七年级道德与法治深深浅浅话友谊公开课课件
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人教版《道德与法治》七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 课件(共23张PPT)
匪报也，永以为好也！
第一目：友谊的特质
探究一：友谊的特质—心灵的相遇
君子之交淡若水
多个朋友多条路
君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子 淡以亲，小人甘以绝 ---《庄子·山木》
小组讨论：你如何看待这两种观点？
第一目：友谊的特质
探究一：友谊的特质—心灵的相遇
习主席在杭州的演讲，引用了一句非常经典的话：
友谊并不是一成不变的。自己变了，对方变了，或
者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而 有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一些友谊淡出， 坦然接受新的友谊。
第二目：友谊的澄清
探究二：友谊的澄清—竞争并不必然伤害友谊
结合视频思考：竞争会伤害友谊吗？ 如果朋友赢，是否就意味着自己输了？
7月4日林丹在社交媒体上宣布自己退役的消息，很 快李宗伟就发声祝福林丹：“请相信欢笑泪水所有 的约定 都是忘不掉的日记，我最伟大的对手…”
第一目：友谊的特质
探究一：友谊的特质—亲密的关系
理解
志同 信任 道合
亲密 无间
思考一：在友谊中，什么特质是最重要的 呢？请选择你认为最重要的三项，并说明 理由。
帮助
陪伴
帮助
思考二：哪些特质赢得的支持率高？ 我们一起填写在课本P44页的横线上。
…… 友善 支持
平等
第一目：友谊的特质
探究一：友谊的特质—亲密的关系
友谊 与 成长同 行
4.2 深深浅浅话友谊
新课导入
思考一：诗人表达了对哪种情谊的珍视呢？
赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
思考二：你还能吟出表达此情感的诗词吗？
重点问题
1 友谊的特质是什么？ 2 澄清对友谊认识的哪些误区？
道德与法治七年级上深深浅浅话友谊教学-课件(共16张PPT)
场景四
小川和别人闹矛盾， 约我一起去教训那人。
作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ 拒绝小川不好的请求或邀请。 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 不是，朋友相处不能没有原则。 应该为朋友做任何事吗？
不应该。
3.友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚， 但讲“义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为 朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至 推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
集中表现。 本文大量引用名人名言，论证生命的不可替代性，恰到好处地运用例证、引证，极大地增强了文章的说服力。 写诗还要有“锤字炼句”的功夫，这一点对初学者尤为重要。
友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们 歌行体
④正反对比论证让观点鲜明突出，所举事例新鲜不老套。 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》) 精彩分论点： 这也是一首十分精巧的哲理诗，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”两句直接揭示了诗歌的哲理。
……
竞争会伤害友谊吗？
2.竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞 争的态度。。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的 成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
探究与分享
小川带给我的烦恼
场景二
场景一
考试的时候，小 川让我给他递纸条。
小川认为我是“他” 的好朋友，不允许我与其 他朋友交往。
场景三
放学后小川去网吧 打游戏，邀请我一起去， 还说我的费用他包了。
4.友谊可以带来快乐，让人向往；也会带 来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深 深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着 各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊 的认识，是我们成长必经的路程。
深深浅浅 话友谊
友谊的特质 友谊的澄清
部编人教版七年级道德与法治上册《深深浅浅话友谊》PPT课件(优品)
在诠释更快、更高、更强的奥运赛场上， 晋级名额只有一个，林李大战过后却无败者。 中国、马来西亚等媒体报道赛事同时，认为 两人一路走来“相爱相杀”，成就了彼此伟 大。从“相爱相杀”到相继谢幕，羽坛的一
