幼儿园中班语言教案-故事大老虎啊呜
中班下学期语言教案《大老虎啊呜》
中班下学期语言教案《大老虎啊呜》【教学目标】1.能理解并正确朗读教材中的词汇、课文。
2.能正确运用词汇和句型进行简单对话。
3.能正确使用“啊呜”的拟声词。
4.能正确理解和模仿大老虎的行为及动作。
【教学重点】1.正确理解和运用教材中的词汇和句型。
2.正确模仿大老虎的行为和动作。
3.正确使用“啊呜”的拟声词。
【教学难点】1.正确理解和模仿大老虎的行为和动作。
2.正确使用“啊呜”的拟声词。
【教学准备】课件、图片、大老虎的面具、大老虎的尾巴、大老虎的声音录音。
【教学过程】Step 1 导入新知1.听录音，对学生说：“今天我们要学习一首有关大老虎的歌曲，它的名字叫《大老虎啊呜》。
你们知道大老虎是什么样子的吗？”2.学生表达自己的想法，老师记录他们的回答在黑板上。
Step 2 掌握课程内容1.看图片，回忆大老虎的形象，引导学生说出大老虎的特点和动作。
2.播放歌曲录音，要求学生仔细听，感受歌曲的节奏和曲调。
3.反复播放歌曲，让学生随着歌曲摆动身体，模仿大老虎的动作。
Step 3 学习词汇和句型1.教师出示词卡，教授词汇：“老虎”、“啊呜”，并进行朗读。
2.教师示范，学生跟读。
3.教师问答练习：“你是谁？”“我是大老虎。
”“你会做什么？”“我会啊呜。
”4.学生进行操练。
Step 4 听说训练1.教师示范：“我是一只大老虎，我会啊呜。
你会啊呜吗？”2.学生跟着老师朗读，“我是一只大老虎，我会啊呜。
”3.教师分组让学生进行对话：“你是谁？”“我是一只大老虎。
”“你会啊呜吗？”“我会啊呜。
”4.学生在小组内进行练习。
Step 5 拓展活动1.老师带上大老虎的面具，戴上大老虎的尾巴，模仿大老虎的动作。
2.学生紧随老师的动作模仿大老虎。
Step 6 达到课堂目标1.复习课程内容的关键词汇和句型。
2.随机抽查学生，让他们朗读课本上的词汇和句型。
【教学延伸】1.让学生运用“啊呜”的拟声词编写自己的故事。
2.让学生分组创作一首关于大老虎的歌曲。
中班语言课教案《大老虎啊呜》
中班语言课教案《大老虎啊呜》教案名称：《大老虎啊呜》中班语言课教案教学目标：1. 能够通过听故事，初步理解故事内容。
2. 能够模仿故事中的动物叫声。
3. 能够说出故事中的一些关键词汇。
4. 能够发表自己的想法和观点。
教学准备：1. 教具：课件、故事书《大老虎啊呜》、动物图片、卡片。
2. 资源准备：故事录音。
教学内容和过程：一、导入（10分钟）1. 引入故事：老师出示故事书《大老虎啊呜》的封面图片，提问：“这是什么书？”“你们看见了些什么？”“你们猜猜这是一个关于什么的故事？”鼓励学生猜测。
2. 讲故事：老师播放故事录音，边播放边翻动书页，引导学生仔细听故事。
故事结束后，鼓励学生表达自己的感受和想法。
二、故事理解（15分钟）1. 观察图画：老师出示故事中的重要画面，让学生仔细观察，并问一些问题：“画中有什么人物？”“他们在哪里？”“他们在做什么？”等，帮助学生加深对故事内容的理解。
2. 确认理解：根据问题进行回答，并进行讨论：“为什么老虎要追吃其他动物？”“其他动物是怎么办的？”激发学生思考，培养语言表达能力。
三、复述故事（15分钟）1. 图卡匹配：老师出示动物图片和故事中的关键词汇卡片，让学生根据故事中的内容，把对应的词汇卡片和动物图片进行匹配。
2. 分组复述：学生分成小组，每个小组根据自己的理解和记忆，轮流复述故事的内容。
鼓励学生用自己的语言表达。
四、模仿动物叫声（20分钟）1. 音乐游戏：老师播放不同动物叫声的音乐，让学生根据音乐的节奏和感觉，模仿动物的叫声。
