校园文化墙设计方案
教学楼墙体文化设计方案
一、设计背景随着我国教育事业的发展，校园文化建设越来越受到重视。
教学楼作为学校教学活动的主要场所，其墙体文化设计不仅能够体现学校的办学理念、历史传承和人文精神，还能为学生提供一个良好的学习氛围。
本方案旨在为某学校教学楼设计一套具有教育意义、审美价值和实用性的墙体文化。
二、设计理念1. 教育性：墙体文化设计应围绕学校的办学理念和教学目标，传递正能量，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 人文性：墙体文化设计应体现学校的历史底蕴、文化传承和地域特色，弘扬中华民族优秀传统文化。
3. 审美性：墙体文化设计应注重艺术性，运用丰富的视觉元素，营造美观、和谐、富有创意的校园环境。
4. 实用性：墙体文化设计应充分考虑教学需求，合理布局，便于学生阅读和学习。
三、设计方案1. 主题墙在楼道入口处设置主题墙，以学校校训、办学理念、教学目标为主题，采用大型雕塑、壁画等形式展现。
例如，以“立德树人”为主题，展现教师和学生在校园生活中的感人瞬间，传递正能量。
2. 名人名言墙在楼道两侧设置名人名言墙，选取古今中外教育家、科学家、文学家的名言，如“学而不思则罔，思而不学则殆”、“教育是心灵对心灵的苏醒”等，激发学生的学习兴趣。
3. 历史文化墙在楼梯间设置历史文化墙，展示学校的发展历程、重大事件和优秀校友，增强学生的自豪感和使命感。
4. 美术作品墙在教室走廊设置美术作品墙，展示学生和教师的优秀美术作品，激发学生的审美情趣。
5. 科学知识墙在实验室、科技馆等场所设置科学知识墙，展示与学科相关的科学知识、实验原理和科技发展历程，提高学生的科学素养。
6. 节日文化墙在节日期间，根据不同节日设置相应的文化墙，如春节、端午节、中秋节等，弘扬中华民族优秀传统文化。
四、实施步骤1. 确定设计方案：组织专业团队进行设计，确保方案符合教育性、人文性、审美性和实用性。
2. 实施施工：选择具有丰富经验的施工队伍，确保施工质量。
3. 检查验收：施工完成后，组织专家进行验收，确保墙体文化设计达到预期效果。
校园文化墙建设方案
校园文化墙建设方案一、背景介绍校园文化墙是学校宣传校园文化、展示学生作品的重要载体，是学生展示自己才艺和创意的舞台，也是传递校园精神和价值观的重要方式。
因此，建设一面精美、富有特色的文化墙对于推动校园文化建设具有重要意义。
二、建设目标1. 打造富有校园特色的文化墙，展示学校文化。
2. 激发学生的创造力和创新精神，给学生提供展示才艺和作品的机会。
3. 传递积极向上的校园精神和价值观。
三、建设内容和步骤1. 文化墙位置选择选择位于校园中心地带或容易被学生和来访者注意到的位置，如校园大门附近、学生活动中心等。
2. 文化墙设计与装饰（1）主题设计：根据学校的特色和文化内涵，确定一个主题，如校训、校园风光、名人名言等，突出学校的办学理念和文化特色。
（2）图案和文字：使用醒目而富有创意的图案和文字，表达主题，吸引人们的注意力。
（3）颜色搭配：选用鲜明明快的颜色，增加文化墙的视觉效果。
（4）材料选择：选择耐用、防水、防晒的材料作为文化墙的基础材料，如金属、玻璃、瓷砖等。
同时，为了保护环境，选择可回收再利用的材料是一个不错的选择。
3. 学生参与建设鼓励学生积极参与文化墙的建设，可以组织学生参与主题设计、图案绘制、文字编排等活动，提供创作和表达的机会。
同时，也可以邀请学生参与到文化墙的日常维护和管理中，让学生感受到自己的努力和创作在校园中得到展示和关注。
4. 定期更新和维护定期对文化墙进行更新和维护，及时更换内容，让文化墙充满活力。
可以根据季节、节日或学校重大活动来设置主题内容，展示学校的动态和成果。
5. 宣传和推广利用学校的校园电视台、校报、微信公众号等媒体宣传和推广文化墙的主题和内容。
同时，也可以邀请媒体进行报道，扩大文化墙的影响力。
四、效果评估建设文化墙后，可以定期进行满意度调查，了解学生和教师对文化墙的认知和评价。
并根据调查结果对文化墙进行改进和调整，确保文化墙的建设方向和内容符合校园实际情况和需求。
