话题作文指导公开课
“别人的感受”话题作文评改公开课教案
文体特征鲜明——“别人的感受”话题作文评改公开课教案莱阳九中语文组张吉志学习目标：1、明确记叙文与议论文的根本区别2、直击考场作文的死穴——四不像作文一、高考满分作文引路记叙文范本：这世界需要你天阴沉沉的，不一会儿飘落下几滴细雨。
高考前最后一次回家后返校的一路上，我一直试图将那把头顶的伞推向父亲的头上，可每次都被“无情”地推了回来，父亲的那半边身子都湿透了。
“这次回去，事事都要注意安全，保证自己的身体健康。
”一向沉默寡言，整天“黑”着脸的父亲打破了沉寂。
我十分惊诧，眼神不由地向他瞥了一眼，却看见他嘴唇颤抖着，嘴角扬起慈祥却又陌生的笑容。
我赶紧把头转向一侧。
印象中的父亲总是那样的严肃，“可怕”。
的确，我们家很穷，生活的重担与儿女成长的压力将父亲压得喘不过起来。
他也逐渐养成了一副急躁的暴脾气，年幼的我和姐姐整天闯祸，使原本急躁的父亲变得更加急躁。
于是，左一个右一个夹在腿上，一个个鞋印落在了一双幼嫩的屁股上，而我意识到“在我的世界里，你早已淡化。
”“不要紧张，放轻松，不要给自己太多压力……假设你真的‘不成器’，我和你妈，永远都是你的依靠，记着回家。
”父亲的话把我“拉”了回来，听到这，我的心里忽然起了波浪。
一阵凉风吹来，我瑟瑟地抖了一下，而父亲立马把我搂在怀里，我分明感受到那久违的温暖，一颗雨滴砸在我脸上，更砸在我心中。
“在这世界里，我不需要他。
”我极力地回忆那个“真实”的父亲：就算小时我考得全班第二，拿着试卷给他看，他也会将试卷搓成一团，“有本事就考第一。
”六月的烈日下，他把那柄锋利的镰刀给我“今天就割完这半亩小麦，割不完就别回家吃饭……不知不觉中，我们到了校门口。
“我到了，你早点回家吧！”一路沉默的我终于开了口。
“我再送送你吧！”父亲的手紧紧握住背带。
我默默地低下头却看见父亲那双破布鞋早已湿透，裤腿也湿了大半截。
雨越下越大。
“不用了，就两步，你回去吧！”我口气中略显强硬。
无奈，原本强硬的父亲如今却“软弱”了下来。
三上第五单元习作我们眼中的缤纷世界公开课一等奖创新教案
三上第五单元习作我们眼中的缤纷世界公开课一等奖创新教案习作：我们眼中的缤纷世界【核心素养目标】文化自信：写自己观察的一种事物或一处场景，体会观察之乐。
语言运用：引导学生把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容具体。
思维能力：感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。
审美创造：把自己印象最深的按一定顺序写具体，写出观察中的新发现。
【课前解析】本单元习作主题《我们眼中的缤纷世界》，习作的第一部分呈现了3幅插图。
第一幅图中有绿地、房屋、树木、小鸟等生活中最常见的事物，形成了一处美丽的风景；第二幅图展现的是早晨街道的一处场景，有去上学的学生、去上班的成年人、打扫街道的环卫工人、报刊亭中的售货员等，都是日常生活中最常见的人物；第三幅图展现的是一处学校教室课间场景，一位老师正在辅导一个学生，其他学生有的在看书，有的在讨论，还有的在擦黑板。
这3幅插图从不同角度提示学生可以观察的对象，激发学生仔细观察周围事物或场景的愿望，进一步拓宽学生习作的选材思路。
第二部分提出了本次习作的任务－一把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
学生在此前已经开始进行观察了，在单元习作中要把新的发现写下来。
教材还提出了习作的要求：一是写完后小组展示观察所得，旨在通过展示交流，让学生进一步感受留心观察的好处，相互启发，开拓思路：二是试着和同学分享最近的观察感受，养成留心观察、细致观察的习惯。
【教学目标】1.运用观察方法，把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景有条理地写下来。
（重难点）2.学生乐于表达自己的感受，愿意把自己的作品分享交流。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时（评改略）。
【教学过程】一、激趣导入，引入话题教师引导：世界是丰富多彩的，说说你眼中的美丽世界吧！指名学生发言，教师总结：大家眼中的美丽世界真是缤纷多彩！有美丽的植物、美丽的自然，可爱的猴子、可爱的动物，人类的生活、人类的情感等。
初中-话题作文写作指导公开课PPT课件
练习： 请同学们根据以上例子自己出几个话题作文的题目。
话题作文的特点
1、 相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的
要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。