鼓励学生放开嗓音，大胆尝试。
2. 分组活动：将学生分成几个小组，每个小组选择一个动物，根据自己选择的动物，模仿动物的叫声进行表演。
其他小组的学生猜猜是什么动物，猜对的小组获胜。
五、心得分享（10分钟）1. 学生心得分享：鼓励学生表达对故事的喜爱、对动物的喜欢等感受和看法，互相交流。
2. 给予肯定：老师对学生的分享内容给予肯定，鼓励学生说出自己的观点。
中班语言优质课教案《大老虎啊呜》
中班语言优质课教案《大老虎啊呜》教案名称：中班语言优质课教案《大老虎啊呜》教学目标：1. 培养幼儿对动物的兴趣。
2. 增强幼儿的语言表达能力。
3. 提高幼儿的听力理解能力。
教学准备：1. 教具：动物图片、TPR PPT、DVD 《大老虎啊呜》。
2. 素材：有关动物的图片或卡片。
教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1. 引入教学题目《大老虎啊呜》，让幼儿猜测这个故事可能是关于什么的。
2. 引导幼儿回忆动物的名称，与幼儿交流当大家去动物园时都看到了哪些动物。
Step 2：展示与介绍（10分钟）1. 准备一些动物的图片或卡片，与幼儿进行动物名称的操练，帮助幼儿记住动物的名称。
2. 利用TPR（全身反应法）教学法，通过带动作的方式教授动物的名称。
例如，老师说“大象”，幼儿模仿大象的动作。
再说“长颈鹿”，幼儿模仿长颈鹿的动作。
Step 3：观看《大老虎啊呜》（15分钟）1. 播放DVD《大老虎啊呜》，让幼儿观看并聆听故事。
2. 故事结束后，与幼儿进行简要的问答，检查他们对故事内容的理解。
Step 4：故事复述（15分钟）1. 让幼儿以个人为单位，在小组内互相复述故事的内容。
2. 按小组逐个展示，鼓励幼儿用简洁清晰的语言讲述故事，提高认知和表达能力。
Step 5：角色扮演（15分钟）1. 分发动物卡片或头饰，让每个幼儿扮演不同的动物角色。
2. 鼓励幼儿根据故事情节进行角色扮演，用语言和动作演绎动物的特点。
Step 6：小结与拓展（5分钟）1. 通过一些问题引导幼儿回顾故事的内容，并加深对动物名称的记忆。
2. 给幼儿讲解一些有趣的动物知识，如不同动物的生活习性、特点等，增加幼儿对动物的了解和兴趣。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 将一些动物的图片贴在黑板上，让幼儿回家后尝试写下动物的名称，并将图片与名称对应。
2. 鼓励家长与幼儿一起观看其他与动物相关的影片或故事，加深对动物的理解和认识。
教学反思：通过本堂课的教学设计，幼儿在师生互动中增加了对动物的了解与记忆，提高了语言表达能力，并培养了观察和想象能力。
中班语言课教案《大老虎啊呜》
中班语言课教案《大老虎啊呜》教学目标：1.培养学生对大动物的认知能力，了解并学习大老虎及其特点。
2.提高学生的听说能力，能够听懂并模仿简单的相关单词和句子。
3.培养学生的协作能力和创造性思维，通过合作，自主学习，进行戏剧表演。
4.通过有趣的活动，激发学生的学习兴趣，增强对语言学习的积极性。
重点难点：1.如何调动学生的积极性，提高学生的语言学习兴趣。
2.引导学生认识学习中的问题，培养独立解决问题的能力。
教学准备：教材：课文《大老虎啊呜》PPT、小老鼠、大老虎、动物图片等。
教具：多媒体投影仪、小黑板、彩笔等。
教学过程：Step1. 导入（5分钟）1.教师播放一段有关大老虎的音频或视频，引起学生对大老虎的兴趣。
2.教师出示几幅动物图片，引导学生进行讨论，询问学生对这些动物的了解。
