最新2014年湘教版三年级上册音乐教案
湘版三年级音乐上册教案优秀5篇
湘版三年级音乐上册教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册音乐教案全册新湘教版
三年级上册音乐教案-全册新湘教版一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等。
2. 培养学生的音乐听觉，提高音乐欣赏能力。
3. 通过音乐教学，促进学生的情感发展，培养团结协作精神。
二、教学内容第一单元：音乐基础知识1. 学习简单的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 认识各种乐器，了解它们的音色特点。
第二单元：歌曲欣赏1. 欣赏我国传统民歌，了解各地的风土人情。
2. 学习外国著名音乐作品，感受不同国家的音乐风格。
第三单元：合唱与合奏1. 学习简单的合唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。
2. 练习合奏，培养学生的团队协作能力。
第四单元：音乐创作与表演1. 学习简单的音乐创作方法，如即兴编曲、改编歌曲等。
2. 举办音乐会，让学生展示自己的才艺。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐基本知识和技巧。
2. 运用示范法，为学生展示优秀的音乐作品。
3. 采用实践法，让学生在活动中体验音乐的魅力。
4. 运用欣赏法，提高学生的音乐审美能力。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握音乐基本知识，如音符、节拍等。
2. 学生能正确识别各种乐器，了解它们的音色特点。
3. 学生能积极参与合唱和合奏，具备一定的团队协作能力。
4. 学生能创作简单的音乐作品，展示自己的才华。
五、教学资源1. 教材：《新湘教版三年级上册音乐教材》2. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等3. 音响设备：音响、话筒、音响支架等4. 教学辅助材料：乐谱、歌词卡片、音乐光盘等六、教学安排第一单元：音乐基础知识（2课时）1. 第1课时：学习简单的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 第2课时：认识各种乐器，了解它们的音色特点。
第二单元：歌曲欣赏（4课时）1. 第3课时：欣赏我国传统民歌，了解各地的风土人情。
2. 第4课时：学习外国著名音乐作品，感受不同国家的音乐风格。
3. 第5课时：欣赏现代流行音乐，了解音乐的发展趋势。
4. 第6课时：欣赏经典音乐作品，感受音乐的魅力。
湘教版三年级上册音乐教案精选【三篇】
【导语】唱歌教学是⼩学⾳乐教学的重要内容，它不仅是对学⽣⾳乐感受⼒和唱歌基本能⼒的培养，⽽且对学⽣浸润美的熏陶、提⾼艺术修养起着⾮常重要的作⽤。
以下是整理的相关资料，希望可以帮助到您!【篇⼀】 折纸船 第⼀课时 教学⽬标： 1、能学会唱《折纸船》这⾸歌曲，并了解⼀些与台湾是祖国不可分割的⼀部分，愿意与台湾的⼩朋友建⽴深厚的友情。
2、能掌握正确的歌唱姿势和母⾳lu的发声⽅法。
教学重点难点： 学会唱《折纸船》这⾸歌曲，情感的体验 教学准备：录⾳机 教学过程： ⼀、组织上课 ⼆、创设情境、引发兴趣 1、找台湾 师：你们知道台湾在那吗？能在地图上找到台湾吗？（挂地图，教师引导） 2、说台湾 师：你了解台湾吗？能不能介绍⼀下台湾？（学⽣介绍⾃⼰所了解的有关台湾的知识） 3、看台湾 教师综合，简要地介绍有关台湾的知识 （在我国的东南⽅有⼀座美丽的岛屿—台湾岛，那⾥风景秀美，物产丰富，经济发达，台湾是中国不可分割的⼀部分，由于种种历史原因，台湾⼀直没有回到祖国的怀抱，台湾的⼩朋友也只能隔着台湾海峡与祖国⼤陆的⼩朋友们遥遥相望。
你们现在最想对他们说什么？） 4、学⽣说⼀说对台湾的祝福。
唱⼀唱 师：那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给台湾⼩朋友吧 1=C—D2/4 13565－65432－1－6－1－5－1666155564321－ 引导学⽣从内⼼的情感出发，将⾃⼰想象成风⼉，把祝福吹到台湾，进⼀步体验"U"的发声⽅法,有正确的歌唱姿势。
三、课堂⼩结【篇⼆】 第⼆课时 教学⽬标： 1、能⽤热情欢快的声⾳学会演唱《折纸船》，并能从中感受⼤陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。
2、听赏《⼩背篓》《草原上升起不落的太阳》《⼩螺号》三⾸声乐作品，其中包括⾳乐知识、⼈声的分类。
3、能感知童声、男声和⼥声三种⼈声⾳⾊的特点及表现⼒，并能分辨其⾳⾊。
教学重点： 教学准备：录⾳机、彩纸 教学过程： ⼀、复习歌曲《折纸船》 ⼆、活动导⼊ 创设⼀个“吹纸船”的游戏，纸船漂在⽔中央，我们要把它“吹”向台湾岛。
三年级上册音乐教案-9(听赏)微笑波尔卡-湘教版(2014秋)
