高考美术一轮复习 鉴赏基础基础知识学案
美术鉴赏教案
美术鉴赏教案教案一：美术鉴赏教学目标：1. 掌握美术鉴赏的基本概念和方法。
2. 培养学生的审美能力和艺术品欣赏能力。
教学内容：1. 基本概念的介绍：美术鉴赏是指通过对艺术作品的观察与感受，对其进行分析、评价和欣赏的过程。
2. 鉴赏方法的讲解：包括观察、分析、评价和欣赏等方面。
3. 艺术品欣赏：选择几幅经典的美术作品，引导学生进行欣赏，并进行交流讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）引导学生回顾上一堂课学习的内容，帮助学生理解美术鉴赏的重要性。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍美术鉴赏的概念和意义。
2. 分析美术鉴赏的基本方法。
例如，观察细节、分析构图、评价表现手法等。
三、案例分析（20分钟）挑选一幅艺术作品，与学生一起进行鉴赏。
引导学生参考所学鉴赏方法，逐步解析艺术作品的细节和内涵。
四、小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每组选择一幅艺术作品进行讨论。
鼓励学生提出个人观点，并在小组中交流，互相学习。
五、展示与总结（15分钟）请学生代表将小组讨论的成果进行展示，同时进行总结。
鼓励学生分享自己的感受和收获。
六、拓展延伸（10分钟）引导学生通过阅读相关文献、参观美术馆等方式，拓宽美术鉴赏的知识面。
教学评价：通过本节课的教学，学生能够理解美术鉴赏的基本概念和方法，培养学生的审美能力和艺术品欣赏能力。
在小组讨论和展示环节中，学生能够运用所学方法对艺术作品进行鉴赏，表达个人观点并参与交流。
最后，通过拓展延伸的环节，学生能够自主拓宽美术鉴赏的知识面。
教学反思：本节课通过案例分析和小组讨论等形式，激发学生的兴趣和参与度。
但在今后的教学中，有必要更多地注重培养学生的独立思考和创造性表达能力。
同时，应利用多种资源，例如美术馆、展览和互联网等，丰富学生的学习内容和体验。
美术鉴赏模块学些美术鉴赏知识
美术鉴赏模块学些美术鉴赏知识文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]课题：《美术鉴赏》模块第一课学些美术鉴赏知识教学设计与授课：瓦房店市第六高级中学王岩推荐：大连教育学院高中教师教育中心相毅敏第一课学些美术鉴赏知识（教案）瓦房店市第六高级中学王岩一、教材分析（一）教学目标1．通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。
2．理解、区分美术“鉴赏”与美术“欣赏”；理解具象作品、意向作品、以及抽象作品的内涵并初步掌握美术鉴赏的方法。
（二）教学重点与难点重点：学习、掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术与自然、与社会、与自我的关系。
懂得美术鉴赏对未来人生发展的重要价值和意义。
难点：教会学生如何掌握美术鉴赏的方法，学生会使用专业术语描绘对美术作品的感受，表述自己的观点。
二、教学过程：一、导入师：随着历史的发展、社会的进步，未来社会对人的素质有了更高的要求。
人们不仅要学习和掌握各种专门的技术以维持自身的生存，更需要养成健康的审美情趣，完善美好的人生。
只有这样，我们的人生才是完满和有意义的。
要做到这一点，首先要培养审美的情趣和审美的眼睛。
培养审美的眼睛有两个途径：一是欣赏大自然；二是欣赏第二自然——由人创造的艺术品。
这节课，我们就来学习《美术鉴赏》的第一课<学些美术鉴赏知识>（教师：大屏幕出现课题）（二）新授：1.讲授美术的概念①什么是美术美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。
它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。