Step2. 预习（5分钟）1.教师引导学生猜测本课的主题，并提出问题：“老虎是什么样的动物？”2.教师出示课文标题《大老虎啊呜》，让学生猜测老虎的特点。
Step3. 阅读与讨论（10分钟）1.教师播放课文《大老虎啊呜》的音频或朗读课文，让学生跟随音频或教师读课文。
2.教师提出问题，“小老鼠为什么害怕大老虎？”引导学生思考并回答。
3.教师出示大老虎的图片，引导学生描述大老虎的特点。
Step4. 语音练习（10分钟）1.教师播放课文的音频，让学生跟读，重点让学生模仿老虎的呜叫声。
2.教师引导学生模仿老虎的呜叫声，进行集体练习。
Step5. 听力训练（10分钟）1.教师出示几个与老虎相关的单词，如“大”，“老虎”，“啊呜”等，读一遍并让学生跟读。
2.教师播放课文的音频，让学生听课文，找出其中出现的相关单词。
Step6. 绘本阅读（15分钟）1.教师展示一本绘本《老虎老虎，你将去哪里？》，让学生翻阅。
2.教师根据绘本内容，向学生介绍有关老虎的知识和图画细节。
学生可以观察、发现、提问。
Step7. 戏剧表演（20分钟）1.教师分别组织学生分角色进行戏剧表演，角色有小老鼠，大老虎，其他动物等。
中班语言教案：故事《大老虎啊呜》
中班语言教案：故事《大老虎啊呜》教案主题：故事《大老虎啊呜》教学目标：1.了解故事《大老虎啊呜》的内容；2.通过故事的学习，能够运用中班所学的语言知识进行简单的表达；3.培养学生对于动物的兴趣和保护动物的意识。
教学准备：1.故事《大老虎啊呜》的绘本；2.图片、卡片等教具。
教学流程：Step 1：导入新课1.与学生进行简单的问答，询问他们对于老虎的认识。
引导学生回忆之前学过的动物的名称和特征。
2.出示一张老虎的图片，让学生观察并描述老虎的特征。
老师主动提问，如：“老虎的毛是什么颜色的？”“老虎长着什么样的尾巴？”等等。
Step 2：故事阅读1.给学生们分发故事《大老虎啊呜》的绘本，让学生看图，猜测故事的大意。
2.老师朗读故事，学生跟读。
重点理解故事的主要内容和情节。
Step 3：问题讨论1.读完故事后，老师与学生一起回顾故事的主要情节，询问学生故事中发生了什么事情。
2.提问问题，鼓励学生进行回答，如：“为什么老虎不愿意散步了？”“小猴子为什么要选一只鞋给老虎穿？”等等，引导学生进行简单的推理和解释。
Step 4：角色扮演1.将故事角色卡片分发给学生，让他们根据自己的角色进行角色扮演。
鼓励学生发挥自己的想象，尽量用中文进行表达。
2.引导学生进行对话练习，让他们在小组内进行交流和互动。
Step 5：语言运用1.通过问答，帮助学生总结故事中出现的动物的名称和特征。
可以制作一些动物的卡片，让学生进行配对或者说出相应的动物名称，巩固所学的语言知识。
2.让学生用简单的句子描述故事中的场景和动物的特征。
鼓励学生积极参与，主动发言。
Step 6：情感教育1.通过故事《大老虎啊呜》，引导学生关注动物的保护问题。
让学生思考，动物是需要我们保护的，我们应该怎样保护动物。
2.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和意见。
同时，可以制作一些宣传海报或者口号，提醒大家保护动物的重要性。
Step 7：结束活动1.对本堂课所学的内容进行小结和总结，强调保护动物的重要性。
中班下学期语言教案《大老虎啊呜》
《大老虎啊呜》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事的幽默与生动。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