9（听赏）微笑波尔卡1、教学目标1、听赏乐曲《微笑波尔卡》,知道波尔卡这种音乐体裁。
2、认识西洋乐器手风琴,感受到手风琴的艺术表现力。
3、学生能听辨出三个主题音乐,并用不同的形式参与表现乐曲。
2、学情分析四年级的学生相对有一定的音乐知识和能力的储备,在教学上,需要用生动活泼和富于艺术魅力的形式,贴近他们的升华来激发培养以及发展他们的兴趣。
3、重点难点教学重点:学生能听辨出三个主题音乐出现顺序,并用不同的形式参与表现乐曲。
教学难点:学生能听辨出三个主题音乐,并用不同的形式参与表现乐曲。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入播放乐曲,让学生感受乐曲情绪。
活动2【讲授】欣赏乐曲1、多媒体出示三个表情符号,播放A主题音乐。
(1)、学生思考,哪个表情符号适合这段音乐的情绪?(2)、教师用动作表现这段音乐。
(3)、师生一起做动作。
2、播放B主题乐曲,出示三组词语,那组词语更适合这段音乐的音乐情绪?3、教师表现这段音乐。
4、师生一起体会这段音乐。
5、再次聆听这两段音乐。
6、老师播放一段音乐,听到A主题用一个手指表示,听到B主题用两个手指表示,听到不熟悉的音乐就坐好。
7、再次聆听这段不熟悉的音乐,这段音乐是C主题音乐。
8、师生一起感受C主题音乐。
9、乐曲的曲式结构(1)、A-B-A-C-A 回旋曲式(2)、乐曲有三个主题第一主题A段,第二主题B段,第三主题C段9、全体学生一起表演三个主题音乐。
活动3【活动】学生讨论1、学生分组讨论怎样用其他的方式来表现三个主题音乐。
2、分组上台表演。
活动4【练习】分析乐曲1、歌曲的名字叫什么?《微笑波尔卡》2、讲解波尔卡。
波尔卡是一种轻快、活泼的音乐体裁。
3、乐曲的演奏乐器是手风琴。
(1)、简介手风琴。
(2)、师生一起感受手风琴的演奏形式。
4、用打击乐表现三个主题音乐。
(1)、学生感受打击乐。
(2)、学生分三组一起用打击乐感受三个主题音乐。
5、播放不一样的波尔卡。
湘教版小学三年级音乐教案(精选5篇)
湘教版小学三年级音乐教案(精选5篇)湘教版小学三年级音乐教案篇1【教学目标】1、感受摇篮曲的舒缓和优美。
2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。
(重点)3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。
【教学准备】1、音乐课件《小宝宝睡着了》。
2、与内容相关的图片。
3、布娃娃和自制摇篮，小床。
【教学过程】一、开始部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。
引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。
宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。
爸爸妈妈给我摇一摇。
给我唱歌。
老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。
那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。
二、中间部分：1、听听说说。
2、完整地听完歌曲。
师：这首歌是快快的还是慢慢的啊。
(有个别小朋友说慢慢的，请这几个小朋友上来说说)师：听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。
)3、第二次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到很多事情，其实他告诉了我们一个故事。
你想知道吗?我们再来听一听。
天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。
师：这段音乐告诉了我们什么故事?你想知道妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。
4、听赏歌曲，进一步感受歌曲1)听赏歌曲师：你听到妈妈唱了什么?师：睡觉的时候为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很暖和。
)师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。
)师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香?(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。
)2)再一次听赏歌曲。
5、律动：摇啊摇1、尝试用肢体动作表达表现a集体表演唱师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。
(边清唱边律动)师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。
