我的公开课--学会修饰润色你的作文
作文修改润色教案(附反思评课)
作文修改润色教案教案背景在中小学语文教学中，作文是重要的一环。
尤其是在作文修改环节，学生们往往需要借助老师的指导和修改来提高写作水平。
本教案将以作文修改润色为主题，通过有针对性的指导和反思评课，帮助学生提高作文的表达能力和写作技巧。
教学目标•学生能够理解作文修改润色的重要性。
•学生能够识别作文中存在的问题，并提出改进意见。
•学生能够运用修改润色策略，提高作文表达的准确性和流畅性。
教学步骤步骤一：引入1.引导学生思考作文撰写时可能遇到的困难和问题。
2.向学生解释作文修改润色的意义，即通过修改和润色来提高作文的质量和表达能力。
步骤二：探讨修改润色策略1.讲解修改润色策略，包括但不限于以下几个方面：–词语选择和搭配–句子结构和连接词的使用–表达逻辑和修辞手法的运用2.通过示例解读和讨论，引导学生理解这些策略对作文的影响。
3.运用修改润色策略对学生的作文进行实际修改，让学生亲身体验策略的有效性。
步骤三：反思评课1.分组进行作文交流和互评，每组学生分别提交一篇作文进行评审。
2.学生在交流讨论的过程中，提出对其他同学作文的修改意见和建议，并进行理由解释。
3.老师引导学生从修改润色策略的角度评价作文，提出更具体、针对性的改进建议。
4.学生和老师一起总结评课经验，记录下评课中的收获和不足。
教学评估•观察学生在课堂上是否能够积极参与讨论和修改作文。
•检查学生的修改意见和建议是否具有合理性和可操作性。
•评估学生在交流评课过程中是否能够运用修改润色策略进行分析和提出具体改进建议。
反思评课在教学过程中，学生们通过修改润色策略的讨论和实践，对作文修改的重要性有了更深入的理解。
他们在评课环节中互相学习和借鉴，为彼此提供了宝贵的改进建议。
不过，由于时间有限，部分学生的作文并没有得到详细的修改点评，这是需要改进的地方。
在今后的教学实践中，我们将更加注重个别学生的作业反馈和指导，确保每一个学生都能够受益于作文修改润色教学。
同时，我们也将寻找更多的修改润色策略，并引导学生在实际写作中灵活运用。
作文修改润色教案(附反思评课)
作文修改润色教案
教学目标
•学生能够对自己的作文进行修改和润色，增强作文表达的准确性和语言的优美程度。
教学内容
•作文修改与润色的概念和重要性
•作文检查的基本方法与技巧
•作文修改的具体步骤和注意事项
•如何润色作文，增强语言的优美程度
教学过程
热身
1.鼓励学生分享自己最近写的一篇文章，并让其他同学发表建议和意见。
讲解
2.讲解作文修改和润色的概念和重要性，引导学生认识到作文修改是提高语文
水平的关键之一。
3.讲解作文检查的基本方法和技巧，比如拼写检查、语法检查、标点检查等。
4.讲解作文修改的具体步骤和注意事项，包括：
•首先，整体检查文章，看是否符合主题要求，是否有明显的语言错误。
•然后，逐段进行修改，包括语言通顺性、表达准确性和衔接流畅性等方面。
•最后，针对文章的整体语言的优美程度进行润色。
练习
5.让学生进行练习，每位学生选一篇自己的作文进行修改和润色，并让同学们
互相进行评价和交流。
反思评课
6.让学生反思自己在作文修改和润色过程中的不足和问题，以及如何改进。
7.让学生进行小组评价和反思，以促进学生相互学习和进步。
教学评估
•以学生的作文修改和润色质量为评价标准。
•以学生的反思评价和小组交流为教学评估参考。
总结
通过本节课的学习，学生能够掌握作文修改和润色的基本方法和技巧，能够更好地提高语文水平和表达能力。
同时，能够培养学生的自我检查和优化能力，提高作文写作水平。
