小学教育督导论文(唐贤勇)
小学督导汇报材料7篇
小学督导汇报材料小学督导汇报材料7篇在学习、工作生活中，需要汇报的场景越来越多，汇报是将某个项目的工作情况和工作结果向领导进行汇报，写汇报都需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小学督导汇报材料，欢迎阅读与收藏。
小学督导汇报材料1河西小学督导工作在支部、行政的领导下，在教导处的大力配合下，我立足本职岗位，以保持饱满的工作热情、积极的工作态度，坚持以人为本、人文关怀的工作理念和务实创新的工作作风，认真履行督导的基本职能，在稳定教学秩序，开展教学研究与评价，促进教学工作科学化、规范化以及引进人才的考核把关等方面做了一些工作，现将一年的工作情况总结如下：一、努力学习，不断提高自身业务水平。
近一年来，为了不断适应新的工作环境、新的工作内容、新的工作对象和岗位要求，我认真学习科学发展观的重要理论、相关的政策法规和制度，虚心向老教师学习请教，学习他们好的工作经验和工作方法，深入一线了解教育教学情况。
工作态度谦虚谨慎，在督导工作的实践中，我深刻认识到：教学督导是一门科学，必须认真学习，才能更好发挥教学督导的作用。
把强化自身素质作为做好督导工作的基础。
工作中不断地思考和总结经验，增强运用科学发展观的观点和方法推动督导工作的意识和能力。
在实践中边学边干，用理论来指导实践，踏踏实实做人，兢兢业业做事。
目前，我校的督导工作得到了县督导行家的好评，为下一步工作的开展奠定了较为扎实的基础。
二、以人为本，创新督导工作，促进督导工作和谐开展。
（一）强化教学督导，促进新课程改革。
一年来，我经常深入课堂，主要面向一线教师学习，听课过程中，兼顾教风、学风状况调查。
对课堂教学中存在的问题，及时与任课教师交换意见和看法，提出有益的建议。
同时，对教导处在新课程改革方面实施督查，总结新课程改革的经验。
xx年上学期，我校在中青年教师中广泛开展“同课异构”教学活动，校长冯仲玉非常重视，并亲自担任评委。
老师们通过上课、评课，看到了别人的长处，也发现了自己的不足，切实起到了教学相长的效果。
督学工作论文5篇
浅谈小学督导的策略——曲周县曲周镇责任区国家电网希望小学责任督学刘张丽前言：教育督导制度发挥着越来越重要的作用，然而，教育督导制度现阶段还处于探索阶段，还需要我们在不断总结经验的基础上，探寻有效的、科学的教育督导模式，完善相应的制度建设。
正文：教育督导制度是现代教育管理不可缺少的重要组成部分，没有教育督导的教育管理，是不科学的教育管理。
随着国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要的颁布实施，小学教育受到广泛的关注和重视，让更多的适龄儿童享受到优质的小学教育成为新学期小学教育工作的亮点。
只有落实督导工作的有效性，才能提升管理水平，全面提高保教质量，依靠有效的教育督导，引导学校健康发展。
（一）充分发挥指导职能，建立一支高水平的督导队伍。
督导既有“督”，也有“导”。
从督导的工作过程看，指导是关键环节。
一支高水平的督导队伍是指导职能是否充分发挥的关键。
随着教育督导工作逐步向提高质量的转变，教育督导队伍的素质与专业化水平的提高显得尤为重要。
要高质量的开展督导工作，必须建立一支专业化、高素质的督导队伍。
督导工作人员不仅是督导者，更是业务指导着。
如果责任督学有责任心、能力强，能对被督导单位提出可行性建议，那么督导工作就会开展的扎实有效，收到被督导单位的欢迎。
我们结合自身实际，在建设督导队伍时，采用督学小组和小学小学长及骨干教师共同参与，让部分优秀的教师加入到督导队伍中来，督导队伍的整体素质和专业水平整体得到提升，极大地加强了业务能力，在督导的过程中，可行性建议受到所检查单位的欢迎，指导的力度进一步增强。
在督查时间安排上，结合学校各项活动融合督查，这样既不给师生压力，又在活动中发现问题，让小学校长、教师共同研讨学习提升，取得良好的效果。
（二）创新督导检查制度学校的年终综合督导检查，让日常的工作监管出现空白，“一锤定音”的评估机制，严重制约着学校的发展，督导的有效性的落实，首先要彻底改变督导评估制度。