二、教学重点1.理解故事内容，感受故事的幽默与生动。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，理解故事寓意。
2.培养幼儿讲述故事时的语言表达能力和情感表现。
四、教学准备1.故事课件《大老虎啊呜》2.故事卡片3.画纸、画笔五、教学过程（一）导入1.教师出示一只玩具老虎，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈对老虎的印象。
（二）故事导入1.教师讲述故事《大老虎啊呜》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述完毕后，提问幼儿故事中有哪些角色？发生了什么事？（三）故事解析1.教师针对故事中的角色、情节进行解析，帮助幼儿理解故事内容。
2.引导幼儿关注故事细节，如：小动物们是如何对付大老虎的？（四）故事复述1.教师邀请幼儿复述故事，培养幼儿讲述故事的能力。
2.鼓励幼儿用生动的语言、丰富的表情进行讲述。
（五）创意活动1.教师发放画纸、画笔，邀请幼儿绘制自己喜欢的小动物。
2.鼓励幼儿在绘画过程中发挥想象力，创作出有趣的故事情节。
（六）故事表演1.教师邀请幼儿分组进行故事表演，培养幼儿团队合作精神。
2.鼓励幼儿用丰富的语言、动作表现故事情节。
1.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2.引导幼儿思考：故事中的小动物们是如何勇敢面对大老虎的？六、课后作业1.家长协助幼儿回家后复述故事。
2.家长鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
七、教学反思本次教学活动通过讲述、解析、复述、创意活动、表演等多种形式，使幼儿对故事《大老虎啊呜》有了深入的理解。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的语言表达能力、情感表现能力和团队合作精神。
同时，课后作业的布置也有利于家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
重难点补充：教学重点：“小朋友们，故事里的大老虎为什么让大家害怕呀？”“小动物们是怎么想的？他们为什么敢对付大老虎呢？”“小动物们为什么不怕大老虎了？”2.在培养幼儿讲述故事的能力时，教师可以这样引导：“谁能来告诉我们一起发生了什么有趣的事情？”“你是怎么知道小动物们不怕大老虎的？他们做了些什么？”“你能用你的话来复述这个故事吗？”教学难点：“我们注意到小兔子它做了什么特别的事情吗？”“小松鼠在故事里起到了什么作用？它给我们什么启示？”“大老虎为什么会变得不那么可怕了？这是为什么呀？”2.培养幼儿讲述故事时的语言表达能力和情感表现，教师可以这样进行：“你能用动作表现出来小动物们害怕的样子吗？”“如果你是小动物，你会怎么跟大老虎说话呢？”“你觉得小动物们成功的时候，它们的感情是怎样的？你能表现出来吗？”教学过程补充：（二）故事导入教师展示玩具老虎，问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？对，这是大老虎。
中班下学期语言教案《大老虎啊呜》
中班下学期语言教案《大老虎啊呜》标题：大老虎啊呜目标年龄：3-4岁儿童教学目标：1. 通过歌曲《大老虎啊呜》，培养幼儿对动物及其鸣叫声的认知能力。