五、总结校园文化墙的建设是学校文化建设的一项重要工作，通过精心设计、学生参与和定期更新，可以展示学校的文化特色和学生的才艺作品，传递积极向上的校园精神，丰富校园文化内涵，为学生的成长和发展提供更多的机会和舞台。
学院文化墙建设实施方案
学院文化墙建设实施方案一、背景。
学院文化墙是学校文化建设的一个重要组成部分，它承载着学校的历史文化、精神风貌和学术成果，是展示学院形象和精神风貌的窗口。
因此，建设一面具有鲜明学院特色的文化墙，对于提升学院文化软实力，凝聚师生向心力，具有重要意义。
二、建设目标。
1. 展示学院历史文化，通过文化墙的建设，展示学院的历史沿革、校园文化和校训精神，传承和弘扬学院的优秀传统和文化底蕴。
2. 宣传学院成果，将学院的学术成果、科研成果以及师生的优秀事迹通过文化墙展示出来，提升学院的学术声誉和社会影响力。
3. 营造浓厚校园氛围，通过文化墙的建设，营造积极向上、和谐美好的校园文化氛围，增强师生的归属感和自豪感。
三、建设内容。
1. 设计主题，文化墙的主题应突出学院的办学理念、校园文化和学术特色，可以结合学院的校训、校训精神等内容进行设计。
2. 内容呈现，文化墙的内容应包括学院历史沿革、校园风光、师生风采、学术成果等多方面内容，可以通过图片、文字、图表等形式进行展示。
3. 建设形式，可以选择在学院重要场所，如图书馆、教学楼等地点建设文化墙，也可以利用校园墙壁、校园角落等空间进行布置。
四、建设步骤。
1. 策划方案，成立文化墙建设策划小组，制定文化墙建设方案，确定主题、内容、形式等。
2. 征集材料，收集学院历史资料、校园风光图片、师生事迹等素材，为文化墙的内容呈现做准备。
3. 设计制作，邀请专业设计团队进行文化墙的设计，确定内容呈现方式，并进行制作。
4. 建设布置，按照设计方案，在学院重要场所进行文化墙的建设布置工作。
五、建设保障。
1. 经费保障，学院领导要高度重视文化墙建设工作，保障建设所需经费。
2. 管理维护，建成后，要加强文化墙的管理和维护工作，定期检查、清洁和更新内容。
3. 宣传推广，利用校园宣传栏、校园网站等平台，对文化墙进行宣传推广，增强师生对文化墙的认同感和参与度。
六、建设效果。
通过学院文化墙的建设，可以有效展示学院的历史文化和学术成果，营造浓厚的校园文化氛围，提升学院的知名度和美誉度，增强师生的凝聚力和向心力，为学院的发展注入强大的文化动力。
走廊文化墙工程设计方案
走廊文化墙工程设计方案一、项目背景随着社会的发展和教育的进步，校园文化墙作为学校精神文化建设的重要组成部分，越来越受到各学校的重视。
走廊文化墙作为校园文化墙的一种形式，不仅能够美化校园环境，还能够传播校园文化，提高学生的文化素养。
二、设计目标1. 营造优美的校园环境，提升学校的整体形象。
2. 传播校园文化，弘扬学校精神，塑造学校品牌。
3. 提高学生的文化素养，激发学生的学习兴趣和创新精神。
4. 创造具有特色和个性的走廊文化墙，使之成为学校的一道亮丽风景线。
三、设计原则1. 符合学校特色和定位：根据学校的办学理念、学科特色和地域文化，设计具有学校特色的文化墙。
2. 突出教育性：以学生为本，关注学生成长，传播知识、智慧和价值观。
3. 注重艺术性：运用艺术手法和技术手段，创造美感和艺术性的视觉效果。
4. 强调互动性：设计互动元素，提高学生参与度和体验感。
5. 兼顾实用性：充分考虑走廊空间和功能需求，实现文化与实用的完美结合。
四、设计内容1. 校训、校风、教风和学风：以醒目的字体和图案展示学校的校训、校风、教风和学风，引导师生树立正确的价值观。
2. 历史文化：介绍学校的历史沿革、重要事件和名人校友，传承学校文化底蕴。
3. 学科知识：以生动有趣的画面和文字，展示各学科的知识点和趣味性，激发学生的学习兴趣。
4. 艺术作品：展示学生的艺术作品，培养学生的审美情趣和创造力。
5. 荣誉墙：展示学校的荣誉和成就，激励师生为学校的未来发展努力奋斗。
五、设计风格1. 简洁大方：设计风格要简洁大方，易于理解和记忆，符合大众审美。