②什么是美术鉴赏美术鉴赏是运用感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的一个综合的审美活动。
高中美术鉴赏教案【精选7篇】
高中美术鉴赏教案【精选7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中美术鉴赏教案模板范文
1. 知识与技能目标：（1）了解美术作品的基本要素，包括线条、色彩、构图、造型等；（2）掌握美术鉴赏的基本方法，如观察、分析、评价等；（3）认识不同美术流派的特点，如写实主义、抽象主义、表现主义等。
2. 过程与方法目标：（1）通过欣赏、分析、讨论等活动，提高学生的审美能力和鉴赏水平；（2）培养学生的观察能力、分析能力和表达能力；（3）引导学生学会运用美术知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对美术的热爱，培养学生对美的追求；（2）提高学生的审美情趣，丰富学生的精神世界；（3）培养学生尊重艺术、尊重文化多样性的价值观。
二、教材分析本教案以高中美术鉴赏课程为依据，选取具有代表性的美术作品进行教学。
教材内容丰富，涵盖了中外美术史上的经典作品，有利于拓宽学生的艺术视野。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）美术作品的基本要素；（2）美术鉴赏的基本方法；（3）不同美术流派的特点。
2. 教学难点：（1）如何引导学生进行深入的艺术鉴赏；（2）如何将美术知识与实践相结合。
1. 导入（1）展示一幅美术作品，让学生初步感知作品的美；（2）提问：这幅作品给你怎样的感受？为什么？2. 新课讲授（1）讲解美术作品的基本要素，如线条、色彩、构图、造型等；（2）分析美术鉴赏的基本方法，如观察、分析、评价等；（3）介绍不同美术流派的特点，如写实主义、抽象主义、表现主义等。
3. 案例分析（1）选取一幅具有代表性的美术作品，让学生进行观察、分析、评价；（2）教师引导学生分析作品中的线条、色彩、构图、造型等要素；（3）学生分享自己的鉴赏心得，教师进行点评。
4. 小组讨论（1）将学生分成若干小组，每组选取一幅美术作品进行分析；（2）各小组讨论作品的特点、流派、艺术价值等；（3）各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评。
5. 实践活动（1）让学生根据所学知识，创作一幅美术作品；（2）学生展示作品，教师进行点评。
6. 总结（1）回顾本节课所学内容，强调美术鉴赏的重要性；（2）布置课后作业，要求学生欣赏一幅美术作品，并撰写鉴赏心得。
高考美术教案鉴赏
高考美术教案鉴赏教案标题：高考美术教案鉴赏教案目标：1. 了解高考美术鉴赏的要求和考点。
2. 提供学生有效的鉴赏方法和技巧。
3. 培养学生对不同艺术作品的审美能力和批判思维。
教学内容：1. 高考美术鉴赏的基本概念和要求。
2. 不同艺术形式的鉴赏方法和技巧。
3. 高考美术鉴赏中常见的题型和解题策略。
4. 经典艺术作品的鉴赏和分析。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍高考美术鉴赏的重要性和作用，引发学生对艺术作品的兴趣和好奇心。
第二步：讲解基本概念和要求（10分钟）解释高考美术鉴赏的定义和内涵，介绍高考美术鉴赏的要求，如对艺术作品的审美能力、艺术形式的理解等。
第三步：介绍不同艺术形式的鉴赏方法和技巧（15分钟）1. 绘画作品鉴赏：教授学生如何观察绘画作品的线条、色彩、构图等要素，并解释不同绘画风格的特点和表现手法。
2. 雕塑作品鉴赏：指导学生如何观察雕塑作品的形态、材质、结构等要素，并分析雕塑作品所表达的主题和情感。
3. 摄影作品鉴赏：引导学生注意摄影作品的构图、光影、视角等要素，分析摄影作品所传递的信息和情感。
第四步：讲解高考美术鉴赏的题型和解题策略（15分钟）1. 单选题：解读高考美术鉴赏单选题的考点和解题技巧，如通过观察作品细节、理解题干要求等。
