可爱的动物教学反思
幼儿园中班教案《可爱的动物》含反思
幼儿园中班教案《可爱的动物》含反思一、教学内容《可爱的动物》选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《动物世界》，内容包括认识各种可爱的动物，了解它们的特点和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出十种可爱动物的名字和特点。
2. 培养幼儿观察、描述动物的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述动物的特点和生活习性。
教学重点：认识各种可爱的动物，培养幼儿的语言表达能力和关爱动物的意识。
四、教具与学具准备教具：可爱动物图片、动物卡片、动物叫声录音、挂图等。
学具：画笔、画纸、水彩颜料、动物玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园附近的动物园，让幼儿观察各种可爱的动物，引导幼儿关注动物的特点和生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示可爱动物图片，引导幼儿说出动物的名字，描述动物的特点，如毛色、体型、生活习性等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放动物卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固对动物的认识。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己喜欢的动物以及原因。
5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿扮演各种动物，增强对动物特点的理解。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《可爱的动物》2. 内容：动物名称：熊猫、小鸟、大象、长颈鹿、猴子、兔子、狮子、老虎、河马、小熊动物特点：毛色、体型、生活习性等爱护动物：保护环境、关爱动物七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并描述它的特点。
答案示例：我喜欢的动物是熊猫。
它有黑白相间的毛色，体型胖乎乎的，喜欢吃竹子，是国家一级保护动物。
2. 作业要求：使用画笔、画纸、水彩颜料等工具，充分发挥想象力，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过参观动物园、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿认识了各种可爱的动物，达到了教学目标。
《可爱的动物》教学反思 14篇
《可爱的动物》教学反思 14篇《可爱的动物》教学反思篇1《可爱的动物》是一节要求学生能够运用纸卡完成动物的立体造型的手工制作课。
平面粘贴动物学生很有经验，但是要从平面转到立体表现对于一年级学生来说却困难重重。
尤其是要让学生能够设计制作自己喜欢的动物，如果他们不懂一些必要的制作技巧就根本无从下手。
这些制作技巧要怎样来传授呢？我想新课程倡导的是学生自主学习，只有他们自己通过探究得到的知识、技能才能转化为能力，为以后的终身学习奠定良好的基础。
书中的学生作品各具特点，为了使学生对这些作品的制作方法有全面的认识，我组织学生通过小组讨论的方式进行探究。
从学生的参与情况看，有的学生观察细致，说的头头是道，有的学生却一言不发，还有的学生把精力放在了别的地方。
学生汇报时，基本上表述的都是自己的想法，根本没有综合大家的意见。
课后追根寻源，我想是学生对合作的认识不够，平时这样的训练太少，对合作时的分工不明确。
尽管只是一年级学生，我们也要有意识地引导学生通过小组交流获取更多有益的经验。
所以刚开始合作探究时，当老师的要多巡视指导，避免学生浪费时间做无益的事情。
要帮助组长组织协调，使他们逐步胜任自己的角色。
要鼓励不愿意发言的学生敢于表述自己的看法，融入到集体之中，努力为小组争光。
我觉得尽管此次教学学生合作的效果不是太好，但是我能抓住最后的时机进行全面的总结，大力提倡好的方面，也针对不足提出自己的建议。
这样学生对自己的表现做到心中有数，也能正确认识合作学习的目的，在以后的合作学习中就会越做越好。
《可爱的动物》教学反思篇2上完《可爱的动物》，萦绕在我脑海中的一直是“空间”这两个字。
要完成本课的教学目标，在教学就要处处体现空间的概念。
让空间发挥作用，体现空间的魅力。
一、活动的空间本节课的教学研究目标是在感知体验中理解音乐所描绘的动物形象。
在教学中让学生通过描述、模仿、创造等感知、体验手段充分发挥他们学习的主观能动性。
这种感知、体验式的教学模式需要很大的活动空间。
《可爱的动物》道德与法治教学反思6篇
《可爱的动物》道德与法治教学反思6篇《可爱的动物》道德与法治教学反思（精选篇1）活动设计背景兴趣是各种活动最好的老师。
认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。
整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升了自我。
活动目标1.在看看找找拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。
2.喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐。
教学重点难点1.引导小宝宝在看看找找拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征;2.启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。
活动准备各种动物拼图头饰音乐磁带活动过程：一激趣导入，并出事动物图片引出课题。
二拼拼讲讲做做1老师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。
(这个环节主要是想抓住幼儿的注意力，激发幼儿的学习积极性，调动幼儿的视觉参与活动。
)2幼儿自由操作。
3交流：你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节)4这些动物有什么本领呀?5幼儿边说边用动作把它们表示出来。
6游戏：学学小动物(1)幼儿自由选择喜欢的动物的头饰，扮演小动物。
(2)播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。
四送小动物回家1小动物要回家了，这儿有小河小树…...让我们送它们回去吧。
(提供了小河草地树家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物——乌龟)2幼儿送小动物回家。
