二下第七单元备课.doc
人教部编版二年级语文下册 第七单元 22 青蛙卖泥塘 说课稿(集体备课)
《青蛙卖泥塘》说课稿一、说教材：1、教材说明。
《青蛙卖泥塘》是语文二年级下册第七单元的一篇童话故事，本单元的课文向孩子们传达了保护环境，用双手改造环境的绿色思想。
《青蛙卖泥塘》讲述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，还在泥塘旁边盖了房子。
在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。
看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。
2、教学目标及重难点。
根据课标中对二年级阅读教学的要求和童话故事的特点以及单元教学目标，我将本课第一课时的教学目标定位为：1）学习生字词，书写生字。
2）正确、流利、有感情地朗读课文。
3）理清课文内容，大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因。
4）通过对课文的学习，感受泥塘发生的巨大的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。
教学重点为：1）学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2）大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。
教学难点为：在教师的引导下，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。
二、说学情：二年级上学期的学生经过了一年的语文学习，已经掌握了基本的学习方法，对于语言也有了一些积累，在形象思维依然丰富的同时，逻辑思维也正逐渐形成，开始为跨向下一个年级段――中年级做着各种知识、情感、能力的准备。
那么，在这个学期的语文教学中，除了继续以培养学生识字、写字的能力为重点外，要加强阅读教学的研究，把朗读训练和词语教学紧密地结合，在品词析句中体验语文的魅力，让学生习得必要的读书方法，培养学生对于语言文字的感悟、体验、运用等各种语文能力。
因此在本课的教学中无论是识字教学还是语段阅读，都尽量教授并适时总结学习的方法，在愉快、分享中激发孩子学习的欲望。
三、说教法：1、创设情景，游戏激趣。
针对低年级学生活泼、好动，思维活跃的特点，开课用小青蛙将孩子们情景带入，然后在黑板上通过图片、简笔画逐步丰满不断变化的泥塘。
二年级语文第七单元《早发白帝城》
通渭县义务教育阶段集体备课导学案备课教师：魏星所在学校：文庙街小学学科：语文年级：二年级学校审核：中心教研组审核：刘早霞局领导审核：通渭县义务教育阶段集体备课导学案备课教师：魏星所在学校：文庙街小学学科：语文年级：二年级学校审核：中心教研组审核：刘早霞局领导审核：通渭县义务教育阶段集体备课导学案备课教师：魏星所在学校：文庙街小学学科：语文年级：二年级学校审核：中心教研组审核：刘早霞局领导审核：通渭县义务教育阶段集体备课导学案备课教师：魏星所在学校：文庙街小学学科：语文年级：二年级学校审核：中心教研组审核：刘早霞局领导审核：通渭县义务教育阶段集体备课导学案备课教师：魏星所在学校：文庙街小学学科：语文年级：二年级学校审核：中心教研组审核：刘早霞局领导审核：通渭县义务教育阶段集体备课导学案备课教师：魏星所在学校：文庙街小学学科：语文年级：二年级学校审核：中心教研组审核：刘早霞局领导审核：《识字7》教案教材来源：小学二年级《语文》教科书／人民教育出版社___版教内容来源：小学二年级语文（上册）第七组教学主题：识字课时：第一课时授课对象：二年级学生设计者：王会丽芝田镇羽林庄小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)认识44个生字，会写40个生字。
(2)背诵课文《“红领巾”真好》。
(3)通过正确、流利地读课文知道保护环境。
解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。
二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。
“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。
2．学情分析本设计针对低年级儿童的识字教学特点，以诵读带动整个教学，语境中识字，语境中感悟，领悟动物与人相互依存的关系，有保护动物的意识。
3．教材分析本课的拍手歌共十节，每节字数相同、读音大体押韵、节奏感强。