王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香?(学个别幼儿好看的动作。
)b个别表演师：请一个最像妈妈的宝__表演一下。
(让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的兴趣)师：哪个宝宝声音唱得听，就请哪个宝宝做妈妈。
三年级上册音乐教案全册新湘教版
三年级上册音乐教案-全册新湘教版一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等。
2. 通过学习简单的乐理知识，培养学生识谱、唱歌的能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 第一单元：认识音乐基本元素学习节奏、旋律、音色等基本音乐概念。
学习简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等。
2. 第二单元：学习唱歌技巧学习正确的歌唱姿势和呼吸方法。
学习简单的歌曲，培养学生的唱歌能力。
3. 第三单元：欣赏音乐作品欣赏国内外经典儿童歌曲和器乐曲。
分析歌曲的节奏、旋律、音色等特点，提高学生的音乐欣赏能力。
4. 第四单元：创作音乐作品学习音乐创作的基本方法，如即兴编曲、填词等。
学生分组创作简单的音乐作品，培养学生的创造力和团队协作能力。
5. 第五单元：音乐游戏与活动通过音乐游戏和活动，巩固所学知识，提高学生的音乐实践能力。
培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
三、教学方法1. 采用生动、形象的教学手段，如图片、实物、音频等，激发学生的学习兴趣。
2. 结合分组讨论、合作交流等教学方式，提高学生的参与度和积极性。
3. 注重个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、学习态度、团队合作等方面进行评价。
2. 定期进行唱歌、识谱等音乐技能考核，检验学生的学习成果。
3. 鼓励学生参加学校举办的音乐比赛和活动，展示自己的才华。
五、教学资源1. 教材：《新湘教版三年级上册音乐教材》2. 辅助材料：音响设备、乐器、乐谱、多媒体课件等。
3. 互联网资源：音乐网站、教学视频、音频素材等。
六、教学计划1. 每周安排两节音乐课，共计20分钟。
2. 每节课结束后，布置适量的课后练习，巩固所学知识。
3. 每个单元结束后，进行一次小测验，检验学生的学习效果。
七、教学进度安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：3课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：3课时5. 第五单元：2课时八、教学活动设计1. 每节课开始时，进行简单的热身活动，如唱歌、节奏练习等。
湘教版小学三年级音乐上册教案(打印版)
湘教版小学三年级音乐上册教案(打印版)一、教学目标- 了解音乐的基本概念和要素；- 能够唱一些简单的歌曲并学会基本的音乐节奏；- 通过音乐欣赏培养对音乐的兴趣和感受。
二、教学内容1. 音乐的基本概念- 音乐是什么？- 音乐的分类（节奏、旋律、和声）- 音乐的表现形式（歌曲、乐器演奏、舞蹈）2. 音乐节奏- 基本的音乐节奏：拍子、拍号、节拍- 研究使用击打乐器和手拍等方式感受和表达音乐节奏3. 歌曲欣赏和学唱- 学唱一些简单的儿歌和童谣，提高儿童音乐敏感性和音乐记忆能力- 通过唱歌欣赏不同类型和风格的音乐4. 创作小节奏- 引导学生创作简单的音乐节奏，培养创造力和表达能力三、教学方法- 听课、观看视频和图片：通过多种感官刺激帮助学生理解音乐概念和表达方式- 唱歌、跳舞、演奏：通过实际操作和参与，让学生亲身体验音乐的乐趣和魅力- 个别指导：根据学生的不同情况，给予适当的指导和帮助四、教学步骤1. 导入：播放一段优美的音乐，引发学生对音乐的兴趣，导入本节课的话题。
2. 介绍音乐的基本概念：通过简单的语言和图示，向学生介绍音乐的定义和分类。
3. 研究基本的音乐节奏：通过示范和练，引导学生理解和模仿基本的音乐节奏。
4. 学唱歌曲：选择一首简单易学的儿歌或童谣，与学生一起学唱，并进行齐唱和分声部合唱练。
5. 引导学生创作小节奏：鼓励学生根据自己的想法和感受，创作一段简单的音乐节奏。
6. 音乐欣赏：播放不同类型和风格的音乐，引导学生观察和感受音乐中的变化和表达。
7. 总结：让学生回顾本节课所学内容，并进行简单的小结。
五、教学评价- 观察学生参与度和反馈：通过观察学生在课堂上的积极参与和回答问题的情况，评价他们对音乐的理解和研究成果。
- 学生作品展示：展示学生创作的小节奏，并对他们的创意和表达给予评价和鼓励。
六、教学资源- 音乐录音或CD- 图片和视频资料- 手拍、节拍器和其他简单乐器七、教学延伸- 在课后组织音乐活动，如小合唱团或乐队表演；- 推荐学生参与音乐培训班或社团活动，培养音乐兴趣和才能。
湘教版三年级上册音乐教案