2. 创意独特：运用创新的设计手法，使文化墙具有独特性和吸引力。
3. 色彩搭配：合理运用色彩，创造舒适、和谐的氛围。
4. 字体选择：选用适合走廊环境的字体，保证美观性和可读性。
六、设计流程1. 调研分析：了解学校特色、文化和需求，分析走廊空间和功能。
2. 创意设计：根据调研结果，展开设计创意，形成初步设计方案。
校园文化墙设计方案三篇
校园文化墙设计方案三篇篇一：校园文化墙设计方案一、指导思想班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。
“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原则，对文化墙进行文化着装。
二、实际意义1、抓特色，出亮点。
突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。
2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。
3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。
三、建设内容班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。
校园文化墙让师生身在其中，感在其中，悟在其中，长在其中。
这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。
四、下面以低年级段为例文化墙的整个版面可分为四个板块。
1、爱的约定（包括上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，卫生要保持，举手要文明。
）2、我的风采（班级学生的生活照）3、作品展示（包括书法、绘画、小写话）4、快乐家园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒）再加上主题、边花、尾花等。
学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是凝心聚力、推进学校更好更快发展的重要保证，是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。
为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，我校根据**年的实际情况，以进一步“打造品牌教育、树立名牌学校”为重点，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进师生健康和谐发展为目标，根据中国教育学会《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和市、县有关要求，结合学校实际，特制定《曲周四中学校文化建设实施方案》，具体内容如下：一、指导思想以先进的办学理念为导向，积极构建浓厚的校园文化和特色鲜明的学校理念文化，逐步完善科学化、系统化、规范化、人文化的学校制度文化，努力创设以美化、绿化、净化、亮化、知识化为主要特征的、赏心悦目的校园环境文化，全面提升学校文化品位。
学校文化上墙策划书3篇
学校文化上墙策划书3篇篇一《学校文化上墙策划书》一、策划背景学校文化是学校发展的灵魂和内在动力，为了更好地展示和传播学校的独特文化，提升校园的文化氛围，我们计划将学校文化以生动、直观的方式上墙展示。
二、策划目标1. 打造具有特色和感染力的学校文化墙，展示学校的历史、理念、特色和成就。
2. 通过文化墙的展示，增强师生对学校的认同感和归属感。
3. 营造积极向上、富有文化底蕴的校园环境。
三、文化墙内容设计1. 学校历史与发展：以时间轴的形式展示学校的重要发展阶段和重大事件。
2. 学校理念与价值观：清晰呈现学校的办学理念、校训等核心价值观。
3. 特色教育项目：介绍学校独具特色的教育项目和成果。
4. 优秀师生风采：展示优秀教师和学生的事迹和成就。