我们除了有不定期、不打招呼的综合督导，还根据本校的特点开展专项督导，比如安全督导检查、食堂专项检查、区域游戏、教师待遇专项检查等全方位的检查，并且每次检查的成绩按照不同的比例加入年终综合量化。
小学教育学论文(5篇)
小学教育学论文(5篇)学校教育学论文(5篇)学校教育学论文范文第1篇学校教育类论文一养成教育是一种培育同学的良好行为习惯的教育，是实现素养教育的重要途径，是道德教育的基本手段，在促进学校生身心和谐进展方面有重要意义。
我国的养成教育可谓源远流长，宏大教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然。
”这一观点对养成教育产生了深远的影响。
近代教育家叶圣陶先生也非常重视习惯的培育。
他指出：“老师工作的最终目的，无非是培育同学具有各种良好的社会习惯。
”教育就是培育习惯。
行为习惯不只是一个人的外部表现更是其内在素养，尤其是思想品德素养的外化[1].良好习惯的养成并非一朝一夕之事，需要长期的重视和持之以恒的坚持。
注意学校生的养成教育，有利于改进和加强学校生的德育工作，同时也顺应社会经济的进展对培育的人才所提出的要求，尤其是学校阶段的养成教育，是形成良好品质的基础，是塑造健全人格，促进共性全面稳定进展的重要途径，因此，应重视和加强学校生的养成教育，通过培育良好行为习惯促进学校生的健康成长。
1 学校生养成教育的重要性1. 1 养成教育是学校德育工作的重要内容学校生的养成教育有利于加强和改进学校的德育工作。
由于受应试教育的长期影响，许多状况下学校更注意同学的成果，而忽视了对同学的良好行为习惯的培育，致使学校的德育工作实效性相对较差，存在着形式主义和教条主义。
而学校平常的德育教育也只是要求同学背诵日常行为规范的条条款款，通常老师只是通过口头要求来对同学进行说理教育，并没有将德育教育落实到同学的日常学习过程中。
因此，就错过了对同学不良行为的矫正和良好行为力量培育的最佳时机。
可以说，大多数的老师和家长只是把目光聚集到孩子的智力开发和学习成果的提高上，却忽视了孩子行为习惯的培育，只要孩子学习成果足够优秀，他的娇蛮任性、粗野无礼等不良习惯都会被视若无睹。
这足以说明，重视和加强德育工作，对同学进行养成教育迫在眉睫。
学校生的养成教育有利于提高学校德育教学的质量。
教育督导工作论文：改进和完善督导评估体系,促进学科均衡发展
教育督导工作论文：改进和完善督导评估体系，促进学科均衡发展引言教育督导是一项关键的工作，旨在提高学校教育质量，推动学科均衡发展。
为了实现这一目标，必须不断改进和完善督导评估体系。
本文将探讨如何改进和完善教育督导评估体系，促进学科均衡发展。
1. 背景1.1 教育督导的意义和作用教育督导是对学校教育质量的监督和评估工作。
它可以促进学校教育质量的提高，推动学科均衡发展。
督导评估体系是教育督导的重要组成部分，通过对学校的评估，可以发现问题并提供改进的方向。
1.2 学科均衡发展的重要性学科均衡发展是指各学科在教育过程中的平衡发展。
在学科均衡发展的背景下，学生可以全面发展，不仅在某些学科上表现出色，而在其他学科上表现较差。
学科均衡发展可以培养出更多的综合性人才，满足社会的需求。
2. 现状分析2.1 现有教育督导评估体系存在的问题目前的教育督导评估体系存在一些问题。
首先，评估重点偏向于某些学科，忽视了其他学科的发展。
其次，评估标准不够科学、客观，容易受主观因素的影响。
第三，评估结果没有很好地促进学校的改进，缺乏操作性。
2.2 学科均衡发展的挑战学科均衡发展面临一些挑战。
首先，学科设备和师资力量不平衡，导致一些学科的发展滞后。
其次，学生和家长对一些学科的重视程度不一样，影响了学科均衡发展的实现。
此外，学校管理体制和教学方法也可能对学科均衡发展造成影响。
3. 改进和完善督导评估体系3.1 确定评估标准和指标改进和完善督导评估体系的首要任务是确定科学、客观的评估标准和指标。
评估标准应该覆盖各个学科，确保对学科均衡发展的评估。
指标应该具有操作性，可以准确衡量学科的发展水平。
3.2 优化评估方法和工具除了评估标准和指标，评估方法和工具也需要进行优化。
应该采用多种评估方法，如问卷调查、实地观察等，以获取全面的信息。
