基本命令我会用案例
DOS命令八大经典案例
DOS命令八大经典案例DOS已逐渐远去，我们每天都习惯地使用着Windows98/Me/2000/XP，可是你了解Windows中的DOS吗?其实在有些时候DOS还是比Windows要方便快捷得多，毕竟这个是操作系统的经典之作。
下面就笔者在使用DOS过程中摸索的技巧总结成八大案例来说明一下，希望多多少少能对读者在使用电脑的过程中有点启发和帮助。
案例一、“FC”—文件对比众所周知，在安装软件时，一般会在注册表中或多或少留下点什么，时间一长就会有大量的垃圾留在里面，让我们的系统逐渐变慢直至崩溃。
诚然现在有很多好用的工具可以帮我们解决这个难题，可是如果我们想知道它们究竟在注册表中留下了什么，而手头又没有合适的工具，难道就束手无策了吗﹖等等，我们请出DOS下最方便的比较工具——“FC”格式：FC [path]＜filename＞[path]＜filename＞＜/b＞使用方法：首先在安装软件前把注册表导出为一个文件如：“1.reg”，在安装软件后再导出为一个文件如：“2.reg”。
这两个文件假设都放在C盘根目录下。
我们进入MS-DOS方式输入“C：\fc 1.reg 2.reg”回车。
看到了没有？屏幕上显示的正是注册表被改动的地方。
注：FC默认逐行比较两个文件。
文件中每一行的长度应小于256个字符，如果行长超过256个字符或者比较对象是二进制文件或程序文件，应在后面加上/b参数，FC将对它们逐字节比较。
案例二、“>”—定向输出我们接着上面的案例。
有的时候我们在用上面的方法时发现屏幕不停地往上滚动，好多信息一闪而过停都停不下来，这种情况是由于两个文件相差太大的缘故，文件被改动的地方太多了。
怎么办呢﹖别着急，这时候我们要用到另外一个小技巧——使用定向输出“>”格式：命令(或程序)>定向输入设备(或文件名)使用方法：我们还用上面的例子，在DOS下输入C：\fc 1.reg 2.reg ＞change.txt回车。
计算机网络技术实训案例——常用网络命令使用
计算机网络技术实训案例——常用网络命令使用1. ping命令实训案例：2. tracert命令实训案例：3. ipconfig/ifconfig命令ipconfig命令用于查看和配置本地计算机的IP地址、子网掩码、默认网关等网络参数。
在Windows系统中，可以在命令提示符中输入"ipconfig"来查看本机网络配置。
而在Unix/Linux系统中，则使用ifconfig命令来查看。
例如，输入"ipconfig"，将会显示本机的IP地址、子网掩码、默认网关等信息。
实训案例：在你的电脑上打开终端或命令提示符，输入"ipconfig"或"ifconfig"，查看本机的IP地址、子网掩码、默认网关等网络参数。
4. netstat命令netstat命令用于显示活动的网络连接和路由表信息。
它可以显示本地计算机当前的TCP/IP连接状态、监听端口以及正在进行的网络连接等。
例如，在命令行中输入"netstat -an"，将会显示出本机开放的所有端口以及建立的连接。
实训案例：在你的电脑上打开终端或命令提示符，输入"netstat -an"，查看本机当前的网络连接状态和监听端口。
5. nslookup命令实训案例：上述五个网络命令是计算机网络技术中最常用的命令之一，掌握它们的用途和使用方法对网络技术人员来说是非常重要的。
在实际工作中，可以结合具体的网络问题和需求，灵活运用这些命令来进行诊断和故障排除。
通过实践和不断的练习，我们可以更好地掌握这些网络命令的使用，并提高自己在计算机网络技术上的能力。
CMD命令大全40例，Windows用户有福了！看到就是赚到
CMD命令大全40例，Windows用户有福了！看到就是赚到废话不多，直接上干货。
1、AssocAssoc .txt=txtfile显示文件后缀名所关联的文件类型2、CallCall 调用命令，可以调用一个批处理文件或者一个 :func标签过程Call filename.bat parameter1 parameter2 parameter3 …… 后跟参数3、CdCd /d 后跟磁盘驱动器可以直接跳转到对应的磁盘目录下，注意这里 /d 参数是必须的。
Cd.>1.txt 新建一个空的0字节的空白文本文档，注意这里是绝对的0字节。
4、Chcp改变当前cmd窗体的活动代码页，所谓的活动代码页说白的就是字符编码。
Chcp 65001 的意思是改变当前活动代码页为 UTF-8，让当前的批处理窗口支持UTF-8 格式的文件5、Cls这个很多人应该都知道，清除当前屏幕内容6、Color改变当前窗口的背景和字体颜色，我最常使用的是color 0a。
基本每个批处理文件都会加上这么一句。
7、Copy也算是比较基础的命令了。
Copy /y sourceFile targetFile 复制一个文件到另一个目录文件，注意复制的时候加上所有的路径。
还有就是这个copy命令不能复制文件夹，这是要特别注意的。
8、DateCmd的日期命令直接date显示当前日期，并提示你去更改。
9、Del删除命令，可以用来删除一个文件。
