第一学期七(上)语期末复习计划
七年级上语文期末复习计划
语文考试复习计划
2011.12
考试内容：1~6单元、古诗词十首、名著导读两篇
复习时间：12月17日~1月8日（三周）
考试目标：基础不扣分、阅读扣3分以内、作文不低于33分
挑战目标：
我的挑战目标是李嘉杰。
首先他发展全面，同样承担很多课外任务（如学生会工作），把他作为目标，我就不能找工作过多这类借口。
最重要的是他平时对语文学习相当认真，在这两次作文考试中，他的作文更是非常出色，而作文正是我的薄弱之处，我希望通过研究他的写作技巧，使自己的考场作文同样夺人眼球。
平时很少看到他有重默字词的情况，说明他对待基础同样很认真，我要向他学习。
课外积累他更是比我要多，可以激励斗志。
而他对阅读的理解同样非常深刻，这种“入木三分”的答题方式值得我借鉴。
家长签名：。
七年级上学期语文复习计划和复习教案
七年级上学期语文复习计划和复习教案一、教学目标1. 巩固学生对七年级上学期语文知识的掌握。
2. 提高学生的语文运用能力和阅读理解能力。
3. 培养学生对语文学科的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 复习上学期所学的基本知识点，包括词汇、语法、修辞手法等。
2. 复习上学期所学的课文，分析课文的主题、结构、写作手法等。
3. 进行阅读理解训练，提高学生的阅读速度和理解能力。
4. 进行写作训练，提高学生的写作技巧和表达能力。
三、教学方法1. 采用讲解法，对知识点进行系统的讲解和复习。
2. 采用案例分析法，对课文进行深入的分析和讨论。
3. 采用阅读理解训练法，对学生进行阅读理解的训练和指导。
4. 采用写作训练法，对学生进行写作的训练和指导。
四、教学评估1. 定期进行课堂测试，检查学生对知识点的掌握程度。
2. 定期布置课后作业，检查学生的阅读理解和写作能力。
3. 进行期中和期末考试，全面评估学生的学习成绩和进步情况。
五、教学进度安排1. 第一周：复习知识点，回顾上学期所学的基本知识。
2. 第二周：分析课文，深入理解课文的主题和写作手法。
3. 第三周：进行阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。
4. 第四周：进行写作训练，提高学生的写作表达能力。
5. 第五周：进行期中考试，检查学生的复习效果。
六、教学活动设计1. 课堂讲解：对重点知识点进行系统的讲解，帮助学生巩固记忆。
2. 小组讨论：分组让学生对课文进行讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
3. 阅读理解练习：布置阅读理解题目，让学生在课后进行练习，提高阅读速度和理解能力。
4. 写作训练：布置写作题目，让学生进行写作练习，提高写作技巧和表达能力。
七、教学资源准备1. 教材：准备七年级上学期的语文教材，作为复习的主要资源。
2. 教案：编写详细的教案，指导学生的学习过程。
3. 测试题：准备课堂测试题和课后作业，用于检查学生的学习效果。
4. 参考资料：收集相关的参考资料，为学生提供更多的学习资源。
七年级语文期末考试复习计划
七年级语文期末考试复习计划一、复习内容安排1. 课文内容复习- 重点复习教材中的每一篇课文，特别是重要的篇章，如《论语选读》中的《为政篇》、《射犬》等；- 注意掌握课文的主旨和核心内容，能够熟练背诵其中的段落和句子，理解课文作者的意图和写作方法。
2. 重点知识点复习- 复习语文知识点，如词语的理解和运用，语法的基本规则和常见错误等；- 重点复习修辞方法，如比喻、夸张、拟人等，能够理解修辞手法对文章的表达和表现形式的影响。
3. 阅读理解题复习- 复习阅读理解题的解题方法，如提问、概括句意、推理判断等；- 多做一些阅读理解题，提高解题速度和准确率。
二、复习计划安排1. 制定复习计划- 将复习内容分成若干个部分，每天针对一个部分进行复习；- 安排每天一定的复习时间，保持持续和均衡的学习状态。
2. 每天复习时间表- 早上：早上用来复习前一天所学的内容，回顾记忆；- 上午：上午主要进行课文内容的复习，针对不同的章节进行分时段复习；- 下午：下午主要进行重点知识点和阅读理解题的复习，解题思路和方法的掌握；- 晚上：晚上进行针对性的强化复习，做一些模拟试题检测自己的掌握情况。
3. 复习方法和技巧- 复习时，可以将重点词语、句子和段落用彩色笔进行标注和划线，便于记忆和理解；- 将课文内容整理成笔记，形成自己的复习资料，加深记忆；- 可以使用卡片或纸条写下重点知识点，放在显眼的地方，便于反复复习；- 制定学习计划时可以把复习内容分为不同的难易程度，先从易到难；每天的学习任务完成后可以适当进行一些游戏和休息。
