四、3、《心脏和血液循环》
教科版(2017版)科学五年上册《心脏和血液》说课稿(附反思、板书)课件
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。 最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。 从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
教师可结合学生非常熟悉的心跳作为切入点，以心跳为主线，帮助学 生通过模拟实验，帮助学生认识心脏及其功能，同时也通过计算一分钟 心跳次数的活动，让学生们意识到自己，平时要养成良好的作息，健康 的饮食，同时也需要多多锻炼，才能有一颗更加强劲的心脏。
二、说学情
对五年级学生来说，通过前几课的学习，已经初步建立了“身体是 由各个系统组成，各系统分工配合，共同维持生命活动“的认识。心跳 是五年级学生非常熟悉的生命现象。学生通过生活经验知道心脏的位置 及心脏在不停地跳动，但是他们不了解心脏跳动的意义及血液循环和心 脏跳动的关系
三、说教学目标
1.能够借助模拟实验推测心脏“工作”的方式。 2.学会测量心跳和脉搏。 3.对研究心脏、血管、血液如何工作并维持人的生存感兴趣。 4.知道体育锻炼可以强壮心脏，并能够用所学知识指导自己的行 为。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《心脏和血液》是新教科版科学五年级上册第四单元《健康生活》开 篇的第3课。本课以心跳为出发点，通过感觉心跳了解心脏所在位置；通 过测心脏每分钟跳动的次数（心率）来判断自己的健康状况；通过探究 心跳的意义，理解心脏、血管的功能；通过测量下蹲运动一分钟后恢复 正常心跳所需的时间，并与经常运动的同学进行比较，使学生感悟到经 常参加体育锻炼有益于心脏和血管的健康，进而激发学生保护心脏的意 识。
设计意图：通过学习资料帮助学生进一步了解心脏的工作机制，理解合 理的作息时间可以减缓心脏的工作强度，有益于心脏的健康。通过测量 比较平时经常运动和不经常运动的同学运动一分钟后恢复正常心跳所需 要的时间，帮助学生认识体育锻炼有益于心脏健康。最后，了解人体 血液有多少，经常献血对人体的益处，拓展学生的认识。
生理第四章血液循环
第四章 血液循环
第一节 心脏的泵血功能 心脏泵血的过程和机制 心动周期 定义：心房或心室每收缩和舒张一次， 称为一个心动周期。 正常安静：心率60—100次/分 心律75次/分时,心动周期为0.8秒
心脏泵血过程 心室收缩期 → 射血过程 等容收缩期 射血期 心室舒张期 → 充盈过程 等容舒张期 充盈期 心房收缩期
01
02
If的离子电导
浦肯野细胞的动作电位及离子基础
90mV
3期末达最大复极电位后，4期电位不稳定，存在自动去极化
IK的离子电导 If递增 IK递减
①浦肯野细胞:属快反应自律细胞,
AP波形及0、1、2、3期离子基础
与心室肌细胞相似。
当自动去极至阈电位(-70mV)时
爆发新的AP。
一个起搏电流。
心室肌细胞(A)和窦房结细胞(B)跨膜电位比较
脉压 =收缩压－舒张压 30~40mmHg （4.0~5.3kPa）
PART ONE
影响动脉血压的因素 出量： 搏出量↑动脉血压升高 → 收缩压升高明显 收缩压高低主要反映搏出量的多少。 心率： 心率快,动脉血压升高 舒张期短→舒张压升高明显
阻力： 外周阻力↑ 舒张压↑为主 舒张压高低主要反映外周阻力的大小 脉和大动脉的弹性: A硬化,顺应性小→使收缩压过高, 舒张压过低，脉压加大 血量和血管容量的比例: 循环血量少,动脉血压↓
(2) 复极化过程： 1期:由+30→0mV左右，K+外流 2期(平台期):稳定于0mV， Ca2+内流和K+ 外流,处于平衡。
3期:0mV→-90mV,
Ca2+通道关闭，K+外流。