2. 阅读题：教授学生如何阅读和分析艺术史、艺术理论等相关文本材料，并运用所学知识解答问题。
3. 分析题：指导学生如何分析作品的艺术特点、表现手法等，并结合题目要求进行深入思考和回答。
第五步：经典艺术作品的鉴赏和分析（15分钟）选取几幅经典艺术作品，引导学生进行细致观察和分析，分析作品的题材、风格、表现手法等，并引导学生发表个人观点和见解。
第六步：总结和小结（5分钟）回顾本节课所学内容，总结高考美术鉴赏的要点和技巧，鼓励学生多加练习和实践。
教学评估：1. 课堂练习：布置一些与高考美术鉴赏相关的练习题，检验学生对所学知识的理解和应用能力。
2. 作业评估：布置一篇关于某幅艺术作品的鉴赏文章，评估学生的观察力、分析能力和表达能力。
高一美术鉴赏知识专题教案新人教版
山东省沂水县第一中学高一美术鉴赏知识专题教案新人教版【鉴赏基础基础知识】1.美术作品的分类：根据艺术门类分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影六大类。
依照美术在形式语言上的不同特征分为：以写实性客观再现为主的“具象艺术”、以写意性主观表现为主的“意象艺术”、以艺术语言本体性表现为主的“抽象艺术”。
2.美术作品的艺术语言：美术所使用的、具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，特征就是具体性和形象性。
广义的说，参与美术作品表达的一切都有语言的属性，狭义的说则是指美术的基本语言元素和语言手段两方面。
美术的基本语言元素就是点、线、面、色。
为了把语言元素组织体现出来，美术又形成了自己的语言表达手段，在西方绘画中就是明暗、空间、透视、构图、肌理等；中国画中就是笔墨、章法、皴法等。
3.具象艺术：⑴具象艺术的突出特点首先是它的视觉真实性或客观性。
按照我们所看到的客观世界来描绘对象。
⑵艺术形象的典型性。
即具象艺术是通过典型的艺术形象的创造来表达艺术家的个人情感和观念。
⑶具象艺术的情节性，又称叙事性。
即具象艺术中往往蕴含着一个或多个故事情节，它可以用文字语言直接来讲述或描述。
4.怎样鉴赏具象艺术？⑴首先是要分辨出它是肖像作品还是主题性作品。
肖像就是它表现的是历史上的具体的人，而主题性作品更具广泛的代表性，是一个时代甚至一个民族的历史写照。
⑵再者就要看作品的环境表现，因为在具象美术作品中，典型形象是与典型环境相联系的，不是孤立存在的。
对于具象形象来说，主题的表达只有通过典型形象和典型环境才能做到。
5.对客观世界的主观表达—走进意象艺术⑴意象艺术：意象艺术不以纯客观表现为目的，重在表达艺术家主观世界，这种特点使其成为一种介于具象艺术和抽象艺术之间的综合性艺术类型。
⑵作品形象的怪异性。
意象美术更倾向于心理真实而不是眼见得真实传达，尽管它可能怪异丑陋，但它在艺术上却更集中更典型。
6.抽象艺术是一种用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作的美术类型。
鉴赏高中美术教案模板
一、教材分析1. 教学目标- 了解和掌握美术鉴赏的基本方法和技巧。
- 培养学生对美术作品的分析、评价和鉴赏能力。
- 增强学生的审美意识和艺术素养。
2. 教学重点- 美术作品的形式要素分析（线条、色彩、构图、材质等）。
- 美术作品的风格流派分析。
- 美术作品的历史文化背景分析。
3. 教学难点- 美术作品深层内涵的挖掘与理解。
- 不同美术风格的鉴赏与比较。
二、教法设计1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生了解美术鉴赏的基本概念和理论。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养合作意识和表达能力。
3. 案例分析法：选取具有代表性的美术作品进行分析，加深学生对理论知识的理解。