5. 校园文化活动：展示丰富多彩的校园文化活动照片和介绍。
6. 学校荣誉：罗列学校获得的各项重要荣誉和奖项。
四、实施步骤1. 资料收集与整理：广泛收集学校相关的文字、图片、视频等资料。
2. 设计方案制定：邀请专业设计师或团队，根据学校需求和场地实际情况，制定文化墙设计方案。
3. 方案审核与修改：组织相关人员对设计方案进行审核，提出修改意见并完善。
4. 制作与安装：选择高质量的材料进行制作，确保文化墙的质量和耐久性，按照设计方案进行安装施工。
5. 验收与调整：对安装完成的文化墙进行验收，如有需要进行局部调整和完善。
五、预算安排根据实际的设计方案和制作材料确定具体预算，主要包括设计费用、材料费用、制作费用和安装费用等。
六、效果评估1. 定期组织师生对文化墙的效果进行评价和反馈。
2. 根据反馈意见及时对文化墙进行维护和更新。
七、注意事项1. 确保文化墙内容的准确性和真实性。
2. 设计风格要与校园整体环境相协调。
3. 制作和安装过程中要注重安全，避免对校园设施和人员造成损害。
篇二《学校文化上墙策划书》一、策划背景学校文化是学校发展的灵魂和内在动力，它对于学生的成长和发展具有重要的影响。
教室文化墙布置方案
教室文化墙布置方案一、整体规划1、位置选择教室后墙：这是文化墙的主要展示区域，空间较大，适合展示班级的整体风貌和长期的主题内容。
教室两侧墙壁：可以用于展示小组或个人的作品、荣誉等。
教室前门和后门附近：可以设置一些简短的提示、通知或激励性话语。
2、主题设定每月或每学期设定一个大主题，例如“学习的力量”“梦想起航”“多彩的校园生活”等。
围绕大主题再细分小板块，使文化墙内容丰富且有条理。
3、色彩搭配整体以明亮、活泼的色彩为主，如蓝色、绿色、黄色等，给学生营造一个积极向上的氛围。
但要注意色彩的协调，避免过于刺眼或杂乱。
二、板块设计1、班级风采班级合影：将全班同学的合影放在显眼位置，增强集体荣誉感。
班级口号和目标：展示班级的口号和本学期的学习、活动目标，让学生时刻牢记。
班委介绍：附上班委的照片和职责，方便同学们了解班级管理架构。
2、学习园地优秀作业展示：定期挑选优秀的作业、作文、书法等进行展示，激励学生互相学习。
学习方法分享：可以是学生自己总结的，也可以是老师推荐的，帮助同学们提高学习效率。
学科知识拓展：比如数学趣味题、英语小常识、科学实验等，拓宽学生的知识面。
3、艺术天地学生绘画作品：展示学生的美术作品，包括素描、水彩画、漫画等。
手工制作：如剪纸、折纸、陶艺等手工作品，展现学生的动手能力和创意。
4、荣誉榜个人荣誉：将学生在学习、体育、艺术等方面获得的奖项和荣誉证书展示出来，激励个人继续努力。
集体荣誉：如班级在运动会、合唱比赛等活动中获得的荣誉，培养团队精神。
5、读书角好书推荐：列出同学们推荐的好书，并附上简短的推荐语。
读书心得：展示学生的读书感悟和体会，促进阅读交流。
6、互动专区心愿墙：让学生写下自己的心愿、目标或对班级的期望。
留言板：同学们可以在这里互相留言、鼓励，增进同学之间的感情。
三、内容更新1、定期更新每周或每月对部分内容进行更新，保持文化墙的新鲜感和吸引力。
2、学生参与鼓励学生自主创作和更新内容，培养他们的责任感和创造力。
校园文化墙设计方案三篇
校园文化墙设计方案三篇篇一：校园文化墙设计方案一、指导思想班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。
“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原则，对文化墙进行文化着装。
二、实际意义1、抓特色，出亮点。
突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。
2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。
3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。