4期(静息期):电位稳定于-90mV 。
Na+-K+交换; Ca2+-Na+交换:
小学科学苏教版五年级上册第四单元 呼吸和血液循环心脏和血液循环-章节测试习题
章节测试题1.【答题】右心室连接动脉，内流（）。
A.动脉血B.静脉血【答案】B【分析】本题考查心脏。
【解答】左心房连接肺静脉，内流动脉血，右心室连接动脉，内流静脉血。
2.【答题】整个心脏（），血液经静脉被吸进心房。
A.舒张B.收缩【答案】A【分析】本题考查心脏。
【解答】心脏舒张，说明血液进到心脏中使得心脏舒张变大。
3.【答题】左心房连接肺静脉，内流（）。
A.动脉血B.静脉血【答案】A【分析】本题考查心脏。
【解答】左心房连接肺静脉，内流动脉血，右心室连接动脉，内流静脉血。
4.【答题】心脏中有（）个心房。
A.1B.2C.3【答案】B【分析】本题考查心脏心房。
【解答】心脏有2个心房，分别是左心房和右心房。
5.【答题】房室瓣朝向心室开是为了保证血液按一定的方向流动。
（）【答案】✓【分析】本题考查心脏房室瓣。
【解答】血液在心脏中流动只有一个方向不能回流。
而房室瓣就是为了保护不回流的重要组织。
6.【答题】动脉瓣不一定朝向动脉开。
（）【答案】×【分析】本题考查心脏动脉瓣。
【解答】动脉瓣只能朝向动脉开，以保证血液按一定的方向流动。
7.【答题】心脏的左右心房收缩，分别将血液输出左右心室。
（）【答案】×【分析】本题考查心脏。
【解答】心脏的左右心房收缩，分别将血液压入左右心室。
8.【答题】心脏不停跳动，从不停歇。
（）【答案】✓【分析】本题考查心脏。
【解答】心脏是血液循环的动力器言，它昼夜不停地收缩和舒张，推动着血液在心血管内循环流动。
9.【答题】心脏的心室壁比心房壁厚。
（）【答案】✓【分析】本题考查心脏。
【解答】心房、心室的壁由心肌构成，心肌收缩引起心房或心室收缩，将其中的血液送出。
心房将血液送入心室，血液距离很近，需很小的收缩力，所以心房壁比心室壁薄。
10.【答题】（）和（）是人体的血液循环器言。
【答案】心脏血管【分析】本题考查人体的血液循环器官。
【解答】心脏是人体血液循环器言的重要部分之一，而血管将心脏的血液输送至全身也回流至心脏。
教科版五年级上册科学第四单元第3课《心脏和血液》教学设计
第3课心脏和血液(教材P64～66)探索一：模拟心脏和血管的工作1.过渡：我们的血液在身体里不断地循环流动，在这个过程中，心脏和血管是怎样工作的呢?虽然我们无法直接观察到，但我们可以通过一个模拟实验来进行探索。
2.提问：生活中哪些物体可以模拟心脏和血管，它们应该具有哪些特点？（预设：透明塑料管可以模拟血管，有弹性的桃形物体可以模拟心脏。
）3.布置任务：指导学生分组实验，并完成实验帮助卡相当于心脏舒张，血液又会从全身各处流回心脏。
接下来，我们观看一段血液循环的模拟动画，看看心脏的工作情况是不是和实验中的一样。
(教学提示：播放血液循环的模拟动画并引导学生认真观看。
)5.小结：我们的心脏是由肌肉组成的，心脏的跳动叫作心跳。
心跳实际上是心脏的收缩与舒张，心脏每收缩、舒张一次，我们就感觉到一次心跳。
6.提问：在刚才的模拟活动中，当用较大力捏吸耳球时，你们有什么发现？(预设：吸耳球挤出和吸入的水更多。
)7.追问：我们只捏了1分钟就感觉到手酸，而我们的心脏一直在连续、高强度地收缩与舒张，你们说它会疲惫吗？它需要休息吗？(预设：心脏会疲惫，它也需要休息。
)8.讲解：心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息，尽管如此，我们还应该让心脏有更多的休息时间。
在身体休息状态下，特别是睡眠的时候，氧气的需要量减少，每分钟心跳的次数也会减少，心脏会得到较多的休息。
所以合理的休息与良好的睡眠，会让心脏更好地工作，有利于我们的健康。
【设计意图】模拟实验采用了易于获得的材料制作模型，很好地解决了研究对象不可视的问题，同时也减少了干扰因素，易于操作。
