粤教版九年级化学上册全册教案4.1 我们的水资源
粤教版化学九年级4.1《我们的水资源》优秀教案(重点资料).doc
4．1 我们的水资源教案（1课时）一、主要内容①水的存在；②水人类的关系；③人类所面临的水资源危机及及缓解水资源危机的措施；④水的污染与防治。
二、学习目标要求（一）知识与技能1．知道地球表面约70%被水覆盖（了解）。
[2．能列举出生命、生产、生活中离不开水的一些事实（了解）。
理解水对生命活动的重大意义（应用）。
3．认识水是宝贵的自然资源、水资源污染的原因和危害（理解）。
（1）能说出淡水资源现状。
（2）能够说明造成淡水资源短缺和水资源危机日趋加剧的原因（淡水储量少且分布不均、经济的发展、人口的增加、水的污染等）4．能提出缓解水资源危机、治理水污染的措施或做法（应用）（节约用水、治理水污染、开发水资源、水资源调配等）（二）过程与方法1．通过收集水资源、水污染的资料和事实，分析、整理、概括水资源危机和水污染的原因，提出缓解水资源危机、治理水污染措施等一系列活动，培养学生收集、处理、运用信息的能力，培养学生分析解决问题的能力。
2．通过查阅资料、自学教材、分析、归纳、交流、讨论等活动，养成学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
（三）情感态度与价值观1．通过对水资源短缺、水污染对人类的生活、生产和生命带来的危害的认识及治理措施等的学习，增强学生节约用水意识和保护环境意识2．通过学生自己提出解决水资源短缺和治理水污染的措施和建议，增强学身关注社会，参与社会决策的意识，培养学生的社会责任感。
三、教学设计思路重点：人类所面临的水资源危机及缓解水资源危机的措施、水的污染与防治关键：使水资源危机、水污染及危害的事实在学生思想中产生强烈的震撼[本节教学的基本思路，从内容上看应是：水与人类的关系（重要性）→水资源现状（短缺、污染）→给人类带来的影响（危害）、原因→解决的措施课前需要布置学生收集有关水资源、水污染与防治等方面的资料、图片、事实等，包括世界的、国家的、所在城市、自己身边的。
本节是第四章的开章节，教学开始需引出章的题目。
秋粤教版化学九上4.1《我们的水资源》word学案
4.1我们的水资源（第一课时）一、三维目标：1、水的存在及其与人类生产生活的关系。
2、节约用水与水污染的防治。
3、培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力。
二、学习过程：前置性作业知识点一：爱护水资源1.水资源概况：（1）（2）（3）。
2.爱护水资源措施：a.节约用水：（1）（2）（3）。
b.防止水污染：（1）（2）（3）。
用水：提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。
工业：农业：生活：2.防止水体污染：（1）水体污染是指什么？指大量污染物质排入水体，超过水体的使水质恶化的现象。
（2）水体污染源：①工业污染：工厂的“三废”( 、、 )倒入江河、地下，污染江河和地下水。
②农业污染：、的不合理使用，也易造成水的污染。
③生活污染：生活及生活的任意排放，造成水的污染。
④其他污染：A、病原微生物污染、B、需氧有机物污染、C、富营养化污染（赤潮、水华）、D、恶臭物污染、E、地下水硬度升高、F、重金属离子污染（水俣病）、J、石油泄露造成的海水污染、H、热污染、I、放射性水污染。
（3）水体污染的危害：破坏，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。
（4）水体污染的防治措施:b、农业上：。
c、生( )A. 清澈的河水B．蒸馏水C．矿泉水D．自来水2. 下列关于水的一些说法正确的是( )A. 纯净的水是一种单质B．纯净的水中不含有任何化学元素C．只要清澈透明的水就是纯净水，就能饮用D．长期饮用纯净水对健康无益3．2015年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“水可持续发展”。
下列说法正确的是（）A．保护水资源，禁止使用化肥、农药B．利用沉降的方法，将硬水转化成软水C．工业废渣的任意排放，不会污染水体D．城市浇花，使用喷灌、滴灌技术4.下列关于水的说法不正确的是（）A．水是一种常见的溶剂B．长期饮用蒸馏水不利于人体的健康C．自然界中的水都是混合物D．过滤能除去天然水中所有的杂质提升性作业5.水是生命之源，请回答下列有关水的问题：课堂学习爱护水资源（1）水发生部分结冰变化后形成的冰和水混合体系属于（A：纯净物，B：混合物）。
九年级化学上册第四章生命之源_水4.1我们的水资源教案新版粤教版word格式
4.1 我们的水资源
别，水的净化、纯化方法。
、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；