教学反思1在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。
可爱的动物教案反思5篇
可爱的动物教案反思5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《可爱的动物》含反思
幼儿园中班教案《可爱的动物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》章节，详细内容包括认识各种可爱的动物，了解它们的生活习性和特征，以及学会用简单的词语描述动物。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种可爱的动物，提高他们的观察力和认知能力。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识，激发他们关爱大自然的情感。
3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述动物。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的词语描述动物。
重点：认识和了解各种可爱的动物，提高观察力和认知能力。
四、教具与学具准备教具：各种动物玩具、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种动物玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字，让幼儿自由讨论自己喜欢的动物。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选几种具有代表性的动物，如大象、狮子、长颈鹿等，通过图片和视频介绍它们的生活习性和特征。
（2）教师用简单的词语描述这些动物，如大象的“大耳朵”、“长鼻子”，狮子的“鬃毛”、“威武”，长颈鹿的“长脖子”、“高个子”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的动物。
（2）幼儿在画画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿用简单的词语描述他们画的动物。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组的成员共同完成一幅以动物为主题的画，鼓励他们互相讨论，用简单的词语描述动物。
（1）邀请各小组的幼儿分享自己的作品，并用简单的词语描述动物。
（2）教师对每个小组的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《可爱的动物》2. 内容：（1）各种动物的名称（2）动物的生活习性和特征（3）用简单词语描述动物七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并用至少三个简单的词语描述它。
答案示例：我喜欢熊猫。
它有圆圆的黑眼圈，可爱的样子，懒洋洋的生活。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励他们用自己的语言描述动物。
《可爱的动物》教学反思15篇
《可爱的动物》教学反思15篇《可爱的动物》教学反思1一、教材分析：《可爱的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）语言领域内容。
幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友谊是的一道幼儿安静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动物股市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，提供机会让幼儿用语言与人交往。
这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮助幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验。
二、设计意图：我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了“找朋友”的活动。
小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。
于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。
主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。
小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。
因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。
三、活动目标：1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。
2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。
四、环境创设：1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）2、音乐磁带五、活动流程：（一）、自由交流——集体交流分享1、自由交流师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？幼儿自由交流，教师巡回观察（二）、集体交流分享师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？1、幼儿介绍：奶牛师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀？(2)奶牛最大的本领是什么呢？幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习2、幼儿介绍：小鸡介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。
《可爱的动物》教学设计及反思5篇
《可爱的动物》教学设计及反思5篇为了让学生懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
以下是WTT整理的内容，供您阅读,参考。
希望对您有所帮助!《可爱的动物》教学设计及反思1 教学目的：1、能够注意聆听描写小动物的歌(乐曲)，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。
4、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