三、建设内容班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。
校园文化墙让师生身在其中，感在其中，悟在其中，长在其中。
这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。
四、下面以低年级段为例文化墙的整个版面可分为四个板块。
1、爱的约定（包括上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，卫生要保持，举手要文明。
）2、我的风采（班级学生的生活照）3、作品展示（包括书法、绘画、小写话）4、快乐家园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒）再加上主题、边花、尾花等。
学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是凝心聚力、推进学校更好更快发展的重要保证，是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。
为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，我校根据**年的实际情况，以进一步“打造品牌教育、树立名牌学校”为重点，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进师生健康和谐发展为目标，根据中国教育学会《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和市、县有关要求，结合学校实际，特制定《曲周四中学校文化建设实施方案》，具体内容如下：一、指导思想以先进的办学理念为导向，积极构建浓厚的校园文化和特色鲜明的学校理念文化，逐步完善科学化、系统化、规范化、人文化的学校制度文化，努力创设以美化、绿化、净化、亮化、知识化为主要特征的、赏心悦目的校园环境文化，全面提升学校文化品位。
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校园文化长廊文化本身既不是教育，也不是立法，它是一种氛围，一种遗产。
---HL门肯走进学校的教学楼，你就会发现雪白的墙壁上有一道亮丽的风景线，那是我校利用教学楼的四条走廊开辟的四条文化长廊，即艺术文化长廊、图书文化长廊、英语文化长廊、科普文化长廊。
每条长廊约120米，都悬挂着名人画像，名人名言及班级学生的优秀作品。
这四条长廊的建设，尊重了教育的规律，促进了学生的身心健康发展。
一楼艺术文化长廊。
由美术教师把优秀学生作品统一装裱，挂在教室外走廊里。
这些一幅幅充满稚嫩童趣、极富想像力的图画，有的宣扬着文明习惯，有的体现了活动气息，有的凸显了自然景观，有的展现了古代文化……雪白的墙壁转眼间就鲜活起来，吸引着来往师生的目光。
师生们每天穿梭来回，置身其中，仿佛人在画中游，画在身边飘。
二楼图书文化长廊。
各班教室门口的展板上，学生可以不定时地交流读书心得，推介好书目，让同学们共读好书，共享书中的喜怒哀乐。
另外，我们在楼梯的拐角处设了两个开放性的图书角，这是学校为了方便孩子课外阅读，最新设立的校园开放式图书角。
一排排书架上整齐摆放着各类儿童读物：名人传记、寓言童话故事、科学百科、漫画系列丛书……这些图书可供同学们在空闲时在图书角内自由取阅，为读者营造一个丰富多彩、包罗万象的求知世界。
每到休息时间，许多学生们聚集这里，饱览群书，尽情吮吸着知识的甘露。
图书角开办几个月来，大部分同学都能做到选择书籍时互相谦让，看完后主动放回原处。
同时，学校成立了一支小小管理员队伍，经过培训，他们已经能自己将图书角打理得井井有条。
我校着力于营造书香校园，带给孩子的将是厚实的知识积淀和浓厚的阅读兴趣。
三楼英语文化长廊。
长廊分静态与动态两块内容，每周展出学生的优秀英语作品，有优秀英语作业、英语小报、英语卡片、英语书签等，并定期开展全校性的英语交流活动。
在晨间、课间及午间时间，学生可以自由组织在英语角进行英语对话，表演英语课本剧，演唱英语歌曲。