、通过对水资源得了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限：
、学习利用身边的资源获取信息，与同学合作
、培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感。
水的净化、纯化方法，硬水的成分。
开空气，同样也离不开水。
不可水、空气、食品被称为人类生命和健康的三大要
降来达到净水的目的。
[思考]通过净化的水是不是纯净水？为什么？（二）．水的纯化————蒸馏
（三）．硬水和软水
1.概念：硬水：含有较多可溶性钙镁化合物的水。
[。
科粤版九年级化学上册：4.1 我们的水资源 教案
我们的水资源【教学目标】1．知识与技能（1）了解生命为什么离不开水；（2）认识水是人类不可缺少的宝贵资源，养成节约用水、自觉保护水资源；（3）水体污染的原因有哪些？养成防止水源污染的习惯和意识。
2．过程和方法：培养学生关心环境的习惯。
3．情感、态度与价值观：培养学生节约用水、自觉保护水资源的意识。
【教学重难点】1．节约用水的措施。
2．培养学生节约用水的习惯。
【教学方法】讲解法、实践法【教学过程】一、课前预习：水源污染的实例二、教学情景导入：思考：1．为什么地球被称为“水球”？2．为什么生命离不开水呢？3．为什么科学家把探测火星上是否有水存在作为探测火星上是否有生命存在的突破口？小结：生命离不开水三、引入：地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。
有很多国家和地区长期处于缺水状态。
我国人均水资源量大约只有世界人均水平的四分之一，一些地区严重缺水。
水体的污染，进一步加剧了水资源的危机。
每个社会公民，都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的良好习惯。
1．思考：（1）你的家乡存在用水紧张吗？（2）对于节约用水，你是怎么做的？小结：节水措施。
2．思考以下问题：（1）水源污染的原因有哪些？你周围的水源污染的原因是什么？（2）水体富营养化是怎么回事？有什么危害？（3）你认为解决水源污染问题的关键是什么？小结：水源污染的原因有：工业上废水的排放；农业上农药、化肥的大量使用；生活污染的任意排放防止水源污染：废水处理后排放【作业布置】1．6月5日是世界环境日，水污染是全球各国十分重视的问题，下列各项措施可以减少水污染的是（）。
①工业生产中的废水和城市生活污水经过处理达标排放②农业上合理使用化肥和农药③减少有害气体的排放④提倡使用不含磷的洗衣粉A．只有①②B．只有②③C．只有②④D．全部答案及解析：A水源污染的原因主要有三方面：工业废水的排放；农业是农药、化肥的大量使用；生活污染的任意排放。
所以选A。
九年级化学上册第4章生命之源—水4.1我们的水资源(第1课时)教案粤教版(2021年整理)
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我们的水资源教学设计课标要求1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况;2、了解世界和我国的水资源状况：3、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
教材及学情分析学生非常熟悉水，也了解水的作用，但由于本地的水资源非常丰富，水质基本上也没有污染,所以对水资源的重要性及水污染的原因及危害认识不到，节水意识不足，因此需通过一些图片和事例来加深学生的认识，本节的知识内容很简单，关键是增强学生节约用水和保护水资源的意识及培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感课时教学目标1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；2、了解世界和我国的水资源状况:3、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施.4、通过对水资源得了解,学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限:5、通过对节约用水及水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法。
6、增强学生节约用水和保护水资源的意识;7、培养学生关心社会社会,为社会做贡献的社会责任感重点1、水资源的节约和防止水体污染教学难点培养学生节用水的意识2、水的净化、纯化方法，硬水的成分.难点沉淀、过滤和蒸馏等净化水方法的操作.教法学法指导阅读法、自学法等教具准备教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课体会水的重要性人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。
