行归纳及对比分析.如，绝对值、科学记数法、倒数、有理数的简单运算等.（4）针对不同题类，渗透答题技巧选择题与填空题是数学考试中的两大题型，它们的显著特征是只要解题结果，不要解题过程，且结果是唯一的.在讲评这两种题型时，教师可以引导学生用特值法与排除法快速、准确地解答.（5）讲评后要做好矫正、补偿，强调连续性讲评课后必须根据讲评课反馈的情况进行矫正和补偿，这是讲评课的延伸，也是保证讲评课教学效果的必要环节.具体做法是：每次讲评后要求学生将答错的试题全部用红笔订正在试卷上，并把它收集在“错题集”中，做好答错原因的分析，并注明正确解答.同时，教师依据讲评情况，再精心设计一些有针对性的练习题，作为讲评后的补偿练习，使学生真正领悟试卷中暴露出来的问题，掌握典型问题的解题规律与技巧.命题建议：相反数安排一题，绝对值或科学记数法或倒数或有理数简单运算再安排一题.五、反思与感悟学生回忆概念相反数、绝对值，往往有不少学生会混淆.本题虽然设计让答案相同以利于提高准确率，起到送分效果.但是知识点的掌握问题仍未解决.基于这个特点，我们应引起注意，在教学中把相反数、绝对值的概念弄清.做到即使设计中没有送分成分（如：6的相反数是.）也能得分.本次讲评课可设计三个地方让学生分组合作交流.1.通过合作交流“查病情”“找病源”，探究正确思路，从而达到提高后进生辨析能力的目的；2.通过纠错———变式训练的合作交流过程，让学生在错误中学会思考，做到纠正一例，预防一片；3.拓展提升：x+1的相反数是.•编辑郭晓云一、教学目标1.知识与技能：通过查找资料，了解地震灾害的危害性，认识大自然有不可抗拒的一面。
第二单元3当灾害降临的时候
《当灾害降临的时候》第二课时教学设计鹿泉市铜冶镇南甘子小学梁玉娟【教材分析】《当灾害降临的时候》是（人教版）《品德与社会》六年级下册第二单元《人类的家园》的一个活动主题。
这一活动主题包括“无情的灾害”“灾害预防与预报”“灾害中的救助”三个部分。
《灾害中的救助》是我们这节课学习的内容。
本话题旨在通过创设情境演练，培养学生面对形形色色的自然灾害时良好的心理素质，学习与掌握在自然灾害面前自救互救的方法。
【学情分析】我国是个自然灾害多发的地区。
虽然小学六年级的学生有认识自然、了解自然的能力，并且积累了一定的知识基础，但是他们没有面对重大灾害的真实感受，对如何预防自然灾害如台风、洪水、面对人为灾难如火灾、如何自救还了解得不够。
因此，培养学生面对灾害时良好的心理素质及逃生能力成了当务之急的任务。
【设计思路】《品德与社会》是一门综合性课程,是学生认识社会，认识世界的窗口，也是培养实践能力的窗口。
本课通过“创设情境，进行演练”“编写应对各种自然灾害的口诀”寻找“生命的三角”让学生多角度、多方位去体验去学习自救与互救的技巧,提高应变能力。
【活动目标】1、通过模拟情境、现场演练，引导学生掌握在自然灾害面前自救与互救的方法。
提高学生面对灾害时冷静、沉着、坚强的心理素养。
2、通过搜集、交流灾害降临时的感人画面，学习人们在危难中团结、互助、英勇抗灾的可贵精神品质。
【重点和难点】面对灾害时的沉着、冷静，掌握科学的自救与互救的方法。
【教学过程】课前热身:（课件播放）回顾灾情，拨动心弦，震撼心灵。
一、打开通向绿色生命之门1.师：同学们,你们知道吗?很多时候,灾害造成的人员伤亡并不是来自于灾害本身,而是人们的无知和莽撞。
因此，当灾害来临时，我们要如何学会自救和互救，为自己在自然灾害面前打开一条通向生命的绿色通道呢？今天就让我们一起走进灾害中的救助，学习一些自救与互救的常识。
2.出示课题：灾害中的救助（板书）二、现场演练共营绿色生命活动一：地震中的自救1.结合课本第43页，当地震来临时，小朋友不正确的逃生方法，引导学生分小组讨论：当发生地震时，如果你正在高层的楼里，你该……当发生地震时，如果你正在影剧院、体育馆等公共场所，你该……当发生地震时，如果你正在室外，你该……2.学生汇报交流成果。
六年级品德与社会当灾害降临的时候优秀教案
《当灾害降临的时候》教案教学目标：1、了解地球上常发生的自然灾害类型，认识大自然有不可抗拒的一面；2、了解人类应对自然灾害所做的努力和探索，采取的防灾减灾的方法途径；3、学习常见灾害前科学自救互救的常识方法，体会灾难中人们团结互助英勇抗灾的可贵品质。
教学重难点：学习在自然灾害前自救互救的方法教学时间：一课时教学过程：一、导入教学1.观看《木里火灾视频》2.导入：同学们会发现，火灾像凶残的魔鬼，吞噬着人的生命，那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？板书课题，转入新课。
二、导学交流一1、播放图片《各种自然灾害》2、小组讨论：〔1〕你通过观看视频和书中自学总结一下地球上常发生哪些自然灾害？〔2〕我们的家乡容易发生哪些自然灾害？3、小组展示，总结板书三、自学汇报P41-42既然自然灾害类型如此重多，发生如此频繁，危害如此重大，人们发挥了哪些聪明才智防灾消灾呢？思考〔1〕古今有哪些预防预报自然灾害的工具和高科技手段？〔2〕你怎样看待自然灾害？播放幻灯：地动仪、气象卫星、风洞实验室、人工降雨总结板书四、导学交流二1、观看视频《地震中的自救》2、小组讨论：科学的避震方法：〔1〕如果地震发生时你在高层楼房里，你该如何办？〔2〕你在教室、商场等处该如何办？〔3〕你在室外马路上行走该如何办？3、小组展示，总结板书4、自学汇报：P44 洪水中的自救方法有哪些？五、自学：P45-46总结：大灾大难前，以坚强的意志、坚决的信念，顽强求生；以“一方有难，八方支援“的大爱温暖人间。
六、小结七、拓展补充每位同学作一次调查，办一份防灾知识手抄报，介绍常见自然灾害、有关预测自然灾害的民间谚语、防震防洪防火方法、大爱无疆歌曲……板书设计当灾害降临的时候自然灾害类型逃生自救互救方法：防震〔高层、商场、教室〕防洪〔低洼〕火灾﹙室内高层森林商场﹚坚守生命，人间大爱。
三年级品德与社会下册 当灾难来临时2教案 冀教版
冀教版三年级品德与社会下册教案第三单元第二课当灾难来临时教学内容：当灾难来临时教学目标：1．了解当灾难来临时自我救助的知识和方法。
提高自我生存的能力。
2．通过收集资料，交流资料等活动。
培养学生学会与他人分享/交流/提高学生收集处理信息资料的能力。