在这里，我们孕育英语交流的氛围；在这里，我们展示自己的英语风采；在这里，我们想说、会说、敢说、爱说；在这里，我们共同感受语言的魅力。
四楼科普文化长廊。
长廊分图片展与实物展，实物展处定期展出学生的航模建模作品，优秀三小作品（泥塑、编织、雕刻等）。
图片展由科学教研组和四楼各班级承担，定期更换内容，一张张内容丰富、设计新颖的科技小报，有的介绍诺贝尔奖获得者——杨振宁，有的阐述嫦娥工程“三步走”的战略，有的探讨环保小知识，学生爱科学、学科学、用科学的热情在这里步步高涨。
这四条长廊的建设，融艺术性与文化性为一体，既有传统的文化底蕴，又有浓郁的时代气息。
漫步长廊，可以跨越时空，与历史对话、与世界交流；可以聆听古今良训，欣赏中外名言；可以咀嚼名人佳作，感悟人生哲理。
别具一格的校园文化长廊使整个校园充满个性化的文化氛围，为学校师生创造了优美的艺术环境，营造了浓厚的文化氛围，提升了校园文化品位，让师生在不知不觉中放松了心情，陶冶了情操，同时，丰富了学生的课外生活，增强了学生的才干，使学生在良好的校园环境中健康、快乐成长。
整体规划：整个学校景观规划分成东边、南边、西边、北边四个景观区：1、东边景观区：学林雅苑，包括学林道、兰亭、立志桥和绿芜园；2、南边景观区：墨雅池；3、西边景观区：百草园；4、北边景观区：青藤长廊、桃李亭、成蹊径。
每个景点的命名均有深厚的名人典故，通过对名人典故的引用，从书画名人的文底蕴中提升属于学校绿化中的品味，此次景观设置的重点是东边景观区和北边景观区。
通过本次景观设计实施，力求将昆二中打造成一个典雅的绿色园林式生态校园。
本次景观设计着重打造学校以下八景：1、学林雅苑2、兰亭3、立志桥4、绿芜园；5、墨雅池6、百草园7、青藤长廊8、桃李亭。
具体规划：一：东边景观区1、校门口入口右侧设置一个校园平面指示图。
把校园八景用红色圆点着重标示，下面用箭头标示出八景所处的方向。
方便导向的同时显示出学校人性化的一面，给学生或来访者留下深刻印象和记忆，校园平面指示图能显示出现代化学校的风格。
2、校门口右侧的宣传栏里设置一块校贤名人展示窗，和优秀老师的展示窗，以此来激励学生和老师，能显示昆二中独具特色的校园文化。
3、教学楼前绿化区：学林雅苑道路命名为学林道，此处是一个综合景观，包括了一片草地、大理石长廊、一条小路，还包括立志桥和休闲园区绿芜园。
在大门口侧的草地入口处设置一块原石，刻字“学林雅苑”，此处命名为“学林雅苑”，既可表现出书香味，又可表现出悠闲、高雅的园林氛围。
学林雅苑是此次景观设计中最重要的一个景致，在通往立志桥的小道靠近学林道的一侧立一块大理石的指示牌，标示出学林雅苑的各个景点分布，把学林雅苑的整体结构和布局清晰地标识出来。
4、大理石长廊：兰亭可将此长廊打造成墨雅池的韵味，廊柱上刻王羲之书法，和“墨雅池”相映成趣。
“兰亭”取意于东晋大书法家王羲之《兰亭序》。
兰亭序言：在我国书法史上，有一篇被历代书家公认为举世无双的“天下第一行书”，这就是王羲之的《兰亭序》。
这篇序言文风清秀、字字珠玑，不仅文采斐然，书法艺术更是精美绝伦，达到了登峰造极之颠，为千余年来书家所公认。
兰亭因王羲之出名，王羲之因书法出名。
兰亭也因此成为历代书法家与书法爱好者及其他文人雅士的朝圣之地，同时也是江南的着名园林。
5、立志桥在从教学楼进入立志桥的入口处立一块铁艺仿木景观牌，取意于朱熹名言“百学须先立志”，人之为本，必先立志为本，志不立，则不能为得事。
虽能立志，苟不能居敬以持之，此心亦泛然而无主，悠悠终日，亦只是虚言。
立志必须高出事物之表，而居敬则常存于事物之中，令此敬与事物皆不相违。
言也须敬，动也须敬，坐也须敬，顷刻去他不得。
景点介绍：正如朱（转载自第一范文网，请保留此标记。
）熹所言：“百学须先立志”，没有目标的人好比没有方向盘的车，没有双浆的船不知驶向何处。
如果要想让一个梦想实现，必须在这之前把你的目标明确地定出来，才能有动力去实现它。
6、绿芜园本景点设置以石头刻字表现，在进园门口处立一块大理石刻字白居易诗词《司马宅》，既体现了本园清幽静谧的韵味，又极具诗意。
雨径绿芜合，霜园红叶多。