湘教版三年级上册音乐教案一. 教材分析湘教版三年级上册音乐教材以培养学生的音乐兴趣、发展学生的音乐审美能力为主旨，注重音乐基础知识的学习和音乐技能的培养。
本册教材内容丰富，包括歌曲、器乐、音乐欣赏等多种形式，既有中国民族音乐，也有外国经典音乐，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们在前期的音乐学习中已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律、音高等。
但部分学生对音乐的理解和感受能力有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的音乐知识和技能，如节奏、旋律、音高等。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.激发学生的音乐兴趣，培养他们积极参与音乐活动的习惯。
4.培养学生团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.音乐基础知识的讲解和运用，如节奏、旋律、音高等。
2.音乐欣赏能力的培养，如何理解和感受音乐的美。
3.学生音乐技能的提高，如唱歌、跳舞、器乐演奏等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在情境中感受音乐、学习音乐。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师或优秀学生的示范，帮助学生掌握音乐知识和技能。
4.欣赏教学法：通过欣赏优秀音乐作品，培养学生的音乐素养和欣赏能力。
六. 教学准备1.教材：湘教版三年级上册音乐教材。
2.教具：音响、钢琴、多媒体设备等。
3.课件：根据教学内容制作的课件。
4.练习材料：相关音乐练习题和曲谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一首生动有趣的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放一首歌曲，让学生闭眼聆听，感受音乐的美。
结束后，教师引导学生分享自己的感受，培养学生对音乐的欣赏能力。
3.操练（15分钟）教师教授一个新的节奏或旋律，让学生跟随伴奏练习。
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第一课猜谜谣第一课时教学目标：1.能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；2.通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。
3.通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。
教学过程：一、组织教学。
二、谈话引入。
师：同学们平时喜欢猜谜语吗？学生：喜欢师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来？三、出示谜谣，激发兴趣。
1.出示谜面，师问谜面，生回答。
2.初听歌曲。
师：大家都猜的非常好。
我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的？你们竖起耳朵认真听。
3.揭示歌曲名。
听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式？（生：唱的方式）——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。
4.聆听歌曲，感受歌曲。
速度它的速度是怎样的呢？我们来听听看。
这样的速度往往是表现“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。
再次聆听歌曲。
师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。
过渡：XX班的小朋友真了不起！，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。
有节奏的读歌词5.解决难点。
（1）出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。
（2）请学生说一说前两小节相同和不同的地方。
（3）师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。
（4）完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。
（5）师说明衬词。
带着高兴的心情一起再来唱一遍。
6.学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式7.齐唱第一段。
8.自主学唱歌曲第二段。
9.随琴的伴奏完整齐唱。
10.歌曲处理（1）跟音乐范唱齐唱。
（2）生生合作唱。
（3）表演唱。
四、总结。