课堂上从唱一唱、演一演中让学生领悟地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。
苏教版数学二下《第七单元---角的初步认识》教学设计
第七单元角的初步认识一、单元内容分析：角是一种比较简单的平面图形。
由线段围成的平面图形上都有角，角的数量与形状经常是多边形特点的具体表现。
例如，三角形有三个角，辨别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形就是看它们的角是什么角。
又如，长方形和平行四边形的不同之处就在它们的角上，长方形的角都是直角，一般的平行四边形没有直角。
可见，角的知识是学习多边形的基础知识，让学生认识角，获得一些关于角的初步知识，有助于他们进一步学习平面图形。
小学数学一般分两次教学角的知识，本单元第一次认识角，只是初步认识。
所涉及的知识不是很多，也比较简单。
全单元编排三道例题，教学内容的具体安排如下。
例题教学内容练习编排例1角的图形，角的各部分名称，角有大小例2直观认识直角例3直观认识锐角和钝角练习九练习和应用全单元教学的主要内容初步教学角的知识，只要求学生形成角的表象，认识角的图形，体验角有大小，了解角的各部分名称。
认识直角很重要，它是区分锐角与钝角的标准。
以后辨认多边形的特点，认识垂直，画垂线，认识平面图形和立体图形的高，都离不开直角。
本单元只是直观辨认直角、锐角和钝角，第二学段还会继续教学关于这些角的知识。
二、单元三维目标：1、使学生联系生活中的一些常见物品，初步认识角，知道角的各部分名称，能正确的识别角；知道角是有大小的，能区分角的大小。
2、使学生在观察、比较和操作等具体的活动中，初步认识直角、锐角和钝角，能借助三角尺等工具上的直角判断出上述几种角。
3、使学生在认识角的学习活动中，进一步增强动手操作能力，培养观察、比较的能力和形象思维能力，发展空间观念。
4、使学生在参与数学活动的过程中，进一步体会数学与现实生活的密切联系，增强用数学眼光观察生活现象、解决实际问题的意识和能力。
三、教学重点：1、初步认识角，知道角的各部分名称，能正确的识别角；知道角是有大小的，能区分角的大小。
2、初步认识直角、锐角和钝角，能借助三角尺等工具上的直角判断出上述几种角。
部编人教版二年级语文下册第七单元集体备课
单元备课二年级下册语文第七单元单元主题童话故事单元知识体系分析本单元包括4篇课文和一个语文园地。
《大象的耳朵》用简洁明了的小故事向我们讲述了大象看到自己的耳朵和别的小动物不同之后的做法以及想法的改变。
在生活中，每个人都有自己特有的一面。
要正确看待和认识自己，不能因为别人的说法或做法就随意的改变自己，要坚持自己，要做自己。
《蜘蛛开店》讲述了蜘蛛利用自己的特长开店的故事，这个童话故事告诉我们做事要坚持到底，不能半途而废，三心二意。
《青蛙卖泥塘》本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了老牛的建议，逐步改善泥塘的环境。
这个故事告诉学生美好的环境是我们勤劳的双手创造的。
《小毛虫》课文里，一只笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的蝴蝶，这个成长过程并不是一帆风顺的，希望你们也能像小毛虫那样，尽心尽力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，你也会成功的。
单元目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.朗读感悟，理解课文内容，并能知道本单元四篇童话故事所讲的内容以及故事所告诉我们的道理，能在情感上得到升华，学习到课文中所传递的道理。
3.识字写字，认识66个常用汉字，能正确书写“扇、兔、慢、遇、安、根、痛、最、店、决、定、商、织、终、完、围、期、蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应、整、抽、纺、织、编、怎、布、消”33个生字。
4.在会写汉字的基础上，能熟练地进行汉字扩词，造句。
单元重难点及解决策略重难点：1.识字、写字和朗读课文。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得课文所传达的道理。
解决策略：识字方面：准确把握识字要求，多种方法进行识字教学。
阅读方面：重视朗读指导，朗读方法要多样化。
在朗读的基础上感悟文章的主旨。
单元教学方法1.图文结合，引情激趣。
2.从读中感悟，引入思考。
（自由读，齐读，男女生读，指读，读重点语句）3.重视学生主动积极的参与过程，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的独立学习能力。