2、 自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、
想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点：
二、依据主题，确立文体。 话题作文虽不限文体，但我们在构思
时必须明确自己要写什么文体，否则缺少约束，信马开缰，将导 致所写文章“四不象”而“脱体”。所以加强“文体意识”非常 重要。
3、偏离话题。
写作不能紧扣所给话题，造成“偏题”。通常有以下几种表现 形式： A、 转移话题。
把握话题必须做到从头至尾牢牢把握，不能开篇尚能把握话
话题作文写作指导
• 什么 是话题作文 • 话题作文的特点 • 话题作文不同于命题作文、材料
作文 • 如何写好话题作文 • 话题作文训练 • 小结
什么 是话题作文
1、什么是话题 所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。
2、什么是话题作文 围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈 话的由头写成的文章，便 是话题作文。 3、举例
（1） 题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所
拟之题最好能体现文体的特点。
（2） 选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。
（3） 文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记 叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。
（4） 想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的
4、复制话题（“克隆”原材料）
在写作中不能引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事， 抒发新的感情；而只是在原处饶圈，列举与话题相同或十分相近的 材料，没有什么新的论述，不能写“起点以外的东西”（自己的东 西）这难道不是“克隆”原材料吗？这样的“原地徘徊”显然也是 写作的大忌了。
话题作文指导公开课 PPT课件(共33张)
添加法：在原话题的基础适当增添新的因素，显露 题旨，由大变小、化难为易。
第三招
妙用修辞法 《我渴望老师的“压力”》 《压力是一把神奇的钥匙》 《压力，成才的磨刀石》 《生于压力，死于安乐》 《承压力之重，做有用之才》
妙用修辞法：根据特定的语言环境、文体和内容，灵 活巧妙地运用修辞手法，生动形象、使文章锦上添花。
妈妈——酒心巧克力
妈妈在家中掌握生杀大权，所以她将酒的辛辣和巧克力的甘甜发 挥到了极致。她对我严格的时候，就会使人像吃了满满一口的酒心， 那股辛辣的气息会使人感到强烈的压迫感。但是我认为，妈妈最厉害 的招数却是“变脸”。有一次，我给妈妈看成绩单，妈妈一看大发雷 霆：“为什么才考69分！”我一听，忙将成绩单转正——96分。妈 妈立刻多云转晴，说道：“乖儿子你想吃点什么？”呼~吓得我一身 汗。
审题，究竟审什么？
第一、审材料，知道讲什么
在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛 所想的第一件事就是：我必须比跑得最快 的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。 而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首 先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须 比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿 死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而 起，迎着朝阳跑去。
十八周话题作文指导
东东先生
1、什么是话题？
所谓话题，就是谈话的中心，谈话 的内容。 2、什么是话题作文 ？ 围绕着所给话题，也就是围绕着所 给谈话中心、谈话内容、写成的文 章，便是话题作文。
了解话题作文的构成
话题作文一般由四个部 分组成，即：材料+提示 语+话题+要求。