评估工具应该简洁、易于操作，确保有效的数据收集。
3.3 建立评估结果反馈和改进机制督导评估的最终目的是推动学校的改进。
教育督导案例题目(2篇)
第1篇摘要：本文以某小学语文教学质量提升工程为研究对象，通过教育督导的方式，探讨核心素养导向下提高小学语文教学质量的有效途径。
通过对该工程实施过程中的问题进行分析，提出相应的改进措施，旨在为我国小学语文教学质量提升提供参考。
一、引言随着我国教育改革的深入推进，核心素养成为教育改革的重要目标。
小学语文作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的综合素质发展。
本文以某小学语文教学质量提升工程为例，通过教育督导的方式，分析核心素养导向下提高小学语文教学质量的有效途径。
二、案例背景某小学位于我国东部地区，是一所拥有1000多名学生的农村小学。
近年来，该校语文教学质量一直处于较低水平，学生对语文学习的兴趣不高，成绩普遍不理想。
为了提高小学语文教学质量，该校启动了语文教学质量提升工程，旨在通过教育督导，全面提高语文教师的教学水平和学生的语文素养。
三、教育督导实施过程1. 确定督导目标根据核心素养导向，确定本次教育督导的目标：一是提高语文教师的教学水平；二是提高学生的语文素养；三是促进学校语文教学管理体系的完善。
2. 制定督导方案（1）组建督导团队：由学校领导、语文教研组长、优秀教师等组成督导团队。
（2）制定督导内容：包括语文教学目标、教学设计、教学方法、教学评价等方面。
（3）实施督导步骤：听课、评课、座谈会、问卷调查等。
3. 督导实施（1）听课：督导团队对语文教师的课堂教学进行随机听课，了解教师的教学情况。
（2）评课：对教师的教学进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
（3）座谈会：与语文教师、学生、家长进行座谈，了解他们对语文教学的看法和建议。
（4）问卷调查：对学生、家长进行问卷调查，了解他们对语文教学的满意度和期望。
四、案例分析与改进措施1. 案例分析（1）教师教学水平不高：部分语文教师对核心素养的理解不够深入，教学设计不合理，教学方法单一。
（2）学生学习兴趣不高：语文教学内容与学生的实际需求脱节，教学方法枯燥乏味。
小学生教育论文(通用5篇)
小学生教育论文（通用5篇）小学生教育论文（通用5篇）在各领域中，许多人都写过论文吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。
写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的小学生教育论文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生教育论文1灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。
如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。
小学生自我保护意识不强，所以我们更应该抓好小学安全教育。
一、校园安全常见的安全事故（1）不当活动事故。
学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的伤害。
（2）挤压、践踏事故。
放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压、践踏等事故。
学校楼房走廊栏杆的高度不符合要求;校园设深水池;体育设备不定期检查、维修、更换，有些危房在带病使用;校园设施老化。
（3）体育活动事故。
体育活动或体育课上不遵守纪律或注意力不集中，活动随意，体育器械使用不得要领而造成的伤害。
（4）校园暴力事故。
学校安全保卫制度不健全，防范措施不得力，学生受到校外不法之徒的侵害。
哥们义气拉帮结伙;为小摩擦使用武力;盲目消费导致偷盗;不良交往拉人下水;少数教师有体罚行为。
（5）学生身体特殊事故。
因学生特殊疾病、特殊身体素质、异常心理状态受到意外冲击而造成的伤害。
（6）自然灾害事故。