润色的作文
润色的作文
哎呀呀，今天咱就来说说润色这个事儿。
你说，润色像不像给一幅画上色呀？原本可能只是一个简单的轮廓，但是经过润色，就变得五彩斑斓、特别好看了。
写作文也是这样呀，一开始可能只是一些干巴巴的文字，可要是好好润色一下，那可就大不一样啦！
记得有一次，我写了一篇作文，自己觉得还挺不错的呢。
拿给老师看，老师说：“写得还行，但是要是再润色润色，就更好啦！”我当时就有点懵，啥叫润色呀？老师就耐心地给我讲，比如说把一些简单的词语换成更生动的呀，把句子变得更通顺呀，就像给作文穿上一件漂亮的新衣服一样。
我恍然大悟，赶紧回去修改。
我把“我跑过去了”改成“我像一阵风似的飞奔过去了”，哇，一下子感觉就不一样了呢！还有把“天很蓝”改成“天空湛蓝湛蓝的，像一块巨大的蓝宝石”，是不是更形象啦？
后来呀，我就爱上了润色作文。
每次写完，我都会认真地想一想，这里能不能再改改呀，那里能不能再加点什么呀。
就好像在雕琢一件艺术品一样，可有意思啦！
而且哦，润色可不是我一个人的事儿呀。
我和同学们也经常互相润色呢。
我会对小明说：“嘿，你这句写得不太好，我帮你改改呗。
”小明也会给我提很多好建议。
我们一起把作文变得越来越好，这感觉太棒啦！
所以呀，润色真的很重要呢！它能让我们的作文变得更精彩、更吸引人。
大家可不要小瞧它哦，一定要好好去做呀！。
九年级“修改润色”作文
九年级“修改润色”作文九年级“修改润色”作文【篇1】“失败是成功之母”，“世上无难事，只怕有心人”，这些都是人们常常使用的座右铭。
然而，许多令人难忘的话却都藏在日常生活之中。
我常常听见妈妈对我说：“真正值得比拼的人，其实就是过去的自己。
”这句话说的没错，有时，我们经常会想和一些很厉害的人做比较，然而这基本上不可能，还会长使自己感到泄气。
其实，我们真正应该用来比较的，就是过去的自己。
记得五年级时，我刚开始学乒乓球，由于我学习的时间太短，我旁边练习的人就比我强了好多。
当时，我还被一个二年级的孩子给打输了！这可让我一下子失去了信心：我是五年级的，而他却是二年级的“小屁孩”！我哭了好久，心中毫无信心。
回家的路上，妈妈对我说：“真正值得比拼的人，其实就是过去的自己，你比他迟学了那么多年，当然没什么好抱怨。
”妈妈的话让我茅塞顿开，我才明白，我和他是没法比的，他很早就开始学乒乓球，每天都在学。
而我呢，是个刚开始学的新手，我打输当然是正常的呀，只要我每天进步一点点，“和过去的自己比拼”，定会有新收获的。
这句话不仅仅适用于学习，在别的地方也很有用。
由于我个子不高，坐在第一排，而后面的同学都很高，我不能与他们正常交流，因为我得仰视着他们对话，这感觉太难受了。
但转念一想，想想自己上一年的身高，我还长高了不少，我虽然没有一些人高，但和过去的自己相比我又长高了不少呢。
我平时做任何事，都可以自己和自己比，只要是进步了，那就是好的，只有这样，我们才能向着更高，更强攀登。
“真正值得比拼的，就是过去的自己”这句话，已融入了我的生活，不知不觉中使我进步。
九年级“修改润色”作文【篇2】一切都是新的开始。
昨天，我们怀着兴奋的心情看了开学第一课。
开始时，那些中小学生所表演的歌舞使我为之震撼，他们所展现出的画面不是了无生趣的，而是使人充满着活力和感受她们积极向上！曾经有位名人不止一次的说过：“世上不是没有美，而是往往没有发现美”。
有些人往往一味的追求着自身的完美，而忘了美的真正含义是什么。
关于九年级修改润色作文
关于九年级修改润色作文关于九年级修改润色作文（篇1）水，是清净又普通的，然而在这水中，弥漫着浓浓的爱，散发着袅袅清香。
