第四课生命共舟
第四课 生命共舟PPT课件
第三框 合作宝典
填词造句：合作是
的。
1.为他人着想
我为人人，人人为我。
2.发挥每个人的长处
帮一帮：阅读实践营地 请你帮助他们制定分工合作的计划 夏小雨： 董春： 陈铭： 周忆：
这样安排的道理是：
在合作中应根据每个人的性格特点和特长来分工，这样 能充分发挥每个人的长处，提高合作中解决问题的能力与 效率。
这种“合作”方式可以吗？为什么？
不正当，因为这种“合作”的行为不符合学校的考风 考纪的要求，也与诚实守信、刻苦学习等道德要求相违背。
• 不正当竞争示例： • 诈骗团伙、 • 盗窃团伙、 • 讲“哥们义气”的帮派等
• 总结：合作是有原则的，必须符合法律法规的要求，符合 社会道德规范的要求，符合传统伦理文化的要求。
You Know, The More Powerful You Will Be
5.续写小能手：结合自己的合作经历，谈谈 你的合作小妙招。
• 相互信任互相帮助 • 有共同的目标并坚定不移地行动 • 无怨无悔彼此负责 ……
练习讲解
1、俗语说：“一根筷子易折断，十双筷子抱成团” “人心
齐，泰山移”，这告诉我们A（
）
• ①一个人的力量是有限的，团结合作有助于成功
• ②合作能聚集力量，相互配合，实现共赢
• 每个人用尽了各种方法，尝试用他们手中的筷子去夹菜吃。可是由于 筷子实在是太长了，最后每个人都吃不到东西。「实在是太悲惨了， 他们怎么可以这样对待这些人呢？给他们食物的诱惑，却又不给他们 吃。」「你真觉得很悲惨吗？我再带你到天堂看看。」到了天堂，同 样的情景，同样的满桌佳肴，每个人同样用一双长十几尺的长筷子。 不同的是，围着餐桌吃饭的是一群洋溢欢笑，长得白白胖胖的可爱的 人们。他们同样用筷子夹菜，不同的是，他们喂对面的人吃菜。而对 方也喂他吃。因此每个人都吃得很愉快。」其实.....天堂与地狱的区 别在于人与人是否合作。
第四课生命共舟
第四课生命共舟第一框合作就在身边第一课时教学目标通过教学，使学生感受和体验生活中的各种合作现象，感知自己所属群体的合作精神。
通过设计各种活动，让学生认识到合作无处不在，初步确立对合作有个直观而形象的认识。
教学重点、难点合作无处不在。
教学过程一、导入（一）1.播放歌曲《众人划桨开大船》师：在刚刚的歌曲中，这样唱道：“一根筷子呦，轻轻被折断。
十双筷子呦，牢牢抱成团。
”为什么一根筷子轻而易举的就被折断，而十双筷子却非常牢固呢？生答：略。
师：对的，一根筷子的力量非常有限，势单力薄。
而十双筷子捆绑在一起就形成了一个非常牢固的集体，战胜外力的力量就增强了。
生活中，许多时候我们也需要和别人“捆绑”在一起，通过与他人的合作，使我们的生命之舟百桨同力，乘风破浪，驶向成功的彼岸。
导入（二）活动:芝麻开门（智力游戏）X和Y，应该选择哪一个？有这样一个实验：让参与实验的学生两两结合，分别在X和Y之间选择，但不能交流。
条件是这样的：（1）如果双方都选择X，则每人各得10分；（2）如果一方选择X，一方选Y，则选X的人扣15分，选Y的人得15分；（3）如果两人都选Y，则两人都扣掉5分。
师：双方都选X的人具有合作意识。
作为一个现代人，我们需要培养合作意识，因为生活处处皆合作。
（板书）标题——合作就在身边。
二．新授（一）学校观察学校是学生学习和生活的主要场所，接下来让我们走进学校，寻找合作。
活动一：说说校园合作（1）活动目的：通过小品活动了解校园合作的重要性，从而使自己更好地融入到校园合作中去。
（2）活动步骤：①请同学们已最快速度看完课本上四位同学的讲话；②请四位同学上台来即兴表演，其他同学要认真欣赏；③请其他同学说说除了这四个校园合作以外，你还有哪些在学校里与他人合作的例子；④请某位同学依据本次活动，得出的结论又是什么。
（3）活动要求：①请同学们都认真完成任务，并积极发言；②表演的同学可参照课本内容，但不失自己的特色。
小结：1、校园合作的例子（1）劳动任务多时，大家共同分担就可以很快完成。
人民版政治八年级(下)第四课《生命共舟》第2课时 合作与共赢
