八年级政治哭泣的自然
2、八年级政治下册_第二课哭泣的自然课件_教科版
持续时间最长的沙尘天气过程袭击了我国 北方140多万平方公里的大地，影响人口 达1.3亿。
4.我国土地荒漠化的现
状及解决方案：
• 现状：沙尘暴是土地荒漠化给人类 带来的典型环境灾难。 如我国北 方近几年出现的严重沙尘暴就是土 地大面积荒漠化的结果。 •解决方案：植树造林；退耕还草； 退耕还林…………
1.环境日益恶化的具体表现：
①草原退化； ②水污染； ③土壤污染； ④大气污染； ⑤白色污染；
人口增加
过度 开垦土地
天然草原 严重退化
过度放牧
气候变化
2、由于人口增加，过度开垦土地，过度放 牧，以及气候变化等，天然草原严重退化。
由于人类的过度消耗，地球的淡 水越来越少；由于人类的生产和生活 活动，水资源遭到了严重的污染。
源观 给察 生漫 活画 带， 来并 的讨 不论 便没 有 资
资源日趋枯竭的具体表现：
一、物种减少
二、土地荒漠化
三、水资源短缺 四、能源匮乏
一、物种减少
1. 生物的多样性：
生物总 已知 寒带 温带 热带 数 500万 160 1%~ 13%~ 74%~ 万 2% ~ 24% 86% 3000万
▲土地的重要性？
土地是万物之母。没有土地，人类 和其他动物就不能存活。
3、请列举土地荒漠化
导致的后果：
①耕地减少、水土流失严重；
②环境灾难，沙尘暴等灾害性天 气频繁； ③人类居住条件恶劣； ④影响工农业生产和人民生活等
★ 沙尘暴——灾害性天气
经统计,60年代 特大沙尘暴在我国 发生过8次，70年 代发生过13次，80 年代发生过14次， 而90年代至今已发 生过20多次，并且 波及的范围愈来愈 广，造成的损失愈 来愈重。
八年级政治下册第一单元自然的声音2哭泣的自然(第2课时)课件教科版
3.近代人类活动使得许多土地质量下降,可利用性降低或失去利用 价值,使得地球上的可利用土地越来越少。土壤污染的危害有( ) ①严重损害农作物生长 ②导致大量的水土流失 ③直接造成水 资源短缺 ④直接或间接地损害人类和其他生物的健康 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 答案:D
4.随着快餐业的发展,一次性餐具的使用急剧增加。 一次性餐具在带 给人们方便的同时,也造成了环境污染,被称为 “白色公害”。可见“白 色公害”是( ) A.不适当地利用自然资源的结果 B.任意向自然界丢弃废弃物的结果 C.不适当地开发自然资源的结果 D.经济发展过程中不可避免的现象 答案:B
5.人类的大自然朋友在哭诉,人类的大自然母亲在呻吟,表现在 ( ) ①矿产资源在枯竭 ②自然环境在遭到破坏 ③淡水资源在遭到 污染 ④人类改造和利用自然 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 答案:B
6.据内蒙古克什克腾旗人民政府介绍,当前在一些地区农牧民在生 产中不自觉地破坏着生态环境,造成环境恶化,资源枯竭 ,生态失衡。 农牧民的环境保护意识亟待提高,主要表现在:一是毁林造地。为增 加耕地 ,不惜在自己的责任山上毁林造地改种粮,结果导致大量水土 流失。二是过度放牧。过度放牧,使高山荒坡上少量的草,无法承载 大量的牛、羊食用 ,导致寸草不生。三是过多使用农药化肥。导致土 地土壤结构恶化 ,使粮食质量降低 ,食用后影响人们的身心健康。 请思考:环境被破坏表现在哪些方面? 答案:草原严重退化、水资源遭到严重污染、土壤污染日益严重、大 气污染日益严重等。
4.大气污染的原因及危害。 原因:由于人类生活和生产中使用煤炭、 石油等能源的不断增加, 工厂、 居民区和汽车等将越来越多的废气排放到空气中,大气污染越 来越严重。 后果:大气污染不仅会严重影响地球上各种生物的生存,也严重 损害着人类的健康。
八年级政治下册 第一单元 第二课《哭泣的自然》学案(无答案) 教科版