翻开记忆的扉页，那是几年前的深秋。
秋风，扫落了枯黄的叶子，只留下枯枝老树凄厉地站在那儿。
我躺在床上，仿佛一股强烈的火焰烧灼着我，身上流淌着的不血，而是熔化的金属。
屋外寒冷的风正拼命钻过窗户的缝隙袭击着我，全然不顾我那满脸的憔悴。
“39度5!还烧得厉害。
”妈妈焦急的话语在我耳边响起，把我惊醒。
我昏昏沉沉的想要起来，她又说“天冷，你生病了，再睡会儿。
”说罢便用那粗糙而冰冷的手为我掖好被子。
“妈妈”，我轻轻叫了她一声，“怎么了?饿了吗?妈妈给你煮碗蛋花。
”“我吃不下……”我答道，“我……不想吃……，我想再睡一下”。
“那你睡吧。
”她轻轻关上门离开了。
隔着门，我听到妈妈在洗衣服。
她一定被风吹得冷极了，她的手指一定被冰冷刺骨的水给冻僵了。
想到这儿，我的心象被针扎了一下。
今天妈妈本来是要上班的，但为了照顾我才请了假，要知道平时她是怎么也舍不得请假的。
想着此刻正站在寒风中的妈妈，我的更疼了，疼得我流下了眼泪。
这是妈妈走进来，又一次惊醒我的思绪。
“来，喝点热水。
”我接过杯子，吹了吹，喝下去。
一股暖流流进我的身体，滋润了我的心田，沉重的脑袋立刻轻快了些，人也有精神了。
啊，这就是母爱的滋味! 爱如空气，它是透明的，只能默默地伴随着我，然而我却一刻也离不开它，我想大声呐喊：“爱拥有太阳一样的光和热，爱拥有太阳一样的温度!”关于九年级修改润色作文（篇2）不知什么原因，父亲的事业从高峰跌落到了低谷。
我们搬出了那套豪华的别墅，再郊外租了一套小得可怜的房子，过着贫穷的生活。
母亲找到了一份工作，每天上下班要走很远的路，但她为了省钱却从不打车。
以前，母亲每天都洗一次澡，这个习惯到现在还一直保持着。
在浴室里，让温热的水冲洗身体，那是件多么惬意的事情呀!在原来那个家，每天我第一个洗澡。
现在，我发现母亲变了，每天到了洗澡的时候，母亲就抢着挤进那间狭小的浴室，第一个洗澡的人，总是她。
九年级下册修改润色作文
九年级下册修改润色作文人教版九年级语文下册《修改润色》作文7篇通过对作文的修改，大家能够提高自己的润色、审题立意、谋篇布局等的写作能力。
下面是小编给大家带来的人教版九年级语文下册《修改润色》作文7篇，欢迎大家阅读转发!九年级下册修改润色作文篇1那一抹色彩，教会了我笑对一切。
--------题记抬起眼，又看见那身着红衣的母亲劳作的身影。
红色，那一抹在我生命中留下浓重一笔的色彩。
小时候，母亲总喜欢穿着一身红衣做家务，似乎从来都不怕弄脏一般，一次又一次，我很不解母亲为何做个家务都要穿得如此鲜艳靓丽。
有一次，我忍不住心中的疑惑问母亲：“妈妈，为什么你做家务，都要穿着红衣，你不怕弄脏吗?”母亲笑着说：“因为红色很好看，令人喜欢，做家务时，穿着这漂亮的红衣裳，心中都会愉悦几分呢!”我似懂非懂的点了点头，但我终究还是未能理解其中的含义。
直到长大以后。
在我10岁的时候，父亲生了一场大病，住进了医院。
那段时间，母亲既要在医院照顾父亲，又要回家照顾我。
但她每天仍然喜欢穿着一身红衣，打扮靓丽。
有一天，妈妈似乎看出了我的不解，对我说道：“你知道我为什么每天都要打扮吗?因为这段时间是家里比较困难的时候。
我每天要跑来跑去照顾你和父亲，压力其实很大。
但如果我每天穿得漂亮一点，不仅你的父亲看见了会开心一点，其实也让疲劳的我愉悦一点。
每天看着镜子中的红衣，其实也是给了我一份希望与信心，让我知道笑对一切。
”是啊，红色本身就让人们更加拥有信心，红色的靓丽与活泼，不就能让人们更加的愉悦吗?那一抹红色，让我始终记得母亲的教导。