个时代或将远去……
第十一页，共十七页。
探 究 与 分 享
第十二页，共十七页。
友谊的澄清
学习新知
3 朋友相处要讲原则
部编人教版七年级道德与法治上册 《深深浅浅话友谊》PPT课件（优品）
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第四课 友谊与成长同行
深深浅浅话友谊
第一页，共十七页。
探究与分享
信任
友善
平等
相互 喜欢
理解
忠诚
诚信
亲密无间
……
陪伴
趣味相投
帮助
支持
与同学分享后，你发现哪些特质赢得支持率较高？请 和大家分享。
友谊不能没有原则。友谊需要信 任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋 友做任何事。其实，当朋友误入歧途， 不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋 友，伤害友谊。
第十三页，共十七页。
友谊的澄清
学习新知
4 澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程 友谊可以带来欢乐，让人向往；有时也会带来困
扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地 跋涉着，经历着不同体验，累积着各自的感受。梳 理对友谊的感受，澄清对友谊额认识，是我们成长 必经的历程。
学习新知
第四页，共十七页。
探究与分享
第五页，共十七页。
友谊的特质
学习新知
3 友谊是一种心灵的相遇 友谊的美好就在于它可以超越物质
条件、家庭背景、学习成绩等。志同道 合，志趣相投的友谊，更能够经得住时 间的考验和风雨的洗礼。
个时代或将远去……
第十一页，共十七页。
探 究 与 分 享
第十二页，共十七页。
友谊的澄清
学习新知
3 朋友相处要讲原则
部编人教版七年级道德与法治上册 《深深浅浅话友谊》PPT课件（优品）
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第四课 友谊与成长同行
深深浅浅话友谊
第一页，共十七页。
探究与分享
信任
友善
平等
相互 喜欢
理解
忠诚
诚信
亲密无间
……
陪伴
趣味相投
帮助
支持
与同学分享后，你发现哪些特质赢得支持率较高？请 和大家分享。
友谊不能没有原则。友谊需要信 任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋 友做任何事。其实，当朋友误入歧途， 不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋 友，伤害友谊。
第十三页，共十七页。
友谊的澄清
学习新知
4 澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程 友谊可以带来欢乐，让人向往；有时也会带来困
扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地 跋涉着，经历着不同体验，累积着各自的感受。梳 理对友谊的感受，澄清对友谊额认识，是我们成长 必经的历程。
学习新知
第四页，共十七页。
探究与分享
第五页，共十七页。
友谊的特质
学习新知
3 友谊是一种心灵的相遇 友谊的美好就在于它可以超越物质
条件、家庭背景、学习成绩等。志同道 合，志趣相投的友谊，更能够经得住时 间的考验和风雨的洗礼。
道德与法治七年级上册4.2 深深浅浅话友谊课件
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关 心。这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
友谊是一种亲密的关系。
活动二：
目标导学一：新的起点
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他 急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感 谢。虽然画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很 高兴。后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图 书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手， 我向他请教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有 时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上， 心里很不是滋味……
志趣相投、志同道合，超越身份地位
友谊是一种心灵的相遇
课堂笔记
1.★友谊具有哪些特质？（P44-P46）
①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。
教师释疑
部编版 道德与法治 七年级上册 第二单元 友谊的天空
2
友谊的澄清
活动四：
我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有 意无意地与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没 在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛， 我俩都报了名，结果我被选上了，她落选了。现在小 美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。