比如作文试题中：在非洲大草原上，每天早晨，羊 睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快 的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在 同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里 的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快， 要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子 一跃而起，迎着朝阳跑去。——这是“材料”。 生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了 草原“猎手”。在生活中，我们虽然没有像羊和狮 子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在， 正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进 步。——这就是“提示语”。 请以“压力”为话题——显然是“话题”。 写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。— —这就是“要求”。
初中语文作文指导公开课教案：专题作文讲评——真我的表达
专题作文讲评：“真我”的表达陈榕教学目标：1.针对本次作文中描写不足、情节安排刻意和选材立意思路狭窄等问题，进行根源的探寻，启发学生思考写作的本质。
2.通过对名篇片段及学生作文、随笔片段的赏读，引导学生有意识地通过描写表达自我，并认识到课堂、考试作文与随笔同源相通。
教学重点难点：1.如何从描写中读出“我”，如何在描写中表达“真我”。
2以“这就是美”的眼光重新发现随笔中的“美”。
教学过程：一、导入（一）教师朗读钟咏楠同学的随笔《逝去的童真》。
（PPT：文中描写片段）（二）学生简单谈听（读）后感受。
（三）教师总结：文中有非常具体的“镜头”，我们看到的是满是童心童趣的景象，有眼前的，有记忆中的，也感受到了钟咏楠对这一切的留恋怀念，以及她成长中内心的困惑和伤感。
虽然不是传统意义上的“昂扬向上”，但却真实动人。
（四）引出本课话题——作文中应该呈现“真我”之美。
（PPT显示本课课题）二、指出本次作文存在的主要问题（一）一问：有“我”还是没“我”？（PPT显示问题）简单复述某学生作文内容。
——客观介绍，没“我”。
（二）二问：真“我”还是假“我”？（PPT显示问题）简单复述某学生作文内容。
——为了“真实”而刻意编造情节，反而失真，呈现假“我”。
三、描写中见“真我”——名篇及学生作文片段赏读（PPT显示赏读的片段+教师朗读）逐一以问题引导：你能读得出其中的“我”吗？——“我”的形象，“我”的情感。
学生发言，教师点拨引导。
（一）名篇片段赏读1.《我的国文启蒙》片段“我”的诵读景象——桐油灯光摇曳下，尽情诵读，感受着古文之美，沉醉于古典情韵的“我”2.《背影》片段问题变化：呈现的是父亲的背影，除了看到父亲的背影，感受到了深沉父爱之外，能否看到“我”？把“流泪”句去掉，还能读到“我”吗？父亲的背影，肖像动作细节——一个默默凝望父亲背影，多年后仍将这个背影的每一个细节深深铭刻在心的儿子，满怀伤感、感动、理解的“我”。
3.《囚绿记》片段问题变化：写景的文字中，你能读出“我”吗？常春藤枝条的每一个细节，每一个生长的变化——爱恋着这片绿，渴望它快快生长，把它当作寂寞孤独中唯一寄托的“我”。
高考语文写作指导1省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
1.语言、文学味愈加浓郁 2.进一步注重学生为主体 3.关注人生、社会、自然 4.呈现情感、态度和价值 5.调动学生丰富文化积蓄 6.注重对思维品质旳检验
命题关注已然与未然： 2023年天津卷：“留给明天”
命题关注原因和成果： 2023年全国1卷：看图作文“出事了”……
6.注重对思维品质旳检验
（2）注重引导学生在对事物关系发掘中作辩证旳思索 窥一斑能知全豹。 另外，我们是否能够在下列逻辑关系上，有所预想： 现象与本质： 内容与形式： 共性与个性： 量变与质变： 主要与次要： 个体与集体： 实践与认识： 真理与谬误： 物质与精神：
二、部分作文训练设计与构思举隅
话题作文训练
阅读下面旳文字，按要求作文。 “碰撞”是一种物理学上旳名词，指物体相碰或相撞。它 还有更丰富有意味，诸如文化旳碰撞、思想旳碰撞、观点旳 碰撞、心灵旳碰撞…… 请以“碰撞”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限， 不少于800字。
二、部分作文训练设计与构思举隅
近年作文命题走向及特点分析 （三）局部命题旳创新与回归