萧条司马宅，门巷无人过。
唯对大江水，秋风朝夕波。
——唐·白居易《司马宅》二：南边景观区1、教学楼间水池：墨雅池水池四周贴一圈磁砖，水池中间设置假山，假山水池堪称经典设计模式，假山、水池和周围花木体现和谐的整体布局。
景点介绍：水池假山，亭廊铁树，小巧雅致，水池花木疏朗宜人，与树木山石相映，所有的景致都在方寸之间体现。
假山上刻字“墨雅池”，取意“墨砚池”，以池为砚，以池洗墨，鼓励学生刻苦学习，寓意深远。
三：西边景观区1、植物园：百草园本景典故是浙江近代作家鲁迅《从百草园到三味书屋》所提及的百草园。
本园以培育种植各种花草植物为名，形成一个有人文典故的生态“百草园”，设置自然开放的植物展示台，植物培育点，制作相关植物品种土壤当地地理气候的知识展览。
植物园门口的两个竹门上放“百草园”三个字，用原木的材料体现。
左右两边一副对联：“至乐无声唯孝悌，太羹有味是读书”，这是鲁迅先生幼时读书的学堂三味书屋的楹联，这样可以把百草园——鲁迅小时候玩乐的场所，与三味书屋——鲁迅小时候求学的场所，把这两种精神融入植物园。
在植物园门口放一块铁艺仿木景观牌，上面是百草园的介绍。
景点介绍：鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》里提到的百草园令许多人记忆犹新，百草园是鲁迅先生童年时代的乐园，发生在百草园里的那些童年趣事，在鲁迅先生的心里留下深刻而又美好的印象，一直到晚年还深深怀念，希望这里也能使同学们留下美好的记忆。
四：北边景观区1、露天长廊：青藤长廊此长廊的典故是明代浙江画家徐渭，号青藤道人，古代十大名画家之一，徐渭故绍兴故居名“青藤书屋”。
徐渭有诗曰：“吾年十岁栽青藤，乃今稀年花甲藤。
写图写藤寿吾寿，他年吾古不朽藤。
”徐渭多才多艺，诗文书画俱佳，徐渭写出了大量奇恣纵肆的诗文，并创作了一些短剧，杂剧。
他的诗文书画处处弥漫着一股郁勃的不平之气和苍茫之感。
他发展了泼墨写意花鸟画法，用笔豪放恣纵，水墨淋漓，潇洒飘逸，名重一时，对于后世有极大影响。
画史上把他与陈淳并称为“青藤”、“白阳”，并把他视为大写意画派的创始人，此处让学生感受到徐渭先生书画中的水墨精神。
“青藤”两字又有具像的作有和，让人感觉绿荫垂地，青藤摇曳之美感，一切尽在“青藤”这两个字之中。
在长廊一头立一块景观牌介绍此长廊，左右两跟大理石柱，中间撑起一块斜面的长方形不锈钢，上面是景点文字介绍。
在上面设置一块白色铝型材，上面是昆二校长王巧亮提词：青藤长廊，材料大小视实际情况定。
景点介绍：青藤长廊，犹如她的名字一样，绿荫垂地，摇曳多姿，风中独美。
当学生在紫藤下漫步，阳光透过紫藤洒下来，紫藤萝的这种葱茏的绿、斑驳的影，永恒宁静，将学生美好的中学时光深深印刻。
2、蘑菇亭：桃李亭典故是名句“桃李不言,下自成蹊”，出自《史记·李将军列传》，讲的是骁将李广善于带兵的故事。
意思是说，桃李树并不宣扬自己果实之美，但去采摘的人却很多，以至于树下踩成了路。
桃李的又一寓意为“桃李天下”，“桃李”两字又具有形像的作用，一大一小两个磨菇状的亭子，是学生课外朗读、休闲的好场所。
在桃李亭与沿河小径成蹊径中间的那（转载自第一范文网，请保留此标记。
）块空地的树旁放置一块铁艺仿木景观牌，上面刻上“桃李不言,下自成蹊”的来源典故。
景点介绍：“桃李不言,下自成蹊”，出自《史记·李将军列传》，讲的是骁将李广善于带兵的故事。
意思是说，桃李树并不宣扬自己果实之美，但去采摘的人却很多，以至于树下踩成了路。
比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。
3、沿河小径：成蹊径此景与桃李亭是一贯风格，两者合为一个整体，寓意学生能经常踩踏这块小径，养成读书的好习惯。
本景设置用鹅卵石重新铺砌，在小河边设置几个大理石凳，学生漫步在发亮的鹅卵石小径上,树叶,小草,垂柳依依，抑或是坐在绿荫底下的木椅、石凳上,听听音乐,看看书,四周杨柳依依,清风徐徐,耳边有赏心的鸟鸣,眼中有悦目的绿意，比较诗情画意,可以吸引学生多来此地看书，又不失为一处雅致之处。