Del fliename 注意删除的文件如何含有空格，不要忘记加上两个双引号。
Del /f /q 我最常用的是这个组合参数命令，它的意思是在静默状态下强制删除文件，这个对绝大多数来来说都很有用。
Del /f /q /s 加上/s 参数说明连带着子目录下的文件也一块儿全部删除了，这个命令狠，没准备好不要加 /s 参数。
Del /p p这个参数意思是提示 prompt的意思，也就是说，你每删除一个文件，它都会问你，确认删除吗？删除输入字符yes回车，不删除就输入字符no回车。
顺序控制指令及编程应用实例
顺序控制指令及编程应用实例顺序控制指令是计算机编程中常用的一种控制结构，用于按照一定的顺序执行程序中的各个语句。
在编程应用中，顺序控制指令可以帮助程序员控制程序的执行流程，使得程序按照既定的顺序顺利运行。
下面将介绍顺序控制指令以及它在编程应用中的实例应用。
顺序控制指令主要包括顺序执行、条件语句和循环语句。
顺序执行是程序中最基本的控制结构之一，它按照语句的书写顺序依次执行。
例如，在一个简单的程序中，按照顺序显示"Hello, World!"和"Welcome to Programming!"两条语句。
代码如下所示：print("Hello, World!")print("Welcome to Programming!")在这个例子中，两条print语句按照顺序执行，输出结果如下：Hello, World!Welcome to Programming!条件语句用于根据条件的真假来决定程序中的执行路径。
在程序中，我们经常需要根据不同的条件来执行不同的操作。
例如，编写一个程序，判断一个数是否为奇数，如果是奇数则打印"是奇数"，否则打印"是偶数"。
代码如下所示：num = 5if num % 2 == 1:print("是奇数")else:print("是偶数")在这个例子中，通过判断num除以2的余数是否为1，来确定num是否为奇数。
因为5除以2的余数为1，所以条件为真，执行打印"是奇数"的语句。
输出结果如下：是奇数循环语句用于根据条件重复执行一段代码。
在程序中，我们经常需要对一组数据或一段代码进行重复操作。
例如，编写一个程序，计算1到10的和。
代码如下所示：sum = 0for i in range(1, 11):sum += iprint(sum)在这个例子中，通过使用for循环，遍历从1到10的数字并累加到sum变量中。
任务计划命令事例
任务计划命令事例1.引言1.1 概述概述部分的内容应该对任务计划命令进行简要介绍，概括性地说明其定义、作用和重要性。
概述部分：任务计划命令，又称为任务计划调度命令，是一种在计算机操作系统中用于自动执行预定任务的工具。
任务计划命令可以在特定时间或特定条件下，按照预先设定的计划自动运行指定的程序或脚本，从而实现计划性的任务执行。
在计算机系统中，很多重要的任务需要按照一定的时间表和顺序进行执行，例如定期备份数据、定时清理垃圾文件等。
手动进行这些任务的安排和执行无疑是一项繁琐而容易出错的工作，而任务计划命令则能够自动化地完成这些工作，提高了任务执行的准确性和效率。
任务计划命令广泛应用于各个领域的计算机系统中，从个人电脑到大型服务器，都可以使用任务计划命令来管理和执行任务。
无论是操作系统的维护升级、网络服务的监控管理，还是数据备份与恢复，任务计划命令都是不可或缺的工具。
本文将对任务计划命令的使用进行详细介绍，并探讨其在不同领域中的应用前景。
通过了解任务计划命令的原理和使用方法，读者将能够更好地利用任务计划命令来管理和执行计划性的任务，提高工作效率和系统稳定性。
对于计算机系统的管理员和普通用户而言，任务计划命令无疑是一个强大而实用的工具，值得深入研究和应用。
1.2 文章结构文章结构是指文章的组织框架和分段安排。
一个良好的文章结构可以帮助读者更好地理解和消化文章的内容。
本文的结构主要包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要是对文章的整体内容进行简要介绍，并提供一些背景信息，让读者对文章有一个初步的了解。
在引言中，我将概述任务计划命令的基本概念和作用，介绍文章的结构和目的。
正文部分是文章的核心部分，对任务计划命令的内容进行详细解释和分析。
在文章中，我将介绍任务计划命令的基本原理和使用方法，包括如何创建和修改任务计划、如何设置任务执行的时间和频率等。
我还会列举一些任务计划命令的具体事例，并说明它们的用途和作用。
命令行操作基础精品PPT课件
ftp
Open
graceful-restart Restart LDP protocol
language-mode
Specify the language environment
license
Software license information
---- More ----
[Sysname] interface vlan ? <1-4094> VLAN interface number
访问级、监控级 访问级、监控级、系统级、 访问级、监控级、系统级、管理级
命令行帮助特性
<Sysname>?