2023年福建卷：“等待戈多/草船借箭不足十万支/空白”其中旳一种为话题 2023年，题目是“季节”，让人感觉似乎又回到稳妥、朴实中来。
近年作文命题走向及特点分析 （三）局部命题旳创新与回归
从形式上看，以2023全国1为例。选了看图作文旳形式，形 式上与早十几年前旳“给六指做手术”形式相同。这些，或许也 能给我们某些某些方面旳启示。
——直指“愿”
2023年上海卷：“我想握着你旳手” ——直指“握”
九年级中考语文作文复习《作文评讲课——话题作文立意》公开课教案
《作文评讲课——话题作文立意》公开课教案开课教师：孙国红开课级别：溧阳市级教学目标：1．明确话题作文立意的基本要求。
2．学习根据材料或话题立意的方法。
教学设想：目前我班学生话题作文存大的突出问题是作文无明确的主旨，因此，本节课把指导学生立意作为教学目标。
让学生通过阅读比较几篇同话题作文，明确话题作文立意的要求；通过揣摩几种立意，探究话题作文立意的方法。
教学重点、难点：指导学生根据材料或话题立意。
教学课时：1课时教学过程：一、导入新课清人王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”没有统帅的军队是乌合之众，没有战斗力；没有主题的文章就没有灵魂，没有感染力。
今天我们学习如何给话题作文立意。
二、明确话题作文立意的要求1．学生阅读四篇以“掌声”为话题的习作，思考各自的主旨并判断优劣。
生活中，人人需要掌声。
取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。
应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。
因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。
请围绕“掌声”这个话题，写一篇文章。
可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识。
文体自选，题目自拟，不少于550字。
例文一：最后的掌声掌声到处都有，掌声存在于人类之间，同时也存在于动物之间。
它是森林中最厉害的，它是一只虎。
它有着美丽的皮毛，有着最大的权力。
它高大，它威武，它可怕，但它也是可敬的。
森林中已不存在这样一只虎了，因为它已变成掌声在森林中回荡。
事情发生在一年前，当时的它是一个令动物们害怕的怪物。
每一只动物都视它为眼中钉，肉中刺，恨不得马上除之而后快。
直到有一天……这天天气晴朗，风和日丽，动物们高高兴兴地唱着歌，树枝被风吹动着，仿佛在欢乐地跳舞。
忽然听见“呯呯”的枪声，动物们慌了，东逃西跑的，不知该怎么办好。
枪声越来越近。
又一声“呯”，小熊猫倒下了，只见熊猫腿在流血。
作文指导《我心中的星》公开课教案
作文指导《我心中的星》公开课教案1.1 设计意图：1.1.1 通过引入话题“心中的星”，激发学生的兴趣和思考，使他们能够积极参与到课堂活动中。
1.1.2 引导学生思考自己心中的星是谁，以及为什么他们对自己有特殊意义。
1.1.3 培养学生对写作的兴趣和自信心，让他们能够在写作中表达自己的真实感受和想法。
二、知识点讲解2.1 作文要求：2.1.1 解释作文的主题和要求，让学生明白要写一篇关于自己心中的星的作文。
2.1.2 强调作文的结构和内容要求，包括引言、和结尾。
2.1.3 提醒学生要注意语言表达和文字的准确性。
三、教学内容3.1 课堂活动：3.1.1 学生分享自己心中的星，互相交流并倾听他人的故事和感受。
3.1.2 教师引导学生进行写作练习，鼓励他们用具体的事例和详细的描写来表达自己的感受。
3.1.3 学生互相交换作文，进行互相评价和反馈。
四、教学目标4.1 知识与技能目标：4.1.1 学生能够理解作文的主题和要求，明确写作的目标。
4.1.2 学生能够在作文中表达自己心中的星是谁，以及为什么他们对自己有特殊意义。
4.1.3 学生能够运用适当的写作技巧和语言表达方式，使作文内容丰富、结构清晰。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 学生如何能够用具体的事例和详细的描写来表达自己心中的星对自己的影响和意义。
5.1.2 学生如何能够在作文中运用适当的写作技巧，使作文更具吸引力和表现力。
5.1.3 学生如何能够接受和运用他人的反馈意见，提高作文的质量。
教案内容请参考以上给出的五个章节，每个章节由3条详细的小结组成，每个小结由4条详细的细节及细节说明组成。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 投影仪和投影屏幕，用于展示作文要求和示例。
