认识时间优秀教案
大班教案《认识时间》
大班教案《认识时间》在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《大班教案《认识时间》》，希望能够帮到你!大班教案《认识时间》1活动名称：认识日历教案目的：1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。
教案准备：1.自制日历一大张（要求数字尽量写大）。
2.回答问题的卡片若干张。
发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
教案过程：一、出示老师自制的日历，贴在黑板上，让幼儿观看。
知道这就是“日历”。
二、认识日历。
１、根据大班幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
２、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：ａ、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）ｂ、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？师讲后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
３、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。
三、幼儿尝试看日历。
１、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
小学二年级数学《认识时间》教案6篇
小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学设计：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
〔板书课题〕2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。
〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。
〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。
〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
〔1〕教学例1第一个钟面。
〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。
〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。
三、动的手理论、稳固新知。
1、老师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、老师说时间，学生拔钟。
认识时间教案3篇教幼儿认识时间的教案
认识时间教案3篇教幼儿认识时间的教案下面是我整理的认识时间教案3篇教幼儿认识时间的教案，以供借鉴。
认识时间教案11．使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数，《年、月、日》教案。
2．帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。
3．通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。
认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。
一、问题情境导入师：同学们，你们知道这些有意义的日子吗？（出示ppt课件：年、月、日）你们知道儿童节是哪一天吗？植树节呢？学生举手回答，教师展示课件并配合演示。
师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？“一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。
” 学生不难猜出是“日历”。
随后，教师出示20xx年日历，教案《《年、月、日》教案》。
师：同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。
一天也叫做一日。
从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？根据学生回答，教师板书：“日、月、年”字。
教师揭示主题：今天我们一起学习年月日的有关知识。
年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。
时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。
二、自主探索，合作学习师：老师这里有很多年历，你们仔细看看，一年有几个月，各是多少天？ 1．认识年历同学们拿出自己的年历卡片（课前准备好的），认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？（1）放开让学生独自观察。
（2）4人小组讨论，互相交流。
（3）汇报观察讨论的结果。
（4）你能根据20xx年和20xx的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名回答。
）一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7个） 1年 12个月 30天：四、六、九、十一小月（4个） 28天 29天二月特殊月 2．介绍闰年的由来，播放录像：“闰年产生的原因” 强调：4年一闰，逢百年不闰，遇400倍数年要闰。
二年级上册数学教案-《认识时间》人教新课标
3.优化实践活动设计，让案例更加贴近生活，提高学生的实践操作能力。
此外，教学过程中我也注意到了以下问题：
1.对难点的解析不够细致，导致部分学生对时间读取的理解不够深入。
2.教学过程中与学生互动不足，未能充分调动学生的积极性。
3.实践活动的设计还有待优化，可以增加更多贴近生活的案例，让学生更好地感受时间的重要性。
针对这些问题，我将在今后的教学中进行以下改进：