是红色的靓丽与青春气息，让我在后来遇到困难时，始终想着那一抹红色,始终记得要笑对一切。
记忆中的红色，每次都让我充满信心与力量，给了我信念与希望。
红色，在我的记忆中留下最浓重的一笔。
九年级下册修改润色作文篇2朋友，你为何总沉默寡言，满脸愁容？为何总是默默然泪下？哦，你忧伤的眼睛告诉我，你正在为失败而流泪。
人生坎坷，命运艰难，恰似崎岖的羊肠小道。
初三作文《修改润色》
初三作文《修改润色》初三下学期语文作文《修改润色》七篇写作文到来修改这一步，通常就是润色了。
一篇作文写得好不好，多半要靠修改润色。
下面是小编给大家带来的初三下学期语文作文《修改润色》七篇，欢迎大家阅读转发!初三作文《修改润色》（精选篇1）窗外，雨哗哗的下个不停，对呀这种天气，大多数人当然选择在家呆着。
门前的小路上，泥土混合着雨水，在泥地里翻滚……宁静的气氛突然被一声巨响打破了。
真讨厌，本来可以睡个舒服觉的。
向床边的窗望向窗外，原来是一个载着一车橘子的老人在泥路中不慎摔倒了。
看了看时钟，六点三十分，再看了这雨势，我还是选择回到了床上，然而却睡不着了。
过了一会儿，一个穿着大红色的雨衣的小女孩跑出去，去到老人的旁边，灵敏的小手为老人撑起了雨伞，然后扶老人来到旁边的大石头上坐。
他们坐的地方离我的窗并不远，我能清楚地看到他们的每一个动作。
小女孩在兜里抽出几张纸巾帮老人擦脸。
雨声太大，我听不见他们的对话，只知道过了不久他们就一起去捡起那些经过雨水泥土洗礼过的橘子。
雨中的两个背影忙忙碌碌。
只知道雨越下越大，但他们并没有停止手上的工作，直到全部橘子再次装进那辆破旧的三轮车上。
但车的轮子以陷入泥里，难以推动。
老人虽是大人，但毕竟老，自然推不动；小女孩却是个小不点，力气自然小，所以也推不动。
他们在雨中挣扎，而我却依然无动于衷。
终于皇天不负有心人，他们齐心协力地把车推动了。
雨中，老人苍老的脸上露出了欣慰的笑容，小女孩稚嫩的脸上也露出了开心的笑容。
老人离开了一段时间后，小女孩才回到家里。
此刻我的心才微微一怔。
才后悔我刚才为什么没选择出去，才后悔我为什么无动于衷，才……雨声越来越大，风越来越猛，心越来越凉……初三作文《修改润色》（精选篇2）黑板上赫然写着：离中考还有--天。
初三的学生们整日生活在一股紧张的空气里，“甘草”、“菊花”、“太阳神”流行于六月的校园，伴随着我们临近毕业的日子。
临近毕业就意味着即将面临中考，每个人都来不及感伤，因为生活需要我们去奋斗，去拼搏！然而，我却心灰意冷的栽在了摸底考试失败的阴影里。
作文修改润色教案(附反思评课)
作文修改润色教案（附反思评课）【教学目标】1.理解润色的概念，掌握润色的原则和方法；2.掌握修改作文的方法和技巧；3.提高学生的作文表达能力和修改能力。
【教学内容】一、润色的概念1. 什么是润色？润色是对一篇文章进行微调和改进的过程，目的是提高文章的质量和表达的效果。
它不是对文章进行大规模的修改和重构，而是对文章的细节做出修改和完善。
2. 润色的原则（1）保持作者的风格和个性不变；（2）在不改变文章内容的前提下，使语言表达更准确、更生动、更有说服力；（3）注重语言的流畅和文理结构的连贯性，使读者易于理解和接受。
3. 润色的方法（1）精简句子，去除冗长和复杂的修饰语；（2）避免使用生硬和笨拙的词语和短语；（3）修正语法错误和拼写错误；（4）调整段落结构和顺序，使文章结构更紧凑和合理；（5）增强文章的感染力和魅力，运用一些修辞手法和比喻等。