学生自救自护能力差，遇到暴风雨、地震、洪水等自然灾害无法有效防卫造成的伤害。
（7）卫生事故。
学校卫生管理重视不够，工作机制不健全，工作措施不落实，特别是农村学校食堂基础设施条件落后，卫生设施差等问题仍很突出，已成为学校突发公共卫生安全事件的隐患。
二、安全教育举措1.加强安全意识教育，提高学生的安全意识和自我保护意识安全教育人人有责，学校、教师从身边小事做起，预防为主，教育为主，发现危险苗头及时教育。
教育督导评估论文
教育督导评估论文实施素质教育需要教师队伍的积极参与和支持。
教育督导评估可以帮助学校发现教师队伍建设中存在的问题，提出改进措施。
教师队伍建设要注重培养教师的专业素养和教育教学能力，不断提高教师的教育水平和教学质量。
要加强对教师的培训和培养，提高教师的教育教学能力和素质，让教师成为学生的引路人和知识的传递者。
同时，教育督导评估还可以帮助学校发现教师队伍中存在的教育观念和方法的问题，促进教师队伍建设的不断完善。
三、学生管理学生管理是素质教育的重要组成部分。
学校要注重学生管理，加强学生的思想教育和品德教育，培养学生的自主研究能力和创新能力，促进学生全面发展。
教育督导评估可以帮助学校发现学生管理中存在的问题，提出改进措施。
学校要建立健全学生管理制度，加强对学生的管理和指导，提高学生的自我管理能力，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
同时，学校还要注重对学生的心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生健康成长。
四、家长教育家长教育是素质教育的重要环节。
家长是学生成长过程中的重要支持者和指导者，家长教育的质量直接影响学生的成长和发展。
学校要注重家长教育，加强家校合作，促进家长的参与和支持。
教育督导评估可以帮助学校发现家长教育中存在的问题，提出改进措施。
学校要加强对家长的宣传和教育，提高家长的教育水平和家庭教育能力，培养家长的正确教育观念和教育方法，促进家庭教育和学校教育的有机结合，共同促进学生的全面发展。
为了实施《学生体质健康标准》，领导应该高度重视，并加强管理。
此外，应该配足专任体育教师，开设优质的体育课程，提供足够的体育器材和设施，以满足教学需要。
同时，体育成绩及格率应达到98%以上。
此外，应定期开展健康教育讲座和宣传，建立健全的心理咨询室工作制度，为学生提供心理咨询和教育，以促进学生身心健康的发展。
还应建立卫生保健制度，加强卫生保健的宣传和教育，坚持“两课、两操、两活动”，定期进行体育测试登记，体育合格率应达到95%以上。
小学教育督导案例(2篇)
第1篇一、案例背景我国教育事业不断发展，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其质量直接关系到我国人才培养的质量。
为了提高小学教育质量，保障学生的健康成长，我国政府高度重视小学教育工作，设立了教育督导制度。
本文以某市某区小学教育督导工作为案例，分析督导工作在提高小学教育质量方面的作用。
二、案例描述1. 督导对象：某市某区下辖的小学共20所，其中包括公办小学18所，民办小学2所。
2. 督导内容：本次督导主要针对小学教育教学、师资队伍建设、学校管理、校园安全、德育工作等方面进行。
3. 督导方式：采用实地考察、问卷调查、访谈、查阅资料等方式进行。
4. 督导过程：（1）前期准备：成立督导组，制定督导方案，明确督导内容、标准和流程。
（2）实地考察：督导组深入学校，实地查看教育教学设施、师资队伍、校园环境等。
（3）问卷调查：针对学生、教师、家长开展问卷调查，了解学校教育教学情况。
（4）访谈：与学校校长、教师、家长代表进行访谈，了解学校教育教学、师资队伍建设、德育工作等方面的情况。
（5）查阅资料：查阅学校相关档案资料，了解学校办学情况。
5. 督导结果：（1）教育教学方面：大部分学校能够按照国家课程标准进行教学，教学质量有所提高。
但仍有部分学校存在教学设施不完善、师资力量不足、课程设置不合理等问题。
（2）师资队伍建设方面：部分学校教师队伍结构不合理，存在教师老龄化、学历水平不高等问题。
同时，教师培训、考核、激励等制度有待完善。