第二课哭泣的自然一、学习目标：1、情感、态度、价值观：引导学生关注自然；帮助学生认识到目前资源与环境的破坏带来的灾难性后果；使学生深切感受到人类生存的危机。
2、能力：培养学生关爱大自然，保护大自然，保卫人类家园的能力，分析问题、解决问题的能力。
3、知识：了解大自然的状况，资源在枯竭、环境被破坏。
知道人类目前的生存环境。
二、教学重点：人们离不开大自热，大自然是人类的朋友。
让学生在学习“资源在枯竭”和“环境被污染”的过程中，明白资源枯竭的严重性，知道环境在破坏的事实是本课的教学重点。
三、教学难点：让学生明确地球是人类生存唯一的家园，深切的感受人类生存的危机是本课的学难点。
四、学习流程1、自学时科代表先组织全班齐读学习目标，然后认真阅读第一课，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。
在此基础上独立完成学案。
2、第二课时流程：(1)针对完成的导学案交流与自纠（5分钟）；（2）疯狂记忆主要基础知识，小组成员两两互相检查（8分钟）；（3）针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、点评（20分钟）；（4）总结（2分钟）；（5）课堂检测（5分钟）。
五、自学导航：（一）自学课本P7----17页，梳理知识要点，填写和回答相关问题。
1、人类的生存与发展，离不开丰富的，离不开良好的，由于人类的过度消耗，自然资源日趋，环境日益。
2、土地是。
水、土壤、空气是。
3、生物多样性的减少，必将恶化人类的，甚至严重威胁人类的。
4、是土地荒漠化给人类带来的型环境灾难。
5、1999年世界人口突破亿大关，到2050年，世界人口将达到亿。
6、现代社会，人类比古代耗费更多的资源，严重污染了、和，破坏了。
如今，地球已经千百孔，不堪重负，也在对人类进行着无情的报复，使人类生存面临着。
六、展示拓展与应用阅读教材7---17页。
回答下列问题。
1、物种减少的原因及严重后果是什么？A 、原因：B、后果：2、生物多样性有什么作用？3、土地荒漠化的原因及严重后果是什么？A、原因：B、后果：4、水资源短缺的原因及严重后果是什么？A、原因：B、后果：5、能源匮乏的原因及严重后果是什么？A、原因：不合理开发和利用，过度消耗。
八年级政治下册 第一单元 自然的声音 第二课《哭泣的自然》情境探究型课件教科级下册政治课件
波及的范围愈来愈广，造成的损失
5
沙尘暴数据统 计
60年代 70年代 90年代至今
愈来愈重。
0
12/13/2021
第二十一页，共三十六页。
印象(yìnxiàng)深刻的一次沙 尘暴 2002年3月15日下午沙尘暴飞至北京，北京沙尘暴持续时间达49小时，分布高度为3500米左右，3月20
日第二次袭击北京持续长达51小时，此次沙尘暴北京总降尘量高达3万吨，人均2公斤！
大自然母亲为什么哭泣？
四、能源匮乏
怎么办？
12/13/2021
三、水资源短缺
第三十三页，共三十六页。
单选题
当堂(dānɡ 达标 tánɡ)
1.人类已经注意到了水污染问题，已经采取了不少节约水资源、防治水污染的措
施。下列属于这类措施的是(
)
A．污水处理厂将污水中的污染物质分离(fēnlí)或转化成无害的物质，使
你知道是什么(shén me)人为因素导致这种现象出现的吗？
数据
过度农垦
10% 1% 32%
27% 30%
西北地区土地荒漠化的人为因素
12/13/2021
第十九页，共三十六页。
过度放牧
过度砍伐
水利资源 利用不当 工矿交通 建设中不 注意环保
2、请列举土地荒漠化导致(dǎozhì)的后果：
• 耕地减少； • 水土流失严重；
2
哭泣 的自然 (kūqì)
自然 资源 Nature Resources
12/13/2021
第一页，共三十六页。
1
课堂导入
授课 目 (shòukè) ONT录ENTS