6.1.2 作文纸张或电子设备，用于学生进行写作。
6.1.3 评价表或评价标准，用于学生互相评价和反馈。
六、教具与学具准备6.2 学具：6.2.1 学生个人作文本或电子文档，用于记录和整理自己的作文。
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妈妈在家中掌握生杀大权，所以她将酒的辛辣和巧克力的甘甜发 挥到了极致。她对我严格的时候，就会使人像吃了满满一口的酒心， 那股辛辣的气息会使人感到强烈的压迫感。但是我认为，妈妈最厉害 的招数却是“变脸”。有一次，我给妈妈看成绩单，妈妈一看大发雷 霆：“为什么才考69分！”我一听，忙将成绩单转正——96分。妈 妈立刻多云转晴，说道：“乖儿子你想吃点什么？”呼~吓得我一身 汗。
题外话：如何让你长得更有内涵
谈谈构思的另一种方法：小标题式的写作 手法
小标题结构法 小标题结构法就是将若干个围绕中心选 用的典型的、能显示作者独特视角及立意 的材料，分别统领在几个小标题下，有机 组接成篇的结构方法。 好处是：可以掩盖你不精彩的文笔。三个 小事例搞定。
例如：一考生以《都是考题惹的祸》为题，用三个小 标题展开，分别写教室里老师刻薄的批评，宿舍里同 学恶意的讥讽，家庭中父母粗暴的责骂，且小标题巧 用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”来暗示情节的发 展，传递作者心情，布局巧妙，感情真挚。 例如： 都是考题惹的祸
请以“家”为话题，自拟题目，
写一篇600字的文章.
看人家的好标题
温暖的家 家，我们成长的避风港 幸福之家 幸福一家子 家——一首美妙的交响曲 校园是我家，和谐靠大家 未来的家
我家是个大糖罐
别人都说自己的家像温床，像港湾。我说，我的家像 糖罐，全家人扮演着不同的糖果角色。
审题，究竟审什么？
第一、审材料，知道讲什么
在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛 所想的第一件事就是：我必须比跑得最快 的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。 而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首 先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须 比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿 死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而 起，迎着朝阳跑去。
十八周话题作文指导
东东先生
1、什么是话题？
所谓话题，就是谈话的中心，谈话 的内容。 2、什么是话题作文 ？ 围绕着所给话题，也就是围绕着所 给谈话中心、谈话内容、写成的文 章，便是话题作文。
了解话题作文的构成
话题作文一般由四个部 分组成，即：材料+提示 语+话题+要求。
比如作文试题中：在非洲大草原上，每天早晨，羊 睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快 的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在 同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里 的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快， 要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子 一跃而起，迎着朝阳跑去。——这是“材料”。 生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了 草原“猎手”。在生活中，我们虽然没有像羊和狮 子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在， 正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进 步。——这就是“提示语”。 请以“压力”为话题——显然是“话题”。 写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。— —这就是“要求”。
弟弟——口香糖
我弟弟超级能黏人。他属蛇，一见到我就像蛇一样缠了上来，又 像口香糖一样粘上了我，而且不分场合、地点和时间。特别是冬天， 睡觉也不得安宁，他是属蛇的，身子的温度堪比蛇一样的凉。一到冬 天，他睡觉时一定要在我身上取取暖不可。他的目的达到了，我却因 此变成了“冰棍儿”。