（3）学校管理方面：部分学校管理制度不健全，存在财务管理不规范、校园安全风险等问题。
（4）校园安全方面：大部分学校能够落实校园安全责任制，但仍有个别学校存在安全隐患。
（5）德育工作方面：部分学校德育工作较为薄弱，学生思想道德素质有待提高。
6. 督导建议：（1）加强教育教学管理，提高教学质量。
学校应加强课程设置、教学研究、教师培训等工作，确保教育教学质量。
（2）优化师资队伍建设，提高教师素质。
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新形势下如何做好小学教育督导工作
唐贤勇
随着我国教育事业的发展和教育体制改革的不断深化，教育督导
在教育管理体制中的地位不断提高，并在推动学校改进和发展、保障
学校全面实施素质教育等方面发挥着日益重要的作用。教育督导不仅
是一种教育管理行为，对教育工作进行宏观调控的重要职能。教育督
导不仅能有力地推动基础教育的改革与发展，更有利于全面推进素质
教育实施，提高学生各方面的素养。
一、明确督导方向，推进素质教育。
新形势下学校所担负的责任，就是全面贯彻党的教育方针，
实施以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的
素质教育；就是依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊
重学生身心发展特点和教育规律，促进学生的全面发展和健康成
长；就是为了民族和国家的未来，对每一个学生全面负责，为每
一个学生的发展创造最佳的条件和环境，使所有的学生都能走向
成功。在对学校进行督查时，往往会产生一种偏见，就是某学校
的考试成绩好，就会认为其素质教育抓得好，就尽到了所有的责
任。这种偏见无形中加剧了学校片面追求升学率的倾向，往往导
致违背教育规律和违反教育法规的办学行为，其后果是不断加重
学生的课业负担，对学生身心的健康成长极为不利，也就根本谈
不上实施素质教育了。可见，我们应该明确督导方向，唤醒学校
的主体责任意识，提高学校依法办学的自觉性，全面贯彻党的教
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育方针，积极推进素质教育的实施。
二、加强心理健康教育，促进学生健康成长。
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来
人才素质中的一项十分重要的内容。小学生是跨世纪的一代。他
们正处在身心发展的重要时期，大多是独生子女，随着生理、心
理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式
的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到
或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的
健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格
缺陷。他们的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，
而且需要帮助他们掌握调控自我，发展自我的方法与能力。小学
心理健康教育是根据小学生生理、心理发展特点，运用有关心理
教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面
和谐发展和素质全面提高的教育活动；是素质教育的重要组成部
分。因此，对小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的
必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。各级教
育部门的领导和学校校长、教师、家长要充分认识加强小学心理
健康教育的重要性，要以积极认真的态度来对待。
三、加强德育督导,提高思想水平。
学校德育的任务就是要为学生在着眼整体发展，立坚持以
“做人”的教育为基础，以立志成才教育为主线，在教育内容上