2
学习目标
3 情境(qíngjìng)体验
广西贵港市平南县大安镇第二初级中学八年级政治《哭泣的自然》教案
广西贵港市平南县大安镇第二初级中学八年级政治《哭泣的自然》教案一、课堂教学要求【教材分析】本课以拟人化的手法点出大自然面临的危机。
在学生懂得了自然资源对于人类生存与发展的意义的基础上，引导他们关注人类目前的资源现状，从“物种减少”、“土地荒漠化”、“水资源短缺”和“能源匮乏”四个主要方面说明目前我们面临的资源危机，了解资源正在枯竭的严峻现实。
使学生深切感受到人类生存的危机。
【教学目标】情感态度价值观目标：引导学生深切感受人类生存的危机，增强保护资源的责任意识。
能力目标：能够正确地分析各类资源对人类生存发展的重要性和资源枯竭所带来的灾难性后果，培养学生在日常生活中节约资源的能力。
知识目标：了解自然资源枯竭的表现、成因以及所带来的危害。
【教学重点难点】“资源枯竭的危害”既是教学重点，也是教学难点。
本节课只有通过引导学生了解地球资源枯竭的现状，深刻认识资源枯竭对人类生存所造成的巨大危害，才能更好地使学生树立起保护资源的意识，为接下来的学习做好准备。
由于学生对于自然资源与人类的关系了解有限，对理解资源枯竭给人类的生产、生活带来的影响有一定困难。
【教学建议】1．导入方式一：播放歌曲《地球你好吗》，同时展示地球资源过度开发消耗的情境。
通过形象的视频资料激发学生的兴趣；引起学生对地球资源现状的关注，从而导入本节课主题。
方式二：展示学生课下搜集的自己家乡资源枯竭的照片或资料。
通过这些数据资料或形象的图片，使学生受到感染，让学生深刻认识人类资源现状的严峻性，从而导入本节课主题。
2．第一层次：物种减少方式一：展示图片云南“物种墓地”。
提出问题：图片中反映了什么问题？这种现状是怎么造成的？会给人类的生存带来什么危害？这里可以结合第一课所学的关于“生物多样性”的知识帮助学生理解物种减少的危害。
在学生讨论交流的基础上，教师归纳总结。
学生知道了地球上很多物种正在灭绝，并了解物种减少的原因和对人类所造成的危害，对物种减少有了初步的认识，进一步明确保护生物多样性就是在保护人类自己。
八年级政治下册 第2课 哭泣的自然课件1 教科版
二、土地荒漠化
你知道我国土地荒漠化最严重的 省区吗？
甘肃
新疆
宁夏
陕西
青海
内蒙
根据国家林业局组织的《第二次全国荒漠化监测》结果， 我国现有荒漠化土地面积是２６７万km2，上述6省区范围内 的荒漠化土地面积约２００万km2左右。
1、土地荒漠化对我国的威胁： 荒漠化数据
发展速度 国土总面积 荒漠化面积 所占比例 （平方公里 （平方公里） （平方公里） /每年）
第二课
哭泣的自然
一、资源在枯竭 二、环境被破坏
一、资源在枯竭
（一）、物种减少
（二）、土地荒漠化
（三）、水资源短缺 （四）、能源匮乏
云南丽江东巴谷的动物灭绝墓地
图片中反 映了什么问题？
一、物种减少
1、生物的多样性：
生物 总数
已知 寒带 温带
热带
500万~ 1%~ 13%~ 74%~ 160万 3000万 2% 24% 86%
生物（物种）多样性的重要性
①各种生物是人类生存和发展的重要资源； ②生物多样性是自然界最重要的特征； ③任何一种生物的灭绝都意味着自然界永久性的失去 一个独特而珍贵的资源； ④生物的多样性维持着自然界生态系统的平衡，是人
类生存和可持续发展必不可少长2米，宽1米，重100克。 这是成品的重量，为了织成这样一条披肩要消 耗300-400克生绒，而一头藏羚 羊最多产绒150 克，所以这条披肩是用三头藏羚羊的生命和无 数人的辛勤劳动换来的。 男士的披肩尺寸更大，有3米长，1.5 米宽， 重250克，它甚至有自己专用的名称“图沙 拉”(Doshala)，披肩最常见的颜色是米色、灰 色、咖啡色，白色是最罕见和珍贵的，而且多 为男士用，藏羚羊绒中只有12-14%的绒是白色 的，它们来自藏羚羊的胸部和腹部。