探索二：保护心脏1.过渡：经常锻炼身体，同样可以使我们的心脏更加强健。
现在需要请一位经常锻炼和一位较少锻炼的同学协助我们完成接下来的活动，测量他们在跳动一分钟后恢复正常心跳所需要的时间，请大家仔细观察他们跳动后的状态。
2.活动：邀请两位同学同时跳动一分钟，然后测量并记录他们恢复正常心跳所需要的时间。
小学-科学-苏教版-苏教版 五年级上册 第四单元 第三节 心脏和血液循环 同步练习
苏教版五年级上册第四单元心脏和血液循环同步练习一、填空题。
1、心脏每收缩、舒张一次我们就感到心跳______。
2、我们的心脏像______，大小和自己的______差不多，位置在______。
3、______是人体的泵，推动血液在血管里不停地循环流动。
4、人体需要的氧气由______吸入后进入血液，再由______通过血管输送到身体的各个部位，同时收集______等废物，再排出体外。
二、判断题。
5、心脏“推动”血液在人体血管中循环流动。
（）6、保持愉悦的心情也是保护心脏的方法之一。
（）7、心脏在不断地跳动是没有时间休息的。
（）8、合理的休息与良好的睡眠，会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。
（）9、心脏位于胸腔的右侧，上大下小，和自己的拳头差不多。
（）10、心脏的心肌舒张，血液回到心脏。
（）11、运动时，心脏需要向全身输送更多的氧气。
（）12、心脏是人体的发动机，它的大小和自己伸开的手掌大小相似。
（）三、选择题。
13、保护我们的心脏和血管的方法有（）。
A. 经常参加体育锻炼B. 多吃肥肉C. 抽烟饮酒14、（）就像一台强有力的泵，将血液压入血管，推动血液流经全身各部位，满足人体生长发育的需要。
A. 心脏B. 肝脏C. 肾脏15、心脏不停跳动的意义是（）。
A. 帮助血液在体内循环流动B. 帮助人体呼吸C. 帮助人体消化营养物质16、在数脉搏时，把手指放在身体的下面哪个部位不能摸到脉搏？（）A. 手背的静脉处B. 颈部的颈动脉处C. 手腕的桡动脉处17、下列关于心脏的说法错误的是（）。
A. 心脏的大小与自己握紧的拳头相似B. 每分钟呼吸次数和心跳次数一致C. 心脏的作用是推动血液流经全身各部位18、心跳就是心脏的（），心脏每收缩舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。
A. 舒张B. 收缩C. 舒张与收缩19、推动血液在血管里循环流动的器官是（）。
A. 动脉B. 心脏C. 静脉四、简答题。
20、怎样保护我们的心脏和血管？参考答案1、【答案】一次【分析】此题考查的是心脏。
教科版《心脏和血液》教学设计、教案与同步练习
教科版小学科学五上《4.3心脏和血液》教学设计【教材简析】《心脏和血液》是教科版五年级上册《健康生活》单元的第3课。
心脏、血管和血液属于人体血液循环系统，承担着运输养料和氧气、废物和废气的作用。
血液循环系统能否正常工作，直接影响着身体各器官的健康。
心跳是人体的主要生命体征之一，心脏停止跳动，意味着生命的终止。
本节课从对心脏跳动的测量入手，让学生了解心脏的位置，探索心脏跳动的规律；让学生通过模拟实验了解心脏跳动对维持血液在血管中流动的意义，培养学生建模与推理能力，提升关注心脏、血管健康的意识。
【学生分析】心跳是五年级学生非常熟悉的生命现象。
学生通过生活经验知道心脏的位置及心脏在不停地跳动，但是他们不了解心脏跳动的意义及血液循环和心脏跳动的关系。
本课以心跳为出发点，通过感觉心跳了解心脏所在位置；通过测心脏每分钟跳动的次数（心率）来判断自己的健康状况；通过探究心跳的意义，理解心脏、血管的功能；通过测量下蹲运动一分钟后恢复正常心跳所需的时间，并与经常运动的同学进行比较，使学生感悟到经常参加体育锻炼有益于心脏和血管的健康，进而激发学生保护心脏的意识。