部编版二年级语文下册第七单元大单元整体备课
第__七__单元大单元教学设计学科：语文主备人：执教人：课时教学设计主备人:课时教学设计主备人:还能画呢！看，我们班就有同学把这个故事画了出来！展示学生作品。
板书设计作业与拓展学习设计1.和家人分享这个故事，说说你的收获。
2.搜集小动物耳朵的样子和作用的资料，和同学们分享。
3..推荐阅读：课外阅读《小猪变形记》。
教后反思与改进课时教学设计主备人:课题《蜘蛛开店》课型新授课时第课时学习环节学习内容个性化修改教学内容《蜘蛛开店》教学目标1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等10个字，会写“无课时教学设计主备人:学习任务二：角色体验呱呱小剧场活动1：吆喝大赛1.根据角色特点，指导学生读出对话的语气。
2.小组内分角色表演，教师巡回适时指导。
3.学生上台带头饰表演，其他小组点评。
活动2：画一画讲一讲你能把《青蛙卖泥塘》制作成连环画吗？试一试。
可以加入“青蛙栽树”“青蛙种花”“青蛙修路”等情节。
板书设计作业与拓展学习设计1.给身边的人完整地讲一讲《青蛙卖泥塘》这个故事。
2.准备一件东西，想一想推荐词，下节课推荐给班里的同学。
（设计意图：课后作业是教与学的汇合点，是对课堂内容的巩固与内化。
）课时教学设计主备人:活动1：梳理情节，回顾故事内容借助三张图片，引导学生梳理故事内容。
活动2：提取信息，完善故事内容活动3：小组合作，讲述故事内容通过梳理文章主要内容，提取重要信息，借助图文提示，尝试讲述故事。
板书设计作业与拓展学习设计1.小毛虫从“笨拙”到“灵巧”经历了一个怎样的过程呢？它做了哪些努力？你想对它说什么呢？2.朗读课文，你在读书的过程中，有什么感悟吗？3.借助板书和图片将故事讲给家长听。
教后反思与改进。
部编版小学二年级下册语文第七单元备课
第七单元备课单元教学目标本单元编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》4篇课文，1个语文园地。
四篇课文都是以动物为主角的童话，故事生动有趣，语言幽默，巧妙启迪学生悦纳自我，热爱生活，用勤劳的双手去创造美好的生活。
低年级的童话教学适合让孩子讲一讲、演一演，可结合课后练习中安排的复述课文，续写故事等言语实践形式，在课文学习的过程中落实有针对性的读说、读写指导，促进学生从积累到运用的有效迁移。
另外，识字教学可侧重于随文识字，鼓励学生发现规律，找出特点，自主识记。
写字教学重点关注汉字作为偏旁后，某些笔画的大小和形态的变化。
朗读课文时，重在读好问句，能读出语气的变化，感受人物的心情。
在课文学习的过程中，丰富词语的积累，体会关键词句的含义，理解课文内容。
教学重点1.认识55个生字，正确、美观地书写34个生字，能够借助具体语境理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受童话故事的趣味性。
教学难点1.能够在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气。
2.写话。
3.在分享阅读的过程中感受读书的乐趣，进一步培养爱读书好读书的兴趣。
单元课时安排19《大象的耳朵》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2课时20《蜘蛛开店》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2课时21《青蛙卖泥塘》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2课时22《小毛虫》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2课时语文园地七⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3课时19大象的耳朵教材分析这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。
后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。
故事内容生动有趣，富含1哲理，能给学生很好的启示作用。
教学目标【知识与技能】1．会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。
人教部编版语文二年级下册第七单元教案
人教部编版语文二年级下册第七单元教案学科：语文第七单元单元主题：改变单元课教学设计表教学设计表一：导入1.自由发言。
2.仔细观察。
3.学生齐读课题。