三、复习重点和难点1. 重点复习的内容- 课文阅读和理解，特别是重点篇章的理解和记忆；- 重点知识点的掌握，如词义辨析、句法分析等；- 阅读理解题的解题方法和技巧的掌握。
2. 复习最难的内容- 阅读理解题中的推理判断题；- 复习过程中遇到的不理解或难以理解的词句、句子或段落。
四、复习自测和评估1. 复习方法- 每周进行一次全面的复习自测，检验对课文的掌握和理解程度；- 参加模拟考试，模拟考试时注意时间控制。
七年级上册语文复习计划【三篇】
七年级上册语文复习计划【三篇】【导语】以下是xx为您整理的七年级上册语文复习计划【三篇】，供大家学习参考。
【篇一】七年级上册语文复习计划一、初一语文管理目标距离期末考试还有一个月的时间，为了能有效地进行复习，取得理想的成绩，特制订复习计划如下：1、12月14号之前结课，然后进入复习阶段。
2、检查基础，阅读训练交叉进行。
基础复习要把一班和二班抓紧，重视小测验，基础内容要人人满分，尤其是重点抓二班。
通过这次月考初一一班基础部分这次错误也较多，在紧抓二班的同时也不要放松一班的基础部分的内容，同时提高两个班的成绩。
3、目标：与月考相比，1、2两个班平均分提高1分，1班没有不及格的，2班不及格人数减少2人。
二、具体复习内容：1、1-4单元生字的复习。
2、附录10首古诗的复习。
3、15课4首古诗的复习。
4、文言文《论语》《虽有佳肴》《河中石兽》《世说新语两则》。
4、名著《繁星春水》5、阅读：记叙文。
比如重要课文《春》《济南的冬天》同学们需要仔细研究课堂笔记，争取不要在这里丢分，说白了，这里比拼的是记忆力了。
课内文言文方面，《世说新语两则》《论语十则》是首选复习篇目，从课下注释的字到句子的翻译，文章的理解，都是重中之重。
不可不仔细。
有的学校直接划定篇目，这更方便复习了。
有的学校有课外文言文阅读，这对于大部分使用人教版教材的学校来说相对比较少，这里就不在赘述。
6、写作部分这一部分对于刚进入初一的学生来说，要求比较明确：第一：错别字，标点符号，病句。
尽量不要有，否则会被扣分。
第二：不要忘记把题目抄上，或者把半命题补全。
第三：不要保持小学时候的三段论文体。
第三：审题要看仔细，有的学校要求学生写进入初中以来的事，你可千万别写小学时候的啊!第四：建议准备一些素材，可以在自读课本中与第三单元同步的文章里迁移一些为我所用，当然，这里不是让你直接抄写，我的意思是如果碰上这类素材，岂不妙哉啊!另外，再准备一些传统的题目的文章，比如《难忘的一件事》《童年》《秋之韵》《成长》《一个熟悉的人》等，这些老掉牙的题目可是包罗万象，要注意素材的嫁接，作文要用如下的格式：第一段：排比式的开头，增强语言气势。
语文期末复习计划【5篇】
语文期末复习计划【5篇】语文期末复习计划篇1一、复习总目标：1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表出现的字，会认读生字表的字及其课文中出现的词语。
2、能背诵本册要求背诵的课文，能按照原文填空，默写本册出现的古诗。
3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。
4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统的归类训练，并通过一定的.练习，进一步巩固已学知识。
5、通过复习，全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、阅读能力、写话能力。
二、复习的重、难点：1、复习的重点主要放在词句练习、短文阅读、作文等部分。
2、复习的难点是词句的灵活运用和短文阅读。
三、具体要求：（一）字词句：1、以单元为组，听写每课的生字词语，列出平时易写错的字词，听写巩固。
2、摘录课文中出现的多音字、形近字，比较字形及会组词。
3、背诵填空默写课文，理解重点词句的含义。
4、以单元为组，梳理每课重点知识。
5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和平时容易出错的词语进行复习。
（二）句段篇：1、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。
2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。
3、整理所学单元学习提示，在重点段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。