User view commands:
backup
Backup next startup-configuration T
boot-loader
Set boot loader
bootrom
Update/read/backup/restore bootrom
cd
Change current directory
clock
Specify the system clock
copy
Copy from one another
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Enable system debugging functions
delete
Delete a file
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Dialer disconnect
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PSIPTN网/I络SDN
Router/Switch
SSH服务器
目录
配置网络设备的方法 命令行使用入门 常用的命令 配置远程登录
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plc实验1基本指令的编程练习
实验一基本指令的编程练习一、实验目的1、熟悉西门子PLC实验装置。
2、掌握S7-200型PLC的输入输出配置及外围设备的连接方法。
3、练习掌握STEP7 Micro WIN V4.0编程软件的使用方法。
4、掌握梯形图、指令表等编程语言的转换。
5、掌握与、或、非基本逻辑指令及定时器、计数器的使用。
二、实验设备1、PLC实验台（西门子S7-200）1台。
2、安装了STEP7 Micro WIN V4.0软件的计算机一台。
3、PC/PPI编程电缆一根。
4、导线若干。
三、实验接线图和I/O分配表3.1实验接线图I/O分配表编地址说明功能号1 I0.0 按钮1 系统启动2 I0.1 按钮2 系统停止3 I0.2 按钮34 I0.3 按钮45 Q0.0 灯1 指示灯6 Q0.1 灯2 指示灯7 Q0.2 接触器1 控制电动机8 Q0.3 接触器2 控制电动机四、实验步骤1、电源断电，按图接线将AC220V电源通过单极空气开关接至PLC主机电源，按纽SB1、SB2、SB3、SB4分别接至PLC输入点I0.0、I0.1、I0.2，I0.3指示灯L1、L2、KM1、KM2分别接至Q0.0、Q0.1、Q0.2、Q0.3。
用编程电缆连接PLC的PORT1和计算机的COM端。
2、接通电源，打开计算机，进入PLC编程界面，检查计算机与PLC主机通信是否正常。
3、新建文件，保存，将程序逐条输入，检查无误后，将PLC设为停止状态，STOP指示灯亮，将程序下载至PLC后，再将PLC设为运行状态，RUN指示灯亮。
4、按下按钮SB1、SB2、SB3或SB4观察输出指示灯的状态是否符合程序的运行结果。
五、基本指令练习程序1、与、或、非逻辑功能实验通过程序判断Q0.0、Q0.1、Q0.2的输出状态，然后输入并运行程序加以验证。
参考程序：（1）梯形图根据输出结果，绘制时序图（2）语句表2、电动机起动保持停止控制程序（1）梯形图（2）语句表LD I0.0O Q0.0AN I0.1= Q0.03、置位、复位指令练习（1）梯形图（2语句表）根据输出结果，绘制时序图根据输出结果，绘制时序图4、定时器功能的实验（1）得电延时定时电路语句表（2）断电延时定时电路(3) 掉电保护性接通延时定时器（保持定时器）电路根据输出结果，绘制时序图注意：PLC的定时器有一定的定时范围。
第7课基本命令我会用 (1)
基本命令我会用教学目标三维目标：知识与能力目标：1、认识Logo窗口。
2、学会使用Logo的基本命令。
3、能灵活的运用所学知识，进行画图操作。
4、用Logo命令控制小海龟按路线行走。
过程与方法目标：1、通过同学合理分工，探究完成学习任务。
2、通过任务驱动教学法，让学生通过学习获得知识，形成能力。
情感态度与价值观目标：通过学习，让每个学生通过自己与同学合作，完成pc logo软件的基本命令的操作，激发学生对信息技术这一学科的深厚兴趣，获得成功的情感体验。
重点难点：学会使用Logo的基本命令，能灵活的运用所学知识，进行画图操作以及用Logo命令控制小海龟按路线行走。