科粤版九年级4.1 我们的水资源教案
1.2019年“中国水周”活动的宣传主题是“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”，下列做法不符合这一主题的是（）。
A.逐步淘汰高耗水生产工艺B.农作物采用大水漫灌
C.生活污水集中处理后排放D.加强对水资源的监测
2、为了防止水的污染，下列各项措施中可以采用的是（）
教师
科目
化学
姓名
时间
2019.09
教学内容
4.1我们的水资源
教学目标
1.了解珍惜水资源的重要性，知道水资源的污染与防治
2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法，知道硬水与软水的区别以及硬水转化软水的方法
重点考点
水的净化和纯化方法，硬水的成分及转化
教
学
实
施
过
程
教
学
实
施
过
程
一：作业检查
1.完成情况：优（）良（）差（）
①抑制水中所有动植物的生长②不任意排放工业废水③禁止施用农药和化肥
④生活污水经过净化处理后再排放
A.①②B.②③C.①④D.②④
3、下列说法中正确的是（）
A.含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水B.软水中一定不含可溶性钙、镁化合物
C.井水是软水D.软水可作锅炉用水
4、净化水的方法有:(1)过滤(2)加明矾吸附沉降(3)蒸馏(4)消毒杀菌.要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水,应选用的方法和顺序为( )
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
科粤版九年级化学上册：4.1 我们的水资源 教案1
我们的水资源
【教学目标】
知识目标：了解世界和我国的水资源状况
能力目标：学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限
教育目标：培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
进行国情教育。
【教学重难点】
了解水资源状况
【教学方法】
学生阅读讨论
【教学过程】
一、导课：水资源的状况究竟如何？丰富？缺乏？我们该如何对待水资源？我们在日常生活中应努力做些什么？
二、人类拥有的水资源：
1．数据：地球表面约71％被覆盖。
淡水约占全球水储量的2．53％，可利用的淡水占淡水总量的30.4％。
阅读：有关资料
2．现状：一方面，用水量不断增加一；方面，水污染日益严重。
阅读：有关资料
三、爱护水资源：一方面，节约用水；一方面，防止水体污染。
学生活动：讨论，如何保护水资源？
小结：本节我们了解了水资源的现状，学习讨论了保护水资源的方法，希望大家能在日常生活中应用有关知识，爱护水资源。
【作业布置】
课后记：进行国情教育，激发爱国主义情感，学生积极参与课堂气氛热烈。
1 / 1。
粤教版九年级化学上册4.1我们的水资源第2课时教案
4.1我们的水资源学生们对水的作用和水资源的的分布已经有了很多的认识和了解，这节课主要是承接上文，让学生主要学习自来水的由来，净化水的方法，以及硬水和软水等。
这节课主要是水的净化，主要是学生通过自学，教师引导与生活知识关系等方法总结出水净化的方法，了分到自来水的来之不易。
知识与技能：1．了解纯水和天然水的区别。
2．了解自来水生产流程，理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
3．初步学会用过滤、蒸馏的方法净化水。
4．能够区分硬水与软水，了解硬水的危害及软化硬水的方法过程与方法：1．通过课前收集整理资料和课堂汇报，培养学生自学、归纳以及表达对能力。
2．通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述、交流合作能力。
3．通过对水的净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度价值观：1．通过对水的净化过程的参与，加深爱护水资源的意识。
2．通过净化水实验，引导同学感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。
１学生自学，教师引导归纳，说出常见的净化水的方法。
２主要是通过实验法，视频法，可以让学生更加清楚的认识和了解到到几种常见净化水的方法。
３实验法调动学生的学习主动性，让更多的学生参与进来。
引入情景，由生活中常见的水引入，更加容易上手，学生讨论可能会说出过滤的方法。
引导学生说出水中含有泥、沙等不溶性杂质以及其它可溶性杂质。
一、水的净化除去水库中的尘土、泥沙等不溶性杂质常采用的方法是沉淀、过滤过滤柱的制作。