着重解决学习动力和学风、品德行为和劳动观念等问题。在教育
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中，要坚持以爱国主义、集体主义为导向，始终抓住爱国、爱党、
爱社会主义的爱国教育；振兴中华、立志成才、勤奋学习、和谐
发展的成才教育；行为习惯、劳动及心理素质教育。
要在教学过
程中，要采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学生进行德育教育，
根据教学内容，我在复习、新授、巩固、质疑、练习、考核或指导学
生编题目、算得快、制图表、搞活动的各教学环节，均能找到渗透德
育的有利时机，潜移默化地进行品德教育。除此而外还要利用数学活
动和其他形式进行德育教育。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课
外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活
动。例如，二年级学过简单的数据整理后，我们可以让学生调查本班
喜欢早餐的人数，然后了解喜欢什么早餐的人数最多，这样学生既可
以掌握有关数学知识，又对他们进行了正常的饮食教育。另外要根据
学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲数学家小故事等，
相信这样一定会起到多重作用的。
四、注重生活实践，培养创新勇气。
作为教师，担负着培养德智体美劳等全面发展的人才，着力
培养少年儿童的科学精神、创新精神和实践能力，促进少年儿童
全面发展的重要任务。因此绝不能观望与等待，唯有加紧开展创
新教育，培养千千万万的创新人才，才能代表中华民族以豪迈的
姿态走向世界，迎接挑战！作为教育工作者在开展课内外活动时，
引导学生走向生活实践，将活动从内容到形式不断予以创新，不
仅可使学生在社会生活实践中树立创新的志向，体验创新的快
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乐，还可以培养他们的创造精神，增长他们的创造才干，发展他
们的创造思维。例如可以在学校开展“科技之春”、“运动之夏”、
“感恩之秋”、“艺术之冬”等活动，以此 捕捉创造因素，激发
创造热情。运用各种方法去激发他们的创造热情，培养他们勇于
创新，敢于标新立异的创新勇气。
五、紧跟课改步伐，提高教学质量。
在课程改革背景下，我们督学工作最大的突破是聚焦课堂。
督学深入课堂，目的在于掌握新课程的进展情况，发现学校教师
实施新课程的具体困难和存在问题。例如我校今年
为了进一步提
高教师的整体素质，切实提高全校教育教学质量，语数教研组开展“一
师一优课，一课一名师”活动，并制定了详细的实施方案。校长、副
校长，教导主任，各组教师等出席了听课。课后，听课老师从课前设
计到课堂生成进行课后反思，做了积极发言，进行了说课评课。学校
领导做了精彩点评，从理论到实践两个层面对老师们提出了更高的要
求。校长对各位上课教师给予了高度评价，对本次活动给予充分肯定，
并对所有老师提出新的要求，活动已经从中评选出语文科邱伶俐老
师、数学科吴磊老师参加送课下乡活动。
通过对师生课堂活动的观
察，考察学校管理的实效性：正确的办学思想是否得到贯彻、课
程改革倡导的教育理念是否为广大教师所接受、新的教学管理制
度是否建立、德育首位的精神是否得到体现、校本培训和校本教
研是否取得实效等等。听课之后，及时反馈，关注教师的教学思
考，促进了学校教学质量的提高。
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总之，随着教育的进步与时代的发展，学校教育对教育管理者的
管理理念、管理模式、管理方法等都提出了新的要求。在教学工作中，
探索性的东西多了，创新的东西多了，有争议的东西也多了。针对学
校决策、教师专业发展、学生素质培养等各方面的问题与挑战，教学督
导工作应主动承担起“领跑者、指导者、监督者、协作者”的重任。
这样，教学督导工作就会深入人心，得到广大教师的理解与支持，从
而集思广益，形成合力，推动学校教育事业和谐发展。