5、★如何把握交友的原则？（P48）
作
业
：
检视自己对友谊的认识，看看自己
拓
展
是否“够”朋友。
空 间
✧ 你对朋友的情谊会改变吗？
✧ 你会跟自己的朋友竞争吗？
✧ 你与朋友交往有哪些原则？
✧ …………
思考 ：
1.文中的“我”对友谊的期待是什么? （1）文中的“我”期待一种纯洁的、志趣相投的、超越各种 物质条件的真挚友谊。
4.2 深深浅浅话友谊 课件
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
（2）分享感悟：感受故事中“我”心里的滋味， 我们是否也有故事中“我”的类似经历，分享 当时自己的感觉和想法。
（3）分析讨论：猜测“李鸣”拒绝帮助朋友的 原因，就“帮助朋友是否意味着自己会受损失” 进行讨论。
3.友谊不能没有原则
小组讨论： 作为小川的好朋友，应该怎样做？
请说说小川的想法为什么不对。
友谊的原则
Ø 当朋友误入歧途，我们需要提 醒、规劝甚至替朋友踩“刹 车”，而不是推波助澜，这样 才是对朋友的信任和忠诚。
课堂小结
随堂训练
A 1.友情是我们期待的，是弥足珍贵的。下列各项
特质有助于我们获得长久友谊的是（ ）
新课探究
目标导学一：友谊的特质 1.友谊是一种亲密的关系
活动：运用你的经验
（1）在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选 择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上 自己喜欢的颜色。
（2）分享交流：学生分享 自己的选择，并简要谈谈 选择的原因。
（3）统计分析：对全班的 选择进行统计，发现哪些 特质赢得较高的支持率。
C．小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评
D．交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的
2013年的羽毛球世锦赛上，赛事过半，李宗伟 却因旧伤疼痛蹲在地上，林丹马上从网下穿过来， 询问伤情，手落在他胳膊上安慰，真诚的关怀，远 比输赢重要得多。
两人一同经历，一同成长，在赛场上，两人通常 因为一分要打很多回合，但从不因为感情影响比赛， 在场外相互了解，相互照顾，从不因为比赛影响两人 的感情。林丹和李宗伟，一路见证彼此成长，成就了 彼此的伟大。
•
（2）分享感悟：感受故事中“我”心里的滋味， 我们是否也有故事中“我”的类似经历，分享 当时自己的感觉和想法。
（3）分析讨论：猜测“李鸣”拒绝帮助朋友的 原因，就“帮助朋友是否意味着自己会受损失” 进行讨论。
3.友谊不能没有原则
小组讨论： 作为小川的好朋友，应该怎样做？
请说说小川的想法为什么不对。
友谊的原则
Ø 当朋友误入歧途，我们需要提 醒、规劝甚至替朋友踩“刹 车”，而不是推波助澜，这样 才是对朋友的信任和忠诚。
课堂小结
随堂训练
A 1.友情是我们期待的，是弥足珍贵的。下列各项
特质有助于我们获得长久友谊的是（ ）
新课探究
目标导学一：友谊的特质 1.友谊是一种亲密的关系
活动：运用你的经验
（1）在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选 择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上 自己喜欢的颜色。
（2）分享交流：学生分享 自己的选择，并简要谈谈 选择的原因。
（3）统计分析：对全班的 选择进行统计，发现哪些 特质赢得较高的支持率。
C．小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评
D．交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的
2013年的羽毛球世锦赛上，赛事过半，李宗伟 却因旧伤疼痛蹲在地上，林丹马上从网下穿过来， 询问伤情，手落在他胳膊上安慰，真诚的关怀，远 比输赢重要得多。
两人一同经历，一同成长，在赛场上，两人通常 因为一分要打很多回合，但从不因为感情影响比赛， 在场外相互了解，相互照顾，从不因为比赛影响两人 的感情。林丹和李宗伟，一路见证彼此成长，成就了 彼此的伟大。
新人教部编版道德与法治七年级上册《深深浅浅话友谊》教学课件
A. ①③
B. ③④
C. ①④
D. ①②
C
4.2 深深浅浅话友谊
当堂检测
4.（2020'济南模拟）小萍和小美在小学时是一对亲密无间的好朋友。升 入初中后，两人分在不同的班级，小萍结识了其他新朋友，渐渐地与小 美不那么亲密了。小美觉得很郁闷。如果你是小美的朋友，你会这样劝 慰她（ ）。
①友谊不是一成不变的，有些友谊得到保持，有些友谊则会逐渐淡出。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
x
下课啦
思考：1.你怎样理解圆圆心里的滋味？ 2.帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？
4.2 深深浅浅话友谊
1.友谊的特质是什么？
② 友谊是平等的、双向的。
我
朋 友
探究与分享
4.2 深深浅浅话友谊