二、修改作文的方法和技巧1. 阅读全文，了解文章的主旨和结构，确定需要改进的地方；2. 逐句逐段进行修改，注意句子的结构、语法和表达方式；3. 注重文章的连贯性和衔接，保证文章的逻辑性和通顺性；4. 增强文章的生动性和形象性，适当运用一些修辞手法和比喻等；5. 审查文章的语言细节，包括标点符号、大小写和语法等方面，保证文章的语言准确性和规范性。
【教学过程】一、引入（1）开门见山，让学生了解本节课的主题和目标。
（2）请学生举手回答：你们在写作文时是否会觉得有些想表达的意思无法准确表述，或者说写出来的文章没有达到预期的效果？（3）教师引导学生思考问题：“这时候我们该怎么办呢？”二、讲解润色的概念和原则（1）教师简短介绍润色的概念和原则，并通过举例让学生了解润色的方法。
（2）教师通过展示一篇学生的作文，让学生分析哪些地方可以进行润色和修改。
三、修改作文的方法和技巧（1）教师通过展示一篇学生的作文，让学生逐句逐段进行修改，并指导学生注意文章的连贯性和衔接，保证文章的逻辑性和通顺性。
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4. 用于日记的开头语： 用于日记的开头语： 日记的开头语 (2009 北京）4月12日是一个难忘的日子，因为我们 北京） 月 日是一个难忘的日子 日是一个难忘的日子， 班在那一天有一次有意义的经历 April 12 is memorable\ unforgettable because our class had a meaningful experience on that day.
(2) 根据上面图片、图表中所显示的统 根据上面图片 图表中所显示的统 上面图片、 计数据\ 数字，我们可以得出 得出： 计数据 数字，我们可以得出： According to the statistics\ figures picture \data shown in the chart graph above, table we can conclude\ draw a conclusion that……….
利用高级词汇 高级词汇， 4. 利用高级词汇，换一种表达方式 I think listening attentively is very important _____ In my opinion, listening attentively is of great importance\ significance we should attach importance\ significance to listening attentively we should stress\ emphasize the importance\ significance of listening attentively
(2010全国卷 全国卷I) 全国卷 We’ll hold the English speech contest in order to make students protect our environment —— We’ll hold the English speech contest for . the purpose of raising the students’ awareness of protecting our environment .............in the hope of raising………..... ………….., aiming to raise………........ ................., aimed at raising.................