在我们的生活中有没有
类似的现象 ？你觉得怎样
做才能避免这样的后果？
13\37
“你做的初一，我做得十五！”同
学间不合作就会少了帮助的人。 班级不合作，没有凝聚力；没有集 体荣誉感，不能调动同学们的积极性。
另外不合作是冷漠、自私、以自我
为中心的表现„„
14\37
如果大家只顾自己，不顾他人， 最终蒙受损失的还是自己。 相互补台好戏连台，相互拆台
18\37
乌龟又不服气，对兔子说：“咱们跑第 三次吧，前两次都是按您指定的路线跑的， 第三次该按我指定的路线跑，这才公平。” 兔子想，反正我跑得比你快，你怎么指定比 赛路线我都同意。于是，就按照乌龟指定的 路线跑，又是一兔当先，快到终点时，一条 河挡住了去路，兔子过不去了，乌龟慢慢地 爬到河边，一游就过去了，这一次乌龟又赢 了。（乌龟赢）
23\37
火 海 逃 生
别 想 逃互 出不 去相 。让 ， 谁 也
24\37
火 海 逃 生
序 地 依相 次互 逃合 出作 ， 有 秩
25\37
（2）合作的好处：
合作可以从他人那里学到知识 合作可以激起思维的火花 合作可以增进友谊 合作有利于培养学生的交际能力 合作有利于信息的传播和沟通 合作可以让我们养成团结互助、友善待人 的良好品质
1\38
人民版
思想品德
八年级 下册
2\37
二、合作与共赢
学 习 目 标
1 、知识与技能： 让学生认识到合作的重 要性和不合作的严重后果； 在生活中学 会与别人开展合理竞争和与人合作，共同 实现双赢。 2 、过程与方法：通过阅读、探究、交流让 学生认识到不合作的严重后果和合作就意 味着双赢。 3 、情感与价值观：树立良好的合作意识， 培养团队精神。
第四课 生命共舟
第四课生命共舟
【三维目标】
1、情感、态度、价值观：充分认识生活中处处有合作和竞争；
2、能力目标：通过学习，提高学生的团结合作的能力；
3、知识目标：合作是人类社会的普遍现象；生活处处有合作。
【教学重点】以学校、家庭、社会为视点，观察合作的表现。
【教学难点】如何引导学生在思想上建立处处与人合作的理念。
【教学手段】情境创设法、案例教学法。
【教学准备】
1、教师准备：教材、多媒体课件、与合作有关的事例、练习题等。
2、学生准备：搜集与合作有关的名言、谚语、典故等。
第一框《合作就在身边》教学设计
第二框《合作与共赢》教学设计
【教学重点】合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题。
第三框《合作宝典》教学设计
教学反思。
八年级政治下册《第四课 生命共舟》教案(3课时) 人民版
第四课生命共舟第一课时合作就在身边教学目标1、学校观察2、家庭观察3、社会观察4、国际观察教学重点1、学校观察2、家庭观察3、社会观察4、国际观察教学难点1、社会观察2、国际观察教学过程导语：合作是人类社会的普遍现象，生活中处处有合作。
一、学校观察学校是学生学习和生活的主要场所，通过几个学生的讨论，让学生对合作现象有直接的了解。
（1）、思考与交流引导主动思考和发现存在于学校中的种种合作现象。
（2）、小资料《教育——财富蕴藏其中》关于教育的四个支柱，让学生从一定高度来理解合作的意义。
二、家庭观察家庭和谐离不开家庭成员间的相互合作。
（1）、思考与交流让学生发现家庭中的合作现象（2）、合作方案设计三、社会观察社会中充满了合作现象。
古代的合作使人类文明绵延不绝，现代社会的合作则更广泛更深刻，她使人类在生活的各个领域都取得了丰硕的成果。
四、国际观察当今社会，国与国之间的联系越来越紧密，相互合作也就成了必然。
归纳小结：无论是家庭中还是学校里，无论是社会上还是国际间，彼此都需要合作，合作是我们生活中的普遍现象。
板书设计1、学校观察2、家庭观察3、社会观察4、国际观察作业布置：新课程练习第21页教学反思：第二课时合作与共赢教学目标1、学生明了与人合作的意义2、不合作的后果常常是两败俱伤3、合作与竞争是否矛盾教学重点1、学生明了与人合作的意义2、不合作的后果常常是两败俱伤3、合作与竞争是否矛盾教学难点1、学生明了与人合作的意义2、合作与竞争是否矛盾教学过程导语：能与人合作是一种能力，而获得共赢则应该是合作的目标之一。