接下来的日子里，小雅开始主动地关心我，我 惊喜的发现她也很喜欢美术，我们聊得很投机。 我们成了一对好朋友。可是妈妈却说小雅成绩不 好，让我跟成绩好的同学做朋友，不让我和小雅 玩了……我很烦恼……
WELCOME TO YOUR ARRIVAL
4.2 深深浅浅话友谊
新课 导入
请思考： （1）为什么说漫画中的“ 友谊”变味了？ （2）真正的友谊应有哪些 “味道”？
变味的友谊
学习目标
1.知道友谊是平等的、双向的,学会给予和分担。 2.知道友谊是亲密的,是心灵的相遇。 3.能够坦然接受友谊的淡出,正确处理与朋友的关系。 4.学会与朋友正确相处,遵循相处的原则
信任 理解 陪伴 相互喜欢 忠诚 友善 支持 亲密无间 平等 帮助 诚信 趣味相投
4.2 深深浅浅话友谊
1.友谊的特质是什么？
七年级上册道德与法治 深深浅浅话友谊-() ppt课件
(2020-2021学年)部编版七年级上册《道德与法治》
第四课 友谊与成长同行
深深浅浅话友谊
知音之交 伯牙和钟子期
生死之交 刘备、张飞和关羽
刎颈之交 廉颇和蔺相如
管鲍之密 关系。 ❖二、友谊是平等的，双向的 。 ❖三、友谊是一种 心灵的相遇 。 ❖四、友谊 不是 一成不变的 ❖五、竞争不必然 伤害友谊 ❖六、友谊 不能 没有原则
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
第四课 友谊与成长同行
深深浅浅话友谊
知音之交 伯牙和钟子期
生死之交 刘备、张飞和关羽
刎颈之交 廉颇和蔺相如
管鲍之密 关系。 ❖二、友谊是平等的，双向的 。 ❖三、友谊是一种 心灵的相遇 。 ❖四、友谊 不是 一成不变的 ❖五、竞争不必然 伤害友谊 ❖六、友谊 不能 没有原则
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
道德与法治七年级上册4.2 深深浅浅话友谊 课件
①友谊是一种朋友亲在密一的起，关这系种。感觉能让我们获
得认可，在精神上得到满足。
➢ 下面是几位同学对朋友的吐槽，请你判断他们是不是真正的朋友？并说明理由。
小东：我和②小磊友约好谊了放是学后平一起等回家的，但、是放双学了向的
他却和小投飞有我说有以笑地木走出瓜了校，门。报 我 以 琼 琚请。同学们结合实 小接美受：课帮间助我，经也常学会习帮帮小助欣去对打方水；，感今受天关没怀有也学习际，关各怀抒己对见方。 。 我去，们她共就同埋投分怨我享我以，不桃也关，互心报相她之。分以担李，。在—相—处《中诗经体·验大雅积·抑极》的情感。
新课导入
海内存知己， 天涯若比邻。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
桃花潭水三千尺， 不及汪伦送我情。
自学导航
请同学们自主学习教材，思考： 1.友谊有哪些特质？ 2.友谊要澄清的误区有哪些？ （1）、友谊是一成不变的吗？ （2）、竞争会伤害友谊吗？ （3）、朋友相处需要原则吗？
一、友谊的特质
探究与分享
，竞不技怨体育胜的己残者酷，就在反于求，诸第己一永而远已只矣属于。一个
人。林丹说：“他是我最伟大的对手，因为有他，
我的【冠译军文才】有更：高仁的义含金宽量厚。的”人从隔就网像而比立的赛对射手箭，射 ，到箭无手话先不要谈的端好正友自，在己林的丹姿的势心目，中然，后李宗放伟箭无；射不 疑有中着，特不殊的怨位恨置赢。 了自己的人，而是反过来在自
即使是时隔多年不见的好友，突然出现，你俩还能象以前一样亲密吗？
邓巴数字又称为150定律，认为一个人
幼儿园
小学 维持紧密人际关系初的中人数最多为150人，其 中一般朋友上限50人，亲密（包括可倾诉对
象）的朋友上限15人，最信任朋友（包括至
得认可，在精神上得到满足。
➢ 下面是几位同学对朋友的吐槽，请你判断他们是不是真正的朋友？并说明理由。
小东：我和②小磊友约好谊了放是学后平一起等回家的，但、是放双学了向的
他却和小投飞有我说有以笑地木走出瓜了校，门。报 我 以 琼 琚请。同学们结合实 小接美受：课帮间助我，经也常学会习帮帮小助欣去对打方水；，感今受天关没怀有也学习际，关各怀抒己对见方。 。 我去，们她共就同埋投分怨我享我以，不桃也关，互心报相她之。分以担李，。在—相—处《中诗经体·验大雅积·抑极》的情感。
新课导入
海内存知己， 天涯若比邻。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
桃花潭水三千尺， 不及汪伦送我情。
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请同学们自主学习教材，思考： 1.友谊有哪些特质？ 2.友谊要澄清的误区有哪些？ （1）、友谊是一成不变的吗？ （2）、竞争会伤害友谊吗？ （3）、朋友相处需要原则吗？
一、友谊的特质
探究与分享
，竞不技怨体育胜的己残者酷，就在反于求，诸第己一永而远已只矣属于。一个
人。林丹说：“他是我最伟大的对手，因为有他，
我的【冠译军文才】有更：高仁的义含金宽量厚。的”人从隔就网像而比立的赛对射手箭，射 ，到箭无手话先不要谈的端好正友自，在己林的丹姿的势心目，中然，后李宗放伟箭无；射不 疑有中着，特不殊的怨位恨置赢。 了自己的人，而是反过来在自
即使是时隔多年不见的好友，突然出现，你俩还能象以前一样亲密吗？
邓巴数字又称为150定律，认为一个人
幼儿园
小学 维持紧密人际关系初的中人数最多为150人，其 中一般朋友上限50人，亲密（包括可倾诉对
象）的朋友上限15人，最信任朋友（包括至