五年级语文下册《27与象共舞》课件

小学语文五年级下册《27与象共舞》PPT课件 (1)

2019/5/27
3
1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。
2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。
3．领悟课文的表达方法。
2019/5/27
4
课文简介
• 本文是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。课文共有5个自然段，每个自然段单独成段，围绕着泰国人与大象关系亲密，第1自然段概述在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。第2自然段讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第3自然段通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。第4自然段讲述了一些实例来说明象是一种聪明而有灵气的动物。最后一个自然段讲最使作者难忘的是看大象跳舞。作者用“与象共舞 ”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。
2019/5/27
14
2019/5/27
泰国的大象节
15
• 火箭舞结束后，开始表演捕捉野象。先由捕象人的妻子举行宗教仪式，为她的丈夫祈求平安。接着，一群野象冲入场内，后面紧跟着一群驯象。每头驯象背上坐着两个人，一个人专管驾驭，一个人用绳圈套野象的后腿。野象东躲西闪，千方百计避开圈套，然而在技艺高超的捕象人手下，最后仍被乖乖地驯服。
2.透过泰国的大象，你看出泰国是怎样的国家？泰国人有怎样的性格？
3.仿照课文总分结构写一段话介绍泰国的大象。
2019/5/27
13
课堂拓展
大象节
泰国是世界上产象大国，被称为“象之国”。每年11月的第三个周末，都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节。一年一度的象节，是泰国素辇府富有特色的传统宗教节日，其主要表演者是大象。

人教版五下_27.与象共舞第1课时【优质课件】.pptx

字词学习
易读错字
shēn
绅士
pēn
喷泉
多音字
mó（摩擦抚摩） mā（摩挲） shàn（蒲扇）
摩
扇
shān（扇风）
理解词语
松弛：轻松、不紧张。文中形容“我”和象站在一起时不紧张的心情。
造句：直到听说我们已经到了安全的地方后，大家的心才松弛下来。尴尬：神色、态度不自然。文中指大象跟女士开玩笑，让女士态度不自然。造句：当他说这件事的时候，恰巧当事人进来了，他感到很尴尬，不知道怎么办才好。气氛：一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或景象。文中指人和象共舞时热闹的景象。造句：她带来的好消息使房间的气氛一下活跃起来。
初读感知
说一说课文的主要内容是什么？
课文写了在泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。
同学们，下节课见！
理解词语
冲锋陷阵：指向敌人冲锋，深入阵地，形容作战勇猛。造句：战士们为了战胜敌人，不惜牺牲自己冲锋陷阵。彬彬有礼：形容举止文雅而有礼貌。文中形容大象举止文雅、不粗暴。
造句：小明待人彬彬有礼，因此大家都很喜欢他。
翩翩起舞：文中形容大象轻快地跳舞的样子。造句：伴着优美的音乐，同学们翩翩起舞。摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。文中形容大象跳舞时的样子。造句：他在那摇头晃脑背课文，结果睡着了。
27.与象共舞
第一课时
目录
01
课前导入字词学习
课文浅析
02
03
课前导入
趣味引入
同学们，你们一定与他人共舞过吧！与他人共舞快乐轻松，那么
与大象共舞会是什么感觉呢？请到
《与象共舞》中去体验一下吧。
助读资料

五年级下册语文课件-27.与象共舞 l 人教新课标 (共29张PPT)