4、选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型训练。
（四）复习卷：1、利用既有复习卷：单元测试、总复习卷。
2、补充练习卷：字词卷，单元复习1—8。
（五）课外阅读能正确流利读小短文，读懂短文的意思，根据短文的内容，完成相应的填空，体会短文所表达的思想感情。
语文期末复习计划篇2一、指导思想以《语文新课程标准》中规定的目标，以及《20__年江西省语文中考说明》的要求，立足教材，面向全体学生，结合学生实际，研究复习方法，制定本计划。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。
期末初一语文学生复习计划
期末初一语文学生复习计划期末初一语文学生复习计划精选篇1本学期学习已进入复习阶段，这一阶段是学生学习能力总结提高的关键阶段。
为了使学生的知识更牢固更系统，特制定语文复习计划。
初一语文复习共六个单元，安排三周时间。
分两个阶段：单元复习，专项复习。
第一阶段，单元复习第一步：早读安排，复习基础知识：生字、词语、常识、背诵。
第二步：课堂安排，先检测早读背诵内容，方法是：听写、小组检查。
复习现代文内容：1、概括*内容、主题。
2、总结段、句、标题的作用。
3、赏析：词语、修辞、写法。
格式：描写——特征，表现------感情。
4、借鉴的写作手法。
复习方法：1、学生整理概括内容、主题。
小组之间交流补充。
2、老师挑选典型课文分析讲解。
3、挑选课外阅读*。
进行阅读训练提高学生的实战解题能力。
4、学生总结解题的思路、要点、方法。
第二阶段：专题复习包括：基础知识积累运用，古文复习，现代文阅读复习，作文复习。
复习方法：1、基础知识的复习，印发填空默写试卷，巩固背诵的内容。
2、古文复习，学生总结重点字词，重点句子翻译。
老师提问题检测复习效果。
3、解决《互动》、《配套》中的古文练习，重点讲解课外练习，进行拓展延伸。
4、现代文复习，挑选《配套练习》中的优美*进行阅读训练，每单元调选三篇共18篇。
方法：学生阅读做题，老师讲解分析，总结题型归纳解题方法，提高学生的现代文解题能力。
5、作文复习，阅读范文学生学习*中写作方法，注意作文开头、结尾的语言进行模仿。
语文复习以基础为主，采用背、写、读、练各种方法，综合提高学生的各种能力。
期末初一语文学生复习计划精选篇2一、指导思想通过对本学期的知识点进行归纳总结，让学生在认识的基础上有更全面系统的掌握，及时补缺补漏。
注重讲练结合，综合训练，让学生及时地反馈学习情况，面向全体，注重层次。
通过复习，温故知新，促进学生自主学习，提高学生的语文素养。
二、复习重点(一)语文知识积累与运用专题复习1、复习每单元的字词积累，注重字音、形、词义整体把握。
七年级上学期语文复习计划和教案
七年级上学期语文复习计划和教案一、教学目标：1. 巩固和提高学生对七年级上学期语文知识的掌握程度。
2. 加强学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
3. 通过复习，帮助学生形成系统化的语文知识体系。
二、教学内容：1. 第一单元：字词、语法、句子结构等基础知识。
2. 第二单元：修辞手法、段落构成、文章结构等。
3. 第三单元：文学作品阅读与分析。
4. 第四单元：写作技巧和文体的写作。
5. 第五单元：口语交际和语文综合实践活动。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论、展示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 通过案例分析、小组合作等方式，培养学生的思维能力和团队合作精神。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学评估：1. 定期进行课堂练习和测试，检查学生对知识的掌握情况。
2. 组织期中和期末考试，评估学生的综合运用能力和复习效果。
3. 鼓励学生参与语文角、朗读比赛等活动，提高学生的综合素质。
五、教学进度安排：1. 第一周：复习第一单元字词、语法、句子结构等基础知识。
2. 第二周：复习第二单元修辞手法、段落构成、文章结构等。
3. 第三周：复习第三单元文学作品阅读与分析。
4. 第四周：复习第四单元写作技巧和文体的写作。
5. 第五周：复习第五单元口语交际和语文综合实践活动。
六、复习策略与方法指导1. 引导学生自主复习，鼓励他们查漏补缺，形成自己的复习计划。
2. 采用“分块复习法”，将知识点进行梳理，帮助学生建立清晰的语文知识结构。