八年级政治下册 第一单元 自然的声音 2 哭泣的自然(第2课时)课件 教科版
漫画反映了什么问题? 答案示例:由于人类的过度消耗,地球的淡水资源越来越匮乏; 由于人类的生产和生活活动,水资源遭到了严重的污染。
1.我们常常说水是生命之源,其实,土壤和空气也是生命之源。 2.在现代社会,人类比古代耗费着更多的资源,同时也制造着更 多不利于生命的东西,严重污染了水、土壤和空气,破坏了自然环境。 3.由于人类的过度消耗,地球上的淡水越来越少,由于人类的生 产和生活活动,水资源遭到了严重的污染。 4.土壤污染不仅严重损害农作物的生长,也直接或间接地损害 人类和其他生物的健康。 5.大气污染不仅会严重影响地球上各种生物的生存,也严重损 害着人类的健康。
④水资源短缺和污染问题严重影响人民的生活质量
A.①②③④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
答案:D
3.近代人类活动使得许多土地质量下降,可利用性降低或失去利用
价值,使得地球上的可利用土地越来越少。土壤污染的危害有( )
①严重损害农作物生长 ②导致大量的水土流失 ③直接造成水
资源短缺 ④直接或间接地损害人类和其他生物的健康
A.①②
Байду номын сангаас
B.③④
C.②③
D.①④
答案:D
4.随着快餐业的发展,一次性餐具的使用急剧增加。一次性餐具在带 给人们方便的同时,也造成了环境污染,被称为“白色公害”。可见“白 色公害”是( ) A.不适当地利用自然资源的结果 B.任意向自然界丢弃废弃物的结果 C.不适当地开发自然资源的结果 D.经济发展过程中不可避免的现象 答案:B
5.人类的大自然朋友在哭诉,人类的大自然母亲在呻吟,表现在
() ①矿产资源在枯竭 ②自然环境在遭到破坏 ③淡水资源在遭到
污染 ④人类改造和利用自然
【初中政治】哭泣的自然PPT课件7
请你诊断地球患了那些病（存在哪些环境问题）？
这些病是什么原因引起的？它们有什么危害
13、环境日益恶化的表现：
• • • • • 草原退化； 生态环境被破坏 水污染； 土壤污染； 环境污染 大气污染； 白色污染；
15、环境问题产生的原因
①由于人口的压力，向自然界大量索取； ②对资源开发利用不合理，不科学；
二、土地荒漠化 一、生物 四、能 物种的减大自然母亲怎能不哭泣？源匮乏 少
三、水资源短缺
地球就诊记
•
这些年来，地球一直在 哭 。她的头皮坑坑洼洼， 那是由于人们拼命掠夺资 源，乱采滥挖造成的；她 的头发也日渐稀少，那是 由于人们毁田开发，滥伐 树木、过度放牧、破坏植 被造成的；她的体味恶臭， 每个星球都远离她，那是 由于人们乱排污水、乱扔 垃圾造成的；她的体质变 弱，时而血管断流、皮肤 裂开，时而泪流满面、肌 肤昏黄，那是由于人们不 爱护造成的问题。
③缺乏环保意识，以牺牲环境为代价换取经济的 一时繁荣。
16、环境问题的危害
①、威胁生态平衡 ②、危害人类和其他生物健康 ③、直接制约着我国经济和社 会的可持续发展
创建全国卫生城市 你我共参与
关爱大自然，保护大自然
•
就是保护人类的未来 为改善人居环境，使唐山城市更具魅 力，我们要……
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
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教科版八年级思想品德
教学目标
知 识
目 标
了解沙尘暴发生的原因、危害及治理措施，认识到人类面临着严峻的
环境问题。
能 力
目 标
培养学生关热爱大自然，保护大自然，保卫人类家园的情感，和分析
问题、解决问题的能力。
情感、态
度、价值
观目标
引导学生关注自然；帮助学生认识到目前环境的破坏带来的灾难性后
果；使学生深切感受到人类生存的危机，环境保护刻不容缓。