1.加强对重点难点的讲解，通过举例、对比等多种方式，帮助学生更好地理解。
2.教学难点
（1）分针与小时的关系：理解分针每走一圈，时针走一格，即60分钟等于1小时。
（2）读取非整点时间：如30分、45分等时间的读取，以及如何在钟面上准确拨出这些时间。
（3）时间与生活的联系：将时间知识应用于实际情境，解决相关问题。
举例：在讲解分针与小时的关系时，可以通过动态演示或教具操作，让学生直观地感受分针走动时，时针的变化。对于读取非整点时间，可以设计练习题，让学生在钟面上拨出指定的时间，如3时20分，帮助学生突破难点。
五、教学反思
在《认识时间》这节课的教学过程中，我发现学生们对时间概念的理解程度不尽相同。有的学生能够迅速掌握整点时间的读取，但部分学生在分钟的概念和读取上存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
在导入新课环节，通过提问学生们日常生活中的时间问题，成功引起了他们的兴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和好奇心。但在新课讲授过程中，我发现理论介绍部分，学生们对时间概念的理解还不够深入。因此，我决定在接下来的教学中，加入更多生动有趣的案例，帮助学生更好地理解时间的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
精选认识时间教案4篇
精选认识时间教案4篇认识时间教案篇1设计理念：知识的呈现与生活实际相结合，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。
《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。
从学生的生活经验出发，在生动具体的情境中学习数学。
由于时间和时刻都是比较抽象的概念，因此，根据学习内容的自身特点，根据课标精神，我在设计教学时力求体现动手实践，自主探索，联系生活，合作交流，人人参与。
分析教材：认识时间这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。
与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
分析学生：认识时间这一内容的教学是学生在一年级上册学习了认识钟表的基础上进行学习的。
通过以前的学习，学习已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。
相信本节课内容的复习，学生掌握并不会感到十分的困难。
教学目标：知识与技能：1.使学生会读、写几时几分。
2.使学生知道1时=60分。
过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
情感态度、价值观：培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。
第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。
教学难点：用1分1分数的方法读取时间；接近整时的时间。
教学准备：教具实物钟，画于纸上的钟面（4个），时刻卡片（4个）。
学具钟表模型教学方法：演示、观察、操作、讲解、合作。
《认识时间》教案
《认识时间》教案《认识时间》教案1活动目的：1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。
2、理解简单时间先后发生的时序关系。
活动内容：活动一：早上和晚上1、出示早上和晚上的图片，请孩子观察。
2、比较2张图片上的不同之处。
3、表述联系：早上，天亮了！太阳出来了！小朋友起床了！晚上，天黑了！月亮，星星出来了！小朋友睡觉了！提示：结合一日生活的具体细节给孩子进行相应的语言输入。
活动二：我们的一天1、结合家庭实际情况，把孩子和家人一天当中做的事情都记录下来（照片式的图片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼儿园。
白天---孩子上幼儿园，爸妈上班。
晚上---回到家，吃完饭，看电视，做游戏，做家务，洗漱，准备睡觉。
黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡觉了。
2、对话交流：早晨起床之后要做哪些事情？白天谁去上幼儿园？谁要上班？晚上我们可以做哪些事情？天黑了，大家都睡着了，这是什么时候？提示：可以根据孩子的理解水平，学习“先……然后/再……”，理解简单时间的先后顺序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗脸刷牙。
”“我先洗洗手，然后再吃东西。
”活动三：游戏1、成人说情景，让孩子判断是什么时间。
（白天，晚上，早上，黑夜）如：天黑了，大家都睡觉了---黑夜小朋友在幼儿园做游戏---白天太阳出来了，小朋友坐在床上穿衣服---早上洗澡，准备睡觉----晚上2、成人准备不同时间的背景图，和孩子一起玩过家家的游戏。
活动要点：结合日常生活中的具体活动帮助孩子理解时间的概念。
《认识时间》教案2设计理念：知识的呈现与生活实际相结合，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。
《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。
从学生的生活经验出发，在生动具体的情境中学习数学。
《认识时间》教案
《认识时间》教案一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，知道时、分、秒的基本单位。
2. 培养学生认识钟面，学会读取时间的能力。
3. 培养学生理解时间的重要性，养成合理安排时间的好习惯。
二、教学内容：1. 时间的概念及基本单位。
2. 钟面的认识。
3. 时间的读取。
4. 时间的重要性及合理安排时间的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握时间的概念，学会读取时间，认识钟面。
2. 教学难点：理解时间单位之间的换算，学会合理安排时间。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地认识钟面，理解时间概念。