5、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
教学内容：1、聆听《三只小猪》。
2、聆听《快乐的小熊猫》。
3、表演《动物说话》4、创编与活动--认识木鱼。
5、表演《我有一只小羊羔》。
6、编创与活动。
——认识碰钟教学重点：学习创造，表现音乐的能力教学难点：1、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。
2、节奏、歌词的创编教具准备：电子琴、教学挂图、动物头饰教学过程：第一课时一、聆听音乐，想像表演1、播放表现小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊猫、狗熊)形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。
2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。
二、学习歌曲《动物说话》1、节奏导入2、欣赏歌曲《动物说话》第一段。
3、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。
4、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。
5、演唱歌曲。
老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。
用你的声音告诉我，(启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱)。
6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
三、创编活动，发展个性1、创编节奏。
①教师变拍节奏“____×”，让学生模仿②学生自己创编新的拍踏节奏。
③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。
幼儿园小班健康详案教案《可爱的动物》及教学反思（共5则）
幼儿园小班健康详案教案《可爱的动物》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园小班健康详案教案《可爱的动物》及教学反思《小班健康详案教案《可爱的动物》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康详案教案《可爱的动物》含反思！设计背景：兴趣是各种活动最好的老师。
认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。
整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升了自我。
活动目标：1、尝试用肢体模仿几种动物的动作形态。
2、发挥幼儿的观察力，认识动物的生活习性和独特的动作特征。
3、发展肢体协调能力，体验动物操带来的快乐情感。
活动准备：1、已有经验，幼儿对鸭子、青蛙、小象、螃蟹等动物的特点及生活习性有所有了解。
2、请4位老师穿上动物服装扮演动物角色。
3、PPT课件。
活动过程：一、预备导入1、师生围圈，挥手问好。
播放小动物的图片，复习小动物的名称。
2、唤醒小身体，一天开始了，我们来运动吧!老师启发幼儿用拍手、拍肩、拍腿、跺脚的方式唤醒小身体。
二、感知体验今天，有4位动物客人来跟我们小朋友一起做游戏，猜猜他们是谁吧!1、PPT播放谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
请幼儿猜测谜底：小象播放PPT揭示谜底(情景画面)，小象摇着长鼻子，走到池塘边吸水，往后喷，淋到自己身上，高兴地叫道：“哇!好凉快呀!”请幼儿模仿小象的动作形态，模仿较好的给予表扬肯定。
师幼共同模仿小象——向下弯腰，两手交叉，双臂伸直，左右甩动，左右脚轮流大踏步前进。
2、PPT播放，词语提示：①八只脚;②两把大剪刀;③横着走;④吐泡泡请幼儿猜测谜底：螃蟹播放PPT揭示谜底(情景画面)：海边沙滩上，爬满了许多小螃蟹，它们挥动着大钳子，嘴里不停地吐着泡泡，瞧，它们都横着走路呢!请幼儿模仿螃蟹的动作形态，对于幼儿的表现适时给予鼓励。
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教学反思：
口语交际的目的是培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
而低年级的教学要求是：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
因此我在本课的设计时以情感升华为突破口，畅谈自己喜欢的小动物，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力，以此促进学生语文能力的整体提高。
低年级的写话训练必须要在口语交际的基础上进行，所以营造民主、和谐的交际氛围是写好话的前提，只有使学生放下包袱，敢说，乐说，激发起学生表达的欲望，学生才会有表达的自信心，才能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表见解，为写话奠定基础。
所以，整堂课教师语言亲切，生动，活泼，始终用欣赏的眼光看待学生，为学生的畅所欲言架桥铺路。
自由交流，教师注意指导。
我知道学生肯定不能一下子把动物的样子说清楚，因此我教了一篇范文：可爱的小白兔，学习小作者的观察顺序，和观察仔细的态度，把小白兔的样子特点写得非常详细。
接下来我是教学生一起观察小花猫，学着把小花猫的形态样子写清楚。
在观察小花猫的图片时，孩子们不能把小花猫各部位的特点用准确的语句写出来，因此我就自己出示一些好的词句，让孩子们接受，并运用。
然后我让学生自己说说小花猫的样子，一些孩子都能说出来，说到位。
接下来就是写的环节了，孩子们刚开始不知道写什么，思考了一会儿之后，大都写小兔，小猫，小狗，等他们写好后，我发现他们的写作中有很多错误，需要老师慢慢纠正。
有用词不准的，写得不恰当的，有不会运用比喻拟人手法的，在我纠正之后，他们都有了改正。
本堂课，学生发言的热情很高，但是，在介绍小花猫时，虽然我已经为他们作了示范，可是他们在自己介绍的时候，还是记不住，会说敢说的人不多。
我还发现一部分学生在表达时，词语用得不够准确，语句较为混乱。
我想，写作要靠日积月累，平时教学中教师还应多培养学生阅读的习惯，注重字词使用的准确性。
低年级孩子对任何新鲜事物都很感兴趣，他们爱听，爱看，爱玩，爱问。
因此，这节课通过创设情境，采用多媒体课件，猜谜等方式，激发学生想说的兴趣和欲望，使孩子在轻松愉快的氛围中学会说话，练习写话，激发孩子写话的自信心，培养学生的写话兴趣，使学生乐于表达，易于动笔，让学生感受到写话是一件快乐的事。