【教学目标】科学概念目标1.心脏是重要的人体器官。
心跳是心脏工作的外在表现。
2.心脏跳动使得血液在血管中流动，维持人的生命活动。
3.体育运动可以强健心肌，有利于心血管健康。
科学探究目标1.能够借助模拟实验推测心脏“工作”的方式。
2.学会测量心跳和脉搏。
科学态度目标对研究心脏、血管、血液如何工作并维持人的生存感兴趣。
科学、技术、社会与环境知道体育锻炼可以强壮心脏，并能够用所学知识指导自己的行为。
教学重点：能够借助模拟实验推测心脏“工作”的方式。
教学难点：理解心脏跳动的意义。
【教学准备】为学生准备：水槽、水、吸耳球、塑料管、听诊器、滴管。
教师准备：关于心脏和血液的相关多媒体资料、儿童心脏模型。
【教学过程】一、聚焦教师谈话：同学们，老师最近做了一件非常有意义的事情，想知道吗？教师播放献血过程视频。
心脏结构及血液循环途径
定期检测血压和血脂，并采取措施控制在健康范围内。
减少心脏负担
避免过度劳累和各种不良习惯，减少心脏负担。
心脏结构及血液循环途径
心脏是人体的重要器官，由四个腔室组成，具有泵血功能。了解心脏的结构 和血液循环途径是理解其工作原理的基础。
心脏的组成与功能
心脏的解剖结构
了解心脏的解剖结构， 包括心房、心室和心瓣， 有助于理解其工作机制。
心脏的基本功能
心脏通过收缩和舒张的 过程，将氧合血和脱氧 血分别送往全身和肺部， 以维持身体正常运行。
心脏血液循环途径
了解心脏血液循环途径， 包括体循环和肺循环， 有助于理解氧气和养分 在身体内的运输过程。
血液循环的过程
1
心脏收缩和舒张
心脏通过收缩（舒张）将氧合血（脱氧血）推动到各个身体器官（肺部）。
2
主要血管和血液流动方向
主要血管包括动脉、静脉和毛细血管，血液根据不同循环途径在身体内流动。
心脏病的常见类型
1 冠心病
冠心病是最常见的心脏疾病，其特点是冠状动脉供血不足，导致心肌缺血。
2 ห้องสมุดไป่ตู้肌梗死
心肌梗死是由于冠状动脉阻塞引起部分心肌缺血、坏死的严重心脏病症。
3 心律失常
心律失常是心脏电性活动异常所引起的心率、节律和传导障碍。
心脏保健与预防措施
健康饮食和适度运动
良好的饮食习惯和适量的体育锻炼对心脏健康至关重要。
心脏及血液循环记忆口诀
3、小小瓣膜控方向
这句话的意思是心脏内的瓣膜向一个方向开放，保证血液向一个方 向流动而不能倒流
4、房连静，室连动
这句话的意思是心脏的心房连静脉血管，心室连动脉血管
二、血液循环的记忆口诀
血液循环图解
组织细胞
氧气
二氧化碳
动脉血
氧气
二氧化碳
肺泡
记忆口诀
1、血液由房入室从心发，动发血，静收血
这句话的意思是指心脏内的血液是由心房流向 心室，动脉把心室的血液发出去，静脉是把身 体的血液收回到心房
“动脉血氧气多，静脉血氧气少”是指血液成分的变化特点。当血 液流经肺部毛细血管网时，静脉血变为含氧多的动脉血，当血液流 经身体其他部分毛细血管网时，动脉血变为含氧少的静脉血。
“体循环动静同，肺循环动静反”是指体循环中动脉里流的是动脉 血，静脉里流的是静脉血，而肺循环刚好相反
谢谢
心脏的结构左心室右心室左心房右心房主动脉肺动脉肺静脉下腔静脉上腔静脉房室瓣动脉瓣1心脏好像一个框中间隔着一堵墙这句话的意思是把心脏比喻成一个框的话那心脏的左右是不连通的像隔着一堵墙2里面有个四个腔上房下室左右颠倒里面有个四个腔是指心脏有左右心房左右心事室这四腔上房下室是指心脏的上半部分为心房下半部分为心室左右颠倒是指在心脏解剖图上的左边实际上是心脏的右边结构而图上的右边则是心脏的左边结构3小小瓣膜控方向这句话的意思是心脏内的瓣膜向一个方向开放保证血液向一个方向流动而不能倒流这句话的意思是心脏的心房连静脉血管心室连动脉血管二血液循环的记忆口诀二氧化碳氧气组织细胞二氧化碳氧气血液循环图解动脉血记忆口诀这句话的意思是指心脏内的血液是由心房流向心室动脉把心室的血液发出去静脉是把身体的血液收回到心房记忆口诀2动静之间毛细网一腔一脉不慌张血液循环一条巷动静之间毛细网是指动脉和静脉之间连接着毛细血管网一腔一脉不慌张是指心脏的四个腔各连接着一种血管收缩和舒张是有节奏的进行血液循环一条港是指血液循环像在一条小巷里不停的循环流动记忆口诀3动脉血氧气多静脉血氧气少体循环动静同肺循环动静反动脉血氧气多静脉血氧气少是指血液成分的变化特点