教学准备：教师预先准备好上课时要用的Logo软件。
教学过程：一、导入新课。
1、同学们，你们了解什么是智能家居生活吗？（举例说明）2、揭题：二十一世纪，我们已全面迈入智能家电进入到我们生活和时代！而这一成果的取得，归功于科学的发展和进步。
同学们，你们想了解什么是智能化吗？这节课我们就进入到智能编辑软件logo的学习，体验一下编程的乐趣。
二、任务一：认识Logo窗口。
（知道“菜单栏”、“工具栏”、“小海龟”、“图形区”、“编辑区”所在的位置及其作用。
）三、任务二：认识前进（后退）、转向命令（在教学中以小组竞赛的形式来开展，通过学生动手操作、交流学习方法，强化对知识的理解和掌握。
）四、任务三：认识清屏（cs）(通过学生的动手操作，让学生体会到cs命令和clean命令的区别。
)1、输入Logo命令，在图形窗口里画边长为50步的正三角形并保存。
2、尝试输入Logo命令，画出长方形、正方形、正五边形、正六边形。
（学生在操作中思考：在画正多边形时，怎样计算每次旋转的角度呢？将自己的计算方法总结出来，和同学们交流。
）五、任务四：用Logo命令控制小海龟按路线行走学生动手操作P21面的三幅示意图，思考：用Logo命令控制小海龟按路线行走的话，要注意什么问题？你的操作方法是什么？总结出来，和同学们交流。
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《基本命令我会用》教学案例
涴市小学李猛
一、教材分析与处理
《基本命令我会用》是华中科技大学出版社《信息技术与网络》六年级下册第四课。
本课是教授Logo语言程序的起始课，让学生学会使用Logo软件创作简单的图形，通过创作作品的过程，让学生体会计算机程序设计的基本思想，进一步加深学生对计算机命令的认识，把生活中和数学中的一些基本知识融入学习中，培养学生的空间想象能力和思维能力，提高学生学习信息技术的兴趣。
教材安排“用Logo命令控制小海龟按路线行走”这个教学环节此举固然有它的价值所在，但我的理解是旋转的角度都是90度，绘制起来简单，是对前面内容的简单重复教学。
在执教本课时，我将这一活动省去，让有兴趣的学生课后到计算机教室自行完成。
我还将“输入Logo命令绘制长方形或正方形”这一活动放到“认识前进（后退）、转向命令”进行，这样可以及时加深学生对命令的理解，掌握命令的格式。
二、学情分析
六年级学生有了一定的计算机操作基础，也具备了一定的英语基础知识，输入Logo命令不会出现太大问题，同时他们也知道正多边形的边长一样，内角的度数都相等这一数学概念。
因此，只需要适当进行引导，学生就可以通过自主探究学习、小组合作交流等来完成对新知识的学习。
三、教学设计
⑴教学目标：
①知识与技能：知道PC Logo窗口的基本组成部分及其作用；熟悉PC Logo的基本命令。
会使用三种清屏命令，能够用掌握的Logo命令画出长方形、正方形、正五边形、正六边形。
②过程与方法：通过探究计算绘制各种图形的旋转角度，掌握绘制图形的方法。
③情感、态度、价值观：通过实例激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动的学习和使用信息技术参与信息活动的态度
⑵教学重难点：掌握LOGO语言中命令的基本格式；区分两种清屏命令。
⑶教学准备：多媒体网络教室课件评价表
⑷教学过程：
（一）情境导入，激发兴趣
1、利用网络教室播放用录屏软件录制的小海龟绘制图形过程的视频，学生欣赏。
2、观看视频，你们从中获取了哪些信息？利用以前所学的画图程序，我们能方便快捷的绘制出这些图形吗？
3、这些图形是用什么程序绘制出的？你们是不是也想学习掌握它？
4、这些图形是用PC Logo语言程序绘制出的。
今天我们一起来学习第4课《基本命令我会用》（板书课题）
5、出示评价表，明确学习任务。
（二）任务一：认识Logo
1、讲述启动Logo的方法。
2、课件出示Logo窗口基本组成部分及作用。
3、讲述Logo语言程序。
（三）任务二：认识前进（后退）、转向命令。
1、师生游戏，初步感知前进（后退）、转向命令。
2、课件出示前进（后退）、转向命令，讲解命令格式。
3、学生自主尝试用前进（后退）、转向命令绘制正方形或长方形。
（前后学生交换）
4、指生演示，解决共性问题。
（四）任务三：认识清屏命令