4. 实践法：布置美术鉴赏作业，让学生亲自实践，提高鉴赏能力。
三、学法1. 观察法：引导学生仔细观察美术作品，发现作品的特点和美感。
2. 思考法：鼓励学生思考美术作品的意义和价值。
3. 比较法：引导学生比较不同美术作品的特点，培养鉴赏能力。
四、教学过程1. 导入- 以一个美术作品为例，引导学生观察作品的形式要素，激发学生的学习兴趣。
- 提出问题：这幅作品给你什么样的感受？它是如何表现主题的？2. 新课讲授- 讲解美术鉴赏的基本概念和方法。
- 分析美术作品的形式要素、风格流派、历史文化背景等。
- 举例说明如何鉴赏美术作品。
3. 案例分析- 选取具有代表性的美术作品进行分析，引导学生从多个角度进行鉴赏。
- 分组讨论：针对所选作品，分析其形式要素、风格流派、历史文化背景等。
4. 实践环节- 布置美术鉴赏作业，要求学生选择一幅自己喜欢的美术作品，进行分析和评价。
- 学生提交作业，教师进行点评和指导。
5. 总结- 总结本节课的学习内容，强调美术鉴赏的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中关注美术作品，提高审美能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的质量，了解学生对美术鉴赏的掌握程度。
3. 鉴赏能力：通过课堂讨论和作业，评估学生的美术鉴赏能力。
美术鉴赏《学些美术鉴赏知识》优秀教学案例
1.培养学生热爱美术、热爱生活的情感，使他们在美术鉴赏过程中体验到美的愉悦，提高生活质量。
2.培养学生尊重艺术、尊重创作者的态度，学会从多元文化角度理解和欣赏美术作品，增进对不同文化的了解和尊重。
3.引导学生关注社会、关注现实，认识到美术与社会生活的紧密联系，培养他们的社会责任感和人文关怀。
（一）导入新课
1.教师以一则美术故事或新闻事件作为导入，激发学生对美术鉴赏的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.通过展示一组具有代表性的美术作品，让学生初步感受不同美术流派、风格、技法的魅力，引发学生对美术鉴赏的好奇心。
3.提出本节课的学习目标，引导学生明确学习内容，为新课的学习打下基础。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍美术鉴赏的基本概念、原则和方法，为学生提供鉴赏美术作品的框架。
2.结合教材，详细讲解不同美术流派、风格、技法的特点及其背后的文化内涵，如印象派、立体派、抽象表现主义等。
3.通过案例分析，让学生了解美术作品的主题、形式、色彩、构图等方面的审美要素，提高学生的美术鉴赏能力。
（三）学生小组讨论
4.反思与评价，实现自我提升
本案ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ注重学生的反思与评价，鼓励学生在鉴赏过程中进行自我反思，总结自己的学习方法和经验。教师对学生的学习过程和成果进行全面、客观的评价，关注学生的个性化发展。多元化的评价方式，使学生在评价中认识到自己的优点和不足，实现自我提升。
5.实践操作，提高创新能力
本案例将实践操作融入教学过程中，引导学生运用所学知识创作简单的美术作品，提高学生的实践操作能力和创新能力。同时，举办美术作品鉴赏比赛、展览等活动，鼓励学生积极参与，提升他们的实践能力和自信心。
（三）小组合作
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用心 爱心 专心
1
美术鉴赏基础
课标要求：培养鉴赏意识，理解美术的形式语言要素，理解并运用多种鉴赏方法鉴赏美术作
品。
知识归纳
1、 美术的形式语言要素：点、线、面、体积、色彩、明暗、构图、肌理等
根据图像反映客观事物的不同形式语言要素分为三大类：
2、 具象美术：真实的再现客观事物如中国的工笔画、西方的古典
和新古典作品等等
意象美术：运用了夸张、变形、重组等表现客观物象如中国的写意画、印象