爸爸——薄荷糖
我老爸这个人十分古板，从我记事开始就没舍得给我一 个笑脸，如同一片薄荷，冷冰冰的，但回味他的话，还是 有一丝甜蜜夹杂在里头。以前，我一受伤就会啼哭，妈妈 便会来哄我，可爸爸只会在一边冷眼相待。我以为他不爱 我，所以对他冷淡起来。一天我正在翻箱倒柜的找资料， 偶然翻到几本笔记本，好奇心促使我翻开看看，只见发黄 的纸张上记录了我从小到大的生病记录。原来，爸爸很爱 我，只是不善于表达罢了。
审题，究竟ห้องสมุดไป่ตู้什么？
第二步最重要的、最重要的，一定要看“提 示语”，这是保证不偏题的重要因素。
生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮 子成了草原“猎手”。在生活中，我们虽 然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学 习、工作的压力仍然存在，正是这样的一 些压力，使我们不断成功，不断进步。
审题，究竟审什么？
添加法：在原话题的基础适当增添新的因素，显露 题旨，由大变小、化难为易。
第三招
妙用修辞法 《我渴望老师的“压力”》 《压力是一把神奇的钥匙》 《压力，成才的磨刀石》 《生于压力，死于安乐》 《承压力之重，做有用之才》
妙用修辞法：根据特定的语言环境、文体和内容，灵 活巧妙地运用修辞手法，生动形象、使文章锦上添花。
第三步看话题。
请以“压力”为话题
审题，究竟审什么？
第四步看要求。
写一篇600字以上的文章，题目自拟，文 体不限。
审题的目的是为了什么？
两个字：拟题。拟题的意思就是编一个恰 当的题目。
题目是文章的 “眼 睛”。
题好一半文
花香蝶自来
如何让你的“眼睛”更“美”？ 如何让你的“头”更帅气？
学以致用，你也来编 一个好听的题目
请以“家”为话题，拟一题目。 提示：请运用添加法（后添因素法或前加因 素法或前后均添因素法）
《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》
《精巧的手工艺品》《我手塑我心》
每个人都有自己的家，想起它，就有温 暖、舒适、轻松的幸福感觉；每个人都 爱自己的家，离开家，就有无限的牵挂、 思念和渴望……
——————浅谈如何设计一个“好题目”
第一招
特别注意：尽量不用话题为题 目，太死板了。
把范围压小。
思想要健康
第二招
添 加 法
后添因素法
前加因素法
前后均添因素法
①《压力，我爱你》 ②《压力，成才的磨刀石》 ③《自信能战胜压力》 ④《感谢压力》 ⑤《在压力中成长》 ⑥《在压力中书写人生》
小雨
大雨
暴风雨
试一试，自己构思小标题
请以“生活”为话题，首先想一个大标题， 再想三个不偏题的小标题。
看看94班的“杰作”
多姿多彩的课堂生活 天堂之路——音乐课 欢乐之家——语文课 智慧之花——化学课
逃课的滋味 酸 甜 苦
寝室的五颜三色 红色——热情的讨论 黑色——艰难的起床 白色——一窍不通
考一考，下列题目哪些是话题作文？
A、请以“ --------的人”为题，
B、请以“爱”为题，写一篇文章
C、请以“爱”为话题，写一篇文章
你说一说：材料、提示语、话题、要 求，在哪些位置？
在墨西哥城奥运会马拉松赛场上，一位脚缠绑带的运动员忍着巨痛不 断迎向终点，坐台上观众寥寥无几。这位运动员由于不慎引发旧伤， 但是超越自己、跨过终点线的信念却支撑着他走到了终点。在场的人 都为他鼓掌喝彩。随后，记者采访了他，他的一席话令人印象深刻： 我的国家派我来，不是为了只听起跑的枪声，而是为了让我跨过终点 线，这场我与我的较量中，我赢了！这就是奥林匹克精神，“更高、 更快、更远”——超越自己，超越梦想。A 人，最难超越的是自己。超越了怯懦，你会更加自信；超越了挫折， 你会获得进步；超越了狭隘，你会变得豁达……B 请以“超越”为话题，自拟题目，C 写一篇不少于500字的作文，诗歌除外，不得出现真实的人名、校名， 卷面要整洁、书写要工整。D
别味的食堂 百米“冲”刺 漂亮的一“插” 抢不到的“仙汤”
审题
你说一说？你是怎么想 的？
如何取一个好听的名字
你认为什么样的题目 既不偏题又可以吸引读 者，拿高分？
看看人家是怎么写 的？
见 再
爷爷——牛奶糖
慈祥的爷爷，一向是小孩子们的保护伞，无论我们犯 了什么错误，爷爷总会笑呵呵的“教训”我们。小时候， 我和弟弟还不懂事经常给爷爷开一些小玩笑，爷爷倒也不 恼，只是笑呵呵地说：“你们这两个小兔崽子，看我不教 训教训你们。”说完就给我和弟弟的屁股上打了两下，倒 也不疼，所以我和弟弟会一边笑一边闹，爷爷也经常被逗 得哈哈大笑。 这便是我的糖果家庭，你家又如何呢？