3. 利用“比较法”，让学生通过对比，掌握相似知识点的区别与联系。
4. 运用“实例分析法”，挑选典型例子，深入剖析，提高学生的理解能力。
5. 创造互动氛围，让学生在课堂上提问、讨论，共同解决问题。
七、复习重点与难点1. 重点：巩固字词、语法、句子结构等基础知识；提高阅读理解、写作能力和口语表达能力。
2. 难点：修辞手法、段落构成、文章结构等方面的运用；文学作品阅读与分析；写作技巧和文体的写作。
七年级语文上册期末复习计划
七年级语文上册期末复习计划 七年级语文上册期末复习计划 七年级语文上册期末复习计划1 一、复习总设想 （1）、整理归类：以“课标”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。 （2）、训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。 二、复习总安排 第一阶段： 从12月12日到12月25日，全面复习语文考试中的基础积累与运用、古诗文板块的考试内容。 首先，12月12日到12月15日，全面复习与系统归纳课文中所要涉及到的知识点。这个时间段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能，将复习内容确定在教材中的实记知识，即拼音字词、古文诗歌的背诵记忆，力求做到绝大部分的学生切实掌握，另部分学生基本掌握。 其次，12月18日到12月24日，分专题复习“基础积累与运用”考试板块的相关内容，进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高； 第二阶段： 从12月25日到12月31日，进行“现代文阅读”板块的考试内容，我准备大胆取舍教材的复习内容，分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。 ①12月25日到12月26日，记叙文体裁的专题复习； ②12月29日到12月30日，说明文体裁的专题复习； ③12月31日，现代文知识考点、答题的规范和技巧复习； 另外，元旦节三天假期，精选记叙文、说明文各3篇作为假期作业，进行专项练习。 第三阶段： 从1月5日到1月9日，进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。 三、主要措施与方法 1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点； 2、分题型进行单项训练，主要是三大块： （1）积累运用。此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如古文阅读训练。语言运用、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。 （2）重点搞好阅读理解的复习。课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的`解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。 ①现代文阅读 现代文阅读是复习的一个很重要的内容，我将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文两类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。因而我准备在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，突重点，抓难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。（整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。） ②文言文阅读 文言文阅读是语文试题的重要组成部分，要加强积累，期末命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我准备在阅读训练时也要向这一方向发展，对课文中的文言文的各个知识点进行分类、细化，以帮助学生横向、纵向进行记忆和理解。 （3）作文训练穿插进行（每周2个左右）。 作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析。另外，让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。 总而言之，初二语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。 