活动二：初读课文，识记生字词1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。
2.小组交流自学生字词情况。
3.认读生字，识记生字。
4.认识多音字“似、扇”并练习组词。
5.根据结构进行分类。
6.描红、书写。
7.再次朗读课文。
8.根据提示填空。
9.课堂练习。
活动三：整体感知，理清层次1.回顾课文，回答问题：为什么大家都说大象的耳朵有毛病？2.读课文第1自然段，了解大象的耳朵的特点：扇子似的耷拉着。
3.学习课文2-8自然段。
（1）按照要求，自学课文。
（2）小组交流。
（3）汇报交流。
（4）共同梳理。
小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠见到了大象，都要说他的耳朵跟大家不一样，大象也动一：导入1. 同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？2.可是我们再看看大象的耳朵，有什么不一样吗？3.揭示课题,板书课文题目。
活动二：初读课文，识记生字词1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。
3.教师出示生字词卡片，检查学生自学情况，教学生新字。
4.指导学生认识多音字“似、扇”并练习组词。
5.出示会写字。
6.指导书写生字，范写生字“兔、痛、最”。
7.指导学生有感情地朗读课文，在读中巩固生字，积累词语。
8.出示课文主要内容提示，引导学生按课文内容填空。
9.出示小练笔。
活动三：整体感知，理清层次1.回顾课文，出示问题：为什么大家都说大象的耳朵有毛病？。
2.指名读课文第1自然段，指导学生了解大象的耳朵的特点。
3.学习课文2-8自然段。
（1）出示自学要求：读课文第2-8自然段，思考：自由朗读课文第2-8自然段。
思考：其他小动物的耳朵是怎样的？分别有哪些小动物指出大象的耳朵跟大家不一样？请勾出小动物的话。
听了大家的话，大象的心里有了什么变化？（2）指导小组讨论。
小学数学冀教版二年级下册第7单元 时、分、秒 备课教案
第7单元时、分、秒第1课时时、分的认识【教学内容】教材第80~82页例1、例2、例3及做一做第1,2题。
【教学目标】1结合熟悉的事物和情境,经历看图说话,观察钟面,拨动表针等认识时和分的过程。
2知道时针走1大格是1小时,分针走1小格是1分钟,1小时=60分。
3结合具体事例,建立1分钟的时间观念,培养珍惜时间的良好习惯。
【教学重点】建立1小时、1分钟的时间观念。
【教学难点】体验1分有多长。
【教学准备】,教具钟。
教学过程教师批注一、创设情境让学生说出自己当天早晨的起床时间,并说一说是怎样知道的,给学生充分交流的机会,教师进行适时评价和引导。
师:同学们,我们每个人早上醒来第一件事情就是起床,谁来给大家汇报一下你今天早上的起床时间说一说你是怎样知道自己起床时间的。
指名汇报,教师进行及时评价。
二、看图说话1出示亮亮“起床图”“睡觉图”等六幅图。
让学生看图,说一说亮亮什么时间在干什么。
允许学生喜欢哪一幅图就说哪一幅图。
师:刚才我们交流了同学们早晨的起床时间,下面请看亮亮一天中活动的几件事情的情境图和钟表,说一说亮亮什么时刻在干什么,可以任意选一幅图。
学生可能说出:早晨6时半起床,晚上9时多睡觉,下午6时多看电视,晚上9时多睡觉,下午快5时打羽毛球,上午8时上课……如果学生说出中午12时10分在吃饭菜,教师要给予表扬。
2将六件事串起来讲故事,要求先在小组讲,再推进全班讲。
教师首先关注学生是否按时间的排列顺序讲述,如果出现时间不对,教师要给予指导。
师:谁能把亮亮一天中的这六件事按照发生时间的顺序给大家讲个故事,故事的名字叫“亮亮的一天”。
先在小组内讲,然后各小组推荐1人全班讲。
每个组推荐一名学生讲故事,教师给予积极的评价和指导。
3让学生说一说对亮亮一天中学习、生活安排的感受,同时进行有计划安排时间的教育。
师:讲“亮亮的一天”这个故事,你对亮亮每天的学习和生活安排有何感受学生可能说出不同意见,只要有积极意义就给予肯定。
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•教材解读:从教材编排来看本单元为“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国风光和民族风情。
本组教材的内容包括《歌唱二小放牛郎》、《鸟岛》、《台湾的蝴蝶谷》、《欢乐的泼水节》4篇课文和练习七。
本单元课文，主题虽然都是歌唱祖国的大好河山、激发学生爱国主情感，特点。
《歌唱二小放牛郎》是苏教版第四册的一首叙事诗，同时也是一首歌词。