2. 培养幼儿的语音感知和语音模仿能力。
教学准备：1. 音响设备。
2. 幼儿喜欢的动物图片或玩具。
3. 课件或大屏幕。
教学活动：活动一：呈现动物图片（15分钟）1. 让幼儿观察并猜测幻灯片上的动物是什么。
2. 逐个呈现动物图片，并提问“这是什么动物？”3. 请幼儿一起用手势模仿动物的动作。
活动二：听歌学唱（15分钟）1. 播放歌曲《大老虎啊呜》，引导幼儿聆听。
2. 反复播放歌曲，引导幼儿跟着节奏摆动身体，感受音乐的韵律。
3. 教学《大老虎啊呜》歌词，并慢慢教唱。
反复练习，让幼儿熟悉歌曲。
活动三：动物鸣叫声游戏（20分钟）1. 准备一些动物图片或玩具，每次从中抽出一个并展示给幼儿。
2. 询问幼儿：“这是什么动物？它会什么声音？”3. 引导幼儿模仿动物的鸣叫声，并让其轮流扮演动物。
4. 运用游戏互动、童声合唱等方式，激发幼儿兴趣和积极性。
活动四：制作动物面具（20分钟）1. 制作动物面具的材料：纸板、颜料、毛笔、彩带等。
2. 让幼儿选择自己喜欢的动物，然后从纸板上画出相应的动物面部轮廓。
3. 帮助幼儿涂上颜色，添上眼睛、鼻子，用彩带做好绑带。
4. 让幼儿戴上面具，模仿动物表情和声音。
活动五：回顾总结（10分钟）1. 让幼儿回顾这堂课学过的动物和相应的鸣叫声。
2. 请幼儿随意举手，回答老师提出问题。
3. 整理幼儿的动物面具，并展示。
教学扩展：1. 将《大老虎啊呜》这首歌曲与其他相关的动物歌曲相结合，进行串词演唱。
2. 小组表演，让幼儿扮演不同的动物，根据歌曲内容进行合理的动作和表演。
教学评估：1. 观察幼儿对动物图片和相应鸣叫声的认知和模仿能力。
2. 观察幼儿在学习《大老虎啊呜》这首歌曲时的积极参与程度。
3. 观察幼儿制作动物面具时的创意和动手能力。
资源：1. 《大老虎啊呜》歌曲音频。
幼儿园中班下学期语言教案《大老虎啊呜》
幼儿园中班下学期语言教案《大老虎啊呜》教案背景及目的本次教学活动是针对幼儿园中班下学期语言教学内容而设计的，主要内容为利用教材中的一首儿歌《大老虎啊呜》进行语言教学活动。
通过活动，让孩子们掌握儿歌歌词，学会正确地吟唱和模仿动作，提升孩子们的语言表达能力和语言交流能力。
教学目标•学习儿歌《大老虎啊呜》的歌词和节奏；•能够根据歌词和动作正确地吟唱和模仿；•发扬表达和交流能力，鼓励孩子们积极参与活动。
教学准备•教材：幼儿园中班语文教材；•音响设备；•课件：包括儿歌歌词和大老虎图片；•安排一位教师和一名助教。
教学内容及步骤第一步：热身1.在幼儿园班级中播放儿歌《大老虎啊呜》的歌曲，并让孩子们一起听；2.引导孩子们跟随节奏摆手、跨步等动作，帮助他们进入学习状态。
第二步：学习歌词和节奏1.展示课件和图片，向孩子们介绍儿歌《大老虎啊呜》；2.请孩子们跟随教师模仿儿歌中的动作和节奏；3.逐段讲解儿歌歌词，让孩子们跟读歌词，并在模仿动作的基础上练习吟唱；4.请孩子们自由发挥，利用学习过的歌词和动作创作独特的表演。
第三步：活动延伸1.引导孩子们举手表达自己的看法，分享自己在学习过程中的心得和体验；2.演唱儿歌并邀请其他班级的孩子参与，促进孩子们在多人交流中锻炼表达能力和停留能力；3.教师与助教带领孩子们集体跳舞，增强身体柔软性，提高协调性。
课后复习请学生在家里将学习过的歌词和动作再次复习，并在给定的时间内准备1~2分钟的表演。
总结通过这样的教学活动，孩子们能够理解儿歌中的意义和文化背景，掌握歌词和动作，提高语言表达、交流和表现能力，同时增加孩子们的身体内外协调性。
结尾语教师鼓励孩子们积极参与教学活动，愉快地学习中创造幸福的时刻。