学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。
让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。
第二课时教学目标：1.通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。
2.激发学生对音乐再创作的能力教学过程：一、揭示课题。
1.揭示课题《山村来了售货员》。
2.读课题、仔细听音乐。
3.表达听后的感受。
（1）这是唢呐独奏的乐曲，上一学期我们听过一首《百鸟朝凤》，它的特点是高亢明亮，民间每逢喜庆节日，吹吹打打，大多数都用到它。
（2）音乐好象表现的是售货员到山村去卖东西。
（3）售货员是指卖东西的，现在是营业员。
（4）这个山村是四周都是大山，离城市很远，交通很不发达，山民进城很不容易。
（5）乐曲情绪比较轻快而有点诙谐，给我们的感觉是售货员乐观而又风趣。
感受和体验音乐，激发学生思考的热情、探究的主动性。
二、分段聆听音乐。
1.导言。
（1）A段音乐是描写谁的形象？（2）这个山村小道自行车都没法骑，售货员是用什么方法把货运到山村的？（3）你们学学挑担子的样子。
2.哼唱主题音乐（教师弹琴，学生哼唱）。
3.B段音乐（1）你听到了什么声音？（2）你能学学叫卖声吗？（3）山谷还出现了什么声音？（4）听到了叫卖声音，会出现什么样的场景？（5）这时会出现一些什么事情呢？4.第三段音乐是A段的再现。
山民们买完东西了，售货员会怎样呢？（1）这段音乐展现在我们面前的是一个乐观而又风趣的售货员。
（2）这个山村的交通很不发达，路肯定是坑坑洼洼的，自行车没法骑，那肯定是用担子挑。
（3）学生学挑担子动作，相互观摩研究，掌握方法。
（4）音乐声中有节奏的律动。
（5）哼唱主题音乐。
（6）边哼唱边律动。
三、完整的听音乐、并能在音乐声中做相应的动作。
1.听完音乐你能叙述这个乐曲的基本情节吗？2.同学们自己组合编排音乐剧。
3.小组汇报演出，评奖。
四、总结第二课老师呀请你别生气第一课时教学目标：1.学唱歌曲《老师呀请你别生气》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。
2.初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。
重点、难点：学唱《老师呀请你别生气》教学过程：一、节奏游戏。
1.游戏提示。
用纸杯代表不同的节奏。
绿色代表四分音符，黄色代表八分音乐，红色代表四分休止符。
游戏时，请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏。
X X 用两个黄杯表示读 ti tiX X用两个绿杯表示读 da da0 0 用两个红杯表示休止两拍2.游戏过程（1）第一条节奏：黄杯黄杯绿杯红杯红杯（2）第二条节奏：黄杯黄杯黄杯黄杯黄杯黄杯绿杯（3）第三条节奏：黄杯绿杯黄杯绿杯绿杯二、学习歌曲1.学习歌曲的念白部分2.学习歌曲第二乐段（1）创设情境，导入学习这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声吧！（2）初听歌曲。
问：这位同学是如何表达歉意的？（3）复听歌曲，用声势动作参与表现，为这位同学加油鼓励吧！4\4 X X X X | X X X X X |跺拍跺拍跺拍跺拍拍脚手脚手脚手脚手手（4）随乐边唱边用声势动作参与表现，学会演唱歌曲的第二乐段。
（5）指导学生唱好第二乐段。
3.学唱歌曲第一乐段（1）采用听唱法学唱歌曲第一乐段。
（2）指导学生唱好歌曲第一乐段。
4.整体变现歌曲。
可以集体整体演唱表现歌曲，也可以将全班分为三组，第一组演唱第一乐段，第二组变现念白部分，第三组表现第二乐段。
三、编创表现1.创设情境。
这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。
让我们一起来看看吧。
亲爱的同学：老师听了你的歌曲非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯，这样我们彼此都会非常高兴。
我根据你的歌曲改编了一首新歌《老师呀见你真高兴》。
请你想想中间的歌词要怎么填，这首歌曲才完整呢？老师期待你的来信，也期待着你用实际行动来证明你的长大。
2.小组合作编创歌词。
3 .小组演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》。
第二课时教学目标：1.能够用自然、柔美的声音，有感情地演唱歌曲。
2.通过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情。
3.通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲情感。
教学重难点：能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
教学过程：一、组织教学。
1.播放《每当我走过老师窗前》的伴奏，学生在音乐声中进入教室2.情境导入。