提出问题：过滤后的液体变澄清了，如何除去色素呢？除去水中色素可采用的方法是利用活性炭吸附，进而介绍活性炭吸附原理。
明矾溶于水后生成的胶状物对一些杂质也可吸附。
二、水的纯化蒸馏视频展示三、硬水与软水阅读教材区别硬水与软水概念。
区别硬水与软水的操作方法蒸馏与煮沸。
硬水的危害有哪些？化：沉淀、过滤、吸附（活性炭、明矾）消毒。
通过蒸馏的视频导出硬水和软水。
课本106至107页1.2.3.4.5.6.7题巩固新知。
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课题 4.1 我们的水资源课型新授课课时 1
教学目标
1.常识性介绍水和人类的关系，了解水的污染与防治。
2.培养学生的自学能力。
3.通过对水资源的了解，使学生懂得了水资源污染的原因其危害，
认识保护水资源的重要性。
对学生进行国情、节水、环保教育。
教学重点难点教学重点水与人类的关系；节约用水。
教学难点培养学生节约用水的意识。
教学
准备
多媒体
教学过程[引入新课]人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。
因为水和空气一样，都是人类及自然界各种动物、植物生存不可缺少的物质，水是人类宝贵的
自然资源。
这一节课我们学习本章的第一节“我们的水资源”，了解水
的重要性以及的球上水资源的分布情况，了解水污染的原因与防治。
[阅读思考]情节和下列问题阅读教材有关内容并思考
1.地球表面水所占的面积大还是土地所占的面积大？
2.有人说“没有水就没有生命”，你认为这种说法对吗？为什么？
3.水与人类有什么关系？
4.自然界中的水分布状况如何？我国水资源情况怎样？
5.为什么要节约用水？在节约用水方面你是怎样做的？
6.水污染的原因有哪些？危害性是什么？怎样防治水污染？
[板书]一.我们生活在“水球”上
地球表面70.8%被水覆盖——江、河、湖、海。
二.生命离不开水
1.水是生物体的重要组成部分
[阅读]课本98页
举例：水占人体重的65%，鱼体含水量达70~80%，某些蔬菜含水甚至达到90%以上。
[板书] 2.工业、农业及日常生活离不开水
[阅读]课本99页“你知道吗”
[讨论交流]为什么科学家都把探测火星上是否有水存在作为探究火星上有无生命现象的突破口？
[板书]三.我们的水资源
1.地球水资源的总储量约为1.36×1018m3。
2.自然界中的水：江河、湖泊、海洋、地层、大气层、植物体等。
3.人类能够利用的淡水仅约为总储量的1%。
主要是河水、淡水湖
4.我国淡水资源总量约为2.8×1012m3，居世界第6位。
人均占有
量仅为世界人均占有量的1/4，居88位。
[提问]根据同学们的地理知识，我国的水资源是怎样的？我国是缺水国吗？
[讲述]我国水资源是较为丰富的，但由于地理和气候的原因，分布不均，
我国东南部地区湖泊河流较多，而西北部地区就较少。
南方水资源占
全国水资源总量的80%，北方仅占20%不到。
在西北和华北部分边远
地区，居民的饮用水都有困难。
虽然我国陆地水资源总量为2.8万亿
立方米，居世界第6位，但我国人口众多，人均占有水量仅为世界人
均占有量的1／4。
而且我国还是耗水量很大的农业国家，因此我国属
于缺水国。
[板书] 5.珍惜水资源，节约用水
[阅读]课本100页图4-4 请节约用水请学生举例自己的节水行为。
农业上，可通过改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种、种植耐旱、耗水量少的作物；工业上，可通过水重复使用、循环使用，降低生产耗水；生活中，可通过一水多用，使用节水器具，少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。
节水徽记
2001年3月22日（世界水日）新
千年起用的“国家节水标志”，同
时也是节水型节水器具的标识
[阅读]P101.检查站阅读并完成检查站内容
[阅读]P102.图4-5水的污染
[板书]四.水污染及其防治
1.水污染的原因
（1）工业生产的废渣、废液、废气任意排放；
（2）农药、化肥的过量施用；
（3）生活污水的任意排放；
（4）垃圾随处堆积；
（5）船舶的航行。
[阅读]P102.被污染的水所含毒物及危害。
P103.知识视窗“水体富营养化”
[板书] 2.水污染的危害：影响工、农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康，加剧水资源危机。
3.水污染的防治
（1）国家制定和颁布相关法令，成立专门机构；
（2）加强水质监测；
（3）工业废水经处理达标后排放；工业三废的综合处理和利用；
（4）农业上合理使用农药、化肥；
（5）生活污水达标排放；洗涤时改用无磷洗涤剂，防止水体富营
（6）严禁向江河湖海排污；加强船舶航行的管理。
作业
P.104/ 习题4.1/ 2. 3.
布置
课堂
水污染的形成与防治
总结。