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幼儿园中班语言教案:故事《大老虎啊呜》
【活动背景】
《大老虎啊呜》这篇文学作品，说的是大老虎看到肥肥
的小猪想要吃掉它，但是，小猪却能根据季节的变化，通过
更换不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的
大老虎总是无法找到小猪作为故事的主线。
故事情节生动有趣，可以使幼儿在阅读活动中感觉小猪对付大大老虎的聪明，以及四季大自然颜色的神奇变化等，此外，因为故事中重复
的语言比较多，也有利于幼儿的学习与仿编。
在准备活动的
过程中，教师注重把故事的一个侧重点：根据季节的色彩来
更换衣服作为活动设计与开展的关键，并从中渗透喜欢小猪
和森林中动物的情感。
【活动目标】
1、体验有趣的故事带来的快乐。
2、初步了解四个季节的特征。
【活动准备】各色皱纸若干等、ppt。
【活动过程】
一、出示画面，引出故事
1、森林里有座木头房子，里面住着谁？［在ppt开始
的时候，注意要强调木头房子，让孩子通过观察发现房子里
的小猪，使活动一开始能吸引孩子。
］
2、有几只小猪啊？它们长得怎样？
3、小猪被谁发现了？［小猪胖胖的形象十分可爱，大老虎憨憨的形象十分逗人，孩子们初开始就发现了其中的乐趣。
］
4、大老虎的表情是什么样子？流口水，它看到肥肥胖胖的小猪会怎样？对呀，大老虎看到小猪，馋得口水都流下来了，它远远地躲在一边说：“嘿嘿……这么多小猪，好鲜美、好好吃哦。
”
［大老虎的回答需要教师用不同的语气来模仿，如果可能甚至使用一些肢体的语言动作，让幼儿感受到故事中大老虎的有趣。
大老虎在故事中虽是“反面”角色，但是故事中对大老虎憨态可掬的描述：“嘿嘿……这么多的小猪啊，好好吃哦！”“咦，小猪呢？小猪在哪里呢？”等等，使它表现出些许可爱。
］
5、哎呀！大老虎想干吗？小猪知道大老虎来了么？小猪怎么知道大老虎来的呀？是谁告诉小猪的？［此处突现的是森林里小动物的友情，可以投射到孩子的生活：我们是好朋友呀，朋友有难，大家都要帮忙。
］
6、小猪会想什么办法来对付大老虎呢？我们来听听故事里是怎么说的。
二、分段讲讲议议，理解故事
1、出示第一幅图，请幼儿说一说这是什么季节？春天
到了，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。
大老虎啊呜找不到小猪。
大老虎啊呜为什么找不到它们？是啊，小猪穿上了衣服。
大老虎躲在树下远远看过去，以为小猪是绿色的……什么呀？嗨！大老虎只能摸着肚子，灰溜溜地回家了。
猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会说什么？
2、春天过去了，什么季节到了？夏天，小猪会穿什么衣服呢？小猪和你们想的一样吗？小猪为什么要穿花衣服呢？大老虎以为它们是什么呀？大老虎来了吗？在哪里？“我的肥肥的小猪，我一定要找到你。
”这次大老虎找到小猪了没有？为什么？嗨！找来找去，我的眼睛都酸了，还是回家睡个觉休息休息，等夏天过了再来，我一定要吃掉你们三个！大老虎怎么样了？它还会来么？什么时候来？是么？我们继续往下看。
［把故事的初始情节，变成老师交代在先，从而为孩子提供一个经验的平台，为后面故事的续编打好基础。
］
3、观看ppt：啊呀，这是什么季节？你怎么知道的？对啊，秋天到了，唉，秋天的时候，小猪会想什么办法让大老虎吃不到自己呢？猜猜，这回大老虎会抓到三只小猪么？小猪穿起了生梨、苹果、桃子黄灿灿、红彤彤的衣服，大老虎果然没有发现它们哟！哈哈！大老虎啊呜看到都是金黄色的一片，眼睛都刺痛了！我还是快点溜吧。