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结 构：由心肌构成，有四个腔：左心房、左
心室、右心房、右心室
是血液循环的动力器官 功 能： 心脏在单位（一分）时间内跳动的次数 心 率：
你知道心脏是怎么跳动的吗？
模拟一：心脏的跳动
动脉瓣
房室瓣
心跳：心脏的收缩与舒张。心脏每
收缩、舒张一次，我们就会感觉到 一次心跳。
3、心脏和血液循环
胸中有个大桃子，拳头大小差不离。 劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。
谜底：心脏 从上面的谜语中你获得哪些关于 的信息？
心脏位于人体 的胸腔内，两肺之 间，略偏左，形状 像桃子，大小与本 人的拳头差不多。
1.心脏在人体的哪个位置？它的大小如何？
心 脏
位 置：位于胸腔中部，偏左下方，在两肺之
心脏不断跳动是在干什么？
模拟实验：在水中反复挤压和放松塑料瓶，观察发生的现 象。
做完实验你有什么发现？
在我们挤压塑料瓶的时候,塑料 瓶里的水( 流了出来 ),当放松塑料瓶 时，水又( 回 )到塑料瓶里。心跳的 作用跟挤压塑料瓶一样,是为了推动 ( 血液 )在血管里不停地流动。
心脏不断跳动是在干什么？
讨论
为什么运动后，呼吸和心跳会同时加快？呼吸加快是因为运动大量耗
氧,需要及时补充,而心跳加快 是因为血液循环加快,增加了 心脏的收缩和扩张。
保护心脏的方法有哪些？
1、合理饮食 （保障心脏所需 的营养）
2、经常运动
（运动时，心脏 加速跳动的同 时，增强了自 身机能。）
3.保持良好的情绪 （有利于心脏健康）
（心脏 泵 血液 运输兵 氧气 养料 二氧化碳 其它废物 经常运动 合理饮食 保持良好的情绪）
心脏总是有规律地收缩和舒张，它是人
体的“泵”，推动血液在血管里不停地 循环流动。 （心脏）和（血管）是人体的血液循环 器官。
测一测
两人一组测量一分钟的心跳与脉搏次数，
你发现了什么
为什么一分钟的心跳次数和脉搏次数 是相同的
心脏借助不停的收缩和舒张把血液泵到
全身各处的血管中。血管也跟着收缩和 舒张，这就是脉搏。
练习题： 1.（ ）和（ ）是人体的血液循环器官。 2.心脏的形状像（ ）；大小和自己的（ ） 差不多；位于（ ），在胸骨后面，肋骨内侧。 3.心跳就是心脏的（ ）。心脏每（ ）一次，我们就会感觉到一次（ ）。 4.每分钟的心跳次数和脉搏次数（ ）。
（心脏 血管 桃子 拳头 左胸部 收缩和舒张 收缩、舒张 心跳 相同）
5.（ ）是人体的（“ ”），推动血液在血管里不停地循环流 动。 6.（ ）相当于（“ ”），人体通过血液循环，把肺吸进 的（ ）、小肠吸收的（ ）带给身体各部分，又把身体各 部分产生的（ ）和（ ）运走，交给肺和排泄器 官排出体外。 7.保护心脏的方法有：（ ）、（ ）、（ ）。 8.心脏为什么要推动血液不停地在血管里流动？ 答：血液在循环流动的过程中，把呼吸器官吸收的氧气和消化 器官吸收的养料运送到全身各处去，又把全身各处产生的二 氧化碳和其他废物通过肺和排泄器官排除体外。只用心脏不 停地跳动，血液才能地在血管里循环流动。
血液循环
静脉血含氧量低 颜色暗红色的血液
动脉血含氧量高 颜色鲜红色的血液
心脏为什么要推动血液不停流动？
血液相当于“运输兵”，人体通过血液
循环把肺吸进的氧气、小肠吸收的养料 带给身体各部分，同时把身体各部分产 生的二氧化碳和其他废物运走，交给肺 和排泄器官排出体外。只有心脏不停地 跳动，血液才能不停地在血管里循环流 动。