歌词勒抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，Stt壮举。
《鸟岛》一文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活勖情形课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让孩子例小懂得爱鸟护鸟。
《台湾的蝴蝶谷》全文文笔优美，词汇丰富，既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象，熊激发学生对祖国宝岛的热爱之情。
《欢乐的泼水节》这课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版却磔人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。
练习七：第七单元的单元练习安排了学用字词句、写好铅笔字、读读背背、语圈个部分。
•教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2. 学会本单元36个生字，认识本单元18个生字，掌握独体字的部首。
3. 理解生字组成的词语，积累描写颜色的词语，能用准确的词语描写糊WS为..... 所以 ...... "的用法。
自我修改4. 学会转述。
能把事情讲通顺，讲清楚，讲话时体态大方，文阴貌•教学重、难点：1. 对课文内容的理解。
2. 有感情地朗读课文。
3. 认识“先总写，后分述”的构段方式4. ................. "因为 ..... 所以 "的用法。
5. 学会转述。
•教（学）具准备：多媒体课件 •教学过程17,歌唱二小放牛郎第一课时一、导入课文。
1. 播放音乐《歌唱二小放牛郎》，同学们知道这首歌写的是谁？ 他是干什么的？2. 揭示课题，学习题中生字：“郎”字，你想怎样记住这个字？ 形近字比较：浪 朗3. 人们为什么要歌唱王二小呢？二、初读课文，检查预习情况1. 同学们，带着我们刚才的问题，请自由朗读课文。
要求：读准字音、读通句子，画出不理解的词语或句子，在旁 边打上小问号。
2, 检查出示生字新词敌人 埋伏 机关 迷失 顺从 摔死 战士 报仇 传扬 挑在枪尖 贪玩 山沟隐藏 抓住埋伏圈乒乓受骗胸膛a. 自由读、指名读、同位互读、指名读易错的，齐读b. 交流识记方法。
学习多音字“挑”3. 指名分段读课文，师生共同纠正。
三、精读课文，读中感悟。
1. 自由朗读课文，思考：课文写了一件什么事？出示填空：王二小为了（），英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的（）,换来了战斗的（），他是一位抗日小英雄。
2. 王二小是个什么样的孩子？再读课文，找出关键词语，从书中画出来。
全班交流：A. 出示句子：抓住了二小叫他带路，他假装顺从自有主张。
从“假装顺从”和“自有主张”看出二小的机智。
理解词语“顺从”和“自有主张”。
B. 出示句子：王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。
理解词语“埋伏圈”，王二小聪明。
体会王二小的心情，指导朗读。
敌人进埋伏圈后方机关几千老乡指名同位评价。
5. 再次书写，做到认真、规范。
四、课堂小结1. 通过学习课文，我们认识了一位抗日小英雄王二小，请你用一句话来赞美王二小。
2. 背诵课文。
•板书设计：17 歌唱二小放牛郎自有主张（假装顺从）教学反思:《鸟岛》、《台湾的蝴蝶谷》精读指导课--- 《祖国风光好》第一课时、导入今天我们来学习一篇与众不同的课文，它有一个好听的名字叫《祖国风光好》。
来和老师一起板书课题，祖要注意左窄右宽，左边是示字旁。
齐读课题。
祖是本课生字，有什么办法记住它？（示 +且）哦，你关注到了它的偏旁，像示字旁的字还有（出示：祝福神礼祥）二、预习检查课前大家根据预习卡的提示，进行了预习，相信生字你已经会读了。
带音出示：同桌互读，读对了打上小对号，对错了就教教他。
（分行出示：类筑茂季景丛，育密，批祖源撒拾）谁想读。
声音洪亮，丛注意是ong（变红）去音读，老师来考考大家（分行出示）你发现了什么？指导书写：筑怎么才能写漂亮？指生说，师范写，学生展示, 学生评价，教师得星。
自选一个字来写。
同桌互评。
出示四字词。
生字会写了，下面的四字词语会读吗？自读，读（分行）第一行简单评价。
第二行指读，问为什么读的这么好？是呀，这些词语写出了蝴蝶的色彩美，像这样的词语你还知道？第三行指读，你见过什么翩翩起舞？瞧，它们随风飘来了，谁再来读读？为什么读这么好？总结：出示会学习，更要读出画面。
再次齐读。
三、新授1. 古人说读万卷书，行万里路。
瞧，（出示中国地图，）我们国家幅员辽阔，景色秀美。