3．通过模拟体验，培养学生对自己生命安全的态度。
珍爱自己的生命。
教学重点：培养学生自我救助的知识和方法/教学难点：学习自我救护的方法。
教具学具：课件，资料一、导入新课1，师：同学们，今天我们在这儿上课，你们高兴吗？老师也非常高兴。
但是有许多和你们同龄的人却远没这么幸福!下面请大家和老师一起看一段资料。
这就是发生在几个月前的四川汶川大地震。
（放课件 -----资料图）2，看了这段资料年你有什么话要说吗？（学生说一说）3，师小结：自然灾害是很难抗拒的，那么，当灾害来临时，我们应该怎样保护自己的安全呢？这节课我们就来一起研究。
板书：当灾难来临时二、新课1．通过上节课的学习,你知道了哪些自然灾害？（学生说一说）2．地震首先我们就来谈一下地震,地震发生后，我们应该怎么做？首先先看两组事例。
例1:1989年四川小金县发生地震。
无边中心小学震前有准备，震时不慌乱，在老师严密组织指挥下，由小到大，先“生”后“师”，井然有序，撤离教室，结果无一伤亡。
例2：1982年7月，唐山大地震已经过去6年了，可一些人仍然心有余悸。
一天上午，某地突然发生了很轻微的地震。
15岁的学生姜华听到同学们大喊地震了，竟然吓得从二层楼上跳了下去，结果造成了双腿骨折。
通过这两个事例，你明白了什么？发生在教室，怎么做？听从老师的安排，躲在课桌、椅子下面。
发生在家里（楼房）怎么做？卫生间。
发生在平房，又该怎么做？迅速跑到门外。
发生地震的时候，要保持清晰的头脑，锻炼坚强的意志，不惧不慌。
3．火灾地震发生时，我们有方法自救，那么当火灾发生时，我们又该怎么做？水土灭火器4．洪涝灾害火被我们扑灭了，现在无情的洪水向我们袭来，请看课件。
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《当灾害降临的时候》教案
教学目标
1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。
3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。
教学重点
认识自然灾害有不可抗拒的一面以及人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索，取得的经验和成绩，采取的预防和预报措施。
教学难点
掌握在自然灾害面前自救互救的方法。
教学过程
一、导入教学
同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。
那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？
二、教学活动
活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。
活动一：地震灾害
1、让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。
2、中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。
（1）先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。
（2）让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。
3、指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。
活动二：洪水灾害
1、引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。
2、教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。
3、在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。
使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。
使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。
4、除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。
老师可展示课本P44图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。
活动三：灾害中的自救
1、根据本地实际情况。
选择易发生的自然灾害创设情境，设计演练内容。
（1）如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？
（2）如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办？如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办？如果你正在马路上，这时你该如何办？
（3）如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水？
（4）如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做？
2、除了展示教材P46-47的图片外，老师还可以补充相关资料。
3、提出讨论话题：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质？为什么？说说你知道的实例。
活动四：灾害无情人有情
1、出示P46图片，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支持。
2、让学生说一说他们从各种媒体上了解到的，有关某地发生重大自然灾害时国内国外救助的情况及感人事迹。
3、老师总结。
帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明才智支预防它们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。