2. 采用实践操作法，让学生动手操作，加深对时间的认识。
3. 采用情景教学法，培养学生在生活中运用时间的能力。
4. 采用问答法，激发学生的思维，巩固时间知识。
五、教学准备：1. 教学课件：钟面图片、时间示例。
2. 教学道具：钟模型、时间卡片。
3. 练习题：关于时间认识的练习题。
4. 教学环境：安静、整洁的教室，有利于学生集中注意力。
教案编辑专员敬上六、教学过程：1. 导入：通过一个和生活相关的时间情境，如“早上7点钟，小明起床上学”，引导学生思考时间在我们生活中的重要性。
2. 新课导入：介绍时间的概念，讲解时、分、秒的基本单位。
3. 钟面认识：展示钟面图片，讲解钟面的构成，如时针、分针、秒针等。
4. 时间的读取：教授如何读取时间，例如“1时30分”读作“一点三十”，“5时15分”读作“五点十五”。
5. 实践操作：学生分组，每组提供一个钟模型，让学生动手操作，练习读取时间。
6. 情景教学：创设一个情境，如“小明和小华约定下午3点见面”，让学生运用时间知识，计算见面时间。
7. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固时间知识。
8. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调时间的重要性。
七、作业布置：1. 完成练习题，巩固时间知识。
2. 观察生活中的一些时间现象，下节课分享。
八、课后反思：1. 学生对时间的认识程度，是否达到了教学目标。
中班数学教案《认识时间》
中班数学教案《认识时间》•相关推荐中班数学教案《认识时间》（精选12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的中班数学教案《认识时间》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班数学教案《认识时间》篇1活动目标：1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。
2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动内容：《时钟》活动准备：时钟模型一个、小时钟若个活动过程：一、游戏：猜谜语你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床)二、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察(请你把看到的告诉老师)师：两个针一样吗?小结：最短的叫时针，较长的是分针。
钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。
三、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了?现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。
(兔子从12跑到12，跑了一圈;乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次，乌龟会走到哪里?小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。
四：出示三个钟，请幼儿观察。
师：这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿回答。
例：分针指向12，时针指向1，是1点整。
(分针指向12，时针指向几，就是几点整)游戏：考考你，请幼儿拨钟。
那请小朋友想一想，怎样来记录时间?(几点整就写几，两个点，两个0，表示整点)五、游戏：《老狼老狼几点了》幼儿说：老狼老狼几点了?教师出示卡片，幼儿拨。
六、出示两幅图，你发现了什么?为什么时间一样，而小朋友干的却不一样?你的一天是怎样安排的?回家和妈妈一起制定一个时间表。
中班数学教案《认识时间》篇2一、教学目标：1.在实际情境中认识时间单位时分，初步建立时间观念。
幼儿园大班优秀数学教案《认识时间》
幼儿园大班优秀数学教案《认识时间》教案名称：认识时间教学目标：1. 能够了解时间的基本概念，包括小时、分钟等；2. 能够根据实际情境，掌握简单的时间概念，如上午、下午、早上、晚上等；3. 能够使用钟表，辅助学习时间的认识；4. 能够辨别时间的先后顺序，如今天、昨天、明天等。
教学准备：1. 钟表模型；2. 卡片或图片，上面标有不同的时间，如8:00、12:30等；3. 视频或动画，展示不同时间的情况。
教学过程：Step 1：导入新知通过观看视频或动画，向学生们展示不同时间的情况，引导学生先观察并描述这些画面中时间的特点。
Step 2：认识钟表向学生们展示钟表模型，解释钟表上的小时和分钟的概念，并指出它们之间的关系。
让学生们通过模拟游戏，感受时间流逝的过程，培养对时间的感知能力。
Step 3：学习时间的基本概念通过卡片或图片，让学生们辨别时间的先后顺序，并能够根据时间的先后顺序，进行简单的排序。
Step 4：学习时间的划分向学生们展示钟表模型上的刻度，并解释每个刻度所代表的时间。
让学生们通过演示游戏，学会将时间划分为小时和分钟。
Step 5：学习时间的表达让学生们根据钟表模型上示例的时间，进行模仿和练习，学会用正确的方式表达时间，如“8:00”、“12:30”等。
Step 6：巩固练习通过数学游戏、问答等形式，巩固学生对时间的认识和掌握，例如：1. 现在是几点了？2. 你通常几点起床？3. 上午和下午的区别是什么？4. 昨天是什么时候？5. 你喜欢什么时间？Step 7：拓展延伸根据学生的学习情况，适当引导学生拓展延伸：如学习更加复杂的时间表达方式和时间段的划分等。
Step 8：总结归纳对本节课内容进行总结归纳，让学生回答以下问题：1. 时间是什么？我们为什么要学习时间？2. 时钟上的小时和分钟有什么关系？3. 能否举例说明一天中的不同时间段？Step 9：作业布置布置作业，要求学生回家观察不同时间的情况，画出自己理解的钟表，并写下该时间段的活动。
幼儿园大班优秀数学教案《认识时间》
幼儿园大班优秀数学教案《认识时间》教学目标1.了解日常生活中一些常见的时间概念。
2.学会从钟表上读取时间，并能简单计算时间间隔。
3.掌握如何用简单的方法记忆钟表上的时间。
教学内容1.时间概念的介绍1.认识年、月、日、星期的概念与区别。