七年级语文上册期末复习计划2 时光荏苒，一晃这一学期已进入尾声，期末考试即将来临。根据学校本学期工作计划的安排和初一语文备课组的统一教学方案，结合同学们语文学习的具体情况，以帮助学生更牢固更系统巩固所学知识，提高语文的基础能力，使同学们在期末考试中取得优异成绩，特制定语文复习计划。 复习范围：七年级上册1－6单元（以后三单元为重点），《早读课本》中的古诗及文言小品文《同步阅读》中的名句 复习时间：十天左右 复习目的： 1、巩固基本知识点，让知识点构成线，织成网，形成知识系统。 2、引导学生认识20xx年中考语文试题的结构与模式，学会如何积极应对。 3、指导学生阅读题答题方法及技巧，认真审题，规范答题。 4、在对知识的学习过程中学会语文复习方法 复习重点：结合20xx年中考语文试卷模式改变，客观题减少，主观题增加，再考虑到本年级学生的实际水平，我们这次复习的重点 1、基础知识的积累、课内外文言文的背诵和理解上，力求这部分内容少失分； 2、现代文的阅读训练，教会学生答题的方法解题技巧。 复习内容: 一、基础知识 注音（书下注音和教参旁边的注音）；词语（词语表）；背诵默写（课内外名句积累，理解性默写，教材要求背诵的课文(含现代文)，课本要求背诵的古诗文） 二、综合运用 成语的运用、病句的修改；；仿例造句；情境说话题；综合实践活动（《我爱文学》《走进图书馆》《模拟新闻科技发布会》）；专题（《狼》）；名著导读（《汤姆索亚历险记》） 1、诗词赏析（课外浅显的诗歌）：体会词语运用精妙之处；名句的赏析；诗词运用的表现手法；诗歌的思想感情。 2、文言文的练习（1)课内文言文：重点掌握书下面的实词、虚词的解释；断句；重点句子的翻译（2）课外文言文：重点掌握《早读课本》中的八篇文言小品常用实词、虚词的意思；重点句子的翻译；理解短文的内容，体会作者意图 3、现代文阅读（课外文章阅读） 说明文的阅读：感知说明的内容，说明对象的特征；对说明方法的理解和运用；说明顺序的理解；对文章语言的品析，理解语言的准确性及语言的生动性；联系实际谈阅读课文后的感悟启示。 记叙文的阅读：能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序；把握结构，理清思路，归纳要点，理解中心，体会情感，明确详写、略写与中心的关系；找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层含义，理解词语在上下文中的含义；区别认识记叙、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用；感受文章所表达的思想感情，并能联系实际拓展延伸。 散文的阅读：把握文章内容，概括文章主题；理清文章脉络，把握顺序；品味语言；表达方式的作用；发展性考题（仿写，谈感受，续写等）。 四、作文的指导：初一的学生能写500-600字的简单记叙文；能运用材料表达自己真实的思想感情；能运用描写丰富叙事的内容；中心突出、感情真挚；书写工整。 学案分工： 注音词语胥小惠课文及名句默写刘娟综合实践丁力 课内文言文胡安红课外文言文卢玉凤成语、专题蔡媛 标点符号、病句徐亚萍作文指导刘桂林 现代文阅读每人精选两篇阅读 复习方案1、第一步骤：分单元复习（落实本单元的复习重点，单元知识与综合练习相结合进行训练） 2、第二步骤：分题型专项训练 （1）积累运用：利用早读课和晚读课的时间巩固背诵的内容，如注音、词语、古诗句、课文背诵、名句阅读，印发讲义检查复习的效果，及时查漏补缺。针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及专题与综合等题目，精选部分练习题，在练习和指导中，让学生的能力得以提高。 （2）阅读理解：文言文阅读语段，讲解《学案测评》、《学习与探究》中的古文练习题，并进行拓展延伸。重点复习《早读课本》中的文言文，学生总结知识要点，教者课堂进行提问复习巩固；课外现代文的阅读语段，从现有资料中精选阅读语段，精心出题加强阅读训练，教者根据学生作业中存在的问题有针对性地讲解，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提高学生的现代文阅读解题能力。 3）作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会空洞叙述等弊病进行指导训练，将课堂训练和课外阅读结合起来，重指导重评讲。 在教师的指导与学生的自主的复习中，我们还将适时的穿插练习、测试。通过练习来发现复习中存在的问题，适时调整复习的思路。 总之，我们初一语文组将利用最后的时间，给学生以指导，希望通过这一阶段的努力争取在期末考试中取得满意的成绩。