教学重点 从沙尘暴频发的现象，认识环境污染的严重性
教学难点 认清沙尘暴的危害，进一步强化学生的环保意识
教学方法 自主探究、分析归纳、总结反思等。
教学时数 一课时
学情分析
经过一年半的初中生活，学生的认知水平不断提高，对于资源、环境问题并不陌
生。特别是每年频发的沙尘暴能震撼学生们的心灵，更能激发学生亲近自然、爱
护自然、保护自然的情感。学生学习这一内容应该不会很困难。但是学生的活动
范围和认知水平是有限的，老师应及时地给予指导。
课前准备
学习小组课前进行调查研究，收集有关沙尘暴的信息，课前准备好调查的文字、
图片等资料。
教学过程
教学环节 教学活动设计 设计意图
导入 1、教师播放1993年金昌发生特大沙尘暴视频 2、师生小结引入课题 给学生以视、听上的冲击，引出
课题
追根溯源 1、认识沙尘暴：沙尘暴 (sand duststorm) 是沙暴 (sandstorm) 和尘暴 (duststorm) 两者兼有的总称，是指强风把地面大量沙尘物质吹起并卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度小于一百米
的严重风沙天气现象。
2、学生分组展示沙尘暴的发源地和频发原因
让学生学会思
考、总结
沙尘暴天气的危害 学生总结：沙尘暴天气是我国西北地区和华北北部地区出现的强灾害性天气，给国民经济建设和人民生命财产安全造成严重的损失和极大的危害。沙尘暴危害主要在以下几方面：生态环培养学生分析
问题的能力
课 题 第二课：哭泣的自然——沙尘暴 班 级 八年级8班
时 间 授课人
境恶化、生产生活受影响、危害人体健康、影响交通安全、生
命财产损失。
沙尘暴的治理和预防措施 1.加强环境的保护。2.恢复植被，加强防止风沙尘暴的生物防护体系。3.根据不同地区因地制宜制定防灾、抗灾、救灾规划，
进一步完善区域综合防御体系。4.控制人口增长，减轻人为因素
对土地的压力，保护好环境。5.加强沙尘暴的发生、危害与人类
活动的关系的科普宣传。
培养学生解决
问题的能力
小常识
防沙尘暴灾应急常识：及时关闭门窗，必要时可用胶条对门窗
进行密封；外出时要戴口罩，用纱巾蒙住头，以免沙尘侵害眼
睛和呼吸道而造成损伤；应特别注意交通安全；机动车和非机
动车应减速慢行，密切注意路况，谨慎驾驶；妥善安置易受沙
尘暴损坏的室外物品；发生强沙尘暴天气时不宜出门，尤其是
老人、儿童及患有呼吸道过敏性疾病的人；平时要做好防风防
沙的各项准备。
掌握应急常识，
珍惜美好生活
我思考
学生总结：环境被破坏的表现与危害
增强学生危机
与忧患意识
我知晓
环保相关法律：《中华人民共和国防沙治沙法》、《中华人民共和
国森林法》、《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国水土
保持法》、《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国环
境保护法》和《中华人民共和国气象法》。
知晓依法治国
的必然性
小结
人类的生存与发展，离不开丰富的自然资源，离不开良好的自然环境。通过今天
的学习与探讨，我们从沙尘暴的频发，清醒地认识到我们面临着严峻的环境形势，
人类对自然资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复：沙尘暴、龙卷风、
洪水等等，都严重制约了经济的发展和人民生活质量的提高，我们到了必须做出
选择的时候：环境保护义不容辞、刻不容缓，我们要走可持续发展的道路。让我
们在下节课中携手亲近自然、感激自然、保护自然，做大自然的朋友吧！
课外拓展
设计方案：我对沙尘暴频发的再思考，即大自然为什么“哭泣”？
为落实环保行
动打下基础
板书设计
1、认识沙尘暴
沙 2、沙尘暴频发的原因
尘 3、沙尘暴的危害与治理
暴 4、沙尘暴引发的思考
教学反思