［发散的时候，注意让孩子一定要体现秋天水果的特征：
比如红红的苹果，多问问：什么颜色的苹果呀？生梨是什么颜色呢？］
4、树叶都掉光了，呼呼呼，什么声音呀？最冷的是什么季节到了？小猪穿什么衣服才能不会让大老虎发现呢？
师：以猪妈妈的口气：小猪们，赶快去穿上衣服吧。
大老虎又来找小猪了。
怎么这里都是白茫茫的一片啊！小猪在哪里啊！小猪，你在哪里啊！看来这次我又失败了……猪妈妈回来喽，孩子们，大老虎走喽！
［大老虎真的很可爱，虽然总是被小猪逗得“七荤八素”，但一直在执着地寻找食物，当教师以妈妈的口吻来号召孩子们的时候，孩子们马上就能迁移到“自己是小猪”的角色体验，可见前面的铺垫是如何的重要。
此外，在讲故事过程中直接让幼儿融入情境中，进行部分故事的扮演，也能吸引孩子的参与积极性，并引导他们运用故事中获得的即时经验加以表现，在情感、语言与动作表现上都有所体验。
］
5、我的孩子们，你们一个都没有被大老虎找到，你们想了什么办法呢？哦！我们胜利喽，小猪，我们一起回家把故事听完吧。
三、完整讲述故事
1、交代故事名称：今天故事的名字就叫“大老虎啊呜”。
2、完整欣赏故事。
提问：大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小
猪呢？你们知道吗？能不能告诉大老虎呢？
［让幼儿用告诉大老虎的方式表达小猪的聪明办法，既能对故事有整体的把握，又能使幼儿产生积极主动的情感体验。
因此，孩子们的反映很是积极。
］
四、迁移经验，在游戏中进行故事表演
小猪很聪明哦，你们想不想学小猪啊？春天到了，大老虎啊呜来了，小猪怎么保护自己不让大老虎发现呢？
［在故事氛围中，在游戏的情境中，孩子扮演小猪，老师扮演老虎，进行角色的扮演游戏。
孩子在追逐中体验故事，在扮演中表现故事。
其语言、思维、动作、情感都有所提升。
］
五、提出问题，引申回归
聪明的小猪会想办法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被坏人盯上了，该怎么做呢？［此提问作为引申活动，可引发孩子回归生活，联想思维。
教师在提出问题之后，应在日常活动中，适时组织幼儿交流，以更好地拓展孩子的经验。
［中班的文学活动，应更关注孩子自身的体验，点到即止。
有时教师可直接把关键的经验交代给他们，这样就比较容易让孩子搭建知识经验平台，为孩子的后续发展提供来源和基础。
如果一味让孩子猜猜、说说说，进行深层次的探索，容易把故事的原有的意味削弱而影响效果。
所以，挖掘还是要考虑孩子的年龄特点。
］
附故事：大老虎啊呜
森林里有幢木头房子，里面住着三只小胖猪。
看见了小胖猪，大老虎啊呜馋得口水都流下来了：“我要把它们全部吃掉。
啊呜……”森林里的小动物把大老虎的事情告诉了三只小猪，三只小猪想：我们一定要想办法对付它。
春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。
大老虎啊呜找不到小猪。
夏天到了，山坡上开满了花，树上也……开满了花，三只小猪穿上了……花衣服，大老虎啊呜找不到小猪。
秋天到了，山坡上一片金黄黄、红彤彤，小猪穿上了红红的苹果、樱桃、石榴、黄黄的生梨、橘子衣服。
大老虎啊呜找不到小猪。
冬天到了，山坡上……白茫茫的，小猪穿上了白色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。
大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？。