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2013--2014学年第一学期七（上）语期末复习计划
期末考试临近，我们的有效复习时间只有两周。如何在短时间里取得较好的复习效果，力争
期末考试中有较好的考试成绩，有一个切实可行的复习计划显得尤为关键。
一、指导思想
本着培养学生的语文素养为核心，提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和
学习潜在能力，践行高效课堂中的教学理念，发挥学生间“一助一”的作用，将竞争、合作、
激励的措施融入每堂课。
二、复习目标
1.加强基础知识复习巩固，引导学生对所学的知识进行归类整理，让学生更进一步的掌握所
学的知识，通过查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。
2.调动学生学习的积极性，初步掌握复习方法和答题技巧，提高语文学习的能力，特别是自
学的能力，培养学生的合作精神。
3.现代文的阅读复习在得法于课内的基础上，进行课外阅读的拓展延伸，使学生扩大阅读量，
开阔视野，提高阅读能力。
4.引导学生进行素材积累，通过典型作文训练的审题、选材、片段写作等提高学生的写作水
平。
三、复习重点
1.基础知识方面：能够准确掌握每单元重要字词；系统归纳文言文各课文言现象；在理解内
容的基础上实现对五篇文言文和十首古诗词的背诵和运用。
2.现代文阅读方面：掌握叙事性散文和说明文的文体特点和基本的答题技巧，强化审题训练
的基础上提高学生对语言文字的理解品味和表达能力。
3.写作方面：通过写作的专题训练，引导学生对已有素材进行加工整理，在细腻的描写中表
达真情实感，并进行创新表达。
复习难点
1.关键词语的揣摩；理解一些重要语句的深刻含义。
2.诗歌赏析技巧。
3.作文的选材立意。
四、复习原则
优劣互补，双赢互利——充分发挥小组合学的作用，让优生带动学困生的学习。
多种复习，融会贯通——全面复习与重点复习相结合；横向复习与纵向复习相结合；个人复
习与结伴复习相结合；课内巩固与课外延伸相结合；培养习惯与提高能力相结合。
五、复习措施
1．发挥合作学习的优势，将学习的责任还给学生，增加学生课堂上参与的机会，以增进学
生的学习兴趣，让学生由被动的指示接受者转变为主动去接受知识。对教师而言，去除了单
项讲解的枯燥无味，享受教学相长的乐趣。合作学习对那些学习兴致不高、上课不知所措的
学生多参与课堂活动提供了机会。
2．文言文复习采用自主复习方式，教师引导学生设计复习框架，学生在此基础上自行复习、
质疑问难，最后教师集中点拨。
3．注重复习方法的丰富多样，采用多种方式调动学生的复习积极性。如开设“鉴赏课”形
式、自出考卷、自主作业形式、互帮互学，优优组合。
4．写作复习中采用范文引导的方式启发创作思维（利用九年级学生例文）
六、复习内容及安排
七年级的一至六单元，具体包括：
1．基础知识复习（文学常识、课后读读写写、十首古诗、《繁星 春水》《伊索寓言》名著
阅读、综合性学习）
2.五篇文言文复习，重点侧重《虽有嘉肴》和《河中石兽》。
3.课外阅读复习。（说明文、叙事散文、记叙文）
4.应试作文训练。
具体安排
复习内容 课时安排 复习方法
《世说新语》 第一单元字词 文学常识 《龟虽寿》《过故人庄》记叙文阅读 1 背诵竞赛
合作学习
检测
《论语十二章》 第二单元字词 文学常识 综合性学习 《题》《闻》《夜》叙事散文阅读 1 背诵竞赛
合作学习
检测
《春》《秋天》《古代诗歌四首》《繁星春水》第三单元字词 文学常识 写景散文阅读 1 合作学习
抽签竞赛
《虽有嘉肴》《泊秦淮》《浣溪沙》 第四单元字词 文学常识 综合性学习 说明文阅读训练 1 知识框架构建
合作学习
竞赛检测
《河中石兽》 叙事散文阅读训练 第五单元字词 文学常识 1 典型阅读 素材交流
背诵竞赛
《过》《如梦令》《观书有感》 叙事散文阅读训练 1 典型阅读 方法指导
背诵竞赛
《智子疑邻》《塞翁失马》 《伊索寓言》名著阅读 第六单元字词 文学常识 1 自主复习交流
自我检测
专题复习之基础知识篇（病句修改、标点符号、仿写训练） 全册四字短语归纳积累 （成语的使用） 1 典型题例纠错训练
教师点拨
学生自我发现
专题复习之文言文篇（各篇知识点归纳） 1 典型题例整理及交流
专题复习之现代文篇（知识点运用） 1 答题技巧指导
专题阅读之写作复习篇 1 典型阅读 素材交流
范文赏析
期末模拟考试 1 查漏补缺 方法引领 审题训练