就让我们去青海湖西部的鸟岛旅游一番吧。
快速浏览课文，（出示课文）想想：这座鸟岛给你留下什么印象？能不能用一句话说一说？（鸟多，窝多，蛋多）总结：看，同学们把一篇课文读成了一句话。
真好学习第三段，我们就来看看作者怎么具体的描写的吧，理解密密麻麻。
指读，齐读。
学习生字“密”，和“蜜”区分。
2. 我们领略了鸟岛的神奇，在我国宝岛台湾也有一个神奇的地方。
来齐读课题。
黄，白, 读书（配乐）（出希望推3. 同学们想去吗？那还等什么，我们一起出发吧。
（播放视频） 欣赏完蝴蝶谷的美景此时你想说（哦，你被蝴蝶谷的景色迷住了）看来你和作者有相同的感受，来，读读第三段感受一下，想一想这 段话围绕着那句话写的。
（出示：中心句）谁来读读描写黄蝶谷的 句子，同学们来评价一下吧。
来大家学着她的样子读一读吧。
有喜 欢彩蝶谷的吗？恩，通过你的读，老师眼前仿佛出现了红， 粉各种颜色的蝴蝶？多美呀。
看来你非常喜欢小蝴蝶。
是呀，（出示会学习）来让我们走进作者内心，配合着读读第三段4. 指导写话。
其实，像第三段这样的写法平时在我们写话中经常使用。
示：我试试）指生交流。
四、作业超市像鸟岛和蝴蝶谷这样神奇的地方我们的祖国还有很多， 荐阅读《小学生课外阅读》《美丽的三潭映月》《鸟岛》、《台湾的蝴蝶谷》写字指导课——《祖国风光好》第二课时一、复习1. 出示词语，指名读，开火车读。
2. 提问：鸟岛给你留下什么样的印象？鸟岛在哪里？引出 “闻名中外”。
指名读词，说说它的意思。
1 .分析上节课剩余未讲的字形，进行归类独体字：玉左右结构：部拾批源撒 半包围结构：赶 上下结构：筑育类茂丛季（1）找出形声字，圈出来。
（2）比一比，赛一赛:谁记生字记得多 3. 我们还游览了蝴蝶谷，给你留下了什么样的印象?、教学生字，识记字形，指导书写。
小组互相交流需要注意的地方。
2. 指导写字。
（1） “玉、密”两个字要求按笔顺描红，“密”和“蜜”加以 比较，小老师讲解这两个字的区别和用法。
(3)景、快、牢（2）'部拾批源撒”左右结构的字写时要注意左右宽窄，紧凑不分家。
（3）“赶”是半包围结构，注意写得半包半露。
（4）“茂”的最后两笔是先撇后点。
3. 学生描红练写，教师巡视指导。
注意提醒学生正确的写字姿势, 观察笔顺是否正确。
4. 同位互评，全班展示作业。
指名同位评价。
5. 再次书写，做到认真、规范。
三、课堂练习1 .在写字书上写本课所教生字。
2. 巡视指导。
3. 模仿课本写法，用“下课了，校园里真热闹”为中心句，写一段话。
四、课堂小结请你为鸟岛和台湾的蝴蝶谷设计一条广告语。
•板书设计:③去拼音读祖国风光好鸟岛 鸟多窝多蛋多 台湾岛的蝴蝶谷多•教学反思:20.欢乐的泼水节第一课时―、谈话导入1. 谈话引题，并板书。
2. 简介泼水节。
1. 出示本课生字词。
①自由读②开火车读、指名读、齐读2. 全文共几个自然段？3. 开火车读文，师生评议。
4. 默读课文，画出文中不理解的词语。
5. 讨论交流。
6. 再读课文，初步感知课文大意。
三、 学习第一自然段。
1. 自读课文第一自然段2. 简介：西双版纳凤凰花3. “一年一度”是什么意思？4. 从第1自然段中，你还知道什么？5. 请你带着高兴的心情读第一自然段。
四、教学生字重点指导“互、离、幸”。
第二课时—*、激情导入1. 师：春意盎然，草长莺飞，当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳的时，傣族人民迎来了一年一度的泼水节，（板书：泼水节、强调泼的写法）他们是怎样过这泼水节的呢？让我们去看一看。
（多媒体播放泼水节情景）2. 傣族人民的泼水节给你留下了什么样的印象？他们过得怎样？（欢乐高兴）（在泼水节前板书：欢乐的）3. 齐读题目，把你的感受读出来。
二、精读感悟1. 如此欢乐的泼水节场面，课文里又是怎样用语言文字来表达的呢？解为什么在水中滴香水，撒花瓣）一起表达出此刻的心情。
（齐读①②句）（练读、指名读、范读、再练、再指名读、齐读））肯离去。
）5.同学们，让我们把这美好的瞬间，把这快乐的时光永远留在心中，让我们再次快乐地读课题。
三、总结全文，朗读全文今天，我们经历了一次欢乐的心灵之旅，度过了一个难忘的泼水节，我相信每个朋友的心中都会记住傣族人民欢乐的泼水节，再次用心感受一下，傣族人民的欢乐的泼水节吧！（读全文）四、拓展延伸我们伟大的祖国是一个多民族国家，56个民族56支花，每个民族都有自己与众不同的节日，想看一看吗？（课件展示壮族、苗族、彝族过节图片，师同时讲述）五、书写生字1. 同学们，学习生字，我们不仅要记住字形，还要能正确、端正地书写。
下面这两个生字你能写端正、写漂亮吗？2. 出示生字。
教师指导并范写。
3. 学生描红，写习字册。