一、不合作的恶果很多时候，相互合作才能取得成功，不合作的后果常常是两败俱伤。
二、合作与共赢若是只为自己的利益，那么合作便不成为合作。
我们要明白，合作可以达到合作双方共赢的效果。
（1）“火海逃生”活动这个活动的意图是让学生明白合作不仅可以让自己成功，还可以实现集体的共赢，引导学生思考：如何合作才能共赢。
第四课生命共舟
第四课生命共舟第1课时合作就在身边学前指导【学习目标】知识目标：1.知道现代社会是充满竞争，也是充满合作的社会。
2.弄清合作的表现。
能力目标：通过学习，提高学生的团结合作的能力。
情感态度价值观：精诚合作，互惠互利，增强学生的合作意识。
【学习重点】生活中合作的表现。
【学习难点】生活中合作的作用。
【课堂活动流程】创设情境，导入新课：二、自主学习1．_________是人类社会的普遍现象，生活处处有_________。
2．一次游戏、一次班级活动、一次卫生扫除、一项发明创造，离不开你、我、他（她）的_________。
__________，任务完成的质量就好，效率就高；反之则不然。
3．远古的人类只有通过_______才能在恶劣的自然环境中生存，_______使得人类文明绵延不绝。
今天，使人类在_______、________、________领域取得了丰硕的成果。
4．人类的发展已经越来越离不开国家之间的___________,__________、_________已成为当今世界的主要特点，____________是当今世界一个普遍的话题。
5．无论是家庭中还是学校里，无论是社会上还是国际间，彼此都需要________、___________、合作是我们生活中的普遍现象。
三、合作探究，交流展示：1．请说说你在学校里与他人合作的例子。
2．你的家庭在生活中有哪些合作的现象？谈谈这些合作对家庭生活的意义。
3.将你自己观察到的科技、经济、文化等领域的合作现象列举出来，与大家一起交流。
4.你知道还有哪些国际合作的例子？四、精讲释疑六、巩固达标1.（单选）合作是人类社会的普遍现象，生活中处处都有合作，主要表现在【】①学校②家庭③社会④国际A.①②B.③④C.①②③D.①②③④2.（单选）重视团结合作是中华民族的优良传统。
下列名言、警句中，不能体现这一优良传统的是【】Ａ.团结就是力量Ｂ.众人拾柴火焰高Ｃ.己所不欲，勿施于人Ｄ.人心齐，泰山移3.（多选）下列不能体现合作精神的是【】A.中国与东盟十国共同签署了《投资协议》B.兴趣小组共同撰写科技小论文C.联合国开发计划署到中国参与扶贫计划D.200米赛场上运动员们你追我赶4．（简答）2010年5月25日，中国和美国第二轮战略与经济对话落下帷幕。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
合作就在身边
国际间的合作
① 医疗：共同研究艾滋病。
② 教育：国际间的学生交流与合作办 学。
③ 气候：共同应对大气污染和全球变 暖等问题。 ④ 政治：联合反恐，反核武器。 ⑤ 经济：加强经济间的合作与交流。
实施的“一带一路”经济战略
召开G20杭州峰会
合的意义：
① 有利于信心的传播和沟通； ② 有利于培养沟通和交际能力；
合作与竞争，谁更重要？
① 合作与竞争，不是水火不相 容的，而是相互依存，你中 有我，我中有你的关系。
② 竞争离不开合作。没有合作 的竞争，是孤单的竞争，孤 单的竞争是无力的。
③ 合作也离不开竞争。合作越 好，力量越强，成功的可能 性就越大。
③ 有利于培养团结互助、友善待人的 良好品质。 ④ 有利于实现合作者的共赢。
团队精神：团队内部形成的上下一 致、相互支持、密切合作、无私 奉献的群体精神。
合作的宝典
① 为他人着想； ② 发挥每个人的长处； ③ 尽自己的责任； ④ 坚持原则，不违背道德、不触犯法律； ⑤ 上下一致、相互支持、无私奉献； ⑥ 坦诚、宽容，有共同目标、团队至上。