派的作品
抽象美术：不对应客观
物象，单纯表现主观世界。如中国的草书、
西方的抽象作品。
《百老汇的爵士乐》康定斯基
蒙德里安
易混点——
与美术分类中按表现手法中国画分为工笔画和写意画；油画分为
写实画和抽象画
3、 美术欣赏的四种鉴赏方法
用心 爱心 专心
2
感悟式鉴赏——将思维和激情投入画面的观看方式即观山则情满于山，观海则意溢于
海，适合于写意性和表现性作品如齐白石的《蛙声十里处山泉》《荷花影》
形式鉴赏 ——从线条、色彩、笔触、构图等
形式语言要素进行鉴赏。
莫奈《莲池》敦煌壁画《九色鹿》（连环画展开式构图）
社会学鉴赏——偏重于作品的内容，意义、时代背景、作者生平、创作意图等，适合于对再
现性、故事性或情节强的作品。如伦勃朗《夜巡》、黄筌《写生珍禽图》
比较式鉴赏——不同时代的同一主题的纵向比较 同一时代同一主题的横向比较
现代傅抱石《丽人行》
林风眠《宫女》
名称 丽人行 宫女
题材 公主、宫女出行 宫女群像
材质 皮纸 生宣
构图 长方形（卷）， 空灵 正方形（镜心）塞满
线条 细劲圆转、舒缓 简练流畅、潇洒
色彩 明丽 清雅 忧郁、强调冷暗
用心 爱心 专心
3
人物 面目丰盈、秀美 拉长变形，宁静
画风 格调高古 典雅的抒情
北宋文同的《竹子》 —— 清代郑板桥的《丛竹》。
深墨为面 淡墨为背 茎秆为淡，圆浑虬曲，枝叶浓淡两色 ，
倒垂竹枝
一枝一叶总关情 茎秆近浓远淡 疏密有致
艺术鉴赏是一个科学、系统的过程，同时又必须有我们的情感与想象力的参与，只有
这样才能更好地理解一幅作品。
知识回顾
16、《韩熙载夜宴图》（右图）是五代时期南唐画家顾宏中所作，
关于此画特点的描述，以下哪些是正确的 （ D ）
①绘画技艺高超，刻画人物细致入微 ②人物形象传神，以纪实
手法绘成此图 ③用写意手法表现人物形象 ④描写置身于宴
乐中的韩熙载心事重重、抑郁无聊的神情
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
18、右图是潘天寿先生画的《诚斋诗意》，诚斋是南宋诗人杨万里的别号。下列七绝中最能
体现此画意境的是 （ B ）
A、浯溪见了紫岩回，独笑春风尽放怀。谩向世人谈昨梦，
便来唤我作诚斋
B、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头
C、四叶青苹点绿池，千重翠盖护红衣。蜻蜓空里元无见，
只见波间仰面飞
D、秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱
19、下图是欧洲文艺复兴时期的蛋彩画作品《春》和唐代工笔人物画《虢国夫人游春图》。
下列说法正确的是 ( D )
波提切利《春》
张萱《虢国夫人游春图》
用心 爱心 专心
4
①《春》画面轻快优美，尽善尽美地表现了春天的美和典雅 ②《春》是一幅布面蛋彩
画，表现了装饰美的情趣、平面化的色彩处理和生动细腻的人物描写 ③张萱作《虢国
夫人游春图》时，唐朝尚未进入“开元盛世” ④《虢国夫人游春图》充分体现了中国人物
画重神似不重形似的特点 ⑤《虢国夫人游春图》用笔精工而不板滞，画面不着背景，意境
空潆清新
A、①②④ B、②③⑤ C、①③④ D、①②⑤
6.陕北曾是老一辈革命家战斗生活的地方，石鲁的作品《转战陕北》
（右图）生动地再现了毛泽东在陕北的历史画面。关于该作品描
述正确的是（ D）
①这是一副工笔画，风格纤细清丽
②该画是以山水画形式表现重大主题的作品
③借鉴了传统水墨画的表现手法，画面意境空灵清寂
④画面构图大气，气势磅礴，前景、背景与人物表现相得益彰
A.①③ B.①④ C.②③ D②④
39．（1分）文艺夏兴时期的科学家、艺术家、
思想家对自然现象进行了深入地现察、摹仿
和解释，油画也在这一时期产生并逐渐成熟。从
右面两幅图可以看出，达·芬奇的《蒙娜·丽莎》
作为油画艺术的经典，具有鲜明的写实的特点。相
比较，中国宋代画家梁楷的《李白行吟图》则笔墨
简炼、形象传神，具有_写意______的特点。