2.了解时、分、秒的意义，并简单介绍24小时制与12小时制的区别。
2.钟表上的读数1.简单介绍钟表的表盘和指针的构成。
2.根据图示练习阅读钟表上的时间。
3.时间的计算1.讲解简单的时间计算方法，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
2.针对某些常见场景，如做作业、午休、洗澡等，通过计算时间来掌握时间间隔的概念。
4.记忆钟表上的时间1.通过歌曲等轻松易记的方式，对钟表上的时间数字进行记忆并巩固。
2.针对一些常见的时间点，如7点、12点、3点、6点等，通过歌曲等方式来巩固记忆。
教学方法1.教师引导法1.通过引导问题的方式引导幼儿自主发现时间的概念，从而让他们在参与中了解时间。
2.通过展示钟表、演示方法，引导幼儿学会在钟表上读取时间。
2.情境法1.创设一些与日常生活有关的情境，如做作业、洗澡等，让幼儿在实践中掌握简单的时间计算方法和时间间隔数值的概念。
2.通过讲故事、唱歌等多样化的方式帮助幼儿记忆钟表上的时间数字。
教学步骤第一步：介绍时间概念1.引导幼儿讲述一下自己一天中的活动有哪些。
2.指着日历上的年、月、日，问幼儿这是什么，让幼儿区分出它们的区别。
3.向幼儿展示星期几的标志，问幼儿这是星期几。
4.引导幼儿认识时、分、秒的意义，以及24小时制和12小时制的区别。
第二步：阅读钟表上的时间1.展示钟表，简单介绍钟表的构造和指针的意义。
2.老师示范读钟表并指出钟表上指针与小时数字表示的映射关系。
3.随后让幼儿自己读取钟表上的时间，并进行带有数字的练习。
第三步：时间的计算和时间间隔1.讲解简单的时间计算方法，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
2.以洗澡和午休为例，让幼儿计算每个场景所需的时间，区分它们之间的时间间隔。
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认识时间
一、教学目标 1．使学生会读、写几时几分。 2．使学生知道1时＝60分。 3．培
养学生珍惜时间的意识和习惯。
二、
教材说明和教学建议 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一
步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。 教材说
明 本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5
分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分
5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起
来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这
样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
三、
教学重点、难点 教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。 教学
难点：1. 通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。 2. 推算经过的时间
四、
本单元评价要点 1、 读、写几时几分（5分5分数的方法和1分1分数的方
法）。 2、1时=60分 第一课时 认识时间 教学内容：课本p90、91例1、例2
及练习二十三1、2 教学目标 1．使学生会读、写几时几分。 2．使学生知道1
时＝60分。 3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意
识和合作学习意识。 4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教具、学具准备 多
媒体课件、钟表模型、手表。
五、
教学设计 一、创设情境，导入新课。 1、猜谜引入。 “我有一个好朋友，
嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可
以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书） 师：
看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10
的形式来表示时间。 师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时
间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题） 2、认识
钟面。观察钟面，通过上学期的学习， 我们知道钟面上有些什么？大家交流交
流，说一说。直观演示，自主探究新知。 1、认识时间：分 （1）、引导学生观
察分针。（演示分针走1小格） 师：分针走1小格的时间是1分。 （2）、一
边演示，一边提问： A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所
以是5分。） B、分针指着4是几分？为什么？ C、分针指着7是几分？为什么？
D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个
时呢？ 2、认识时。 钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引
导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。 认识：1
时=60分。 3、认识时间。 （1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学
期已学过，写9时25分时，9:25） （2）看钟面写时间。（在此让学生注意在
写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。
六、
动的手实践、巩固新知。 1、教师拔钟，学生说时间。 2、两个同学为一小
组，一个同学拔钟，另一个同 学说时间。 3、教师说时间，学生拔钟。
七、
1、写出钟面上的时间； 2、连一连 3、完成练习二十三1、2