1、讲述清屏的两种方法。
（课件出示命令作用）
2、学生操作，清除图形区和编辑区的内容。
3、学生汇报：cs和clean两种命令的区别。
（五）任务四：绘制正三角形。
1、刚才我们学习了Logo的六个命令，接下来让我们用今天所学绘制一个等边三角形。
2、请同学们用草稿纸写出绘制边长为50步的等边三角形命令。
3、学生上机展示。
教师讲述保存方法。
4、学生操作，绘制等边三角形。
上交作业
（六）任务五：
1、同学们还想绘制哪些图形？
2、讨论绘制正五边形、六边形的命令。
3、交流：在画正多边形时，怎样计算每次旋转的角度呢？
4、学生操作，绘制正多边形。
（前后学生交换）
5、保存作品，上交作业。
（七）小结评价。
1、小结所学内容
2、生生互评，完成评价表。
四、教学片段评析
片段一：情境导入，激发兴趣。
师：刚才同学们都观看了一段视频，从中你们获取了哪些信息？
生1：视频中的这些图形不是用画图软件画的。
生2：这些图形都是一个像乌龟一样的动物画的。
生3：有些图形很复杂，有些图形很简单。
……
师：能获取这么多的信息，说明同学们观察得很仔细。
师：你们想知道这些简单或复杂的图形是用什么软件绘制的吗？你们是不是也想能绘制这些图形呢？
生：想。
师：这些图形都是用PC Logo语言程序绘制出的。
今天我们一起来学习第4课《基本命令我会用》。
师：在学习之前，我们还是要知道通过本节课的学习所要达到的目标。
（课件出示评价表）
【评：通过视频创设情境，从而引发学生的求知欲、诱发学生的探究欲望；提前出示评价表，让学生明确学习任务，使学生有目的的进行学习。
】
片段二：认识前进（后退）、转向命令。
师：刚才我向同学们介绍了PC Logo。
接下来老师请一位同学上来按照老师的命令走一
段路程。
谁来？
师：老师说命令，你跟着做。
前进4步，向左转，前进2步，向左转，前进4步，向左转，前进2步。
师：刚才这位同学的脚步所走的是个什么图形？每次向左转转了多少度？
生：是长方形，每次向左转的角度都是90度。
师：你说的真好。
我们今天所学的小海龟就是向刚才那位同学一样绘制图形的，不过它要用语言命令来完成。
师：前进4步我们用fd空格4来表示，向左转了90度我们用lt空格90来表示。
（课件出示前进（后退）、转向命令及格式）
【评：让学生充当小海龟，模拟命令动作，用生活化的理念指导教学，从而更好的突破本课教学重难点。
】
五、教学反思
同学们刚才说的像乌龟一样的动物，在计算机语言中我们叫它小海龟。
它是1966年西摩尔和沃利编写的一种计算机程序设计语言——PC Logo。
《基本命令我会用》是华科版信息技术与网络六下第四课，它是教授Logo语言程序的起始课，对后面的教学启着承上启下的作用。
本课的技能目标确定为：掌握logo基本命令的格式，会用基本命令绘制等边三角形、长方形、正方形、正六边形和正多边形。
情感目标确定为：通过绘制图形，锻炼学生的绘图技巧，培养学生的绘图能力。
本课教学我采取了任务驱动教学法，学生学法采取小组合作学习、自主探究尝试学习法。
设计了三大任务，一是了解Logo及其基本命令。
二是绘制正三角形。
三是绘制正方形或长方形；正五边形或正六边形。
教材安排的控制小海龟按路线行走这个教学环节省去，我的理解是旋转的角度都是90度，绘制起来简单，是对前面内容的简单重复教学。
本课的教学重点是掌握Logo命令，难点是角度的旋转。
为突破本课教学的难点，我将教材中按照书本输入Logo命令绘制正三角形改为学生合作探究，先在草稿纸上撰写命令，然后输入命令检验。
我认为这样处理更能加深学生对旋转角度多少的理解，也为后面教学内容绘制正五边形或六边形奠定了基础。
课前我用课件出示Logo语言绘制图形让学生欣赏，以此激发学生学习兴趣，接着出示评价表，让学生明确本课的学习任务，从而增强了学生学习的目的性，然后按教学预设逐一推进三大教学任务。
虽然本课教学反映出学生基本命令掌握牢固，但遗憾的是，在执教本课时，因学情估计不足、机少人多等原因，导致未完成本课教学任务，学生完成第二个任务后就已经下课。
从本课教学中反映出的问题我将在下次执教中进行改进，一是创设生活化的教学情境，用录屏软件录制小海龟绘制图形过程，让学生欣赏。
二是体现“用教材教”的理念，深入分析学期，合理分解教材，将教学内容分两课时来执教。
三是用生活化的理念指导教学，让学生充当小海龟，模拟命令动作，从而更好的突破本课教学重难点。