师生跟着音乐共同朗诵《每当我走过老师窗前》，要求声情并茂。
3.教师表演唱《每当我走过老师窗前》，学生感受歌曲情绪。
二、新歌教学1.聆听范唱回答问题：歌曲情绪是怎样的？力度怎样？歌曲可分几部分？2.第二部分学唱：学生跟琴轻声演唱第二部分，可以先试唱歌谱，再唱歌词，注意“啊”的演唱，要唱出对老师的深情。
3.师生合作：教师演唱第一部分，学生演唱第二部分。
4.第一部分学唱：学生跟琴轻声演唱第一部分，教师指导音高，节奏，音色，歌唱状态。
5.学生完整演唱第一段歌词，掌握了第一段歌词的演唱之后，接下来的第二段、第三段歌词，完全地交给学生，让学生自学，根据学生的讨论、演唱，进行及时地引导，最后，教师弹伴奏，请学生完整地演唱歌曲，用圆润，饱满的声音来演唱。
6.全曲完整演唱：达到这样的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度进行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段则用稍快的速度进行演唱7.合作分组演唱，加入朗诵。
三、拓展。
想对老师说的悄悄话。
播放背景音乐《甜甜的秘密》，学生拿出事先准备好的小纸条，把想对老师说的话写下来，教师选几名学生上来，把秘密悄悄的告诉老师四、小结。
老师听了同学们的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感动，你们爱老师，老师也爱你们，最后，请大家一边唱歌，一边把写着秘密的纸条一个一个交给老师，然后走出教室。
第三课时教学目标：1..通过聆听《长大后我就成了你》，感受歌曲的风格，体会老师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。
2.分析歌曲的乐句乐段，哼唱歌曲的主要旋律。
3.了解歌曲《长大后我就成了你》的演唱形式，知道这首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。
教学重难点：了解歌曲的风格，体会人民教师的奉献精神。
教学过程：一、律动导入1.播放视频《种太阳》跟着音乐律动。
刚才我们聆听了一首《种太阳》，歌曲里面的小朋友有一个理想，想当一名科学家，可以播种许多的太阳，给人类带来光明和温暖。
是同学们：你们有没有自己的理想啊？老师小时候也有自己的理想，那就是可以站在三尺讲台上成为一名光荣的人民教师，非常幸运老师已经实现了自己的理想，现在可以站在这里跟同学们一起上课。
今天，我们一起来聆听一首关于理想的歌曲《长大后我就成了你》。
聆听的时候，请同学们认真仔细的聆听。
边听边想，歌曲带给你们怎么样的感觉？二、聆听歌曲1.初听歌曲，谈谈学生的听后感受。
刚才我们听了种太阳的情绪比较欢快，速度比较快，那我们刚才聆听的这首歌曲他的情绪怎么样？速度怎样？2.演唱形式。
3.配乐朗读歌词，体会情感。
（1）配乐朗读第一段歌词。
歌曲讲了一个怎么样的故事？歌曲中的主人公从小就非常喜欢自己的老师，也非常喜欢老师的这个职业。
所以他梦想就长大后也可以成为一名光荣的人民教师。
现在我们再来看看这首歌的歌词，它里面“长大后我就成立你”出现了几次？（2）同学们，从歌词的哪些词句中能看出是在描写或赞美老师呢？三、乐句分析1.聆听第一段。
从这首词我们体会到作词者对教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感的无比崇敬。
那么曲作者又是怎样为这个词谱曲的呢？2.分析第一部分有几个乐句？乐句与乐句之间有什么关联？3.分析第二部分4.有几个乐句？一、三两个乐句相同的长大后我就成了你，表现怎样的情感？5.跟琴学唱一、三乐句。
6.聆听第二段与尾声。
设问：我们刚才听的与刚才听的第一段在音乐上有什么区别？引出尾声。
7.聆听尾声。
尾声由第几乐段的哪个乐句引申而来的？尾声重复出现“我就成了你”表达了怎样的情感？小结：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材创作而成，旋律乡土气息浓郁。
8.关于宋祖英这首歌是我国著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春节联欢晚会上宋祖英凭借这首歌曲一举成名，可以说是她的成名曲。
四、拓展延伸。
宋祖英之所以在唱了这首歌后一举成名，是因为她美妙的歌声中蕴含着对老师深深的情谊，表达出成为老师的崇高理想得到实现后的强烈的自豪感。
这样的歌声才是可以打动人的。
此刻你们想唱一首什么歌来表达对老师的感情呢？五、小结。
第三课苗岭的早晨第一课时教学目标：1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2.了解小提琴和口笛的音色。
3.了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教学重点、难点：1.让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。