安徽) 综合考虑，我选择放弃TV (2010 安徽) 综合考虑，我选择放弃TV Weighing the pros and cons, Taking all factors into consideration\ I choose to give account, up TV All factors taken into consideration\ account,
2.用于提出问题或现象的开头语： 用于提出问题或现象的开头语： 用于提出问题或现象的开头语
............已成为社会焦点 已成为社会焦点 ............有一个逐渐增长的趋势 关注 有一个逐渐增长的趋势\关注 有一个逐渐增长的趋势 (1)当今，............很常见 当今， 当今 很常见 越来越多的人开始意识到........的严重性 越来越多的人开始意识到 的严重性 .............已成为我们不得不面对的问题 已成为我们不得不面对的问题
be for—— approve of\ in favor ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱf
3. 将简单单词转换为高级单词或短语 简单单词转换为 转换为高级单词或短语
A strong storm happened in our city ——A strong storm hit\ struck our city At the news, I feel very sad —— At the news, I’m in low spirits\ depressed\ upset in a (bad) mood
2. 将简单的动词短语转换为高级的动词短语 简单的动词短语转换为 转换为高级的动词短语 be used to—— be adapted\ adjusted\ accustomed\ accommodated to go all out\ spare no effort\ try one’s best—— spare no pains have a command\ knowledge be good at English — of English excel at English
3. 注意学习和使用交代句及各段落的主题句 注意学习和使用交代句及各段落的主题句 交代句及各段落的 Opinions are divided on the question (第一自然 第一自然 段交代句) 段交代句 60% of the students are against the idea that..... .....................................................(第二自然段主题句 第二自然段主题句) 第二自然段主题句 On the contrary, 40%think that.......................... ....................................................(第三自然段主题句 第三自然段主题句) 第三自然段主题句 In my opinion, I prefer.......................................... .................................................(最后一自然段主题句 最后一自然段主题句) 最后一自然段主题句
”
3.用于发言稿的开头语： 用于发言稿的开头语： 用于发言稿的开头语 我感到很荣幸能在这里代表……发言 发言 我感到很荣幸能在这里代表 I am\ feel honored to make a speech here on behalf of... I feel it a great honor to make a speech here on behalf of..
(二)、词汇高级化 二、 1. 将单个动词转换为带其名词的短语 单个动词转换为 转换为带其名词的短语 visit—— pay a visit to end—— come to an end apologize—— make an apology influence—— have an influence on risk—— run\ at the risk of
(2) 古语说得好： 古语说得好 说得好：
There is an old saying\ proverb that goes, “ As an old saying\ proverb goes, “ (3) 众所周知： 众所周知： As we all know, ......... As is known to us all , .......... It is known to us all that ......... What is known to us all is that ........ ”
罗马不是一天建成的— 罗马不是一天建成的— Rome wasn’t built in a\ one day
(四)、布局谋篇合理化 根据具体要求对文章进行分段 1. 根据具体要求对文章进行分段 2. 可按时间、空间或其它逻辑顺序来安排各要点 . 可按时间、空间或其它逻辑顺序来安排各要点 时间 首先..........., 其次......... 首先..........., 其次......... 最后一点 同样很重要......... 同样很重要......... First\ Firstly\ First of all\ First and foremost\ To start\ begin with...........Second\ Secondly............ Last but not least........... 一方面........., 另一方面.......... 一方面........., 另一方面.......... For one thing,.......; For another,.......... On( the) one hand,........ ；on the other hand,........
学会修饰润色你的作文
天津市英语五档作文评分标准：应用了较多较复杂 天津市英语五档作文评分标准：应用了较多较复杂 结构或较高级词汇， 结构或较高级词汇，词汇或语法结构方面有些许错 误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致； 但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致； 结构紧凑，具备较强的语言运用能力。 结构紧凑，具备较强的语言运用能力。
（三）、句式多样化 ）、句式多样化 1. 高中语法所涉及到的常见句型、句式 高中语法所涉及到的常见句型、 语法所涉及到的常见句型 强调句、倒装句、感叹句、虚拟句、定语从句、 强调句、倒装句、感叹句、虚拟句、定语从句、 名词性从句、 非谓语动词句型、 名词性从句、状语从句 、非谓语动词句型、 独立主格结构、 独立主格结构、It 句型
3. 常用谚语烂记于心 . 常用谚语烂记于心 熟能生巧—— 熟能生巧—— practice makes perfect
有志者事竟成—— 有志者事竟成—— Where there is a will, there is a way
失败是成功之母—— 失败是成功之母—— Failure is the mother of success
….. has become the focus of society concern for\ over\ about Recently There is a growing trend in\ to\ towards \ an increasing tendency to do Lately Nowadays It is common to see that…….. to\ towards In recent More and more people are beginning years to realize\be aware of the seriousness of... ...has become a problem\ an issue we have to face