这句话在本段中的作用是什么？这是对本段的总结，也与前面相呼应。
精读感悟
在国内看大象，都是在动物
园里远观，人和象离得很远。
在泰国，人和象之间没有距离。
运用了什
么手法？
对比
突出泰国人与象的距离很近。
精读感悟
你是怎样理解这两句话的？
国内的人们缺与动物之间的信任与亲切感，不爱护
动物。而泰国人与大象之间
在泰国遇到大象是很自然的事。象是泰国的国宝。
在泰国人和象没有距离。象是一种聪明有灵气的动物。最使我难以忘怀的是看大象跳舞。
精读感悟
第1自然段概述泰国人的生活已经和大象融为一体。
第2-5自然段分述，详细具体地
叙述泰国人的生活和大象的关系。这就是“先总后分”的典型写法。
精读感悟从哪儿能看出在泰国遇到大象是很自然的事？
《与象共舞》是按先概述后分述的顺
序来叙述的。
课堂总结
学了课文之后，你明白了什么道理？人与人之间、人与动物之间，只要以诚相待，就能和谐相处。
课堂练习
1.我会写词语。（）的耳朵（温和）的目光悠闲）的样子（蒲扇般（宽敞）的场地（独特）的笑颜（热烈）的气氛
课堂练习
2.我会组词。
高地位，是力量与优雅的象征。创
办于1960年的大象盛会，在每年11
月的第三个周末举行。
精读感悟你能说一说《威尼斯的小艇》和《与象共舞》在写法上有什么异同吗？
共同点：
都能抓住事物的特点。抓住人与物之间相互紧密关系来写。叙述条理清楚，语言生动。
精读感悟《威尼斯的小艇》是按照事物的几个方面来分别叙述的。不同点
展示的便是它们独特的笑颜。
可以体现出人

27.《与象共舞》课件.ppt(共24张)

（1）象是泰国的国宝。（2）在泰国，人与象之间没有距离。（3）象是一种聪明而有灵气的动物。（4）最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。
第10页，共24页。
2、象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的？
3、你了解到泰国的大象(dà xiànɡ)还为当地人做哪些事？
①驮着武士冲锋陷阵； ②为泰国人做工服役；
③充当旅游大使； ④表演杂技，带去欢乐……
第11页，共24页。
3、课文中哪些地方写出了大象的聪明 (cōngmíng)、灵气？请找出相关的句子。
◇据说象是一种聪明而有灵气的动物。 ◇最有意思的是大象为人做按摩。 ◇有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。
第12页，共24页。
我会踢球 (tī qiú)
第13页，共24页。
在战场ห้องสมุดไป่ตู้，泰象与人是（）关系；在舞台上，
泰象与人一样是（）；在国际上，泰象充当的是
（
）象征；在农场里，泰象就是(jiùshì)
（
）；可见在泰国，大象与人的关系是
（
）的。
第21页，共24页。
填一填:
在战场上，泰象与人是（伙伴、战友）关系；在舞台上，泰象与人一样是（演员(yǎnyuán)）；在国际上，泰象充当的是（泰国的）象征；在农场里，泰象就是（驱使的工具,重要的生产力）；可见在泰国，大象与人的关系是（亲密、和谐）的。
第7页，共24页。
熟视无睹(shú 指shì对客观事物不关心，虽然经常看见， wú dǔ)：却跟没看见一样。
驯服：使其顺服。
尴尬：文中指神色、态度不自然。
彬彬有礼：形容举止文雅。翩翩起舞：形容轻快地跳舞。按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上推、
按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。

五年级语文下册《与象共舞》ppt课件

自由通读全文，要求读准每个字的字音，看看你读懂了什么？
读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？
通过读书，谁读懂了“什么叫与象共舞”“谁与象共舞”了？
从哪里可以看出泰国人的生活已经和大象融为一体了呢？
自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。
（1）抓住事物特点写，按照事物的几个方面分别叙述。
条理清楚语言生动先概述后分述的顺序
课文2—5段的结构有什么特点？
并且都放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体叙述的方式
每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句
前面是相同点，下面是不同点：《威尼斯的小艇》按事物的几个方面分别叙述
看课文怎样写大象的聪明、灵气？
小心翼翼、轻轻地抚弄
体会
看到这难以忘怀的场面你会想些什
么？会说些此时你也正在与大象跳舞什么？
有感情地朗读最后一段。
课文是按照什么顺序叙述的？
先概述后分述的顺序叙述的
《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同这处？
（2）抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写，并举例加以说明。
①驮着武士冲锋陷阵；
训练大象再现古代战争场
面
②为泰国人做工服役；（海地募捐）
有感情地朗读第二自然段
大象能干哪些事
充当旅游大使
投篮球
为人做按摩
画画
表演杂技，带去欢乐
你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？
在泰国，没有大象行吗？为什么？
自由朗读第四自然段。
而《与象共舞》是按先总后分的顺序写的
。
1．透过泰国的大象，你看出泰国是怎样的国家？泰国人有怎样的性格？ 2．仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。泰国的大象十分热情…… 泰国的大象是友谊的使者…… 泰国的大象是劳动的能手